苏教版数学一年级下册《练习二(2)》教学设计
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教材分析与教学设计
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材分析与教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材主要让学生在第一单元《认识图形（一）》的基础上，进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感知图形的特点，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们能够识别和命名一些常见的图形，如圆形、正方形等。
但部分学生可能对图形的特征和命名还不够熟悉，对图形的组合和拼接有一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过实践活动来学习，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.教学难点：对图形特征的理解和应用，以及图形组合和拼接的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例和图片，让学生在实际情境中感知图形的特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行图形的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示生活中的实例和图形的组合拼接过程。
2.教学道具：准备一些图形卡片和实物模型，方便学生观察和操作。
苏教版一年级数学下册《练习二(2)》一等奖创新教案
苏教版一年级数学下册《练习二（2）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第8页的练习二第6～10题。
1.进一步巩固十几减9、8、7的计算方法，使学生能熟练地进行口算十几减9、8、7。
2.带领学生在各种练习中进一步体会“想加算减”的算理，熟练地掌握计算方法，提高退位减法的口算能力。
在题组练习中发现规律，感受变化，积累学习活动的经验，发展思维能力。
3.逐步锻炼学生独立思考和解决问题的能力，通过同桌活动培养学生的合作意识和能力，感受数学在生活中的价值。
十几减9、8、7的口算。
正确熟练地计算，提高计算的正确率。
教学课件。
十几减9、8、7退位减的全部口算卡片（可贴）。
▍流程一：复习铺垫1.整理算式。
（1）同学们，昨天我们练习了十几减8、7的口算。
谁能举几道十几减8的退位减的例子？谁能按顺序说一说，从11－8开始！同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（2）谁能这样说说十几减7的全部算式？同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（3）前段时间我们还学习了十几减9的算式，谁能说一说？同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（4）观察贴出的表格。
竖着看：第一竖排，有什么共同之处？（都是减9）减号前的数呢？（越来越大，得数怎样）第二竖排呢？第三竖排呢？横着看：我们还可以横着看，发现什么？（减号前都是11，减的数分别是9、8、7）咦，那得数有什么变化？口算答案。
教师同步板书出得数。
比较感受得数的变化。
指出：同一个数去减9、8、7，减的数越大，得数就越小。
2.补充练习。
补充练习：不计算，你能比较大小吗？15－8○15－7 16－7○16－9▍流程二：引入新课看来同学们口算都很棒！今天我们继续学习练习二，用学到的本领来解决问题！（出示课题：练习二）▍流程三：口算练习过渡：喜羊羊又在思考新问题呢，我们一起去看看吧！1.完成练习二第6题。
（1）发现、探索规律。
先出示第一组题：你能独立完成这组题吗？（独立填书）请你仔细观察这三道题，你有什么发现？引导说出：这三道题是有联系的。
一年级数学下册 练习二(2)教案 苏教版
（1）让学生说说图画的意思。
(2）根据算式写出计算过程,并且写出得数。
说给旁边的小朋友听
（3）集体订正.
二、进行练习
1、第7题:
(1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？
（3）引导学生先横着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点.再竖着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点.
算完之后，全班进行校对答案，最后看谁先到家。
（3）小结：我们在计算时，如果前面一题算错了，那后面的就会跟着错，所以，在比赛时，要在做对的基础上,再去争取做“快”。
4、第10题：
（1）课件出示主题图。
(2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？
（3）学生列式计算后组织反馈。
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
2、第8题：
（1)学生独立练习,在书上填写得数.
（2）汇报交流答案。
（3）提问：观察每组中三个算式的得数，你发现每组中的加、减法算式之间有什么关系？
（4）小结：我们在计算时,可以借助这样的关系来填写得数.
3、第9题：
(1）课件出示情境图，说说图意，观察有哪些小动物在比赛?
（2）小组两个同学一个扮演松鼠,一个扮演小猫，看看谁先到家。
巩固十几减8、7的计算方法。
教学难点
巩固十几减8、7的计算方法。
教学
准备
口算卡片
教学过程
个人复备
一、复习
1、口算。
7+8 13-8 7+4 16—9
15-7 17—9 8+6 11-7
7+9 8+6 14-4 9+7
18-9 8+0 8+3 12—7
新苏教版小学一年级下数学《练习二》教案板书教学设计
新苏教版小学一年级下数学《练习二》教案板书教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版小学一年级下册数学《练习二》教案板书教学设计练习二（1）教学目标：1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2、帮助学生形成计算技能，提高口算水平。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。
教学重点：巩固十几减8、7的计算方法。
教学难点：巩固十几减8、7的计算方法。
教学准备：小棒、口算卡片教学过程一、计算方法练习1、7根小棒6根小棒让学生说说图画的意思。
根据小棒的摆放提问：（1）一共有多少根小棒？（2）一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？先列算式，根据算式写出计算过程，并且写出得数。
说给旁边的小朋友听2、20以内加法口算练习。
12-915-913-917-912-815-813-817-812-715-713-717-73、填数计算。
8+（）=147+（）=1414-8=（）14-7=（）7+（）=129+（）=1212-7=（）12-9=（）二、进行练习1、第1题：（1）让学生独立填写。
（2）学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。
（3）提问：仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？如：第1题8加几等于16，16减8就等于几。
（4）小结：我们在做这类题时，只要掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做到又对又快。
2、第2题：（1）学生先在书上填写答案。
（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。
（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。
3、第3题：（1）出示情境图。
观察图，让学生说说图意？（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，老师演示推木块，让学生说出算式，并算出结果。
（3）同桌两人进行练习。
（4）小结，对练习情况进行评价。
4、第4题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况和所用的时间，对做错的题进行分析。
《100以内的加法和减法(二)复习2》(教案)-一年级下册数学苏教版
《100以内的加法和减法（二）复习2》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《100以内的加法和减法（二）复习2》一、教学内容1. 加法运算：将两个100以内的数相加，得到的结果可能是100以内的数，也可能是超过100的数。
2. 减法运算：从100以内的数中减去另一个100以内的数，得到的结果也可能是100以内的数，或者需要借位。
3. 加减法混合运算：将加法和减法结合起来，解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内的加法和减法运算，能够准确、快速地进行计算。
同时，学生能够理解加减法之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于加减法混合运算的理解和应用。
教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一袋水果，里面有5个苹果和7个香蕉，问学生：“我们一共有多少个水果？”学生通过实际数数，得到答案是12个水果。
2. 例题讲解：老师出示例题：“35 + 47 =？”引导学生用数数的方法，先加5和7，得到12，然后再加30和40，得到72。
所以，35 + 47 = 82。
3. 随堂练习：老师出示一些加法运算的题目，如48 + 52、25 + 75等，让学生独立完成。
4. 减法运算：老师出示例题：“83 42 =？”引导学生先从3减去2，得到1，然后从8减去4，得到4，所以，83 42 = 41。
5. 随堂练习：老师出示一些减法运算的题目，如65 37、76 29等，让学生独立完成。
6. 加减法混合运算：老师出示一些加减法混合运算的题目，如98 + 5 36、47 23 + 56等，让学生独立完成。
六、板书设计板书内容：35 + 47 = 8283 42 = 41七、作业设计1. 完成练习本上的第110题。
2. 家长可以给孩子一些实际的情景，让孩子运用加减法进行计算，如：“家里有3个苹果，妈妈又买了5个苹果，现在一共有多少个苹果？”答案是：3 + 5 = 8个苹果。
最新苏教版 一年级数学 下册 课堂补习辅导练习题 作业设计 第二单元 认识图形(二)第2课时 认识图形(2)
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元认识图形（二）第2课时认识图形（2）【教学内容】认识三角形、平行四边形【教学要求】1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【重点难点】教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习铺垫小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。
你们看出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友”这一情景，调动学生学习兴趣，以旧知启新知。
而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极【学生活动与教师关注】性。
二、启发思维、引出新知1、认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。
苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
一年级下册数学教案-《练习二》苏教版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内的数以及比较物体数量的基本概念。100以内的数是我们数数的基础，比较物体数量则可以帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何比较两组物体数量多少，以及这个方法如何帮助我们解决问题。
一年级下册数学教案-《练习二》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《练习二》苏教版（2023秋）一年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识100以内的数，能熟练数数，了解数的大小顺序。
2.学习比较两组物体数量多少的方法，掌握“多、少、同样多”的概念。
3.练习10以内的加法和减法，巩固计算能力。
4.学习使用“+”和“-”符号，理解其在数学表达中的意义。
最后，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我感到他们对这节课的知识点有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在讲解难点时，可能没有做到足够的细致和深入。为了提高教学效果，我决定在接下来的教学中，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，确保每个学生都能够真正理解和掌握所学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《练习二》这一章节，主要涉及100以内的数、比较物体数量以及加减法运算。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。
首先，我发现学生在数数的过程中，对于逆向数数还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对这一方面的训练，设计更多有趣的逆向数数游戏，帮助学生克服这一难点。
5.通过解决问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
6.增进对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、核心素养目标
《练习二》苏教版一年级下册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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练习二（2）
教学内容：
教材第8页的内容
教学目标：
1，学生进一步巩固十几减9和十几减8、7的计算方法，提高计算的熟练程度。
2．学生通过练习获得成功感，激发学习兴趣，通过寻找规律来发展思维能力，培养良好的学习习惯。
教学重点：
能熟练计算十几减9和十几减8、7。
教学难点：
能够运用所学的知识迅速而准确的解决问题。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们昨天我们练习了十几减九、八、七的减法，你喜欢用什么方法算呢？
再次呈现几种算法。
让学生用语言表述自己喜欢的方法或举个例子，说一说计算过程。
二、练习
1.用自己喜欢的方法口算。
14-8 16-7 12-8 11-9 13-8 14-7 13-7 14-9 17-9
2.做第6题。
要求先认真算出左边算式的结果，再和右边的数比较大小。
全班交流汇报。
3.做第7题。
（1）让学生在书上独立完成。
（2）师问：你发现了什么，能给大家说说吗？
引导学生观察算式，并比较算式和结果的相同点和不同点。
横着看，你有什么发现？
竖着看，你有什么发现？、
4.做第8题。
算一算，比一比，你发现了什么？
要求学生一组一组做题。
观察每组题，你想对大家说些什么？
教师小结。
5．做第9题
游戏：比一比，看谁先到家。
同桌扮演不同角色，一人做小松鼠，一人做小猫。
谁先到家，全算对的得星。
提醒学生：每一步都要算正确，否则前面的错了，后面的都白辛苦。
6.做第10题
让学生自由读题，读完问：你知道了哪些信息？
已经知道了什么，要求什么问题？
让学生说一说是怎么想的？
生汇报交流。
三、总结延伸
今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？板书设计：
练习二。