湘教版三年级美术下册《第13 课农家乐》教学设计
第13 课农家乐
教学目标：
1、通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。
2、能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。
3、培养热爱家乡。
热爱劳动，热爱生活的优良品德。
教学重，难点：
1、学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。
2、能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。
教学准备：课件、画笔、图片、音乐、视频
教学过程：
一、创设情景
1、教师：今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？
2、学生：秧歌，喜庆，很热闹呢~~~
3、教师：那农民在什么时候会很开心、热闹呢？
4、学生：过年，丰收的时候。
导入课题：农家乐（出示课件）
5、教师：我们在坐得同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景？
6、学生：种菜、喂猪、插秧、割麦、、、、、、
7、教师请学生描述农活场景，（可请同学表演劳作是的动作）
注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。
二、欣赏感受。
1、教师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。
其实有很多的农民画家们，会将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！
2、出示课件。
范例《打井》《丰收曲》《养牛专业户》
3、欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价
4、教师：我们刚刚欣赏了很多农民画发现他们有些什么共同点?
板书（出示课件）
题材：反映农村生活
构图：构图饱满、
造型：装饰性强、夸张
色彩：色彩丰富、鲜艳夺目
三、交流讨论
1、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。
如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？
2、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。
3、学生表述。
（构图色彩）
四、创作
1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！
2、播放课件（范例欣赏。
背景音乐）
3、学生创作，教师巡回指导
五、展示评价
1、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。
2、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？
3、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。
教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
湘美版美术三年级下册《13.农家乐》说课稿1
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》说课稿1一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。
本课以农村生活为题材，通过描绘农民劳作、丰收的场景，让学生了解和感受农村生活的乐趣，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但农村生活对他们来说较为陌生，需要通过教师的引导和图片、视频等资料的帮助来了解和感受农村生活的氛围。
此外，学生们的创造力和想象力需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受农村生活的乐趣，培养学生的审美能力和创新能力。
2.让学生通过绘画表现农民劳作、丰收的场景，提高学生的绘画技能。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画表现农民劳作、丰收的场景。
2.难点：如何引导学生抓住农村生活的特点，发挥自己的想象力和创造力进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的图片，了解农村生活的场景和氛围。
2.讲解法：教师讲解农村生活的特点，引导学生感受农村生活的乐趣。
3.示范法：教师示范绘画方法，让学生掌握表现农村生活的绘画技巧。
4.创作法：学生根据自己的理解和想象，进行绘画创作。
5.评价法：学生互相评价、欣赏，提高审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示农村生活的图片，引导学生观察和描述，激发学生对农村生活的兴趣。
2.讲解：教师讲解农村生活的特点，让学生了解和感受农村生活的乐趣。
3.示范：教师示范绘画方法，讲解如何表现农民劳作、丰收的场景。
4.创作：学生根据自己对农村生活的理解和想象，进行绘画创作。
5.评价：学生互相评价、欣赏，提高审美能力和创新能力。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调农村生活的乐趣和绘画表现技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：农村生活乐趣农民劳作丰收绘画表现技巧八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
三年级下册美术教案-第十三课 农家乐 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十三课农家乐︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解农家乐的基本概念，感受农家乐的独特魅力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。
二、教学内容1. 农家乐的场景描绘2. 农家乐中的人物、动物和植物的表现3. 色彩的运用和搭配三、教学重点与难点1. 教学重点：如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。
2. 教学难点：色彩的运用和搭配，使画面更具美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解农家乐的基本概念、绘画技巧等。
2. 示范法：演示绘画过程，展示绘画作品。
3. 情景教学法：创设农家乐的场景，让学生身临其境。
4. 分组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅农家乐的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些有趣的事物？1.2 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——农家乐。
2. 讲解农家乐的基本概念2.1 教师简要介绍农家乐的定义、特点等。
2.2 学生听讲，了解农家乐的基本知识。
3. 学习绘画技巧3.1 教师讲解如何描绘农家乐的场景，表现人物、动物和植物。
3.2 教师示范绘画过程，展示绘画作品。
3.3 学生跟随教师学习绘画技巧。
4. 创设情景，分组合作4.1 教师创设一个农家乐的场景，让学生身临其境。
4.2 学生分组讨论、交流，共同完成绘画作品。
5. 评价与展示5.1 学生展示自己的绘画作品，互相评价。
5.2 教师总结评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
六、作业布置1. 根据本节课所学，画一幅农家乐的画。
2. 观察身边的农家乐，了解其特点，为下一节课做好准备。
七、板书设计1. 农家乐的基本概念2. 绘画技巧3. 色彩的运用和搭配八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
第13课《农家乐》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第13课《农家乐》（教学设计）课程简介本次教学的内容是湘美版（2012）美术三年级下册中的第13课《农家乐》。
该课程主要是让学生了解农村的生活，并开展有趣的绘画作业。
教学目标1.了解农村生活的一些特点和活动；2.学习如何绘画缤纷多彩的乡村风景，并能创造出属于自己的作品；3.提升学生的绘画能力，学会使用不同的颜色和笔触表现不同的画面情感。
教学内容1. 讲解农村生活的一些特点和活动在开始绘画前，先要向学生介绍一些农村生活的特点和一些典型的农村活动，比如收割地里的庄稼、放牛、摘果子等等。
通过幻灯片或者图片等多媒体方式展示相关图片和内容，让学生能够对农村生活有一些基本的认识。
2. 绘画缤纷多彩的乡村风景在了解了农村生活的内容后，开始到绘画上来。
在绘画之前，先要向学生演示如何使用不同的颜色和笔触表现不同的情感，如柔和、有力、深沉等等。
让学生手握画笔，蘸上各种颜色的颜料，尝试用不同的笔触和角度，勾勒出橙黄色的夕阳下绿茵茵的田野、清新翠绿的田野、成片的红杏树林等多彩的乡村风景。
3. 创造属于自己的作品通过绘画课上半部分的讲解，学生已经了解了如何表现乡村风景，现在让学生利用自己的想象力和绘画技巧创造出属于自己的作品。
教师可以启发学生创意，如画一幅生动的农村地景画或画一幅属于自己的乡村小故事等等，学生可以借鉴老师讲解的绘画技巧，选择不同的颜色和笔触进行绘画。
教学重点1.让学生了解农村生活；2.训练学生绘画技巧，并掌握画笔和颜料的使用方法；3.支持学生发射无限的想象创造，让学生能够自己创作出属于自己的作品来。
教学方法1. 展示演示通过幻灯片、图片、视频等多媒体教学方式来展示农村生活和一些绘画技巧的演示。
2. 实践操作让学生亲自手绘，多次创作。
教学评价1. 考核方法在教学结束后，教师可以让学生展示自己的画作，并对画作进行评分。
2. 评价标准评分基于以下几个方面：1.是否按照老师的要求完成；2.使用颜料和画笔的技巧是否得当；3.画面的主题是否符合要求。
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计1
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计1一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。
本课以农家生活为主题，通过描绘农家的日常生活场景，让学生了解和感受农家生活的乐趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个农家场景的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于自己熟悉的生活场景有较强的表现欲望。
但部分学生对于描绘复杂场景和细节可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和感受农家生活的乐趣。
2.培养学生观察能力和表现能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察和描绘，表现出农家生活的乐趣。
2.难点：学生能合理安排画面，准确描绘出农家场景的细节。
五. 教学方法采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备农家场景的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农家场景的图片，引导学生观察和描述，引出本课的主题《农家乐》。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的农家乐绘画作品，让学生欣赏和评价，分析作品中的亮点和技巧。
3.操练（10分钟）教师进行示范，边讲解边绘画，展示如何描绘农家场景。
学生在教师的指导下，开始绘画自己的农家乐作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相观摩和交流，共同提高绘画技巧。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作出具有自己特色的农家乐作品。
学生自由发挥，创作有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家评价和欣赏。
教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅农家乐作品，要求画面有趣、富有生活气息。
湘美版美术三年级下册第13课《农家乐》(教案)
在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有少数学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这一情况，在教学过程中，我将采取多种教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
3.实践操作：我让学生亲自动手进行绘画实践，而不仅仅是在课堂上理论讲解。通过实际操作，学生更好地理解和掌握了农家乐场景的描绘技巧。
存在主要问题：
1.学生参与度不均：在小组合作中，我发现有些学生参与度较高，而另一些学生则相对被动。如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。
2.绘画技能差异：学生的绘画技能存在一定的差距，一些学生在造型和色彩搭配方面较为薄弱。如何针对不同学生的特点进行有针对性的教学，是一个需要考虑的问题。
-互动讨论环节：学生展示自己的作品，相互评价、交流，分享绘画心得。
-小组合作环节：学生分组合作完成一幅农家乐画作，培养团队协作能力。
3.教学媒体和资源使用：
为支持教学活动，提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
- PPT：展示农家乐的相关图片、案例以及绘画技巧，方便学生理解和掌握知识。
-视频：播放农家生活的片段，让学生更加直观地感受农家乐的魅力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解农家乐的基本概念。农家乐是指在农村地区以农家为主题的休闲娱乐活动。它体现了农村的自然风光、民俗文化和农业生产等元素，是乡村旅游的一种形式。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于农家乐的图片和实例。这些案例展示了农家乐在实际中的应用，以及它如何帮助人们体验农村生活和农业文化。
第13课 农家乐 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第13课农家乐说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解农家乐的概念和特点，了解农家乐在生活中的作用。
2.观察和分析农村生活画面和景象，感受乡村的美。
3.掌握水彩画基本技法，表现青山绿水、田野农舍等农村画面。
二、教学重难点1.教学重点：了解农家乐的概念和特点，感受乡村的美，掌握水彩画基本技法。
2.教学难点：画面的构图和色彩的协调运用。
三、教学准备1.教师准备：PPT、水彩画工具、范例画册、学生练习纸。
2.学生准备：笔、水彩画颜料、水彩画纸、水、毛巾。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）呈现一幅农家乐的图片，引导学生关注其中的特点，帮助学生体会乡村风貌的美丽。
2. 了解农家乐（10分钟）介绍农家乐的概念和特点，让学生了解其在生活中的作用。
3. 观察与感受（10分钟）放映PPT，呈现农村生活画面和景象，让学生仔细观察，感受乡村的美丽。
4. 水彩画技法讲解（15分钟）讲解水彩画基本技法，包括颜色运用、色彩渐变、画面构图等内容。
5. 操作练习（35分钟）学生进行水彩画练习，绘制农村景象如青山绿水、田野农舍等画面。
6. 作品展示（10分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
五、家庭作业学生回家完成一幅农家画作品，表现乡村风景和农家乐。
六、教学反思本节课通过观察和练习水彩画技法，帮助学生了解了农家乐的概念和特点，学会了表现农村画面的基本技法。
但是，学生在绘画过程中还存在一些困难，如构图不够合理、色彩搭配不协调等，需要在后续的教学中加强引导和讲解。
整节课的氛围比较轻松活跃，学生表现出了浓厚的兴趣和热情，对于绘画的兴趣和爱好也有所增长。
湘美版小学美术三年级下册《农家乐》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《农家乐》教学设计一. 教材分析《农家乐》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习农民画的表现方法，表现农家生活的乐趣。
教材以农家乐为主题，内容丰富，插图生动，激发学生对农家生活的兴趣。
教材从农民画的历史、特点、表现方法等方面进行介绍，引导学生了解和感受农家生活的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对农家生活有一定的了解，他们喜欢画画，具有一定的审美能力和创造力。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对农民画的特点和表现方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握农民画的表现方法，提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解农民画的历史、特点和表现方法，感受农家生活的乐趣。
2.培养学生热爱生活、关注社会的情感。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握农民画的表现方法，创作出富有农家生活情趣的作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将农家生活场景生动、有趣地表现出来。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏优秀的农民画作品，了解农民画的特点和表现方法。
2.演示法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
4.实践法：让学生动手绘画，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的农民画作品，用于欣赏和分析。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备投影仪，用于展示教材和学生的作品。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的插图，引导学生关注农家生活的乐趣。
提问：“你们觉得农家生活有哪些乐趣？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示相关的农民画作品，让学生了解农民画的特点和表现方法。
引导学生分析农民画中的线条、色彩、构图等方面，帮助他们掌握农民画的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解，让学生掌握绘画技巧。
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计5
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计5一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。
本课以农村生活为题材，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画技巧，表现出农家生活的乐趣。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二. 学情分析三年级的学生对绘画有较高的兴趣，想象力丰富，善于观察。
但部分学生对农村生活了解不多，对农家乐的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、体验农家生活，激发学生的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解农家乐的主题，感受农村生活的乐趣。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生关注社会、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘画技巧，表现出农家生活的乐趣。
2.难点：如何将农家生活与绘画技巧相结合，创作出富有情趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察农家生活，激发创作灵感。
2.示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随实践。
3.讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：农家乐相关图片、视频资料，绘画工具，作品示例。
2.学生准备：绘画工具，笔记本，记录观察和创作心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频资料，引导学生了解农家乐的主题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示农家生活图片，引导学生观察、分析，感受农家生活的乐趣。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，学生跟随实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。
教师点评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作富有情趣的农家乐作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调绘画技巧在作品中的应用。
7.家庭作业（5分钟）完成一幅农家乐作品，要求富有情趣，体现农村生活的乐趣。
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计6
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计6一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。
本课以农家乐为主题，让学生通过观察和描绘农家场景，体验农家生活的乐趣，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了多个农家场景的图片，供学生参考和创作。
二. 学情分析三年级的学生对农家生活有一定的了解，他们可能在生活中见过农家的场景，但可能没有仔细观察和思考过农家生活的乐趣。
学生对于绘画有一定的基础，但可能对于如何表现农家生活的特色和氛围还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘农家场景，体验农家生活的乐趣。
2.培养学生的审美能力和表现能力。
3.引导学生关注农家生活的特色和氛围，提高学生对农家生活的理解和尊重。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘农家场景，体验农家生活的乐趣。
2.难点：如何引导学生关注农家生活的特色和氛围，以及如何表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察农家场景的图片，引导学生发现农家生活的特色和氛围。
2.示范法：教师通过示范，展示如何描绘农家场景，引导学生模仿和创作。
3.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享自己的创作思路和经验。
六. 教学准备1.教师准备农家场景的图片，供学生参考和创作。
2.教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师准备展示用的白板或黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对农家生活有什么了解？你们觉得农家生活有趣吗？然后展示一些农家场景的图片，让学生观察和描述。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题《农家乐》，并解释课题的含义。
然后展示一些农家场景的图片，供学生参考和创作。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘农家场景，包括房屋、田野、牲畜等元素。
在示范过程中，教师讲解绘画的技巧和方法，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4.巩固（5分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始自己动手绘画农家场景。
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计2
湘美版美术三年级下册《13. 农家乐》教学设计2一. 教材分析《农家乐》是湘美版美术三年级下册第13课的内容。
本课主要让学生了解田园风光和农家生活，培养学生的观察能力和表现能力。
教材通过图片和文字介绍了田园景物和农家的生活场景，以及绘画技巧。
学生可以通过观察和体验农家生活，运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出富有生活气息的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢观察生活中的事物，并通过绘画表达自己的感受。
但部分学生对农家生活的了解不够深入，需要在教学中引导学生观察、体验农家生活，提高他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解田园风光和农家生活，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出富有生活气息的美术作品。
3.培养学生热爱生活、关注农村的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察田园风光，体验农家生活，培养表现能力。
2.难点：如何运用线条、色彩、构图等手法，生动表现农家生活。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田园风光，体验农家生活。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集田园风光和农家生活的图片。
2.绘画材料：水彩、彩笔、素描纸等。
3.教学视频：关于农家生活的视频。
4.参考资料：有关田园风光和农家生活的书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田园风光和农家生活的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放关于农家生活的视频，让学生更加直观地了解农家生活。
同时，教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据讨论成果，开始绘画。
教师继续巡回指导，帮助学生解决问题。