五六年级课外阅读专项练习

五六年级课外阅读专项练习题：
1.卖辣椒的妇女
卖辣椒的人，恐怕都会经常碰到这样一个非常经典的问题，那就是不断会有买主问：“你这辣椒辣吗？”不好回答——答辣吧，也许买辣椒的人是个怕辣的，立马走人；答不辣吧，也许买辣椒的人是个喜吃辣的，生意还是做不成。

有一天没事，我就站在一个卖辣椒的三轮车旁，看摊主是怎样解决这个难题的。

趁着眼前没有买主，我自作聪明地对她说：“你把辣椒分成两堆吧。

”没想到卖辣椒的妇女对我笑了笑，轻声说：“用不着！”说着就来了一个买主，问的果然是那句老话：“辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女很肯定地告诉他：“颜色深的辣，颜色浅的不辣！”买主信以为主，挑好后满意地走了。

也不知今天是怎么回事，大部分人都是买不辣的，不一会儿，颜色浅的辣椒就所剩无几了。

我于是又说：“把剩下的辣椒分成两堆吧，不然就不好卖了！”然而，她仍是笑着摇摇头，说：“用不着！”又一个买主来了。

卖辣椒的妇女看了一眼自己的辣椒，答道：“长的辣，短的不辣！”买主依照她说的挑起来。

这一轮的结果是，长辣椒很快告罄（）。

看着剩下的都是深颜色的短辣椒，我没有再说话，心里想，这回看你还有什么说法。

没想到，当又一个买主问时，卖辣椒的妇女信心十足地回答：“硬皮的辣，软皮的不辣！”我暗暗佩服，可不是嘛，被太阳晒了半天，确实有很多辣椒因失去水分而变得软绵绵的了。

我忽然有所顿悟：生活中处处有学问，有智慧。

1.联系上下文理解下列词语：
（1）告罄：
（2）顿悟：
2.卖辣椒的人的人经常会碰到的一个难题是：
3.“我”在看摊主解决难题的过程中，心情是在变化的，从文中找出词语填空：自作聪明→（）
→（）→（）
4.卖辣椒的妇女解决这个难题的办法是根据辣椒的、、、告诉顾
客辣椒是辣还是不辣的。

5.你怎样评价这个卖辣椒的妇女？并说明理由。

2.风筝
看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，阿万的心里有一点点说不出来的难过。

一个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩。

一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。

现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。

虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。

他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请妈妈先走，他一个人在舅舅家里等，没想到等了很久还是没看到他们的人影。

更没想到他们竟还有心情跑到小山上放风筝。

他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强（qiǎng qiáng）迫自己尽（jìn jǐn）量不要往小山上看。

“阿万！”——忽然，他听到背后呼叫的声音。

他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手，四只风筝在他们身后高高地升起。

风筝上面写着四个斗（dǒu dòu）大的字——阿万再见。

阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁地说：“我们把风筝系（xì jì）在高高的树上，要让你走很远了。

还看得见。

”
好好保重
他紧紧地握着四个人的手，哽咽得说不出话来。

阿万万万没想到大家会用这种方式来跟自己道别。

走了很远了，风筝还在天上飘着。

他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。

2.根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）文中的他指的是阿万。

（）
（2）“他”很在乎四个小伙伴是否来为自己送行。

（）
（3）立章运用了倒叙的顺序来写。

（）
（4）应给文中来线的句子加上这样的标点符号：“好——好——保——重！”（）
3、给下面这句话换一种说法，并说说文章中为什么这样表达。

几乎没有一天不聚在一起。

换一种说法：
4、用“┈┈”画出文中两处描写“他”流泪的句子，并说说这两次流泪的原因有什么不同。

5、文章以“风筝”为题，有什么深刻含义？。