摄影测量学教案
数字摄影测量学备课教案
数字摄影测量学备课教案第一章：数字摄影测量学概述教学目标：1. 了解数字摄影测量学的定义和发展历程。
2. 掌握数字摄影测量学的基本原理和应用领域。
教学内容：1. 数字摄影测量学的定义和发展历程。
2. 数字摄影测量学的基本原理。
3. 数字摄影测量学的应用领域。
教学方法：1. 讲授法：讲解数字摄影测量学的定义、发展历程、基本原理和应用领域。
2. 案例分析法：分析数字摄影测量学在实际工程中的应用案例。
教学资源：1. 教材：数字摄影测量学教程。
2. 课件：数字摄影测量学概述。
3. 案例图片：数字摄影测量学在实际工程中的应用案例。
教学过程：1. 引入话题：介绍数字摄影测量学的定义和发展历程。
2. 讲解基本原理：讲解数字摄影测量学的基本原理。
3. 讲解应用领域：讲解数字摄影测量学在实际工程中的应用领域。
4. 案例分析：分析数字摄影测量学在实际工程中的应用案例。
5. 总结：总结本节课的重点内容。
教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对数字摄影测量学的基本原理和应用领域的掌握情况。
2. 案例分析：评价学生对数字摄影测量学在实际工程中的应用能力的掌握情况。
第二章：数字摄影测量学的基本原理教学目标：1. 掌握数字摄影测量学的基本原理。
2. 了解数字摄影测量学的基本方法。
教学内容：1. 数字摄影测量学的基本原理。
2. 数字摄影测量学的基本方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解数字摄影测量学的基本原理和方法。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论和提问。
教学资源：1. 教材：数字摄影测量学教程。
2. 课件：数字摄影测量学的基本原理。
3. 案例图片：数字摄影测量学的基本方法在实际工程中的应用案例。
教学过程：1. 复习上节课的内容：回顾数字摄影测量学的定义和发展历程。
2. 讲解基本原理：讲解数字摄影测量学的基本原理。
3. 讲解基本方法：讲解数字摄影测量学的基本方法。
4. 案例分析：分析数字摄影测量学的基本方法在实际工程中的应用案例。
5. 总结：总结本节课的重点内容。
摄影测量学教案(第12-1讲相对定向).doc
1
同理可解算连续像对相对方位元素，结果如下：
1 1 f2 by (q2 q4 q6 ) ( 2 )(2q1 2q2 q3 q4 q5 q6 ) 3 6 2y f bz (q 4 q6 ) 2y f x (q3 q 4 q5 q 6 ) 2by f 2 (2q1 2q2 q3 q4 q5 q6 ) 4y 1 k (q1 q 2 q3 q 4 q5 q6 ) 3b （23）
BX x1 x2
BY y1 y2
BZ z1 0 z2
（2）
这便是连续像对系统的共面条件方程。
图2 图 2 表示在以基线坐标系为基础的单独像对系统中的情形， 同样 a1 , a 2 是同名像 点， R1 S1a1 ， R2 S 2 a2 。如果以 X 1、Y1、Z1 和 X 2、Y2、Z 2 表示 R1 , R2 在基 线坐标系中的坐标分量，则（1）式可以用坐标分量的形式表示为：
从重建空 间几何立 体模型的 角度引入 相对定向 的概念
三、共面条件方程
在恢复了像对的相对方位元素时，同名光线在各自的核面内对对相交，这些交 点就构成了一个与实地相似的几何模型。从数学上表述构成这种几何模型的条件为： 所有同名光线与基线共面。表示这个条件的方程便是共面条件方程。 共面条件方程的基本形式是基线向量 B 与左右投影向量 R1 , R2 的混合积等于 零，即：
F F0
其中：
F F F F F d d d x 2 d2 d 2 0 （9） x 2 2 2 提问： DLT
中的 11 个 元素是相 互独立的 吗？
d 0 d 0 0 d x2 x2 x 2
摄影测量学教案
摄影测量学教案摄影测量学教案一课题：摄影测量学基础教学目标：1. 让学生理解摄影测量学的基本概念和原理。
2. 使学生掌握摄影测量的主要流程和方法。
3. 培养学生对摄影测量技术的应用能力和创新思维。
教学重点&难点：重点：摄影测量的基本原理、像片的获取与处理。
难点：立体像对的解析与应用。
教学方法：问题导向式探究学习教学过程：教师：同学们，我们今天来开始学习一门很有意思的学科——摄影测量学。
首先，大家思考一下，什么是摄影测量学呢？（引导学生思考和讨论）学生：（自由发言）教师：好，那我们来看看摄影测量学的定义。
摄影测量学是通过摄影手段获取物体的影像，经过处理以获取被摄物体的形状、大小、位置、特性及其相互关系的一门科学。
（展示相关图片和实例）现在大家对摄影测量学有了初步的认识吧。
那我们来探究一下摄影测量的主要流程有哪些。
（提出问题）学生：（分组讨论）教师：大家讨论得很热烈，我们一起来总结一下。
摄影测量主要包括像片的获取、像片的定向、立体观测与量测、摄影测量解算等步骤。
（结合实例详细讲解每个步骤）接下来我们重点学习像片的获取。
像片是摄影测量的基础，那像片是怎么获取的呢？（引导学生思考）学生：用相机拍照。
教师：对，但不仅仅是这么简单哦。
获取高质量的像片需要考虑很多因素，比如相机的选择、拍摄角度、拍摄距离等等。
（详细讲解像片获取的要点和注意事项）然后我们来探讨一下立体像对。
同学们看这两组像片，它们有什么特点呢？（展示立体像对）学生：它们看起来很相似，但又不完全一样。
教师：非常好，这就是立体像对。
它们是从不同角度拍摄同一物体的像片对，通过对立体像对的解析，我们可以获取物体的三维信息。
（深入讲解立体像对的解析方法和应用）教材分析：本部分内容主要介绍了摄影测量学的基础知识和基本流程，为后续深入学习打下基础。
通过问题导向的探究学习，让学生主动思考和探索，加深对知识的理解和掌握。
作业设计：让学生寻找生活中可以用摄影测量技术解决的问题，并提出解决方案。
摄影测量学教学设计
摄影测量学教学设计1. 前言摄影测量学是测绘工程中的一门重要课程，是测绘学生必修的一门课程。
这门课程主要学习测量图像中的位置、角度、尺寸等元素，帮助学生掌握图像测量的技能和方法。
本文旨在探讨摄影测量学的教学设计，帮助教师更好地教授这门课程。
2. 教学目标摄影测量学是一门很实用的课程，学生学完此课可以掌握以下技能：•了解摄影测量学基本概念•掌握常用摄影测量仪器使用方法•学习如何处理测量数据•参与实际测量工作并能提供报告和建议3. 教学内容3.1 基本概念1.模型概念及其在摄影测量学中的应用2.各种长度概念（真实长度、像平面长度、形变长度等）3.各种角度概念（真实角度、像平面角度、形变角度等）4.各种比例尺的概念与应用3.2 摄影测量仪器使用方法1.照相机使用方法2.航空相机使用方法3.星载相机使用方法4.光学投影仪使用方法3.3 数据处理1.片极坐标系、像片坐标系与正射影像坐标系的转换2.照片飞行高度与比例尺的关系3.照片立体図的制作与应用3.4 实际测量工作1.室外测量2.航空摄影测量3.红外线遥测测量4.遥感图像解译4. 教学方法摄影测量学是一门实践性很强的课程，因此教学方法应该以实际操作为主。
教师可以将学生分组，每组对一片区域进行全方位拍摄，然后利用考察程序进行照片测量及建模。
教师还可以根据学生的兴趣爱好来设定一些实际项目，如生态环境监测、城市规划、地形地貌分析等。
鼓励学生通过实际应用，将所学知识转化为实际应用能力。
5. 考核方式摄影测量学的考核方式可以采用两种方法，一种是学生自行完成一项测量项目，然后提交成果报告，教师进行评分；另一种是通过口头答辩的方式来考核学生的掌握情况。
无论采用何种方式，都应该注重学生实际应用能力的考核。
6. 总结摄影测量学是一门很实用的课程，它的教学要求既具有理论性又具有实践性，因此对于教师的教学能力及学生的综合素质要求都很高。
通过科学的教学设计，让学生掌握领域内最新的技术和实际应用能力，是摄影测量学教学的最终目标。
数字摄影测量学备课教案
数字摄影测量学备课教案一、教学目标1. 了解数字摄影测量学的定义、发展历程和基本原理。
2. 掌握数字摄影测量学的基本操作方法和技巧。
3. 能够运用数字摄影测量学解决实际工程问题。
二、教学内容1. 数字摄影测量学的定义和发展历程2. 数字摄影测量学的基本原理3. 数字摄影测量学的基本操作方法4. 数字摄影测量学的应用领域5. 数字摄影测量学的前景展望三、教学重点与难点1. 教学重点：数字摄影测量学的定义、发展历程、基本原理和基本操作方法。
2. 教学难点：数字摄影测量学的原理和操作方法在实际工程中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数字摄影测量学的定义、发展历程、基本原理和基本操作方法。
2. 案例分析法：分析数字摄影测量学在实际工程中的应用案例。
3. 实践操作法：引导学生进行数字摄影测量学的实际操作。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《数字摄影测量学》等相关教材或教学资源。
2. 投影仪或白板：用于展示PPT或教学案例。
3. 计算机和投影仪：用于实际操作演示。
4. 摄影测量仪器：如数码相机、三脚架等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示数字摄影测量学的实际应用案例，引发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解基本概念：讲解数字摄影测量学的定义、发展历程和基本原理。
3. 演示操作方法：利用投影仪或白板，演示数字摄影测量学的基本操作方法。
4. 实践操作：学生分组进行数字摄影测量学的实际操作，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析数字摄影测量学在实际工程中的应用案例，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程中的不足，提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能水平和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
八、教学拓展1. 数字摄影测量学在工程领域的应用：如建筑设计、土地管理、矿产资源调查等。
摄影测量学教案(第05讲航摄像片的比例尺).doc
等比线的像比例尺为 ；
主横线的像比例尺为 ；
过底点像水平线的比例尺为 ；
由此可见，等比线把倾斜像片分成两部分。含主点的部分的比例尺都小于 ，含底点部分的比例尺都大于 ，而等比线本身的比例尺为 ，即等于同主距水平像片的比例尺，这也是等比线名称的由来。在几何学上，等比线可以视为是倾斜像片与同主距水平像片的交线。
比例尺是航摄像片重要几何特征之一，影响像比例尺变化的因素，基本上是地形起伏和像片倾斜。地形起伏的影响由相对航高的变化来体现，可不再讨论。下面假定地面水平，只讨论像片倾斜的像比例尺的影响。
四、像点比例尺一般公式
鉴于像比例尺的复杂性我们引入点比例尺的概念。点比例尺定义为像片上某点在某一方向上的无穷小线段与地面上相应线段长度比的极限。即定义点比例尺 为：
在倾斜像片上除像水平线外，其它线段上都没有均匀一致的比例尺，一般无法简单表达。
上讲内容非常重要，花较多时间回顾。实用形式是根据不同实际情况出发的，关键是掌握其基本思路。
启发引出问题：
地图有同一比例尺，航片情况如何？
一般情况
结合图分析几种不同情况下可能的结果。
由于不同情况下比例尺情况复杂，从而引出点比例尺。
可见像主点的像比例尺小于相应水平像片的比例尺 ，并且沿主纵线方向更小。
③像底点 的像比例尺
像底点 的坐标为：
以 代入，得到像底点处沿像水平线方向的像比例尺：
以 代入，得到像底点处沿主纵线方向的像比例尺：
可见像底点的像比例尺大于相应水平像片的比例尺 ，并且沿主纵线方向更大。
三点上的比例尺特性示意如图所示，图中的圆和椭圆表示物面上3个对应点处相等的微分圆的构像。
和 为像片上和地面上某点在某个方向上的微分线段。
摄影测量基础教案模板
课程编号：1300358课程类别：必修授课对象：摄影测量专业授课时间：1周教学目标：1. 使学生掌握摄影测量学的基本概念、原理和方法。
2. 理解摄影测量在测绘、地理信息系统、工程等领域中的应用。
3. 培养学生独立完成摄影测量任务的能力。
教学内容：一、摄影测量学概述1. 摄影测量学的定义和任务2. 摄影测量学的发展历史3. 摄影测量学的应用领域二、摄影测量基本原理1. 摄影几何原理2. 摄影测量坐标系3. 摄影测量基本方程三、摄影测量方法1. 模拟摄影测量2. 解析摄影测量3. 数字摄影测量四、摄影测量数据处理1. 影像处理2. 像点量测3. 空中三角测量五、摄影测量应用实例1. 地形测绘2. 城市规划3. 工程测量教学过程：第一周：1. 课堂导入：介绍摄影测量学的基本概念、任务和发展历史，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解摄影测量基本原理，包括摄影几何原理、摄影测量坐标系和摄影测量基本方程。
3. 讲解摄影测量方法，包括模拟摄影测量、解析摄影测量和数字摄影测量。
4. 课堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
第二周：1. 讲解摄影测量数据处理，包括影像处理、像点量测和空中三角测量。
2. 课堂演示：通过实际案例展示摄影测量数据处理过程。
3. 讲解摄影测量应用实例，包括地形测绘、城市规划和工程测量。
4. 课堂讨论：引导学生讨论摄影测量在实际应用中的优势与挑战。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成课后习题的情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，包括发言质量、思维深度等。
教学资源：1. 教材：《摄影测量学》2. 教学课件3. 摄影测量软件4. 摄影测量案例教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。
2. 结合实际案例，提高学生的实践能力。
3. 注重培养学生的创新思维和团队合作精神。
摄影测量学教案(第12-2讲绝对定向).doc
本课主题
绝对定向理论
授课
日期
目的
掌握空间相似变换的原理
理解空间相似变换的公式以及绝对方位元素解算的条件
了解坐标重心化的目的和方法
掌握绝对方位元素计算方法，掌握由模型点坐标计算地面点坐标的方法。
讲授内容与时间分配
序号
讲授内容
时间
1
上讲内容回顾
6
2
本次授课内容
4
3
绝对定向的概念
20
4
绝对定向方程
1、基本原理
线性化方法：真值=近似值+改正数。
空间相似变换公式写成矩阵形式： （2）
给定初值：λ0，
其改正数为： （为什么？）
（3）
为方便起见，取消上面的上角标“0”：所以
（4）
令：
则有：
可以写成:
(5)
在近似垂直摄影情况下，各初值的选取：
Φ°=Ω°=Κ°=0;
λ°的初值可由两个已知的地面控制点间的实地距离与其相应的模型点的距离的比值来确定，即：
仔细分析公式，与大地测量中的相关内容建立联系。
回忆空间后方交会，如何进行线性化？
运用重心化坐标能减少控制点的个数吗？
第15次课尾页
内容小结
本次课研究了立体摄影测量的一个重要问题——绝对定向理论。分别从绝对定向的概念、绝对定向方程以及绝对定向的应用等方面对这一重要问题进行了讨论，注意相对定向、绝对定向是立体像对定向的基本方法，它们之间是密不可分的，在模拟测图仪、解析测图仪或者数字摄影测量系统中是上下衔接的两个工序。另外，绝对定向理论还是独立模型法区域网平差的基本依据。
计算法相对方位元素的解算
二、内容的引出、内容安排、难点重点介绍
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第 6 次课首页
介绍由于像片倾斜和地形起伏造成的像点位置的变化。
掌握倾斜误差特性。
掌握投影误差特性。
掌握获取理想像片的基本思路。
重点：
倾斜误差、投影误差。
难点：
公式推导
教 案 正 文
一、上讲内容回顾与复习
像比例尺定义[重点] 像点比例尺一般公式[难点] 特殊点、线比例尺[重点]
二、本讲内容的引出、内容安排、难点重点介绍
因像片倾斜引起的像点移位
倾斜误差定义 公式推导(重点、难点)
倾斜误差性质
因地形起伏引起的像点移位
投影误差定义
公式推导（重点、难点）
投影误差性质
三、因像片倾斜引起的像点移位
1、倾斜误差（Tilt Error ）
同摄站同主距的倾斜像片和水平像片沿等比线重合时,地面点在倾斜像片上的像点与相应水平像片上像点之间的直线移位。
像点移位比较的标准是什么分析得到定义。
在图形中，P 是倾斜像片，
P 是假象的与 P 同摄站同主距的水平像片，它们相交于等比线c c h h ，m 是地面点M 在倾斜像片上的实际构像，0
m 是地面点M 在水平像片上的假想像点，两张像片沿等比线重合后，0m
在倾斜像片上的位置为0n ，根据定义，显然0mn 就是倾斜误差，倾斜误差我们用a 表示。
像片倾斜引起的像点移位规律是什么呢
下面我们进行倾斜误差公式的推导。
2、倾斜误差公式（Formulation ）
第 6 次课尾页。