交互式电子白板教学设计
交互式电子白板教学案例
交互式电子白板教学案例交互式电子白板教学案例老师：事实上，除了施银妮的练习外，我们班上还有很多课，而且练习也很棒。
请让学生将您的作品带到平台上。
评论：学生的眼睛充满惊奇-是吗？通常，老师不让好学生来上舞台吗？今天，为什么只让他们上台？我知道他们的想法。
T：今天不努力。
他们来阅读作品。
今天，我们将在投影机的帮助下向他们展示他们的工作。
让自己欣赏学生的出色练习！评论：学生“哇！” ......”一片up然的声音。
当第一篇论文在放映机的帮助下显示在他们面前时，他们感到惊讶和惊讶！老师：当您欣赏同学们的练习时，您会发现课文中表达“难忘”的句子。
（学生们认真地欣赏学生的工作，偶尔会看到学生坐在屏幕上的同一根手指指着他们。
）学生：老师，屏幕上的字太小了。
我们坐在后面的学生不是很清楚。
老师（后悔）：亲爱的！抱歉，我没有考虑过。
请原谅我！我会马上修复。
（我立即单击屏幕左下角的缩放功能以放大屏幕上的笔迹。
）注释：学生的眼睛睁大了，他们不敢相信自己所看到的。
为了避免他们思考太多，我告诉他们这是白板的功能。
立即，学生将在他们认为合适的其余空间之后来回书写放大和缩小的笔迹。
老师：谁能说“在这本工作簿中，您是否感觉到“刻骨铭心”的陈述？盛1：……（学生说完，“我仍然使用白板书写功能，为学生刚提出句子画法圈子）评论：至此，虽然仍然有少数人感到惊讶，但大多数学生都很安静。
不过，我还是想上台尝试一下。
生2：……学生3：老师，我不认为我刚出生。
.......（当学生2刚完成讲台的涂装时，他站到3。
）（我单击“保存”，刚才保存了界面2，并只需使用“环擦除”功能擦除2个画圈。
请生育3来表达您的意见评论：一会儿，时间冻结了。
他们吓呆了。
也许已经使用了很多年的黑板擦已经过电子更换。
当我提醒他们仔细听3的建议时，他们有一种突然意识到的感觉，几个孩子转过身却仍然在窃窃私语。
嘿~~原谅他们的好奇心！当他们习惯了时，他们相信交互式白板将对我们的老师和学生在课堂教学中有用。
最新 小学数学课堂中交互式电子白板的运用-精品
小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。
在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。
由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。
交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。
例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。
比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。
交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。
二、呈现思维过程，突破教学难点。
小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。
学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。
针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。
例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。
幼儿教学中交互式电子白板应用
地推动探究式学 习和互动式教学，充分激发幼儿 的学习 展师生的知识面，满足幼儿学习的需求。 兴趣，更加有效地提高课堂教学效率和教学质量 ，为素 ２有利于建构互动的教学模式 质 教 育创 造 更加 完 备 的条 件 。 自２ ０ 年起 ，交 互式 电子 ０９ 只有 在 教 学活 动 中 实现 高 质量 的互动 ，才 能建 立 一
白板 也正 式 进入 江 苏 省苏 州 市吴 中区 碧波 实验 小学 幼 儿 个 师 生共 同建 构 知识 的 学 习环 境 ，才 能 让课 堂 焕发 生 命 园 的每 一 个 班级 ，并 鼓励 全 园教 师 在 日常 教 学 的每 个领 的活 力 。交 互 式 电子 白板 的 出现有 效 地解 决 了教 学 中师 域 中开 展 应 用实 践 ，从 陌生 、怀 疑 、好 奇 ，到今 天 的 主 幼互动的难题。在教学活动中 ，一直倡导的是充分发挥 动 尝试 ，让 师生 切 实感 受 到这 一 新 技术 的魅 力 。下 面 ，
Ｉ 教学与装备 Ｉ
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幼儿教 学 中交互式 电子 白板应用
何 雪 英
摘 要 先 进 的媒体 是 活动 的教 材 ，它具 有交 互 的优势 。交 互式 电子 白板 以其强 大 的交互 式 功 能为现 代化 教 育开辟 了新天 地 ，为幼 儿 园教学 提供 了更 加丰 富 的活 动教材 ，更能激 发
行动， 鼠标成了教师不 得不专注、 不得不 动手 的操作元素 。 的 、水传 播 的、 弹力 传 播 ，为 幼 儿对 种 子传 播 的 进 一步
如何解决这一 问题， 使现代信息技 术既能充分发挥它的 探 索 、归类 做 好 经验 铺 垫 。在 现 代信 息 时代 ，专 家 、学 优势和特长， 又能给教师自如展示的空间， 增强师生互动 者 甚 至教 师 不 再 是幼 儿 获取 知 识 的 唯一 来源 ， 电子 白板 呢？ 电子交互白板的应运而生， 解决了这一紧迫的难题。
中小学交互式电子白板提高课堂效果的研究教学设计
中小学交互式电子白板提高课堂效果的研究教学设计(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-中小学交互式电子白板提高课堂效果的研究教学设计中小学交互式电子白板提高课堂效果的研究教学设计一.猜活动游戏导入新课1.我们来做一个“猜活动”的游戏好不好？2.出示图片，学生猜。
二.图文结合，品读课文（一）激情导入你知道哪里是采莲的好地方吗对，江南（板书：江南）。
来，读一读课题。
今天老师就和同学们继续一起走进江南，那儿池塘一个挨着一个，清清的河水从人家的房前屋后经过，这节课让我们再次去江南旅游一次，欣赏那里迷人的风光。
展示目标先来看一下本节课的目标。
教学目标：（1）背诵课文。
（2）体会江南水乡的美，培养学生热爱自然的情感。
（3）培养学生的想象能力，体会人们采莲的热闹场面。
(二)复习巩固1.同学们，你们读课题的声音引来了上一节课我们学习的生字宝宝们，快来喊出他们的名字吧。
2.听大家齐读，都会读，下边我们也来个采莲的游戏，看谁今天能采到莲。
课件出示，学生采莲。
（三）图文结合，品读课文1.同学们的声音不仅引来了生字宝宝，还引来了一个标点符号，看，它是谁？（1）问号表示发问，看我们的问题。
你知道采莲采的是莲花的哪一部分吗？（2）结合图片简单介绍荷花的各部分。
（荷花就是莲花）（3）l简介莲子做的食品，是啊，江南一带的小河、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲，所以说江南是采莲的好地方。
(4)出示诗句，指名读。
读出诗歌的节奏，注意停顿。
（5）当采莲的姑娘来到这，看到这儿的景色这么美，莲蓬这么多，她们会说什么会想什么（6）江南不愧是采莲的好地方，让我们一起来读这句话。
（7）表演采莲，一边背诗一边采莲。
（8）好热闹呀！接着老师再出示满塘的荷叶图，你们又看到了什么，那你能不能用一句话夸夸这些荷花①你觉得荷叶像什么？②你能用一个字来形容看到的荷叶吗？③诗句中也有一个词，写荷叶多和美的词，你们能找出来吗？（9）指导朗读这一句，读出莲叶之多！（10）出示第一二两行诗句。
基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究
基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究随着科技的不断进步和发展，教学方法与手段也在不断地更新和改进，交互式电子白板已经成为当今教育领域中最为常见和有效的教学工具之一，尤其是在小学英语教学中。
本文旨在探究如何通过基于交互式电子白板的小学英语教学设计，提高学生的英语学习效果和兴趣。
一、交互式电子白板在小学英语教学中的优点在小学英语教学中，交互式电子白板不仅可以有效地增强教师和学生之间的沟通和互动，同时也能够提供更为直观、生动、灵活以及多元化的教学方式，从而能够促进学生的学习兴趣和学习参与度。
具体来说，交互式电子白板的主要优点包括以下几点：（1）提供多媒体教学资源。
交互式电子白板可以通过连接互联网或电脑，实时地搜索和使用各种图像、音频、视频、动画等多媒体教学资源，在教学中适当地运用这些资源，能够更直观、形象、鲜活地呈现英语知识和语言技能，让学生更容易理解和记忆。
（2）提供互动性学习。
交互式电子白板不同于传统的黑板和白板，可以呈现更为多样化的教学内容，并且可以让教师和学生在同一个界面上共同操作和互动，在课堂中进行各种教学活动，如拖拽、点击、涂鸦、动画等交互式操作，这种形式更能激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）提供即时反馈。
交互式电子白板能够即时呈现学生的学习效果，让学生能够立即看到自己的答案或解决方法是否正确，而且能够快速反馈给教师，教师也可以根据学生的反馈结果及时调整教学策略，从而能够更准确地反馈和分析学生的学习情况，提高教学效果。
二、基于交互式电子白板的小学英语教学设计原则为了更好地利用交互式电子白板的优势，在小学英语教学中，我们需要遵循以下教学设计原则：（1）教学目标明确。
教学目标是指针对学生所要达到的知识和能力层面，因此教师需要在课前明确教学目标，并创设相关的教学环节和任务，从而使得学生能够更好地理解和掌握目标知识和技能。
（2）教学内容生动具体。
在教学内容设计方面，教师需要尽可能利用多媒体资源，以图像、音频、视频等多元化的形式呈现教学内容，使学生能够更具体、生动地感受和理解英语知识。
交互式电子白板使用培训教材(PPT32页)
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交互式电子白板使用培训教材(PPT32 页)培训 课件培 训讲义 培训ppt 教程管 理课件 教程ppt
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荧光笔
对重要区域透明标注。
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内嵌图库－－图片
可轻松调用内部图库的图片,并且可以根据使 用的需要继续添加.
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撤销与恢复
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再次编辑功能
可以对已完成的操作进行再次编辑和转换.
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交互式电子白板使用教程
黔江区濯水镇中心校
交互式电子白板使用培训教材(PPT32 页)
一、什么是交互式电子白板
交互式电子白板实现了白板与计算机之 间的双向交互通信与操作。既是电子白板、 同时又是计算机触摸屏幕，足以替代传统 黑板担当起基础教育信息化进程中课堂教 学主流技术的重任。
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基于交互式电子白板下教学方案设计 3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校综合应用——基于交互式电子白板的教学方案设计（在小组的协作下集体完成）成员（3名）：张丽霞湖滨街小学周梦湖滨街小学黄利平晒湖中学课题作业名称：鄂教版语文三年级下册《8 海底世界》课件分工如下：策划张丽霞收集资料周梦制作ppt 黄利平发表黄利平作业说明如下：步骤一：确定选题，思考教学目标确定选题，思考本课的教学目标有哪些？1．本节课的课题为：海底世界2．本节课的教学目标：知识与能力目标：过程与方法目标：情感态度价值观目标：步骤二：画出知识关系图，确定教学重难点1．根据课题和教学目标，在下面的框中画出知识关系图。
可以先将课题关键词画在最中间，从它出发，尽可能多地写下与该课题相关的知识点。
2．根据教学目标和知识关系图，确定教学的重难点。
学生必知必会的知识确定为重点，学生难懂难会的知识确定为难点。
重难点的确定应该以知识本身的特点和你自己的教学经验为依据。
教学重点：教学难点：步骤三：根据学习的重难点，确定教学活动根据之前的学习体会，思考使用电子白板可以解决哪些重难点问题；如何使用电子白板解决这些问题；使用常规方法可以解决哪些重难点问题。
进而设计教学活动。
活动的设计非常重要，你可以用计算机完成这部分工作，因为这些活动设计将在之后被整理到完整的教案中去，使用计算机可以避免重复劳动。
如果用手书写，也是可以的。
步骤四：衔接活动，完成教案1.将上面的教学活动按照你的教学设计思路加以排序2.思考采用何种方法衔接这些教学活动3.完成完整教案步骤五：试讲或说课在小组内进行模拟教学，试讲你所设计的重要教学活动，或在小组内说课。
在试讲或说课之后，根据他人提出的反馈建议，进一步修改教学设计方案。
交互式电子白板体育学学科教学设计
交互式电子白板体育学学科教学设计简介本文旨在介绍交互式电子白板在体育学学科教学中的应用设计。
交互式电子白板是一种创新的教学工具，它结合了传统白板的书写功能和现代电子技术的互动特性，提供了更丰富、更灵活的教学环境。
教学目标通过交互式电子白板，我们可以实现以下教学目标：1. 提高学生对体育学知识的理解和掌握程度；2. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力；3. 激发学生的研究兴趣和积极性。
教学内容交互式电子白板的应用可以覆盖体育学学科中的多个内容模块，包括但不限于以下几个方面：1. 体育运动技能训练：通过利用交互式电子白板上的模拟演示和实时反馈功能，帮助学生更好地掌握各项运动技能的正确姿势和操作方法；2. 运动生理学知识传授：通过交互式电子白板上的多媒体展示和互动演示，生动形象地介绍运动生理学的基本理论和实践应用；3. 体育教学方案设计：通过交互式电子白板上的可视化工具，学生可以参与设计体育教学方案，培养教学计划制定能力；4. 运动心理学讨论和案例分析：通过交互式电子白板上的讨论工具，学生可以就运动心理学相关话题进行讨论，并通过案例分析提升运动心理素质。
教学方法在交互式电子白板体育学学科的教学中，可以采用以下教学方法：1. 演示与实践相结合：通过交互式电子白板上的模拟演示和实时反馈，帮助学生理解和掌握体育运动技能；2. 小组合作研究：利用交互式电子白板上的多人互动功能，鼓励学生进行小组合作研究，培养团队合作意识；3. 问题探究式研究：通过交互式电子白板上的讨论工具，引导学生自主探究和解决问题；4. 实践应用与案例分析：通过交互式电子白板上的案例分析和实践应用，提升学生的实际操作能力。
教学评估在交互式电子白板体育学学科的教学中，可以采用以下评估方式：1. 个人表现评估：通过学生在交互式电子白板上的表现和作品，评估其理解和掌握程度；2. 小组合作评估：通过学生在小组合作研究过程中的协作和贡献，评估其团队合作意识和创新思维能力；3. 知识测试和问答：通过交互式电子白板上的测验和问答活动，评估学生对体育学知识的掌握情况。
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交互式电子白板教学设计《圆的认识》
教学内容：小学数学第十一册
教学目的：
1．使学生认识圆，知道各部分的名称。
2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。
3．初步学会用圆规画圆。
4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象。
概括等能力，进一步发展学生的空间观念。
并能解决生活中问题。
教具准备：白板、图片、软件。
教学过程：
一、复习学过的平面图形。
(利用白板工具箱)
圆与其他图形进行比较。
二、圆可以怎样画呢？
1．说说平时怎样画圆。
2．园林工人、体育老师画圆。
（库里的FLASH动画）
3．学生、老师用圆规画圆。
(用工具画图)
三、我们一起来认识圆。
1．认识圆各部分的名称。
2．分组讨论圆的特征。
四、我们一起来思考。
(利用素材库里资料,随时调用)
1、直径、半径判断。
2、选择。
3、直径半径之间转化练习。
五、我们一起找生活中的圆。
1、圆的应用。
2、用圆的知识分析车轮使用的原因。
(库里的课件)
六、在线练习。
(连接校园网的博客)课后练习评分.
教学反思:白板刚接触不久，许多强大的功能还没有跟教学很好的结合，这需要一段时间，通过这节课的尝试，也感到电脑各种软件还是有共性的、互通的，学习使用还是不难的。
上了这次公开课，给我印象最深的就是方便。
以前要上一堂全市的公开课，备课，做PPT、课件起码要花上一个星期。
而这一次差不多半天就搞定了。
上课的所有素材基本上是网上资源，自己只做了几张文字图片。
许多资源我收集了，但这节课没用上，因为师生互动没有到达结合点，这就不象课件那样死板，课件我需要什么，拿什么，唯我所用，使师生互动，生生互动成为可能。
在本堂课的教学中或多或少还会存在一些问题，请各位老师批评指正。