交互式电子白板在幼儿园教育教学课堂中的运用.docx
交互式电子白板在幼儿园教学中的应用
子 白板 的 回放 功能 ，将 教师 绘 画 的每 一个 步骤 都清 晰 地 播放 出来 。幼 儿在 直观 的演 示 与真 实 的模 仿 中，在 清 晰 的展 示 与实 际练 习 中 ，不 断地 强化 印象 ，轻松 地 掌握 了
绘 圆的基 本 方法 。
例 如在 “ 给 小鱼 穿新 衣 ” 的美术 活动 中，教 师先 和
种新 型 教学 工具 ，逐 渐 成 为信 息化 教育 的重要 辅助 工
具 ，成 为幼 儿 园教 师 开展 教育 活 动 的得力 助 手 。 《 幼 儿 园 教 育指 导 纲 要（ 试行 ） 》 中指 出 ，幼 儿 是积 极 的 活动 者
和 主动 的 学 习者 ，直接 经 验感 知操 作 和游 戏 活动 是幼 儿 学 习 的主要 方 式 。教师 根据 教 学 需要 自如 地运 用 交互 式 电子 白板 ，既 方便 了教学 ，又 使 幼儿 在有 趣 的操 作过 程
游 戏 时继 续使 用 。
电子 白板 给 予美 术 教学 丰 富多彩 的活 动 内 容 ，激发幼儿创作灵感
一
、
在 教 师 努 力 营 造 的 丰 富 多 彩 的 美 术 世 界 里 ，幼 儿 在 玩 色 活 动 中 绘 出 自信 ， 在 肆 意 的 涂 抹 中萌 发 了创 作
的愿 望 。
幼 儿 期 的绘 画正 经 历 着 涂 鸦 期 一 象 征 期 一形 象 期 的过 渡 。因而 ，涂 涂 画画 是幼 儿 园美 术教 学活 动 中 的基
本 内容 。在 以往 的美术 教 学活 动 中 ，教师 多 按照 出示 事
先准 备 好 的范例 一现场 教 学示 范 一幼 儿书 空练 习 一幼 儿 临摹 的 教学 程 序开 展活 动 。运 用交 互 式 电子 白板 ，教 师 通过 即时 的点 点 、画 画、涂 涂 和各 种颜 色 的笔 ，可 以直 接进 行 绘 画示 范 。填充 颜色 也 同样 快捷 方 便 ，点击 一 下 “ 小桶 ”键 ，想 要 的颜 色 就会 迅速 充 满画 面 。再 利用 电
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用笔者在幼教岗位上工作了近20年，在第一次接触到交互式电子白板后，便深深感受到了信息技术为幼儿教育带来的机遇与挑战。
新技术的应用解决了以往教学中的一些困难，但也对教师的教学理念提出更高的要求。
面对机遇与挑战并存现状，笔者主动学习，大胆尝试，将交互式电子白板运用在幼儿的教育活动之中。
一、运用交互式电子白板的几点感受1.交互式电子白板促进孩子直观思维发展幼儿年龄越小直觉思维占的比重就越大。
孩子的阅历有限，知识面狭窄，抽象思维能力相对薄弱。
如果可以通过视听等各种手段展示栩栩如生的静止图像、动态图像，便可以将抽象的东西具体化，很容易被理解和记忆，而且还可以充分调动孩子的各种感官，产生丰富的联想和想象。
实践表明，形象直观的技术手段确实让孩子更感兴趣，会帮助多动症等学习有障碍的孩子集中注意力，纠正他们的不良学习方式。
例如，在甲型流感的预防工作中，我们班里请来一位小朋友的妈妈—北京某著名医院的耳鼻喉科大夫，为幼儿讲解预防传染病的常识。
为了让孩子更直观地认识到传染病的危害和传播方法，笔者协助家长利用交互式电子白板开展教学活动，制作生动直观的教学课件。
教学中，病菌图片出现在交互式电子白板上时，嘈杂的教室一下子安静下来。
我们请孩子到交互式电子白板前，亲手操作电子笔来放大病菌的某个部位，让细菌的枝端末节通过孩子的操作展现在大家面前。
这样，孩子们看到了只有通过显微镜才能看到的微观世界，惊讶地发现，原来看似很干净的手上有着数不清的微小细菌。
从此无需提醒，孩子都能很认真地去洗手。
比起枯燥的说教，孩子自己的观察可以更好地帮助他们理解和认识周边事物，从而逐步养成良好的生活习惯。
2. 交互式电子白板帮助孩子参与教育活动孩子的天性是喜欢表现和得到认可。
运用交互式电子白板教学时，孩子们都很热切地盼望着被叫到白板前面向大家展示自己学到的知识。
兴奋状态的孩子在动静交替中，注意力更容易集中到活动之中。
师生之间的互动增强了，孩子的无意注意被教学活动牢牢抓住。
浅析交互式电子白板在幼儿园教学中的应用
浅析交互式电子白板在幼儿园教学中的应用发布时间：2021-08-03T15:07:55.023Z 来源：《教学与研究》2021年4月10期作者：倪俊杰[导读] 交互式电子白板是当前教学环境中各种技术的最佳集成者，可以用电磁笔或者手指代替鼠标在白板上随意操作计算机，进行单击、双击、拖拉、缩放及其他操作倪俊杰 (合肥市滨湖启明星幼儿园安徽省合肥市231200) 摘要：交互式电子白板是当前教学环境中各种技术的最佳集成者，可以用电磁笔或者手指代替鼠标在白板上随意操作计算机，进行单击、双击、拖拉、缩放及其他操作。
在教学过程中,教师可以灵活地把活动中所需的各种教学资源提前制作并保存到交互电子白板的资源库中，以便活动中随机调用。
教师在引导幼儿探索新知识的过程中，还可以利用电子白板呈现相关的资料，以便更好地指导幼儿进行有效的探索。
幼儿也可以在电子白板上进行实际操作，更好地达到自主学习的目的，有利于调动幼儿的主体性，有效地让幼儿体会到学习的愉快，主动地进行学习。
幼儿变被动为主动，活动也不再是“教师讲，孩子听；教师演示，孩子看；教师提问，孩子回答”的单一形式。
交互式电子白板作为一种信息技术广泛应用于幼儿园的教育教学活动,使教学更加高效、有趣。
关键词：交互式、电子白板、应用一、建构互动性的教学模式以前多媒体课件的主要功能是演示，幼儿在课件演示过程中被动地欣赏而无法参与互动，而用交互式电子白板软件制作的教学课件，为教学中的师生互动、生生互动提供了技术支持和方便，为建立以幼儿主动学习为中心的课堂教学奠定了基础。
交互式电子白板的随意书写功能、任意拖拽功能可以帮助教师随时捕捉和回应幼儿的想法，将幼儿的思维、想象和互动有机结合起来。
交互式电子白板的操作简单，幼儿可以走到电子白板前用电磁笔或手指进行操作，调动幼儿的积极性，主动参与学习，顺利地进行师幼交流。
例如，在中班数学活动《美丽的房子》中，先利用电子白板向幼儿展示小情境，小狗旺旺最在乎他的朋友及朋友们的幸福和感受，听说朋友们都建了新房子，想去帮忙。
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用随着科技的发展，交互式电子白板已经逐渐进入各级各类教育机构，并在教学中发挥着越来越重要的作用。
特别是在幼儿园教育中，交互式电子白板的运用，为幼儿的学习提供了全新的方式和体验。
本文将从交互式电子白板的定义、特点以及在幼儿园教学中的具体运用等方面进行探讨，探究其在幼儿园教学中的作用与价值。
我们来了解一下什么是交互式电子白板。
交互式电子白板是一种结合了投影仪、电脑和触摸屏技术的学习工具，它可以将电脑中的图像和文字通过投影仪显示在白板上，同时白板的触摸屏能够通过手指或者特制的笔进行书写、标注和操作，实现师生之间、学生之间以及学生与内容的互动。
这种技术的出现，使得传统的黑板和白板教学方式得到了质的提升，成为了教学中不可或缺的教学辅助工具。
交互式电子白板具有多种特点，使其在幼儿园教学中得到了广泛的应用。
它的操作简单、直观，幼儿可以通过手指触摸或者特制的笔进行操作，轻松地进行互动。
白板上的内容可以进行灵活的编辑和调整，教师可以根据幼儿的实际学习情况随时调整教学内容，保证教学的灵活性和个性化。
交互式电子白板所呈现的内容丰富多样，配合多媒体资源的使用，可以使教学内容更加生动、直观，激发幼儿的学习兴趣。
交互式电子白板还可连接互联网，让教师和幼儿可以在更广泛的资源范围内获取信息，丰富教学内容。
所有这些特点使得交互式电子白板成为了幼儿园教学中不可或缺的一部分。
那么，交互式电子白板在幼儿园教学中是如何发挥作用的呢？在语言和图形学习方面，交互式电子白板可以通过多媒体资源的呈现，让幼儿能够更直观、更形象地接触文字、图形等。
在学习拼音的过程中，通过白板上的拼音图形和发音，幼儿可以更容易地理解和记忆。
在数学学习中，交互式电子白板可以通过各种数字、图形的呈现和操作，帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念，增强他们的数学思维能力。
在科学学习方面，通过白板上的实验模拟、多媒体展示等方式，可以让幼儿在更安全、更生动的环境下学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究交互式电子白板可以提供丰富多样的教学资源，使幼儿园的教学更加生动有趣。
通过连接网络，教师可以在电子白板上播放教育视频、展示课件、播放儿歌等，为幼儿带来更加丰富的视听体验。
交互式电子白板还可以通过触摸屏的功能，让幼儿自由地在白板上书写、涂鸦，增加他们的参与度和互动性。
举个例子，当幼儿学习英语时，教师可以通过电子白板播放英语动画片，让幼儿在观看的同时学习英语单词，激发他们学习的兴趣。
交互式电子白板可以提高幼儿园教学效果。
幼儿正处于敏感期，他们对新鲜事物充满好奇心。
交互式电子白板可以利用其多媒体和互动性的特点，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。
通过触摸屏的操作，幼儿可以亲自参与到教学过程中，更好地理解和记忆所学内容。
交互式电子白板还可以进行实时答题，教师可以即时掌握幼儿的学习情况，及时进行教学调整。
当教师在电子白板上设置一个数字游戏，幼儿可以通过触摸屏找到正确的数字并点击，从而在趣味中学习数字。
交互式电子白板可以提高教师的教学效率。
传统的黑板教学需要教师书写、擦除，浪费了许多宝贵的教学时间。
而交互式电子白板可以在省略这些繁琐操作的快速切换教学资源，提高教学效率。
教师可以通过电子白板上的软件工具，快速绘制图形、标记重要信息，增加课堂互动。
交互式电子白板还可以记录和保存教学内容，方便教师进行复习和总结。
教师可以通过电子白板制作一个识字游戏，让幼儿一起参与，通过幼儿的参与，教师可以依据每个学生的情况进行教学。
交互式电子白板在幼儿园教学中的应用具有丰富多样的教学资源、提高教学效果和教师教学效率的优点。
我们也应该认识到，交互式电子白板并非教学的终极目标，它只是一种辅助教学工具。
在使用交互式电子白板的教师仍然需要注重教育理念的引导，合理运用交互式电子白板，让幼儿在快乐中学习。
交互式电子白板在幼儿园教学中的应用
、
通 过 几 次 的培 训 与 操 作 。 我发现 ， 这 个 看 似 简 单 的 操 作 界 面 其 实 蕴 含 着 非 常 复杂 的教 程 。 每 一 步 的操 作 都 至 关 重 要 。 首 先 在 选 择 素 材 的 时 候 要 精 挑 细 选 ，因 为 素 材 对 课 件 最 后 的成 品品质具有重要影响。 其 次 在 制作 课 件 时 ， 我 们 要 先列 一个 简 单的大纲模式 ． 确 定 自己想 要 的 课 件 动 作 和效 果 。 最 后 在 制作 课件 的过程 中． 每一个步骤都要 有条理 ， 先做 什么后做 什么 。 要 认 真 和 仔 细 想 清 楚 ，否 则 做 出 来 的 效 果 可 能 就 没 有 预 期 的
．
一
交 互 式 电 子 白 板 在 幼 儿 园 教 学 中 的 应 用
芦 璐
（ 昆 山开 发 区夏 驾 幼 儿 园 ， 江 苏 昆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山 ２ １ ５ ３ ０ ０ ）
如 今 已是 信 息 时 代 ， 幼 儿 园课 程 中充 斥 着 多 媒 体 技 术 。 对 于年 龄 尚小 的幼 儿 来 说 ，他 们 对 这些 日新 月 异 的 新 鲜 事 物 总 是充 满 好 奇 。 我 刚 参 加工 作 的 时候 就 发 现 ， 只要 在 课 程 活 动 中 播 放 有趣 的课 件 ， 活 动 室 里就 会 立 刻 安 静 下 来 。 随着 信 息 技 术 的 不 断 提 高 与 发展 ．课 件 的 形 式 也 由原 来 单 一 的 图片 幻 灯 片 演变成生 动的视频 、 ｌ ｆ ａ ｓ ｈ 、 交互 式 电 子 白板 等 ， 在 这 几 种 形 式 中， 交 互 式 电子 白板 （ 以下 简 称 为 白 板 ） 是最新 、 最 富 有 时 代 意 义 的， 它 既 可 以 由教 师 操 作 ， 又 可 以让 幼 儿 任 意 涂 鸦 ， 发 挥 的
交互式电子白板在幼儿园教育教学课堂中的运用.docx
交互式电子白板在幼儿园教育教学课堂中的运用引言在传统的教学过程中，有学者们总是利用课堂给幼儿园的小朋友们讲述故事，示范幼儿园的小朋友们做游戏，遵循着教师、示范、幼儿园的小朋友们三位一体的教学模式，有些幼儿园的小朋友们注意力不集中，就无法领会教师的要求，无法正常完成教学目标。
在课程改革浪潮的推动下，这种模式无法适应新的课程要求，交互式电子白板作为一种先进的教育技术，走进了幼儿园的小朋友们教育的课堂。
在实践中，有学者们发现，交互式电子白板集现代多媒体技术与传统黑板的优点，使教师的教学方式和幼儿园的小朋友们的学习积极性都得到了极大的改变。
具体说来，交互式电子白板具备以下优点：一、创设幼儿园的小朋友们学习情境激发幼儿园的小朋友们学习兴趣提高幼儿园的小朋友们学习的关注力“兴趣是最好的老师。
”在幼儿园的小朋友们教育教学中，适宜的教学手段极大的提高了幼儿园的小朋友们跟着教师学习的兴趣。
现代认知心理学认为：“一幅形象的画面、一组动听的音乐、一段动态的场景都可以诱发认知内趋力，使人对自己的认知对象产生强烈的热情。
”因此，在幼儿园的小朋友们教育教学过程中，教师根据绘本故事以及幼儿园的小朋友们的思维特点,将抽象的情景故事,通过老师声情并茂的讲述，创设成能激发幼儿园的小朋友们学习兴趣的情境,就显得十分必要了。
唯美的图片配上动听的音乐，加上明艳的色彩，配上生动的影像，极大的引发幼儿园的小朋友们的想象和联想，激发幼儿园的小朋友们学习的主动性，提升幼儿园的小朋友们的关注力。
交互式电子白板的运用，将幼儿园的小朋友们课堂学习的效果推上一个新的层次。
例如，在听故事《小马过河》时，首先，有学者利用电子白板的拉幕功能，将五彩斑斓草原图片呈现出来，草原上有一匹马在奔跑，旁边有条小何，河边有其他的小动物在玩耍，有学者拉幕的过程中，问幼儿园的小朋友们看到了什么，幼儿园的小朋友们们都看得聚精会神，也能说出图上的内容。
接着有学者又利用电子白板，请幼儿园的小朋友们重新看一遍，配上有学者的故事讲解，小朋友们很快就领会了故事的意思。
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究交互式电子白板是一种结合投影仪、计算机及触摸屏技术的教学工具，其在幼儿园教学中的应用正逐渐被重视。
本文将对交互式电子白板在幼儿园教学中的应用进行探究。
交互式电子白板可以提供丰富多样的教学资源。
通过连接互联网，幼儿园教师可以轻松地下载和使用大量的教学素材，如动画、图片、音频等。
这些丰富多样的资源可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力和参与度。
教师还可以根据幼儿的学习进度和兴趣，自行制作教学资源，个性化地设计教学内容，满足幼儿不同的学习需求。
交互式电子白板可以提供互动性的学习体验。
幼儿可以通过触摸屏幕进行互动操作，例如拖动、点击、书写等，在操作的过程中，幼儿可以实时地看到反馈和结果，增强了他们的学习体验。
这种互动性不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的动手能力、思维能力和解决问题的能力。
交互式电子白板可以提供多媒体展示与展示功能。
教师可以通过交互式电子白板呈现各种形式的教学内容，如文字、图片、视频、音频等。
这种多媒体展示不仅可以使教学内容更加直观生动，还可以帮助幼儿理解和记忆知识。
幼儿还可以通过交互式电子白板展示自己的作品和想法，增强幼儿的表达能力和自信心。
交互式电子白板还可以提供实时评估和反馈功能。
教师可以通过交互式电子白板对幼儿的学习情况进行实时监测和评估，了解幼儿的学习进度和掌握程度。
教师还可以通过电子白板上的批注和评语给予幼儿反馈，帮助他们及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。
交互式电子白板在幼儿园教学中的应用具有丰富多样的教学资源、互动性学习体验、多媒体展示与展示以及实时评估和反馈等功能。
要充分发挥交互式电子白板的作用，教师需要提前进行充分的准备和培训，熟练掌握电子白板的操作技术和教学应用，以确保交互式电子白板在幼儿园教学中的有效应用。
还需要注意合理安排交互式电子白板的使用时间和方式，确保其在教学中的合理性和适度性，为幼儿提供更加高质量的教学体验和学习效果。
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交互式电子白板在幼儿园教育教学课堂中的运用
引言
在传统的教学过程中，有学者们总是利用课堂给幼儿园的小朋友们讲述故事，示范幼儿园的小朋友们做游戏，遵循着教师、示范、幼儿园的小朋友们三
位一体的教学模式，有些幼儿园的小朋友们注意力不集中，就无法领会教师的要求，无法正常完成教学目标。
在课程改革浪潮的推动下，这种模式无法适应新
的课程要求，交互式电子白板作为一种先进的教育技术，走进了幼儿园的小朋
友们教育的课堂。
在实践中，有学者们发现，交互式电子白板集现代多媒体技
术与传统黑板的优点，使教师的教学方式和幼儿园的小朋友们的学习积极性都
得到了极大的改变。
具体说来，交互式电子白板具备以下优点：
一、创设幼儿园的小朋友们学习情境激发幼儿园的小朋友们学习兴趣提高幼
儿园的小朋友们学习的关注力
“兴趣是最好的老师。
”
在幼儿园的小朋友们教育教学中，适宜的教学手段极大的提高了幼儿园的小
朋友们跟着教师学习的兴趣。
现代认知心理学认为：“一幅形象的画面、一组动听
的音乐、一段动态的场景都可以诱发认知内趋力，使人对自己的认知对象产
生强烈的热情。
”因此，在幼儿园的小朋友们教育教学过程中，教师根据绘本故事以及幼儿园的小朋友们的思维特点,将抽象的情景故事,通过老师声情并茂的讲述，创设成能激发幼儿园的小朋友们学习兴趣的情境,就显得十分必要了。
唯美的图片配上动听的音乐，加上明艳的色彩，配上生动的影像，极大的引发幼儿园的小朋友们的想象和联想，激发幼儿园的小朋友们学习的主动性，提升幼儿园的小朋友们的关注力。
交互式电子白板的运用，将幼儿园的小朋友们课堂学习的效果推上一个新的层次。
例如，在听故事《小马过河》时，首先，有学者利用电子白板的拉幕功能，将五彩斑斓草原图片呈现出来，草原上有一匹马在奔跑，旁边有条小何，河边有其
他的小动物在玩耍，有学者拉幕的过程中，问幼儿园的小朋友们看到了什么，幼儿园的小朋友们们都看得聚精会神，也能说出图上的内容。
接着有学者又利用电子白板，请幼儿园的小朋友们重新看一遍，配上有学者的故事讲解，小朋友们很快就领会了故事的意思。
最后，有学者利用电子白板的隐藏功能，将图片再次展示出来，让幼儿园的小朋友们们自己讲述一下故事内容，虽然讲的不是特别连贯，但是幼儿园的小朋友们们都积极参与，这样，幼儿园的小朋友们的学习兴趣就被激发出来了，关注力、观察力也得到很大的提升。
二、构建多彩教学课堂提高幼儿园的小朋友们学习的内动力
在课堂教学中，教师不能充当了“填鸭”的工具，直接将知识灌输给幼儿园的小朋友们。
不能单向的说教交流，这样会限制幼儿园的小朋友们主体性的发挥，制约幼儿园的小朋友们关注老师的积极性，扼杀幼儿园的小朋友们的想象力和创造性。
交互白板应用的核心是交互，它不仅让教师与幼儿园的小朋友们、幼儿园的小朋友们与幼儿园的小朋友们、师生与资源等产生交互，还可以记录下白板上发生的教师教学和幼儿园的小朋友们学习过程的所有细节，通过学校公共平台软件，发给家长，让家长了解幼儿园的小朋友们在学校的学习情况，同时幼儿园的小朋友们还可以在大屏幕上看到自己的家长，让幼儿园的小朋友们身心放松愉悦的同时，又提高了学习的内动力。
三、发挥幼儿园的小朋友们的创造性提高课堂教学效率
幼儿园新课程标准要求，幼儿的学习特点是以直接经验为基础，对一些比较直观的画面、动态的声效、新颖刺激感官的东西比较感兴趣。
能激发幼儿的积极的感知、观察、注意、记忆、和想象等，让幼儿在轻松愉快的氛围中实现幼儿能力的发展，从而达到幼儿内在主体学习的目的。
这种主体性的发挥，不仅能让幼儿园的小朋友们自愿自发地参与到学习过程中，而且能够大幅度地提
高课堂的教学效率。
那么究竟什么样的外在条件能够诱发幼儿园的小朋友们的
学习热情，使他们产生主动学习的愿望呢？交互式电子白板以其多样的教学形式，调动幼儿园的小朋友们的视听感官,使幼儿园的小朋友们在有限的时间里, 感知获得更多的知识信息, 并和教师产生互动,从而提高了教师的教学效率。
例如，在学习《毛毛虫制作》时，有学者让家长为小朋友们准备了鸡蛋板，有学者帮助小朋友们把鸡蛋板切成条状，接着利用交互式电子白板，让小朋友
们观看有关毛毛虫的卡通可爱的图片，观察毛毛虫的形状，爬行过程，让幼儿
园的小朋友们排好队，第一个小朋友戴上毛毛虫的触角，然后利用交互式电子
白板的视频功能，让小朋友们看到自己在大屏幕中的自己，并又设计了互动环节，使幼儿园的小朋友们观看《爆笑虫子》，小朋友们非常开心。
同时，有的孩子
还说自己是小蚂蚁，搬动虫子。
来自童谣，《小蚂蚁搬虫虫》，又让小朋友们想象画
出小蚂蚁的形状，画出自己心中的小蚂蚁搬虫子的图片，然后投影到大屏幕上，
虽然小朋友们画的不怎么好，但是很大程度上还是促进开发了幼儿园的小朋友
们的创造性和想象力。
传统的多媒体大多是演示教师的思维过程，无法跳出事先的安排，幼儿园
的小朋友们园的小朋友们只能跟着老师被动的听记，幼儿园的小朋友们走马关
灯似的的看了很多，却没不能学习到什么。
当幼儿园的小朋友们真正融进了教学，并成为教学的一分子时，课堂教育教学效率也会得到很大的提高。
四、净化课堂环境实现环保教育
传统课堂中，三尺讲台，一直粉笔写春秋。
教师每上一节课，擦擦写写，
最后老师变得“灰头土脸”，手上、衣服上，甚至头发、肩膀上都有粉笔灰。
一位
老师基本上要在讲台上度过 40 年，那么，吸入的粉笔灰量，对教师的身体健康
来说，无疑是一大杀手。
交互式电子白板具备黑板的所有功能，有学者们可以用电子笔在白板上随
意板书，而且字的粗细，颜色等都可以任意更改，而且可以根据个人需要，可以对图形进行填充、排列、组合等；此外，电子白板还具有临时保存的功能，当你新建一页进行书写时，之前的内容会被保存下来，不必像传统的黑板一样，擦掉就没有了，这对于幼儿园的小朋友们来说，回顾整个故事非常必要的。
当然，在运用交互式电子白板进行教学时，有学者们也出现了一些问题：
有的教师只是将电子白板作为演示的工具，只展示了教学内容和教学任务，没
将幼儿园的小朋友们的积极性真正地调动起来，让他们积极主动地参与到学习
的过程中来。
同时，作为一位教师，电子白板只是教学的一种辅助手段不能过
分依赖，要有自己的创新，适当利用，合理运用。
而且，教师的教学教育理念
和扎实的专业素养比技术更重要。
此外，学校也要注重技术的全面覆盖，不能
顾此失彼。
只有这样，有学者们才能真正地将电子白板为有学者所用，让教学和工具的搭配，获得相得益彰的效果。
总之，交互式电子白板的诞生与运用，改善了教学方式方法，更好的满足教学要求，更符合幼儿园的小朋友们的认知特点，提高了幼儿园的小朋友们学习的关注力、创造力，给了他们足够的想象空间，突出幼儿园的小朋友们的主体性。
作为一种变革性的教学手段，它实现了师生、生生、生本等方面的互动，推动了信息技术与课堂教学的整合，大大提高课堂教学的效果。
有学者相信，在以后
的教学过程中，交互式电子白板将会发挥更大的作用，会给教学带来更大的改变，幼儿园教学也会更加夺目的光彩！。