优秀实习工作总结范文：钢琴课教学总结
钢琴课实习报告
钢琴课实习报告在过去的一段时间里，我有幸在XXX钢琴教学中心进行为期两周的钢琴教学实习。
这段时间以来，我在实践中不断学习、成长，对于钢琴教学有了更为深入的了解。
以下是我的实习报告。
一、实习内容实习期间，我的主要工作是一对一的钢琴教学。
教学对象主要为幼儿和小学低年级学生。
在教学过程中，我主要负责教授学生钢琴基本技巧、演奏技巧以及音乐理论知识。
此外，我还参与了一些集体课程，如音乐欣赏、钢琴集体课等。
二、实习收获1. 教学技巧的提高通过实习，我对于如何进行钢琴教学有了更为清晰的认识。
在教学过程中，我学会了如何根据学生的年龄特点、性格特点以及学习能力进行有针对性的教学。
同时，我也学会了如何处理教学中的难点，使学生能够更好地掌握钢琴演奏技巧。
2. 课堂管理能力的提升在实习过程中，我遇到了各种不同性格的学生。
如何与他们相处、如何管理课堂成为我面临的一大挑战。
在指导老师的帮助下，我逐渐学会了如何调动学生的积极性，保持课堂秩序，使教学顺利进行。
3. 音乐教育理念的更新在实习过程中，我深刻体会到音乐教育不仅仅是教授演奏技巧，更重要的是培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
因此，在教学过程中，我注重引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
4. 人际交往能力的提升实习期间，我与同事们、学生以及家长建立了良好的关系。
在与他们的交往中，我学会了如何与人沟通、如何处理人际关系，这对我今后的教学工作大有裨益。
三、实习反思虽然实习期间取得了一定的成绩，但我也认识到自己在教学过程中还存在许多不足。
如：教学方法有待进一步丰富，课堂语言需要更加规范，对于学生的个别需求关注不够等。
在今后的教学工作中，我将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。
总之，这次钢琴教学实习让我受益匪浅。
我不仅学到了许多教学技巧和方法，还锻炼了自己的课堂管理能力、人际交往能力。
我相信，这次实习经历将对我未来的教学工作产生深远的影响。
在今后的教学生涯中，我将继续努力，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量。
钢琴教学工作总结_个人教学工作总结
钢琴教学工作总结_个人教学工作总结
这学期我主要负责钢琴教学工作，总体感觉比较满意。
我注重在教学中与学生的互动，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果。
我注重培养学生的钢琴基本功。
通过钢琴手指的正确握法、手腕的柔韧以及力度的掌握，让学生在弹奏钢琴时能够更加准确、灵活地表达音乐。
我还注重教学内容的有机组合，让学生在弹奏钢琴的过程中能够感受到音乐的美妙。
我鼓励学生多进行音乐鉴赏，培养他
们对音乐的感受能力，提高他们的音乐品味。
我注重培养学生的音乐理论知识。
在教学中，我不仅教授学生钢琴演奏技巧，同时也
讲解音乐的基本概念和音乐理论知识。
通过音乐理论的学习，帮助学生更好地理解音乐作
品的结构和表达方式，提高他们的音乐素养。
我注重培养学生的音乐表演能力。
在钢琴教学中，我鼓励学生多参加各种音乐演出，
提高他们的音乐表演能力。
我也会定期组织班级音乐会，让学生有机会展示自己的钢琴演
奏成果，增强他们的自信心。
我注重与学生之间的沟通和互动。
在教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，了
解他们的学习情况和需求。
我会耐心倾听学生的想法和意见，与他们进行积极的互动，激
发他们的学习兴趣和潜力。
这学期我在钢琴教学工作中取得了一定的成绩。
但也存在一些不足之处，比如有时候
对学生的要求不够严格，对于一些学习不积极的学生没有采取足够的措施等。
下学期，我
将继续努力，进一步改进教学方法，提高学生的学习效果，为他们提供更好的钢琴教育。
钢琴课教师总结5篇
钢琴课教师总结5篇做为一名教师，经过多年来的工作经验，写起教师总结一定得心应手，有主观的情绪会导致教师总结出现失真的情况，这样是不行的，下面是为您分享的钢琴课教师总结5篇，感谢您的参阅。
钢琴课教师总结篇120_一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。
努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下：一、教学方面积极参加教研活动，严格按照学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。
努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
从思想上，时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;从行动上，积极参加省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等。
二、学生工作作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，下半年我和_老师还协助_完成团委的各项工作。
半年的时间让我逐渐适应了新的工作环境，我时刻提醒自己新的岗位有新的责任。
这一年是充实的，从新学期开始成立新的学生会、组建新的国旗班、组织好每期的黑板报评比和主题班会的开展、组建了校园文明规范小组;到营造校园文化氛围定期更换宣传橱窗、再到配合校庆筹备组认真完成分配到的各项工作，除了这些常规的工作，团委在这学期还开展各项特色活动，像摄影展、征文比赛、元旦晚会等，丰富学生的课余生活。
另外，团委还组织了学生参加各种特色的活动，重阳节组织学生代表赴_市福利院慰问孤寡老人培养学生的敬老爱老的意识;多名同学在_市和_的校园艺术节中获奖;在“_”，多名学生的作品在报纸上发表;组织参加了_市的校园达人秀比赛等，这些比赛和活动让学生充分展示自己的才华，提升他们的综合能力和素质。
三、学校的其他工作今年学校的一些其他事务我也能保质保量的完成，如学校网站的更新、每次大型质量抽测的阅卷工作、毕业证书的打印、高考志愿的填报、体检数据的录入等，有时候为了赶时间甚至加班加点，但我尽量在完成教学工作的同时，把这些工作做好。
钢琴实习自我总结(5篇)
钢琴实习自我总结(5篇)钢琴实习自我总结(5篇)钢琴实习自我总结范文第1篇一、注意同学扎实的理论学问构建对于高师的钢琴教学，许多人错误地认为同学只要弹就符合钢琴教学的标准了。
但事实上，重实践而轻理论的偏激教学方法根本培育不出全面的钢琴人才，也无法完成高师育人的目标。
所以对于钢琴老师来说，不能一入学就让同学直接去演奏钢琴，这样不仅会造成同学对专业学习的迷茫，而且还会渐渐抹杀他们对钢琴艺术的爱好，造成欲速则不达的结果。
尤其对于高师同学，在学习钢琴的初级阶段，同学刚刚入学，老师应当先对同学进行理论学问的讲解，通过向同学介绍钢琴的起源、历史和进展，以及一些闻名钢琴演奏家、教育家的生平和一些经典的钢琴作品等，逐步进行学问的渗透，激发同学的学习热忱，尽量让他们对钢琴艺术产生一种"相见恨晚'的感觉。
同时，钢琴老师还要敏捷地运用教学方法，让同学自己在课下进行沟通和互动，进一步增加他们的理论学问，促进同学对钢琴艺术的学习。
高师钢琴教学的开展，理论是基础，实践是动力。
没有理论的实践是苍白的、空洞的，也是我们高师钢琴教学不提倡的。
因此，理论学习是钢琴教育过程中一个不行或缺的步骤，是同学进行钢琴艺术实践的基石，二者是互补互利的。
此外，识谱同样是进行钢琴演奏的基础。
在高师的钢琴教学实践中，我们并不鼓舞同学在识谱的过程中死记硬背，而要给他们讲解音符之间的关系，以及每个符号所代表的含义，让同学通过自己的理解，形成一套敏捷的学习方法。
总的来说，高师钢琴教学模式的构建，理论基础是必不行少的一部分内容，对于同学的学问构建和艺术修养都有着极为重要的影响。
二、加强同学钢琴基础技能练习目前，在高师钢琴教学实践中，大部分同学特别注意弹了什么高难度的作品，学会了什么超群的演技巧，而对于钢琴基础训练都比较忽视。
然而同学的钢琴基础训练主要包括和弦、八度、断奏、琶音等，这些基础的演奏技巧都是同学必需把握的，而且是同学进行超群演奏的基础，假如没有扎实的基本功，手指的敏捷度差，那么即使乐感再好，内心的情感再丰富，也无法体现超群的钢琴演奏水平。
钢琴教学工作总结8篇
钢琴教学工作总结8篇第1篇示例：本次钢琴教学工作总结是对我过去一段时间教学工作的总结与反思，通过对教学工作的梳理和总结，进一步完善自身的教学方法，提高教学效果。
我对自己的教学方法进行了总结和反思。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种方式和方法进行教学，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
我还注重培养学生的综合能力，让他们在学习音乐的过程中，不仅能够提高音乐技能，还能够培养思维能力、表达能力和合作能力。
我对自己的教学效果进行了评估和总结。
通过对学生学习情况和表现的观察和记录，我发现学生们在音乐技能、音乐理论和音乐表演等方面都取得了一定的进步和成绩。
他们的音乐表现更加自信和出色，音乐技巧更加娴熟和细腻，音乐理解更加深入和透彻。
这些都是我教学工作的一大成就，也是我继续努力的动力和方向。
我总结了自己在教学工作中存在的不足和问题。
在教学中，我发现自己有时候对学生的要求过高，没有考虑到学生的实际情况和需求，导致学生学习压力过大，影响了学习效果。
我还发现自己在批评和指导学生时，有时候表达不够恰当和温和，导致学生产生抵触情绪，影响了教学效果。
我需要进一步加强与学生沟通和交流，提高自己的教学技巧，更好地指导和教育学生。
这次钢琴教学工作总结，让我对自己的教学工作有了更清晰的认识和了解，发现了自己的不足和问题，也找到了解决问题的方向和方法。
我将继续努力，不断提高自身的教学水平和能力，为学生的音乐之路助力加油，为音乐事业贡献自己的一份力量。
【字数达到要求，请查看是否满意】第2篇示例：钢琴教学工作总结在钢琴教学工作中，我重视培养学生的音乐素养。
音乐素养是学习钢琴的基础，也是培养学生音乐能力的关键。
我注重培养学生对音乐的感知能力，让他们能够听懂音乐的内涵，领会音乐的情感。
在教学过程中，我会引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和弦等要素，使他们对音乐的结构有更深入的理解，从而提升他们的音乐素养和欣赏水平。
在钢琴教学工作中，我注重培养学生的演奏技巧。
钢琴教师个人工作总结6篇
钢琴教师个人工作总结6篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为钢琴教师，致力于提高学生的钢琴演奏技能和艺术素养。
通过系统的教学计划和个人的努力，我取得了一些教学成果，也积累了一定的教学经验。
以下是我的个人工作总结。
二、工作内容1. 教学目标设定根据学生的实际情况和课程要求，我制定了合理的教学计划，明确了每个学期的教学目标。
这些目标包括基本的钢琴演奏技巧、音乐理论知识的掌握以及艺术表现力的提升。
2. 钢琴教学（1）基础教学：我注重学生的基础训练，包括指法、手型、音准、节奏等方面的指导。
通过系统的训练，学生的钢琴技巧得到了显著提高。
（2）曲目教学：针对不同学生的特点，我选择了适合的钢琴曲目，使学生在演奏过程中提高技巧，丰富音乐表现力。
（3）个性化指导：我对每个学生都进行了个性化的指导，根据学生的优点和不足，制定了针对性的训练计划，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
3. 教研活动我积极参与学校组织的教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探讨教学方法，不断提高自己的教学水平。
4. 课外活动我组织学生参加了各类钢琴比赛和演出活动，让学生在实践中锻炼自己的演奏技能，增强自信心。
三、工作成果1. 学生成果通过我的教学，学生的钢琴演奏技能得到了显著提高，多名学生在各类比赛中获奖，部分学生的演奏水平达到了高级别。
2. 教学成果我成功完成了多个学期的教学任务，实现了教学目标。
我的教学方法得到了学生和家长的认可，教学质量得到了提高。
3. 个人成长通过教学和教研活动，我的教学水平得到了提高，积累了丰富的教学经验。
我也学会了如何与学生和家长沟通，更好地指导学生学习。
四、问题与挑战1. 学生个体差异大每个学生的音乐基础和学习能力都存在差异，如何针对每个学生的特点进行教学，是我面临的一大挑战。
2. 教学方法需不断更新随着教学经验的积累，我发现教学方法需要不断更新，以适应学生的需求和时代的发展。
五、改进措施与计划1. 加强个性化教学我将进一步关注每个学生的特点，制定个性化的教学计划，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
钢琴教师实习报告范文
钢琴教师实习报告范文实习期间，我深刻体验到了作为一名钢琴教师的责任和乐趣。
在这次实习中，我学到了很多关于钢琴教学的知识和技巧，也了解到了如何与学生相处，如何引导他们更好地学习钢琴。
一、实习内容在实习期间，我主要负责一对一的钢琴教学。
我的学生年龄大多数在幼儿园和小学阶段，他们刚开始接触钢琴，所以我主要从基础的教学开始，教他们如何正确地坐姿、手型，如何弹奏简单的音符和简单的曲子。
同时，我也会根据每个学生的特点和进度，调整教学方法和教学内容，让他们能够更好地理解和掌握钢琴演奏的技巧。
二、实习体会通过这次实习，我深刻体验到了作为一名钢琴教师的乐趣和责任。
当我看到学生们从最初的陌生和紧张，逐渐变得自信和放松，当我看到他们能够熟练地弹奏出自己喜欢的曲子，我感到非常的欣慰和满足。
这让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和潜能，帮助他们建立自信和自尊。
同时，我也认识到，作为一名钢琴教师，需要不断地学习和提升自己的专业素养和教育能力。
在实习期间，我不仅教学学生，也在教学的过程中学习。
我向有经验的教师请教，参加培训和研讨会，不断地丰富自己的知识和技巧。
我相信，只有不断地学习和提升自己，才能更好地教学学生，才能更好地满足学生和家长的需求。
三、实习收获通过这次实习，我不仅提升了自己的专业素养和教育能力，也学会了如何与学生相处，如何引导他们更好地学习钢琴。
我深刻体验到了作为一名钢琴教师的乐趣和责任，也更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。
我相信，只要我继续努力学习和提升自己，我一定能够成为一名优秀的钢琴教师，为我的学生带来更多的快乐和收获。
钢琴教学工作总结
钢琴教学工作总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钢琴课教学总结通过半年钢琴课的教学，我个人成长很多。
有开始的不知道怎样大班授课，到后来课堂乐学的场面，我明白了，只要用心，孩子们就能学到东西，自己也能轻松的胜任工作。
我个人认为钢琴的学习一对一的辅导最有效果，所以记得刚开始上课我让孩子们学会唱谱后，我就不辞辛苦的一个一个看着弹，往往一节课下来只能辅导一半的学生，剩下的一半都去看学生弹得怎么样下课铃就响了。
一节课下来自己累得嗓子都哑了，也没起到效果，大部分学生还是不会弹。
上了两周课后我自己累得受不了了。
通过对校园工作的总结我渐渐明白，在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，不能以培训班的理念来教育孩子。
我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手，而且是培养有教养、视野开阔、精神富足，热爱生活，热爱艺术的人。
每个孩子不可能都喜欢钢琴演奏，他也许喜欢舞蹈或者唱歌，所以不会弹奏曲子不代表他不喜欢音乐，所以我经过一个多月的摸索慢慢把我的钢琴课进行了改革。
首先我把上课要求孩子们学习的曲子全部定为孩子们耳熟能详的儿歌，每次讲授新课时总是让先唱歌后唱谱。
后来有根据“钢琴手指舞”的启发发明了边唱谱边动手指的的教法。
这样孩子们在学会了唱谱，也掌握了演奏时的指法同时提高孩子们的注意力和学习的兴趣。
当遇上节奏有难度的曲子我还会让孩子们打节奏。
我还提出学生主导课堂，人人争做小老师的学习方法来提高孩子们练习的积极性。
慢慢的每个班级都有7-8人都能胜任班级小老师的角色，将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，最全面的范文参考写作网站让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。
在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡视检查，走到同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。
下面我以《小星星》为例来讲述一下具体授课过程。
首先，全班调整坐姿，大家齐唱《爸爸去哪儿》来引出《小星星》。
看黑板齐唱歌曲《小星星》，教师伴奏，让孩子们感受乐曲的快乐活泼的情感。
然后学习唱谱，边动手指边唱音来学习指法。
一二年级分段学习，三到六年级整首曲子学习。
然后进入孩子们自己练习的阶段，在练习之前，我会宣布前五个先给我弹奏的小朋友就是这节课的小老师来提高孩子的练琴积极性。
最后小老师和我一起来辅导其他孩子练习。
通过一学期的学习，孩子们基本都能掌握2—3首儿歌的演奏，我的课堂也慢慢的轻松，有趣起来。
有时在下课回班的路上孩子们还边走边动手边唱谱。
我自己也感觉每天的生活有收获。
对于下学期的工作，我觉得自己还有很多要提升的地方。
首先我要提高孩子们音乐欣赏能力，多多欣赏钢琴名曲，争取一周一曲来掌握一些耳熟能详的钢琴名曲。
对于钢琴校本课，要弹一些四手联弹和一些成品的曲子，争取上台锻炼的机会。
总之，在今后的工作中我要多多提升自己，争取取得更大进步！2014年7月1号篇二：钢琴课总结钢琴特色课总结光阴似箭，岁月如梭。
不知不觉，一学期就在这喜气洋洋的一月结束了。
在这一学期里，每周下午第四节课就是学生自选的特色课（如：古筝、美术、书法、钢琴、逻辑狗……）。
当然，我教学的是钢琴课。
我喜欢钢琴课，但是我更乐于把我学到的知识教与学生。
对于钢琴课教学，我善于乐教，在教学中也是不断地完善自己的专业技能。
看着他们从识谱到弹奏出好听的乐曲，我也在从中收获了，收获了成功与自信。
这是第一次以集体的方式开设的特色钢琴课。
对于集体教学钢琴，跟一对一的教学有很大的区别。
首先是学生的精力集中，其次是学生的配合，最后是教师的手把手辅导。
由于学生百分之九十八都是零基础，加之学生人数有十八、九个同坐在一间教室里面。
那么教学应该优先考虑零基础学生，让他们从头开始，手型、坐姿、识五线谱，认识掌握基本音级以及基础乐理知识。
让他们每天掌握一点知识，并把基础扎牢固。
每堂课只有四十分钟，那么如何让一个班在这四十分钟都能学到知识呢？前半堂课我主要是集中讲解知识，然后师范演奏，对于天生乐感较好的学生来说，只要稍稍加以引导学生就能认真完成。
而对于那些乐感以及理解能力较弱的学生来说，就需要集体教学完后对他们进行手把手地教学，直到他们能自己较好地弹奏为止。
在钢琴课教学中，为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，范文写作我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
我认为低段的学生比高段的学生精力更集中一点。
因为从零开始学起，练习手型很枯燥。
低端学生的好奇心很容易散发并好奇地通过教师的讲解去慢慢地研究，而对于高段的学生来说，起初的兴趣浓厚，当他们接触到反复地练习手型时，他们没有耐心，有一种急于求成地心态，不一会儿就要开始急躁，烦闷。
所以在这个时候我都会耐心地去跟每一位学生沟通交流，让他们知道，钢琴是没有诀窍的，即使有，那都是慢慢地练出来的。
在后半段的学生联系时间，我就开始逐一检查指导，因为弹奏钢琴，最重要的就是手型与坐姿，让学生一开始就要养成好的习惯，正确地弹奏钢琴。
在集体教学钢琴上我也存在着一些不足，比如对学生的评价以及培养学生的自信与大胆地自我展示做得还不是很好。
在每个知识点或者每首乐曲的完成上，我只是很简单地给了学生表扬或者在书上做了记号。
应该每次学生在回完作业的时候，可以鼓励学生在班上弹奏一遍，在弹奏中教师可以马上指出学生的优点以及不足之处，培养学生良好的心态以及大胆地自我展示能力，让学生丢弃胆怯以及不自信。
我想长期这样的话，学生的展示能力应该能够得到非常好的锻炼。
同时在自我方面要不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。
让每一个学生都学有乐趣，学有所成。
从内心喜欢钢琴是学生们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注重课堂每一个环节的精心设计，巧妙的运用精彩的小故事吸引学生，增加了学习的乐趣，增强了学生的记忆力，学生们能在快乐自主的前提下主动学习。
乐曲的设置上更应该符合不同年龄阶段学生的心理特征，旋律动听优美，学生们接受速度快，对钢琴学习有浓厚的兴趣。
展望2014年，我充满自信，不断充实自己完善自己，把钢琴课设计得更丰富更有趣，让学生对钢琴课充满兴趣，积极努力地练习。
达到师生合作，生生合作的完美效果。
2013年12月30日篇三：钢琴教学总结电钢琴社团工作总结南岔区第二小学梁虹在2016年下半年度我接下了社团活动四年级的电钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发现了许多的问题，这个班里的同学电钢琴基础参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的电钢琴，有的喜欢学习电钢琴、也有人对电钢琴一点兴趣都没有。
还有就是我们的同学们乐理知识掌握的太少了。
一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，寻找最适合中职生的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了一定的收获，我认为要想让学生“学好”必须让学生“爱上电钢琴”，让他们喜欢我、爱上我的课。
1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。
2、让学生觉得你知思涌泉。
3、使自己的教学更有趣，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。
4、鼓励和激发学生的积极性，表扬和夸奖学生必不可少。
二、课堂上的教学：为适应学生们基础参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，思想汇报专题我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。
2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。
3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。
4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的电钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。
5、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。
三、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
四、乐感(转载于: 在点网:钢琴课教学总结)培养是基础和关键电钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握电钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习电钢琴的学生来说是很重要的。
那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。
如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。
这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。
一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。
要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。
如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。
通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。
通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的电钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
五、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。
教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。
是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。
衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。
把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。
不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。
所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。
在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。
通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。