人教版三年级语文下册小学状物作文的指导
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
小学状物作文指导 (2)
四：条理要清、感情要真
1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点， 按照一定的顺序，一步一步地将所写的事物形状、构造描 述清楚，使人感到思路十分清楚。一般来说，全文布局可以有 先总后分或先分后总两种方法。 2、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将 它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递 别人，也就是要借物抒情，借物喻人
如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到 什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默 无闻的精神值得我永远学习。
七．可以深入挖掘，使立意更深刻。 在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同 学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的 内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人 的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、 “托物言志”的方法予以表达。
状物作文指导
（一）“状物”的含义
这里所说的“状”是陈述，描绘的意思， “状物”就是描绘事物。状物的记叙文，就 是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、 状态、颜色、特征描绘出来。简言之就是通 过描述某物，来表明作者的某种思想、某种 感情。即托物言志或借物抒情，
要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面
一．要注意仔细观察。
1：要细致观察“物”的外部特征：形状、大小、色彩等； 2：要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。
二．要时刻注意围绕中心状物。
无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定， 以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富
三：重点要细、特点要明
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
状物作文的写作指导方法
状物作文的写作指导方法状物作文是一种常见的作文形式，要求通过对特定事物的描写和观察，传达出作者的感受、意象和思考。
以下是一些状物作文的写作指导方法，帮助你表达出生动、精准的文字。
一、选取合适的状物对象在写状物作文之前，首先需要选择一个合适的状物对象。
这个对象可以是自然界中的花草树木，也可以是生活中的一件物品、一幅画作，甚至可以是一种气氛或情感。
无论选择何种状物对象，都需要确保自己对其有深入的了解，并且能够从中获取丰富的感受和观察。
二、观察细致入微，用心体验观察是状物作文的基础，只有当你用心去观察状物对象时，才能真正感知到其中的美妙和细节。
在观察的过程中，可以从外在的形状、颜色、纹理等方面出发，进一步深入描述，揭示内在的美与意蕴。
同时，还可以注意到状物对象的动态特点，比如生长的变化、运动的轨迹等，通过对比来突出其独特性。
三、借助感官，多角度描写状物作文的魅力在于能够生动地呈现事物的形象，这就需要我们借助丰富的感官，从多个角度出发进行描写。
可以描述状物对象的外貌、声音、气味、触感等感官相关的特征，让读者仿佛置身其中，亲自感受。
此外，还可以从情感角度出发，描述自己在观察状物对象时的内心变化，引发读者的共鸣和思考。
四、运用比喻与修辞手法为了增加作文的表达力和艺术感，我们可以运用一些比喻和修辞手法，使文字更加生动形象。
比如，可以用类比的方式将状物对象与其他事物进行联系，突出其特点；可以运用拟人、夸张、对比等手法，加深读者对状物对象的印象。
但是在运用时要注意恰到好处，不要过度夸张，以免流于形式。
五、注重结构和逻辑，衔接自然流畅作为一篇完整的文章，状物作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。
可以从总分总的角度出发，先对整体进行简要介绍，再对各个部分进行详细描写。
同时，需要注意段落之间的过渡，确保各个段落之间的衔接自然流畅，使整篇作文有一个连贯的线索和思路。
六、注意语言的准确性与美感在写状物作文时，要注意使用准确、地道的语言表达，并将注意力放在正确的用词和表达方式上。
小学语文状物作文教学策略
小学语文状物作文教学策略一、培养学生观察能力在状物作文中，观察是十分重要的。
我们要引导学生做生活的有心人，对周围事物多瞧瞧，多看看，多想想，并教给学生观察方法，通过观察，熟悉事物的形状、颜色、性质、变化等，获得事物的第一印象。
这样，写作时才能把事物写具体。
二、注重阅读积累阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将寸步难行。
这就要求我们平时注重阅读积累，让学生多读、多背、多记典型句式、精彩段落和名言警句等。
这样，学生在写作时就能信手拈来，运用自如。
三、教给学生写作方法学生有了对事物的细致观察和丰富材料后，我们就要及时指导学生怎样把事物写清楚、写具体了。
这就要求我们教给学生写作方法。
在状物作文教学中，我们应引导学生从不同角度、不同侧面进行描写，做到有详有略。
这样，不仅能抓住事物的特点写具体，还能使文章有详有略，更加生动形象。
四、激发学生情感在状物作文教学中，我们应引导学生对所描述的对象倾注自己的情感，把自己对事物的爱憎感情不自觉地表露出来。
这样，不仅能加深读者的印象，而且能使文章更加生动感人。
如：在指导学生写小动物时，我首先让学生通过各种途径了解小动物的习性，再以动物外形描写来唤起学生对动物的喜爱之情。
这样，学生在写作时就能表达出自己的真情实感。
五、引导学生学会表达小学生写作最大的问题就是不知如何表达。
在状物作文教学中，我们应引导学生掌握表达方法。
如：用上恰当的形容词或运用修辞手法来描写事物的形状或颜色；用上打比方或拟人手法来表现事物的特点；用上过渡句或过渡段来承接上下文等。
这样，学生就能由事物的表面特征入手，逐渐地深入到事物的内心与本质，既培养了学生的观察能力，又激发了学生的想象力与创造力。
六、组织实践活动作文来源于生活。
在作文教学中，我常常组织学生参加各种实践活动。
如：参观活动、游戏活动、劳动活动等。
这样，学生有了亲身经历和真实感受，写作时就能言之有物、言之有情了。
同时，我还鼓励学生养成写日记的习惯。
小学三年级状物作文写作技巧及范文
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
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【篇⼀】⼩学三年级状物作⽂写作技巧 1、对物体形态的描写要逼真。
⾸先应当写好物体的外形，要注意全⾯。
每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那⼀部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到⽣动有趣，条理清楚。
3、⽂章结尾可以托物⾔志，寄予作者情感。
这⼀点不是⽂章的重⼼，只需在结尾点出即可。
【篇⼆】⼩学三年级状物作⽂范⽂ ⼤家好，我今天就向你们介绍⼀下我的最爱——芭蕾舞盒。
芭蕾舞盒是⼀个⼩盒⼦，上⾯有⼀个⼩公主：它有着⼀头乌⿊乌⿊的头发，⼀双闪闪发光的⼩眼睛，圆嘟嘟的⼩脸上镶嵌着⼀张粉红的⼩嘴。
⾝穿蓬松的连⾐裙，脚穿⼀双芭蕾舞鞋。
真是⼈见⼈爱，花见花开啊！ 这个⼩盒⼦是过⼗岁⽣⽇爸爸妈妈送给我的。
它在我烦恼的时候带给我快乐。
有时我听起这⾸歌时，就仿佛来到了⼀个五彩缤纷的⼤花园：这⾥花⼉盛开，孩⼦们在嬉戏、在歌唱，树⽊环绕，真是让我⼼情舒畅的好地⽅！ 有时我听到这⾸曲⼦时，我的⼼情舒畅，⼜好似来到了⼀个美丽、悠闲舞蹈室：这⾥的孩⼦们正在安闲地跳着芭蕾舞，她们⾝穿粉红⾊的连⾐裙，就好像池⽔中的荷花绽开了美丽的笑脸。
我喜欢妈妈爸爸送给我的芭蕾舞盒，它的声⾳动听、美妙，听了我的介绍，相信你也⼀定会喜欢上它的！【篇三】⼩学三年级状物作⽂范⽂ 世界多姿多彩，每只⼩东西都灵巧、可爱。
童真童趣的孩⼦都有⾃⼰极其喜欢的⼩物件，喜欢它们俏⽪可爱的外形，喜欢它们神奇的功能。
我当然也不例外啊！ 我家的书架上摆着许多我喜欢的⼩物件。
其中我喜欢的还是那个奇特的⼩笔筒啦！因为它是我过⼗岁⽣⽇那年妈妈买给我的⽣⽇礼物。
小学状物作文的写作指导
小学状物作文的写作指导
小学状物作文的写作指导
写状物作文离不开观察，可是我们通常说的观察，大多数是只用眼睛去观察，而忽略了其他感官的配合，这样观察出来的事物，难免单调，写出来的作文就枯燥无味了。
所以，写状物作文之前，我们做好观察这一步，充分地调动我们的感官--用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用手脚触。
这样一来，我们对事物的观察就全面了。
然后我们可以把我们观察的结果先列成要点，看到的颜色、形状、模样等，闻到的尝到的味道是怎样的`，敲敲、摇摇它听到怎样的声音，摸起来是怎样的触感和质地，把这些要点记下来了，就需要找特点了。
它和其他的事物有什么不一样呢？它和它的同类相比有独一无二的特点吗？当我们把它的与众不同找出来，这才是我们作文里要重点写的内容，否则千人一面，作文的价值也就寥寥无几了。
确定了写作的内容，这时候就可以用精巧的语言来包装它了，就像一个娃娃有了头，还需要给他添上身体和手脚，这样他才完整。
我们可以先描述出它的特点，然后开动脑筋，通过联想和想象，让我们找出来的特点，能通过文字让读者也了解。
比如我们观察的事物颜色很特别，是红黄绿三种颜色，我们就可以给它取一个特别的名字，叫它“红绿灯”；再比如它的形状很特别，可以用比喻或是拟人的手法来描述。
如此一来，作文也就完整又形象生动了。
状物作文写法指导详解
状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。
下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。
可以是自然物、人工物、文化物等。
2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。
3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。
4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。
可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。
5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。
可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。
6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。
但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。
7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。
引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。
主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。
结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。
8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。
9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。
10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。
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状物作文教案（水果）:苹果
【导写过程】
一•写作准备
1 •让学生带一个苹果到课堂。
2•仔细观察苹果，并思考：我为什么喜欢它？
3.各自阅读有关描写水果的文章数篇，对这种文体有一个大致的印象。
二•情景启导
1.看一看，入境
组织学生有秩序的观看学生带来的水果，对其作初步的了解，也可以去询问持有人作更深入的了解。
2.猜一猜，激趣
猜谜认水果。
①黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
几个兄弟真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
（香蕉）
②红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（草莓）
③胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。
（桃子）
④身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）
三•写法点拨
1.典型交流，扩宽思路
⑴引导学生仔细观察苹果的特点，可以反复看一看，也可以拿起来摸一摸，掂一掂，甚至
敲一敲，听听声音，从多方面观察这个事物，以致闭上眼睛也能想起它是什么样子。
⑵观察后交流所看事物的质地、大小、形状、颜色等，可相互补充，一步步介绍完整，教师相机在顺序上加以指导，并作相应的板书。
⑶现场提问：对水果持有人提问，诸如事物的质地、来历及为什么喜欢等，使了解更全面!
2.现场互动，快乐共享。
学生拿着苹果，在小组内互相夸夸自己的苹果，并可为自己的苹果设计广告词。
3.启导学生掌握写作技巧。
一、外观
①组织学生讨论：这只苹果，从哪几个方面去描写？
形状香味大小重量品种产地颜色等。
②若按接触的先后顺序，该如何排序？
③要求学生运用语言，按一定顺序组成一段话。
例：这只圆圆的苹果黄里透红，有爸爸的拳头那么大，用手掂一掂怕有三四两重吧！放在鼻子前闻一闻，啊，一股诱人的清香沁人心脾。
这种红富士苹果我吃过，它又脆又甜，我们最喜欢吃了。
二》小小水果用处多
①苹果和其他的水果除了生吃，还可以怎样？
水果还有哪些用处？
②吃水果的学问
水果用处这么大，是不是吃得越多越好？其实吃水果的学问多着呢！
看，丁丁在吃水果的时候遇到了一些问题，小组讨论讨论，谁能给他解释解释。
问题1:荔枝吃多了为什么会上火？
（荔枝是一种温热的水果，俗话说“一个荔枝三把火”人吃多了会喉咙痛，流鼻血，皮肤会过敏。
要是吃荔枝前喝些盐水或把荔枝放在盐水中泡一到两个小时再吃，这样会减少上火的机会。
）
问题2 :菠萝为什么要用盐水浸才能吃？
（因为用盐水泡上一段时间，就可以减少菠萝对我们口腔和嘴唇的刺激，同时也会感到菠萝更加香甜了。
）
问题3:吃水果一定要削皮吗？
（①最好削皮食用：果皮上有农药和细菌，人吃了会生病②不要削皮：果皮中含有大量的维生素c和纤维素等，一些果皮较薄的水果，如杨桃只要彻底洗干净就能吃）
板书：
1.观察
2.按照一定顺序
3.抓住特点
4.运用一些表现手法。
比喻，拟人，引用，对比。
范文：
苹果
我爱吃水果，苹果、梨、葡萄、橘子等等，我都爱吃。
今天我给大家介绍一种我最爱吃的水果：苹果。
市场上的苹果多种多样，颜色也是各不相同，有红色的、白色的、黄色的、青色的等等。
但是以红色的苹果最多。
苹果看起来圆圆的，头部较小，尾部较大，两头都熬了下去。
后面还长着一根小尾巴呢，据说最大的苹果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。
同样是苹果，差距也是挺大的嘛。
成熟的苹果看起来鲜艳通红，你轻轻咬开它，新鲜、香甜的滋味就会让蔓延开来，你的嘴唇上、舌头上同时染满了汁水。
苹果的果肉就是个白胖胖的小孩；没有熟透的苹果颜色是青色的，咬在嘴里酸酸的还有点涩味。
第一次吃水果是我刚学会走路的时候，从那时开始，我就喜欢吃苹果了。
有一天，妈妈买了几斤苹果来，我在房间就闻到了苹果清香的味道。
我立刻就冲出房间，洗了手，洗了苹果，坐到桌子旁边，狼吞虎咽地吃了起来，有一个苹果微笑地对我说：“小主人，你可不要吃多了，小心我们在你胃里玩，让你胃痛。
”我可不相信苹果的话，继续大口大口地吃起来。
当天下午，我就开始胃痛，不停地去WC我后悔地想：“唉，早知如此，何
必当初呢？”
听妈妈说，苹果可以治病，不仅这样，苹果中还含有营养一一维生素C,多吃苹果有助于大脑发育，因此，苹果又被称为智慧之果。
这就是我爱吃的水果一一苹果。
香蕉
弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果一一香蕉呀！香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。
它…弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果一一香蕉呀！
香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。
它乳白色的肉身像一个胖胖的娃娃，可爱极了。
在众多的水果中，它虽然没有苹果的美貌，没有草莓的浪漫，比不上樱桃的小巧可人，可是它的味儿，可口极了。
轻轻拨开香蕉的皮，细细地咬上一小口，一阵清香从口中浮过，好清爽的味道哦，忍不住第二口第三口不停地吃下去。
它的味儿甜而不腻，一如它的外表般平实，吃完后好长时间嘴角还会有淡淡的余香环绕，令人回味不尽。
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，还有很多的妙用哦。
许多爱美的女孩子，把香蕉切成薄片，贴在脸上做面膜，能起到保湿美容的效果呢；除了美容，香蕉还有药用价值，每天一只香蕉，能防止便秘，还能降低胆固醇哦。
香蕉真能称得上满身都是宝啊！。