【新】部编人教版五年级上册语文第三单元《快乐读书吧》完整优质PPT教学课件
快乐读书吧
课时目标
1.创设读书氛围，激发读书的兴趣，初步培养课 外阅读的良好习惯。
2.通过阅读，明白民间故事这种文学体裁的特点， 读懂其中蕴含的道理。
3.在阅读中，引导学生积累语言，培养语感，拓 宽思维，提高语文素养。
《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、 深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一 部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的 想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观 主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以 知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说， 阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》， 对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有 着积极有益的作用。
神笔马良
消息很快传进一个大财主的耳朵 里。这财主逼他画金山。马良没有办法, 只好给他画了一座金山。贪心不足的财 主又要他画摇钱树。马良提笔一挥,一 个无边的大海,出现在眼前了。大海中 央画了块小岛,岛上画了株又高又大的 树,发着耀眼的光芒。
财主急巴巴地说:“快画船,我要到 海中央去摇钱!”马良画了一只很大很 大的船,财主就带了老婆、孩子上船去 了。马良又画了几笔风,海水掀起密密 的波纹,大木船开动了。
பைடு நூலகம் 神笔马良
财主在船头大叫:“风大些!风大些!……” 马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了, 木船急速地向海中央驶去。 “风够了!风 够了!……”马良装作没听见,不停地画风。 一时间电闪雷鸣,大海掀起了巨浪,像一堵 堵倒塌的高墙,接连不断地往船上压去。
船翻了,财主他们都沉到海底去了。
在读书的过程中对于好词好句我们不仅 可以好好品读，还可以摘录，做读书笔 记。读后可以与同学、家人讲一讲所读 的故事，交流获得的知识，也可以写一 写读后感想。
神笔马良
时间一天天过去,马良越画越好。一天 晚上,马良梦见一位白胡子老爷爷,送给他 一支神笔,他醒过来一看:手里真的握着一 支笔!
马良高兴极了,他马上画了一只鸟,奇 怪的是:鸟扑扑翅膀,飞到天上去了。他又 画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去了。 马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画: 谁家没有耕牛,他就给谁家画耕牛;谁家没 有水车,他就给谁家画水车……
八
仙
作为一种口头艺术，民
过 海
间故事一般有固定的的类型
和重复的段落，这是为了在
讲述中方便记忆，同时加深
听众的印象。
鲁 班
民间故事寄托着人们朴素 的愿望：正义却弱小的主人公 总是能够打败强大的对手，心 地善良的穷苦人最终会丰衣足 食，过上幸福的生活……
仓颉造字
仓颉造字是中国古代神话传说之 一。仓颉，称苍颉，复姓侯刚， 号史 皇氏，轩辕黄帝史官，曾把流传于先民 中的文字加以搜集、整理和使用，在汉 字创造的过程中起了重要作用，他根据 野兽的脚印研究出了汉字，为中华民族 的繁衍和昌盛做出了不朽的功绩。但普 遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整理者，被后人尊 为"造字圣人"。
神笔马良
从前,有个孩子叫马良。他的父母死得 早,一个人靠打柴过日子。马良从小就喜欢 画画,可是,他穷得连一支笔也买不起。
一天,他走过一个学堂,看见一位先生 在画画。就说:“先生您借给我一支笔行 吗?”先生瞪了他一眼,说:“穷娃子也想学 画画?!”
马良想:穷孩子怎么就不能学画画?” 从此,他每天用心苦练。到山上打柴时,就 折一根树枝,在沙地上学着画飞鸟。到河边 割草时,就用草根蘸着河水,在石头上学着 描游鱼。
孟姜女哭长城
相传秦朝时,秦始皇建长城时，劳 役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新 婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城， 不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长 城墙下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛 万苦才终于来到了长城边，得到的却是 丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了 三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了 范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于 绝望之中投海而亡。
课时目标
1.创设读书氛围，激发读书的兴趣，初步培养课 外阅读的良好习惯。
2.通过阅读，明白民间故事这种文学体裁的特点， 读懂其中蕴含的道理。
3.在阅读中，引导学生积累语言，培养语感，拓 宽思维，提高语文素养。
《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、 深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一 部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的 想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观 主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以 知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说， 阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》， 对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有 着积极有益的作用。
神笔马良
消息很快传进一个大财主的耳朵 里。这财主逼他画金山。马良没有办法, 只好给他画了一座金山。贪心不足的财 主又要他画摇钱树。马良提笔一挥,一 个无边的大海,出现在眼前了。大海中 央画了块小岛,岛上画了株又高又大的 树,发着耀眼的光芒。
财主急巴巴地说:“快画船,我要到 海中央去摇钱!”马良画了一只很大很 大的船,财主就带了老婆、孩子上船去 了。马良又画了几笔风,海水掀起密密 的波纹,大木船开动了。
பைடு நூலகம் 神笔马良
财主在船头大叫:“风大些!风大些!……” 马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了, 木船急速地向海中央驶去。 “风够了!风 够了!……”马良装作没听见,不停地画风。 一时间电闪雷鸣,大海掀起了巨浪,像一堵 堵倒塌的高墙,接连不断地往船上压去。
船翻了,财主他们都沉到海底去了。
在读书的过程中对于好词好句我们不仅 可以好好品读，还可以摘录，做读书笔 记。读后可以与同学、家人讲一讲所读 的故事，交流获得的知识，也可以写一 写读后感想。
神笔马良
时间一天天过去,马良越画越好。一天 晚上,马良梦见一位白胡子老爷爷,送给他 一支神笔,他醒过来一看:手里真的握着一 支笔!
马良高兴极了,他马上画了一只鸟,奇 怪的是:鸟扑扑翅膀,飞到天上去了。他又 画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去了。 马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画: 谁家没有耕牛,他就给谁家画耕牛;谁家没 有水车,他就给谁家画水车……
八
仙
作为一种口头艺术，民
过 海
间故事一般有固定的的类型
和重复的段落，这是为了在
讲述中方便记忆，同时加深
听众的印象。
鲁 班
民间故事寄托着人们朴素 的愿望：正义却弱小的主人公 总是能够打败强大的对手，心 地善良的穷苦人最终会丰衣足 食，过上幸福的生活……
仓颉造字
仓颉造字是中国古代神话传说之 一。仓颉，称苍颉，复姓侯刚， 号史 皇氏，轩辕黄帝史官，曾把流传于先民 中的文字加以搜集、整理和使用，在汉 字创造的过程中起了重要作用，他根据 野兽的脚印研究出了汉字，为中华民族 的繁衍和昌盛做出了不朽的功绩。但普 遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整理者，被后人尊 为"造字圣人"。
神笔马良
从前,有个孩子叫马良。他的父母死得 早,一个人靠打柴过日子。马良从小就喜欢 画画,可是,他穷得连一支笔也买不起。
一天,他走过一个学堂,看见一位先生 在画画。就说:“先生您借给我一支笔行 吗?”先生瞪了他一眼,说:“穷娃子也想学 画画?!”
马良想:穷孩子怎么就不能学画画?” 从此,他每天用心苦练。到山上打柴时,就 折一根树枝,在沙地上学着画飞鸟。到河边 割草时,就用草根蘸着河水,在石头上学着 描游鱼。
孟姜女哭长城
相传秦朝时,秦始皇建长城时，劳 役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新 婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城， 不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长 城墙下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛 万苦才终于来到了长城边，得到的却是 丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了 三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了 范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于 绝望之中投海而亡。
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部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》优质课件
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欧洲民间故事
列那狐的故事（节选）
列那早就料到他们会来，于是 叫妻子和孩子们把房门堵死，在家 的周围建起了坚固的防御工事，想 要硬闯进来是不可能的。而家里的 食物充足，可以支撑好几个星期。 列那也已经挖好了秘密通道，必要 的时候可以神不知鬼不觉地从狮王 大军背后逃出去。
面对着列那坚固的防守，狮王决定用长期围困 的方式来对付列那，列那储备的食物毕竟有限，总 有吃完的一天，到时候如果狐狸不出来受死，也一 样会饿死在家里。双方坚持了很多天，列那家里没 有一点动静。狮王的大军们已经厌倦了这种日子， 他们开始放松警惕。
读
《人参娃娃》 《牛郎织女》
《孟姜女哭长城》
从前有座山，山里有 个庙，庙里有个老和尚在 给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
同学们，你读过这个故事吗？像这样的民间故事 还有很多，让我们一起读一读吧。
除了中国的民间故事，你还知道哪些其他国家
民间故事？
日本《桃太郎》 欧洲《列那狐的故事》 非洲《葫芦孩子》 古阿拉伯《一千零一夜》
民间故事情节模式化，如：
可怜的老商人，看到小女儿来到了他的枕头旁， 一高兴，病情开始慢慢地好转。贝琳达不分昼夜地 照顾着父亲，但一次洗手时，她把戒指摘下来放在 小桌子上，就再也找不到了。她焦急地到处寻找， 恳求两个姐姐还给她，当她找回戒指的时候，上面 的宝石，除了一个角，巳经全黑了。
我发现戒指被两 个姐姐偷走的情节已 经出现了两次。
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
人教部编版语文《快乐读书吧》PPT优秀课件1
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
不懂就问，有不认 识的字就问爸爸妈 妈，与爸爸妈妈比 一比谁读得快……
图上画的是谁？ 他们在干什么？
说说你的读书收获。
四位同学围在小 桌旁，其中一位 男同学站着给大 家讲故事，他讲 得可带劲了！
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故 事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤 劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许 多神话故事，我对它们印象很深刻。
四、温馨提示。 各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所
有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如 书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来 最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广 泛涉猎各方面的知识。
部编版五年级上册第三单元：快乐读书吧 课件(共26张PPT )
共赏经典
感知阅读民间故事的方法 了解故事是如何发展的； 交流自己喜欢的人物或情节； 总结可以从哪几个方面去阅读民间
故事。
《田螺姑娘》选段
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天 天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕 作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣 服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
2 课后小结
Байду номын сангаас
课 后 小 结
通过这个故事的阅读，学生可以了解到想象力和趣味性的魅力，以及对于善良和爱情的追求应该基 于勤劳和智慧的基础上。同时，这个故事也可以启示学生，让他们更好地认识自己和世界，用自己 的善良和勤劳去创造属于自己的幸福生活。
3 课后小结
课 后 小 结
《快乐读书吧》的“从前有座山”板块中的《田螺姑娘》是一个有趣、充满想象力和趣味性的故事 ，可以帮助学生培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力和语言表达能力，同时也可以让学生更好 地了解自己和世界。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
4.小组同学可以一起探究：不同国家、不同地域的民 间故事有什么相似的地方？有哪些明显的不同？
5.读的过程中，可以填写读书记录卡和阅读探究单。
中国 / 欧洲 / 非洲民间故事阅读记录卡
阅读者：
篇目
阅读时间
阅读收获
《
》阅读探究单
阅读者：
故事主要内容 喜欢的人物或情节
主人公的具体做法 及原因
故事流传下来的原因 我受到的启发 探究小结
XXX
XXX
以小组为单位，动手写一写吧。
喜欢的故事
喜欢的原因
推荐人 ……
民间故事有着不同的题材。有的是玄幻、神奇的 幻想故事，故事里的人物常常借助法术和宝物，实现 现实中无法达成的愿望，比如《聚宝盆》《八仙过 海》；有的是生活故事，表达了劳动人民对美好生活 的愿望，比如《马头琴的传说》；还有一种是民间笑 话，这类故事幽默、滑稽，借诙谐风趣的文字宣扬正 义，惩恶扬善，如《徐文长难倒窦太师》。你喜欢哪 一类故事呢？可以尝试为自己喜欢的故事分分类。
部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共36张PPT)
贝琳达惊讶不已，“我想要的是妖怪。”她说。 骑士跪在她的脚下，对她说：“我就是妖怪。因为中了 魔法，我不得不变成丑妖怪的模样，只有碰到一位美丽的姑 娘，愿意在我丑陋的时候跟我结婚，我才能恢复原貌。”
贝琳达把手伸给了年轻人，原来他是个国王。他们手拉手 一起来到宫殿。贝琳达的爸爸和两个姐姐都在宫殿的门口。爸 爸紧紧地拥抱着自己的女儿。而两个姐姐，由于心怀怨恨，每 个人站在大门的一边，变成了两个石像。
——《列那狐的故事》
从这个片段中，你看到一只怎样的列那狐？
聪明 智慧 狡猾
话音刚落，只见整个宫殿一片光明，每个窗户都传出歌 声和音乐声。贝琳达转过头一看，惊呆了，而当她回过头来 再看玫瑰花丛的时候，妖怪已经不见了，一个英俊的骑士从 玫瑰花间站起来，他恭敬地对她行礼，说：“谢谢，我的贝 琳达，你救了我。”
《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《一幅壮锦》
欣赏故事
年轻人很纳闷儿，决心要弄个水落石出。这天早晨，他又 扛起锄头下地干活儿了，但是他没有等到傍晚，就早早地回 来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸 里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的 香味。
小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，水缸里只有一个田 螺的空壳。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你 是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯
第二天，兔子带着蜘蛛一起去。蜘蛛对仙树说：“掉下 一个大盘子来吧，可别掉下一个小盘子，我要一个最大的盘 子。”
就在这时，一个盛满食物的最大的盘子掉在蜘蛛身上， 差一点儿把它压死。
蜘蛛受了重伤，兔子费了很大的力气才把他背回家去。
从此以后，聪明的兔子每天都给蜘蛛和他的家族送食物，一 直到蜘蛛恢复健康为止。可是当快腿蜘蛛又能走动的时候， 那棵仙树却不想给他任何食物了。但仙树仍向聪明的兔子提 供食物，直到灾荒过去为止。这时，那些像花朵似的盘子也 不见了。
贝琳达把手伸给了年轻人，原来他是个国王。他们手拉手 一起来到宫殿。贝琳达的爸爸和两个姐姐都在宫殿的门口。爸 爸紧紧地拥抱着自己的女儿。而两个姐姐，由于心怀怨恨，每 个人站在大门的一边，变成了两个石像。
——《列那狐的故事》
从这个片段中，你看到一只怎样的列那狐？
聪明 智慧 狡猾
话音刚落，只见整个宫殿一片光明，每个窗户都传出歌 声和音乐声。贝琳达转过头一看，惊呆了，而当她回过头来 再看玫瑰花丛的时候，妖怪已经不见了，一个英俊的骑士从 玫瑰花间站起来，他恭敬地对她行礼，说：“谢谢，我的贝 琳达，你救了我。”
《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《一幅壮锦》
欣赏故事
年轻人很纳闷儿，决心要弄个水落石出。这天早晨，他又 扛起锄头下地干活儿了，但是他没有等到傍晚，就早早地回 来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸 里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的 香味。
小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，水缸里只有一个田 螺的空壳。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你 是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯
第二天，兔子带着蜘蛛一起去。蜘蛛对仙树说：“掉下 一个大盘子来吧，可别掉下一个小盘子，我要一个最大的盘 子。”
就在这时，一个盛满食物的最大的盘子掉在蜘蛛身上， 差一点儿把它压死。
蜘蛛受了重伤，兔子费了很大的力气才把他背回家去。
从此以后，聪明的兔子每天都给蜘蛛和他的家族送食物，一 直到蜘蛛恢复健康为止。可是当快腿蜘蛛又能走动的时候， 那棵仙树却不想给他任何食物了。但仙树仍向聪明的兔子提 供食物，直到灾荒过去为止。这时，那些像花朵似的盘子也 不见了。
统编(部编)版语文五年级上册 第三单元 快乐读书吧 课件(20张)
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
看图猜故事
孟姜女哭长城
梁祝十八相送
八仙过海
田螺姑娘
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。…… …… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一 定是田螺姑娘来帮了你的忙。
《中国民间故事》包含了丰富的历史 知识、深厚的民族情感，作为中华文化不 可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力, 也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴 含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇 高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓 舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国 民间故事，阅读《中国民间故事》，对传 承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有 着积极有益的作用。
人教版 语文 五年级 上册
快乐读书吧
从前有座山，山里有个庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
你认为这是一个怎样的故事？ 有什么含义？
这是一个循环的故事，起点就是终点, 终点也是起点。
故事里面套故事,永远不会结束,情节 永远在重复,但依然算是一个故事。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远 都会延续下去.生生不息!
一个永远讲不完的故事，永远也不会 知道和尚究竟讲的是什么样的故事。
想一想般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
部编版语文《快乐读书吧》优质教学PPT1
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
作者介绍
鲁兵，笔名严光化，1924年生，浙江金华人。首届韬奋奖获得 者。1946年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。他是中国作 家协会会员、中国作家协会上海分会理事，中国散文诗协会会员， 上海诗词学会理事、中国出版工作者协会幼儿读物研究会会长。曾 任少年儿童出版社编审。 鲁兵编辑过《中国儿童时报》、《童话 连篇》、《小朋友》、《365夜》(故事)、《365夜儿歌》、《365夜 谜语》等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》(获 全国第二次儿童文学评奖一等奖)、《老虎外婆》(获全国儿童读物优 秀奖)、《小猪奴尼》(获儿童文学园丁奖的优秀作品奖)。他还节编了 古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说岳全传》，改写了《小 西游记》、《包公赶驴》等。
部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》优质课件
除了中国的民间故事，你还知道哪些民间故事？
一千零一夜
《阿里巴巴和四十大盗》的主人公阿里巴巴原来是一个出 身穷苦、一贫如洗的樵夫。他为人忠厚老实，心地善良。在砍 柴的路上无意之间发现了强盗集团的宝库，得到了大批财宝， 但他并不据为己有。强盗们为除后患，秘谋要杀害阿里巴巴。 由于聪明、机智、嫉恶如仇的女仆美加娜的帮助，阿里巴巴才 化险为夷、并战胜了强盗。美加娜先后三次机智地破坏了强盗 们的罪恶计划，使两名匪徒死在自己同伴的刀下，另三十七名 匪徒被她用滚油烧死。最后，又机警地发现匪首的险恶阴谋， 她勇敢地利用献舞的机会，用匕首刺死他。阿里巴巴把宝库的 一半财物送给了她，并让自己的侄儿娶她为妻。
读
《人参娃娃》 《牛郎织女》
《孟姜女哭长城》
从前有座山，山里有 个庙，庙里有个老和尚在 给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
同学们，你读过这个故事吗？像这样的民间故事 还有很多，让我们一起读一读吧。
除了中国的民间故事，你还知道哪些其他国家
民间故事？
日本《桃太郎》 欧洲《列那狐的故事》 非洲《葫芦孩子》 古阿拉伯《一千零一夜》
语文 五年级 上册
快乐读书吧
你读过吗
田螺姑娘 从前，有个年轻人，独自种着 几亩田过活。他每天天还没亮就起 床，吃完了早饭，就带了午饭到田 里去耕作。直到太阳落山的时候， 他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了 自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那 是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在 灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一 点儿污泥。
民间故事情节模式化，如：
可怜的老商人，看到小女儿来到了他的枕头旁， 一高兴，病情开始慢慢地好转。贝琳达不分昼夜地 照顾着父亲，但一次洗手时，她把戒指摘下来放在 小桌子上，就再也找不到了。她焦急地到处寻找， 恳求两个姐姐还给她，当她找回戒指的时候，上面 的宝石，除了一个角，巳经全黑了。
部编人教版五年级语文上册《快乐读书吧》优质课件(共42张PPT)
人教版 语文 五年级 上册
快乐读书吧
从前有座山，山里有个庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
看图猜故事
孟姜女哭长城
梁祝十八相送
八仙过海
田螺姑娘
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。…… …… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一 定是田螺姑娘来帮了你的忙。
《中国民间故事》包含了丰富的历史 知识、深厚的民族情感，作为中华文化不 可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力, 也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴 含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇 高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓 舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国 民间故事，阅读《中国民间故事》，对传 承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有 着积极有益的作用。
你认为这是一个怎样的故事？ 有什么含义？
这是一个循环的故事，起点就是终点, 终点也是起点。
故事里面套故事,永远不会结束,情节 永远在重复,但依然算是一个故事。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远 都会延续下去.生生不息!
一个永远讲不完的故事，永远也不会 知道和尚究竟讲的是什么样的故事。
想一想
民间故事有什么特点？
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
快乐读书吧
从前有座山，山里有个庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
看图猜故事
孟姜女哭长城
梁祝十八相送
八仙过海
田螺姑娘
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。…… …… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一 定是田螺姑娘来帮了你的忙。
《中国民间故事》包含了丰富的历史 知识、深厚的民族情感，作为中华文化不 可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力, 也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴 含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇 高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓 舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国 民间故事，阅读《中国民间故事》，对传 承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有 着积极有益的作用。
你认为这是一个怎样的故事？ 有什么含义？
这是一个循环的故事，起点就是终点, 终点也是起点。
故事里面套故事,永远不会结束,情节 永远在重复,但依然算是一个故事。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远 都会延续下去.生生不息!
一个永远讲不完的故事，永远也不会 知道和尚究竟讲的是什么样的故事。
想一想
民间故事有什么特点？
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》优秀课件(共39张PPT)
感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”、“┄┄”符号分别 标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的 精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此 引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)作卡片。为了便于记忆和积累，积极主动地把名言警句、精彩片断、 佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。 (5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人 称、改写法、改体裁等。
快乐读书吧
RJ 五年级上册
听过奶奶讲故事吗？ 盘古开天辟地，造出许多大山。他实在太累了，就躺在桐柏山歇息。 当他一觉醒来的时候，碰上了玉帝的三女儿，对他说：“我父皇见 你开天辟地太孤单，叫我来认你做哥哥。”盘古高兴地答应了，愿 和她以兄妹相称。这时......
在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给
你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体， 砖头又垒得那么高，什么时候才能见一 面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
她不停地哭，也不知道哭了多长时间， 直哭得天愁地忧，积雪变色。天空中风 在奔腾，响声又大又急，好像海面上起 了海啸。黑云尽在那里堆积，压得很低 很低，几乎要碰着那些城垛口了。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远 都会延续下去.生生不息!
一个永远讲不完的故事，永远也不会 知道和尚究竟讲的是什么样的故事。
想一想
民间故事有什么特点？
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的 精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此 引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)作卡片。为了便于记忆和积累，积极主动地把名言警句、精彩片断、 佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。 (5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人 称、改写法、改体裁等。
快乐读书吧
RJ 五年级上册
听过奶奶讲故事吗？ 盘古开天辟地，造出许多大山。他实在太累了，就躺在桐柏山歇息。 当他一觉醒来的时候，碰上了玉帝的三女儿，对他说：“我父皇见 你开天辟地太孤单，叫我来认你做哥哥。”盘古高兴地答应了，愿 和她以兄妹相称。这时......
在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给
你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体， 砖头又垒得那么高，什么时候才能见一 面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
她不停地哭，也不知道哭了多长时间， 直哭得天愁地忧，积雪变色。天空中风 在奔腾，响声又大又急，好像海面上起 了海啸。黑云尽在那里堆积，压得很低 很低，几乎要碰着那些城垛口了。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远 都会延续下去.生生不息!
一个永远讲不完的故事，永远也不会 知道和尚究竟讲的是什么样的故事。
想一想
民间故事有什么特点？
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
统编版五年级上册第3单元：快乐读书吧 课件(共18张PPT)
布置作业
中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己 喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。
拓展阅读
神笔马良
从前,有个孩子叫马良。他的父母死得早,一个人靠打柴过 日子。马良从小就喜欢画画,可是,他穷得连一支笔也买不起。
一天,他走过一个学堂,看见一位先生在画画。就说:“先 生您借给我一支笔行吗?”先生瞪了他一眼,说:“穷娃子也想 学画画?!”
马良想:穷孩子怎么就不能学画画?”从此,他每天用心苦 练。到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着画飞鸟。到河 边割草时,就用草根蘸着河水,在石头上学着描游鱼。
拓展阅读
神笔马良
时间一天天过去,马良越画越好。一天晚上,马良梦见一 位白胡子老爷爷,送给他一支神笔,他醒过来一看:手里真的 握着一支笔!
马良高兴极了,他马上画了一只鸟,奇怪的是:鸟扑扑翅 膀,飞到天上去了。他又画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里 去了。马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画:谁家没有 耕牛,他就给谁家画耕牛;谁家没有水车,他就给谁家画水 车……
第三单元
快乐读书吧
情境导入
从前有座山，山里有个庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲的是什么故事呢？ 从前有座山……
情境导入
这样的故事还有很多， 让我们一起找来读一读吧！
你读过吗？
同学们，你知 道《田螺姑娘》的 故事吗？能给大家 讲一讲这个故事吗？
你读过吗？
认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这 反映了古代人民的什么愿望？
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
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神笔马良
财主在船头大叫:“风大些!风大些!……”马良赶紧加 了几笔粗粗的风。海动荡起来了,木船急速地向海中央驶去。 “风够了!风够了!……”马良装作没听见,不停地画风。一 时间电闪雷鸣,大海掀起了巨浪,像一堵堵倒塌的高墙,接连 不断地往船上压去。