2020高考语文二轮诗歌鉴赏熟记“四类模板”,突破鉴赏瓶颈
5．(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题 目。
秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注] ①迮：狭窄。
简要赏析尾联的表达效果。 答：
解析：这是一道典型的诗句赏析题。答题思路是“手 法＋诗意＋情感”。手法：“明朝”点明所写内容是作者想 象，是虚写。“丹枫”表明时令是秋天，照应诗题中的“秋” 字。很明显，这是借景抒情或寓情于景的手法。诗意：“系 钓舟”描写的是钓翁的生活，表达的是作者归隐的愿望。
[注] ①破讷沙：沙漠名。② 鹈泉：泉水名。
请从意境营造的角度，赏析全诗。
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。(步骤一)前两句
写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人
模板 演示
的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔 背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷 取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、
本句是写……景(事、情、物、人)的…… 特点，(步骤一)运用……手法，(步骤二， 没有手法可以省略此步)生动形象地表现 出诗人……的情怀(感情)。(步骤三)
阅读下面的唐诗，回答问题。
水槛①遣心二首(其一)
杜甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。
典
澄江平少岸，幽树晚多花。
型
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
例
城中十万户，此地两三家。
1．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的 题目。
送子由使契丹 苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫 禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被 皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃 会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆 怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，(步骤
二)抒写了征人慷慨悲壮的情怀。(步骤三)
3．(2019·天津卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① 〔唐〕杜甫
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。
专题六 古代诗歌鉴赏
学案 21 熟记“四类模板”，突破鉴赏瓶颈 (一)人物形象
答题步 骤图解
这首诗生动形象地塑造了一个(群)……的形象。(步骤一)诗歌 答题 中……句写了……，表现了……；……句写了……，表现了 模板 ……。(步骤二)诗人通过塑造……，抒发(表现)了诗人(主人公
)……的情感(态度、情操等)。(步骤三)
曾幾 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
[注] ①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路 上。诗人时为浙西提刑。
这首诗写出雨怎样的特点？诗人是如何表现这些特 点的？请简要分析。
答：
答案：特点：雨大，及时。 分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯 串全诗吗？请谈谈你的理解。
全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(步 骤一、二)第一句写诗人初至燕台时心惊，第 二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊， 第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为 模板 边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因 演示 汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动 而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃 发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以 “惊”展现了诗人心灵的震撼。(步骤三)
古人认为这首诗的颔联“平淡有工”，请说说你的理 解。
答：
答案：①语言平实。没有华丽的辞藻，语言浅近、 质朴。②意境清雅。细雨稀稀疏疏，春花经雨水冲刷变 得淡淡，写出暮春景色的清新淡雅。③情感平淡。以环 境的寂寥，衬托自己的内心感受，移情入景，景中透出 淡淡的哀愁。④对仗工整。“疏疏”对“淡淡”，“一帘” 对“数枝”，“雨”对“花”。(答出三点即可)
阅读下面的唐诗，回答问题。
赋得自君之出矣
典型
张九龄
例题
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
本诗塑造了一个怎样的人物形象？
这首诗塑造了一位因丈夫久出未归，而百无聊赖、日见憔悴的 思妇形象。(步骤一)诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内 模板 心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为 演示 日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月、在逐渐地减弱其 清辉，渐变为缺月。(步骤二)表达了思妇对丈夫的深切思念之 情。(步骤三)
(2016·山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子·舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪 满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然 。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两 种修辞手法。
比拟、排比。(步骤一)“诗豪与风雪争先”“雪片与 风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和 “雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗 模板 ”拟物，(步骤二)把抽象的“诗”具象化，生动形象 演示 地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(步骤 三)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠” 构成排比句，(步骤二)描写了作者的诗情与风雪难分 难解的关系，渲染了气氛。(步骤三)
4．(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树ห้องสมุดไป่ตู้。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘 岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
情感：通过想象归隐后的生活，加上颈联“空许国”“只 生愁”的铺垫，隐隐流露的是作者报国无门的无奈和苦恼。
答案：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己 将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无 奈和苦闷之情。
(三)语言风格型
答题 步骤 图解
答题 模板
本诗在语言运用上具有……的特色。(步骤 一)诗中某句写出了……。(步骤二)诗人运用 这样的语言抒发了……的情感(或有……作 用)。(步骤三)
典型 例题
模板 演示
阅读下面的唐诗，回答问题。 越女词(其三) 李白
耶溪采莲女，见客棹歌回。 笑入荷花去，佯羞不出来。 请分析此诗的语言特色。
此诗语言清新自然，不事雕琢。(步骤一) 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一 连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美 丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写 其对意中人的心理和情态，十分自然。(步 骤二)诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发 了对纯真爱情的赞美。(步骤三)
典型 例题
模板 演示
阅读下面这首律诗，回答问题。 野菊
〔宋〕杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 [注] ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐 秋菊之落英”句。②政：通“正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象？
面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山 苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕 滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整 个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。
答案：描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉， 江水满溢的寥廓壮美的画面。
(一)炼字、诗眼型
答题 步骤 图解
①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。(步骤一) ②不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心 的高洁。(步骤二)③诗歌借野菊的形象暗示了诗人不 媚俗邀宠、不孤芳自赏，且狂放不羁的情怀，表达了 作者率性自然，超凡脱俗的志趣。(步骤三)
2．阅读下面的宋诗，完成后面的题目。 苏秀道中①自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏， 喜而有作
本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 答：
答案：表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重， 但诗人远在杭州，在与京城的苏辙已是天各一方。这次 虽是送别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
(二)事物形象
答题步 骤图解
答题 模板
这首诗生动地塑造了……的形象。(步骤一)诗歌 中的……句写了……，表现了……；……句写 了……，表现了……。(步骤二)诗人通过……物 象，托物言志，抒发了诗人……的情感。(步骤三)
答题步 骤图解
答题 模板
这首诗描绘了一幅……的画面。(步骤一)这首 诗借……等意象，营造了一种……的氛围，( 步骤二)从而表达了作者……的情感(心情、心 境)。(步骤三)
阅读下面的唐诗，回答问题。
度破讷沙①二首(其二)
典型 例题
李益 破讷沙头雁正飞， 鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注] ①此诗作于公元 762 年。通泉县在今四川境内。
②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱
离开长安，往荆州依附刘表。
“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画 面？
答：
解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题 目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏景 物，要找出用到的意象，想象整个画面，概括出意境特点。 本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画
2020年高考语文二轮复习：诗歌鉴赏答题技巧和常见思想感情总结
1
一、答题技巧解析
题型
题目关键词
方法步骤
解答模式
分析人物形象
形象
①区分形象类型
②注意人物的塑造方法——诗歌表达技巧（描写）
③概括人物形象特点
④分析意义、原因；知人论世
总分总
①写什么：概括内容，形象（身份+性格、气质特点+行为）
②怎么写：分析场景特点、表达技巧
③不畏权贵
咏史怀古诗
怀古伤今，描绘昔盛今衰之景（刘禹锡《石头城》）
怀人伤己，怀才不遇（杜甫《蜀相》）
赠友送别诗
①留念、思念
②劝勉，祝福
③别时依依不舍，别后孤寂，惆怅、落寞
羁旅思乡诗
原因：客居在外、滞留他乡、漂泊异地、谋求仕途、被贬赴任途中、游历名山大川、探访亲友
①羁旅之苦：孤独、凄凉、思乡（张继《枫桥夜泊》，马致远《秋思》）
名句赏析型
名句、某一联
情、景、意
（三者皆说或侧重一面）
①明确具体景物形象
②再现景物形象（优美翻译）
③概括特点
④总结思想感情
语言特色型
语言风格、语言艺术
品味整体
①用一个词或一句话准确点明特点
②具体分析如何体现
③指出情感
表达技巧题
表现手法、表达技巧、艺术手法、构思之妙、怎样抒发
①明确手法
②分析效果及作用
③为什么写：概括特征、社会意义及作者思想情感
分析意象、物象
①熟记物象的象征意义
②结合作者经历分析意义
③抓住物象的特征与作者感情
①找出并概括主要物象
②总结特点、评价感情色彩
③结合诗人经历谈思想情感
2020高考语文诗歌鉴赏答题模板
诗歌鉴赏答题模版一、诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题第一种模式分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
2020高考语文诗歌鉴赏答题模板
2020高考语文诗歌鉴赏答题模板现如今高考备考已经进行一段时间了，为了帮助考生更好的备考，下面由小编为你精心准备了“2020高考语文诗歌鉴赏答题模板”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！2020高考语文诗歌鉴赏答题模板高考语文试卷中的必考题型之一就是古诗词鉴赏题，这类高考语文试题也是考生失分严重的题型之一。
下文小编给大家整理了高考语文诗歌鉴赏的答题模板，供参考!高考语文诗歌鉴赏答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
高考语文诗歌题参考模板一、(1)准确的指出用了何种手法。
(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?二、(1)用一两个词语准确点名语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
三、(1)解释该字在句子中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?2020高考语文阅读答题套路大全对于高考语文来说，在语文阅读题的答题上，有哪些答题的技巧呢?如何答题才能拿到比较高的分数呢?小编与大家分享一些经验。
高考语文答题前如何准备1、读懂文章。
认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
2020年高考语文诗歌鉴赏题的解答技巧
2020年高考语文诗歌鉴赏题的解答技巧高考语文这门科目会涉及到各种题型，其中诗词歌赋题就是考生比较难以掌握的一种题。
这类题型解答，不仅需要解释诗词，诗句所包含的感情考生要需要表达出来。
那这类题型的解答技巧是什么呢？下面就一起来看一下吧！一、读标题，抓关键信息诗词歌赋这类题标题是很重要的，毕竟标题当中一般都包含关键信息，对于解题很有帮助。
有的是包含了时间、地点，有的也蕴含某种情感。
例如《秋思》这首诗当中，就表达一种惆怅的思想感情。
而在《晓出净慈寺送林子方》这首诗中，就包含了时间，以及内容送别。
如果考生答题的时候，抓到了这些关键信息，答题的方向也会更加的准确。
因此，考生答题一定要仔细的分析标题，不要错过得分点。
二、仔细的品一品注释诗词当中一般是少不了注释的，而注释的作用就是让考生更好的理解整首诗。
具体来说，注释一方面是为了解释难点，另一方面就是交代诗词的历史背景。
考生答题的时候就不能放过这些答题的细节，要去细细的品读注释。
说不定结合注释分析诗词，考生会更清楚诗词的内容以及所表达的情感。
三、分析作者的经历和写作风格作者写的每首诗都是有感而作的，其中会有作者的写作风格以及自身的经历。
因而，考生在评析诗词的时候，就可以结合作者的经历和风格来分析整首诗。
例如，杜甫自身经历过贬官，他做的诗也会有仕途不畅，抑郁不得志的情感，再结合他的风格是沉郁顿挫的，考生答题的时候就有明确的方向了。
而其他的诗人，例如李清照是属于婉约派的，因而她的风格就是曲折委婉的。
考生在答题的时候，只要分清每个诗人的写作风格，了解他们的经历，答题就简单了。
四、全面分析，仔细分析整首诗考生在解答这类题的时候，不仅对于关键句要去分析，对于每一句的意思和情感也要去分析，也就是全面分析，仔细分析整首诗。
一般首尾句都是起到抒情和画龙点睛的作用的，中间的诗句大部分是描写内容。
考生站在整体上分析每一句，就能理解全诗的意思了。
以上，就是高考语文诗歌鉴赏题型的解答技巧。
2020年高中语文诗歌鉴赏和答题技巧
高考高中语文诗歌鉴赏和答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
2020年高考语文诗歌鉴赏增分技巧及答题模板
诗歌鉴赏答题技巧及答题模板【考纲解读】1．考查的能力层级为鉴赏评价，侧重于学生语文学科素养的提升和人文传统的积淀。
2．考查的内容涵盖了古代诗歌的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。
3．考查形式及体例：从体裁来看，以诗、词为主；从题材上看，涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古等；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从题型来看，2016年前以简答题的形式考查，一般设两道题；2017年改为一道多选题和一道简答题；2018年起改为一道单选题和一道简答题。
4．应对策略：稳中有变，不变应万变；破解真题，增分是关键。
【鉴赏探源】1．鉴赏是对文物、文艺作品等的鉴定和欣赏。
人们运用自己的感知、已有的生活经验和相关文化知识对文艺术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美愉悦的情感和思维活动。
2．古诗词是诗人生活实践和智慧的结晶，经典的古诗词堪称艺术极品，值得我们品读涵泳、把玩揣摩。
3．考试中的古诗词鉴赏，就是考生在有限的时间，特定的场景下，对指定的文本进行阅读、思索、作答的过程。
这不同于，闲闲地坐在舒适的地方，一边品茗，一边赏读的雅趣；多的是压力或惶恐：同场竞争的考生；文本的难易程度；命题设置和答案预设的情况；阅卷教师评分标准掌握的松紧等等。
注定了高考的古诗词鉴赏其实是一场博弈，鉴赏成功的标志是得高分。
增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
2020高考语文二轮复习专题二古诗鉴赏训练专题教案
训练一梳理概括内容练前提醒“读不懂”是古典诗词鉴赏的一大障碍，因此，江苏卷一般会在第一题或第二题设考查考生能否读懂诗歌的题目，即围绕诗的基本内容梳理与概括的题目。
答题的关键在于先抓住诗中的关键词句，仔细品读，再借助标题、注释等内容，就可以分解出答案。
如根据“客路”“天涯”可以分析出“羁旅漂泊”等，根据“典衣”“酒债”“寒衣”“单衣”可以概括出“生活贫穷、处境艰难”等，需要提醒的有两点：一是诗歌语言“言少意丰”，需要细品细抠；二是它与概括思想感情题不完全相同，一定要紧扣题干指令回答。
一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
阅读文签：五律＋兄弟情深送柳秀才往连州[注]看弟马戴离人非逆旅，有弟谪连州。
楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。
蒹葭行广泽，星月棹寒流。
何处江关锁，风涛阻客愁。
注连州：位于广东清远。
鉴赏这是一首送别诗。
此诗意在表达送别友人的不舍之情以及对友人的担忧之情。
首联中的“离人”与题目呼应，点出送别之意，同时点明离别不是因为自己的人生处境艰难，而是要去连州看望被贬谪的弟弟。
开篇为全诗奠定了悲伤凄婉的感情基调。
颔联、颈联中，诗人运用虚笔，想象友人此行的路途遥远和行路的艰难。
诗人选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等江南典型意象，调用了视觉形象和听觉形象，营造了凄清的氛围，将自己的愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中，不言情，而情溢于篇。
尾联中的“愁”是诗歌的诗眼，总括全诗。
1.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
(5分)答：________________________________________________________________________答案①选取典型景物(意象)，选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物(意象)。
②视听结合，“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象，“猿”指猿啼，是听觉形象。
③寓情于景(情景交融)，将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。
④想象(虚写)别后情景。
2020高中语文诗歌鉴赏答题技巧有哪些
2020高中语文诗歌鉴赏答题技巧有哪些不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
接下来是小编为大家整理的2020高中语文诗歌鉴赏答题技巧，希望大家喜欢!2020高中语文诗歌鉴赏答题技巧一“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?[答]①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入一点来说)。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
(此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
)(2)句意型题设问方式：①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答]①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
②侧面描写了琴声的魅力。
(3)意境型题设问方式：①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
2020高考语文诗歌鉴赏解题公式方法总结精选
2020高考语文诗歌鉴赏解题公式方法总结精选2020高考语文诗歌鉴赏解题公式方法总结精选高考是人生道路上的重要转折点，对人生未来发展有重要的影响作用，甚至可以改变命运。
每个人都希望自己能够在高考中取得好成绩，考上好大学，从而获得良好的人生发展。
实际上，想要在高考中取得好成绩，自然需要付出努力。
这里给大家整理一些关于2020高考的知识点归纳，方便大家学习。
2020高考语文诗歌鉴赏复习方法和技巧语文古诗词鉴赏评价万能模板①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、境、情三个方面。
答题时三方面缺一不可提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?答题步骤：1、描绘诗中的画面(用自己的语言再现画面,语言力求优美)2、概括氛围特点(能准确地体现景物的特点和情调。
)3、分析思想感情(切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题套路：这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?变式提问：有人这样认为，你同意吗?请说出理由。
答题步骤：1、表述自己的观点(明确)2、用原诗句证明此观点(具体) 答题套路我认为( )，原因是( )(从原诗中找到理由并分条陈述)。
提问方式：对两首诗或词进行内容与主题、法等方面的对比;也有与学过的课文诗句的对比。
变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。
答题步骤：1.找出相关的比较点(题眼) 2.对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。
设问方式： 1.这首诗歌在语言上有何特色? 2.这首诗歌具有怎样的语言风格? 3.分析诗歌的语言特色?解题方法：明特色(用一两个词准确点明整首诗的语言特色)、举例证(结合诗中语句、内容及思想感情具体分析这种特色)、析情感(表达了作者怎样的思想感情)。
2020年诗歌鉴赏题型分类及答题技巧
高考诗歌鉴赏题型分类及答题技巧答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：（诗歌答题模板）1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分）。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
一.分析意境提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？答：景：此诗描绘了一幅....的画面；境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：抒发了作者...的情感。
例如：作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。
时时开暗室，故故满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬.南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？）此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。
诗歌鉴赏- 《月---杜甫》①作者通过咏月抒发了哪些感情？②从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。
作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
⑵“万里”一词，a.突出空间范围之广，b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。