水调歌头游泳PPT课件
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2024版《水调歌头》PPT优秀课件
《水调歌头》PPT优秀课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•意境描绘与情感表达•艺术特色与成就评价•知识拓展与延伸思考•课堂活动与互动环节01课文背景及作者简介苏轼生平及时代背景《水调歌头》创作背景创作时间创作地点背景苏轼其他代表作品简介《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》《前赤壁赋》与《后赤壁赋》02文本解读与赏析全文朗读及录音欣赏全文朗读录音欣赏重点字词解释与注音重点字词注音对每个重点字词标注拼音，帮助学生正确发音和朗读。
句子结构分析和修辞手法句子结构分析修辞手法03意境描绘与情感表达描绘中秋佳节美好景象明月高悬，清辉流照通过PPT背景图和动画效果，展现中秋之夜明月高悬、清辉流照的美好景象，营造浓厚的节日氛围。
家人团聚，欢声笑语插入温馨的家庭团聚照片或视频，展现中秋佳节家人团聚、欢声笑语的幸福场景。
赏月习俗，文化传承介绍中秋赏月的传统习俗，配以精美的月饼、瓜果等图片，展现中华文化的传承与魅力。
抒发对亲人思念之情遥望明月，思念绵长01家书传递，情感纽带02诗词朗诵，情感共鸣031 2 3人生如梦，世事无常天人合一，宇宙无限超越时空，精神永恒探讨人生哲理和宇宙观念04艺术特色与成就评价采用了“起承转合”的结构方式，使得全词首尾呼应，浑然一体。
通过时空的转换和场景的描绘，将离情别绪、人生感慨融入其中，层次分明，脉络清晰。
运用虚实结合的手法，将现实与想象、景物与情感巧妙地融合在一起，增强了作品的艺术感染力。
结构巧妙，层次清晰语言优美，音韵和谐选用了富有表现力的词汇和生动的描绘，使得作品语言优美、凝练而富有诗意。
运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得作品更加生动形象。
音韵和谐，采用了双声、叠韵等技巧，使得作品读起来朗朗上口，具有音乐美感。
情感真挚，意境深远表达了作者对离别之情的深刻体验和对人生的独特感悟，情感真挚动人。
通过借景抒情、寓情于景等手法，将离情别绪和人生感慨融入自然景物之中，营造出深远而悠长的意境。
《水调歌头》PPT优秀课件
这首词的上、下片都带有人生哲学的意味 如上片结语“起舞弄清影，何似在人间”，这与陶潜桃花源诗所说“凡圣无 异居，清浊共此世。心闲偶自见，念起忽已逝”诸句约略同意。就是说无论 在什么地方，都有凡境、圣域、清境、浊境。当一个人思想开朗、胸怀坦荡 的时候，就是在圣域、清境里，反之，清境、圣域便都不见了。同时这也就 是儒家“无人不自得”的思想。有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里 都可以有所作为，心安理得。在人间也可以得到快乐，何必定要到天上去?在 外面做地方官同样可以做一番事业，何必一定要回到朝廷中去呢?
但愿人长久 千里共婵娟
译文：只希望人们都能够长久平安，就能和 远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！
分析：进一步自我安慰，自我解脱，使全诗 顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境域。 （千古名句）
小结
这首词以“月”为线，抒写了对宇宙的思考、对 人生的思考、对亲人的思念、对人们的祝愿。词人 的心情由忧郁、惆怅慢慢走向乐观、旷达。
再读“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 说说评价如此之高的原因。
一方面，因为它把写景、说理、抒情恰到好处地融为 一体；哲理只美
另一方面，此词写出了政治上失意的苏轼所具有的那种积 极乐观的心态和和旷达豪放的情怀。
苏轼一生经历曲曲折折：遭受排挤时“失意却充满希望”， 获罪被贬时“无奈凄苦”，再到最后的“旷达释然”。千年 之后，我们抬头望月间，依然能感受到他淡然旷达、澄明豁 达的超脱的人生境域。
分析：化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几时？ 我今停问一问之。
不知天上宫阙，今夕是何年。
译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？分 析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。
上片
不应有恨，何事长向别时圆？
《水调歌头游泳》课件
《水调歌头游泳》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 游泳基本技能训练 • 游泳技巧提升训练 • 安全防范与自救互救知识普及 • 竞技比赛规则与观赏指南 • 学员成果展示与评价反馈
01 课程介绍与目标
CHAPTER
《水调歌头游泳》背景及意义
01
古代游泳文化
《水调歌头游泳》是中国古代文学中的珍贵遗产，体现了古代人们对游
蛙泳技巧提升方法
身体姿势
腿部动作
保持身体水平，头部稍微抬起，双臂伸直 向前，双腿并拢。
收腿时两膝与肩同宽，小腿隐蔽在大腿后 面慢收，减少阻力。外翻时双脚外翻，脚 尖朝外，蹬水面对水。
手臂动作
呼吸配合
向外侧下方划水，双手在胸前做圆周运动 ，注意手臂不要划过身体中线。
抬头吸气时，手臂开始向外划水，腿部不 动。低头呼气时，手臂向内划水，腿部开 始收腿。
通过示范和练习，教授学 生基本的游泳技能和技巧 。
回顾课程内容，解答学生 疑问，布置课后作业。
02 游泳基本技能训练
CHAPTER
熟悉水性及呼吸练习
水性熟悉
通过水中行走、跳跃、漂浮等练 习，使学员逐渐适应水的环境， 消除怕水心理。
呼吸练习
教授正确的呼吸方法，如用嘴吸 气、用鼻或嘴呼气，以及在水中 进行呼吸的节奏和技巧。
呼救与报警
及时向周围人呼救，拨打紧急 电话报警。
借助器材
利用救生圈、竹竿等器材进行 施救。
岸上救援
将遇险者救上岸后，进行必要 的急救措施，如心肺复苏等。
05 竞技比赛规则与观赏指南
CHAPTER
竞技比赛项目设置及规则简介
自由泳
蛙泳
蝶泳
混合泳
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 游泳基本技能训练 • 游泳技巧提升训练 • 安全防范与自救互救知识普及 • 竞技比赛规则与观赏指南 • 学员成果展示与评价反馈
01 课程介绍与目标
CHAPTER
《水调歌头游泳》背景及意义
01
古代游泳文化
《水调歌头游泳》是中国古代文学中的珍贵遗产，体现了古代人们对游
蛙泳技巧提升方法
身体姿势
腿部动作
保持身体水平，头部稍微抬起，双臂伸直 向前，双腿并拢。
收腿时两膝与肩同宽，小腿隐蔽在大腿后 面慢收，减少阻力。外翻时双脚外翻，脚 尖朝外，蹬水面对水。
手臂动作
呼吸配合
向外侧下方划水，双手在胸前做圆周运动 ，注意手臂不要划过身体中线。
抬头吸气时，手臂开始向外划水，腿部不 动。低头呼气时，手臂向内划水，腿部开 始收腿。
通过示范和练习，教授学 生基本的游泳技能和技巧 。
回顾课程内容，解答学生 疑问，布置课后作业。
02 游泳基本技能训练
CHAPTER
熟悉水性及呼吸练习
水性熟悉
通过水中行走、跳跃、漂浮等练 习，使学员逐渐适应水的环境， 消除怕水心理。
呼吸练习
教授正确的呼吸方法，如用嘴吸 气、用鼻或嘴呼气，以及在水中 进行呼吸的节奏和技巧。
呼救与报警
及时向周围人呼救，拨打紧急 电话报警。
借助器材
利用救生圈、竹竿等器材进行 施救。
岸上救援
将遇险者救上岸后，进行必要 的急救措施，如心肺复苏等。
05 竞技比赛规则与观赏指南
CHAPTER
竞技比赛项目设置及规则简介
自由泳
蛙泳
蝶泳
混合泳
人教部编版九年级上册13《诗词三首》之《水调歌头》课件(22张ppt)
●
3.接受者作为 主 体 ， 他 对文 本 的 接 受 不是 被 动 的 。 海德 格 尔 提 出“ 前 理 解 ”， 即 理 解 前 的心 理 文 化 结 构， 这 种 结 构 影响 着 理 解 。 理解 不 可 能 是 文本 意 义 的 重 现， 而 只 能 是 文本 与 “ 前 理解 ” 的 统 一。
人教部编版九年级上册13《诗词三首 》之《 水调歌 头》课 件（22 张ppt）
人教部编版九年级上册13《诗词三首 》之《 水调歌 头》课 件（22 张ppt）
主题思想：
通过对中秋醉酒赏月 的描写，既抒发了词人 对弟弟子由的怀念之情 ，又表达了词人乐观旷 达的情怀。
人教部编版九年级上册13《诗词三首 》之《 水调歌 头》课 件（22 张ppt）
学习目标：
● 1.了解作品背景，能有感情的朗读课文。 ● 2.理解作者的情感变化，学习作者的人 生态度。 ● 3.感悟诗歌富有表现力的语言。
走进作者：
苏轼，字子瞻，号东坡 居士，北宋著名的豪放 派诗人、大文豪。他与 其弟苏辙、其父苏洵被 世人合称“三苏”。苏 轼的文学成就在北宋是 首屈一指的，也是我国 文学史上第一流的文学 大家，其作品有著名的 《东坡全集》.
●
7.汉字的起始 是 象形 的 ， 书 法 家可 以 用 字 的 结构 来 表 达 物 象的 结 构 和 生 气勃 勃 的 动 作 ，使 写 的 字 成 为一 种 表 现 生 命 的艺 术 。 元 代 赵子 昂 写 “子 ” 字 时 ，先 习 画 鸟 飞 之形 ， 从 中 吸 取对 生 命 形 象 的构 思 ， 使 “子 ” 字 有 着鸟 飞 形 象 的 暗示 ， 成 为 一 个表 现 生 命 的 单位 。
人教部编版九年级上册13《诗词三首 》之《 水调歌 头》课 件（22 张ppt）
《水调歌头游泳》课件
井’。”
子在川上曰：逝者如斯夫：《论语· 子
罕》：“子在川上，曰：‘逝者如斯
夫！不舍昼夜。’ ”
巫山云雨：传楚宋玉《高唐赋· 序》 说，楚怀王在游云梦泽的高唐时曾 梦与巫山神女遇，神女自称“旦为 朝云，暮为行雨”，这里只是借用 这个故事中的字面和人物。
水调歌头 游泳（释义） 刚刚离开了长沙，又来到了武昌。横渡波 涛汹涌的万里长江，放眼远望，楚地的天空十
不 信管 步风 ，吹 浪 今打 日， 得 宽胜 余似 。闲 庭
3、“子在川上曰：逝者如斯夫！”巧用典故以 抒写诗人之志。孔子的语录流传后世很多，为什 么作者偏偏想到这句话呢？ 明确：题目既是“游泳”，必须与“水”相关才 可入诗。孔子面对江水一去不复返而生感叹，正 好与眼下滔滔而而去的长江之水相贴近。作者联 想到孔子面对河水而发浩叹是十分自然的，这中 间的媒介即是“水”，但作者的用意却又有新的 内容。孔子在发感慨，时间一去不返，作者在这 里进一步表明，正因为时间宝贵，所以应该抓紧 大好时机进行社会主义经济建设，不是无可奈何 的叹息，而是只争朝夕的激励。同时，这个典故 亦为过渡到下阙做了准备。
建立一道拦江大坝，拦住巫山山脉的雨水，让
高峡出现一个波平浪静的人工湖。那巫山女神
大概还健在吧，她一定会惊异这世界起了多么
大的变化啊！
1、才饮长沙水，又食武昌鱼”写作者的行 踪。为什么不说“才留长沙步，又到武昌 行”？为什么不说“才饮长沙酒，又食武 昌豆”？ 明确：诗要用形象思维，不宜直说，诗又 要合乎逻辑的思路，题目是游泳，就要与 “水”有关，因此“长沙水”“武昌鱼” 均入诗中。作者当年视察大江南北，兴致 很高，行迹匆匆，“才”、“又”两个副 词说明了时间短暂、行程紧促。 这种乐观 开朗的心境是全词之主调。
水调歌头游泳讲义
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架 南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断 巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当 惊世界殊。
水调歌头游泳讲义
水调歌头游泳讲义
水调歌头游泳讲义
➢此词写于1956年，时值社会主义革 命与建设事业顺利发展，武汉长江大 桥正加紧施工，全面开发长江的规划 正在制定。毛泽东同志视察南方，看 到大好的发展形势兴致很高，心情欢 快，短短几天三次畅游长江。
水调歌头游泳讲义
才饮长沙水 又食武昌鱼
水调歌头游泳讲义
➢ 2、“万里长江横渡……今日得宽余”正面描绘作 者畅游长江时的感受。作者游于长江时的感受如 何？从哪些词语表现出来？
➢ 明确：作者在繁忙的公务之余，在开阔的江面上 游泳，十分欢快，十分惬意。一个“楚天舒”的 “舒”，从侧面写出心中之舒畅开朗：“得宽余”， 则从正面写出心中的舒展与自在。长江风大浪急， 但却“胜似闲庭信步”，多么从容，多么豪迈！从 中透露出建国伊始，祖国蒸蒸日上的大好形势。
水调歌头游泳讲义
水调歌头 游泳（释义） 刚刚离开了长沙，又来到了武昌。横渡波 涛汹涌的万里长江，放眼远望，楚地的天空十 分开阔。任凭风吹浪打，胜过在清净的庭院里 随意散步，今天真正有一种十分舒畅的感觉。 孔子说：“一切事物的流逝就像这流水一样啊！”
水调歌头游泳讲义
水调歌头 游泳（释义） 帆船在江中乘风破浪，龟蛇二山隔江静立， 就在这江面上，即将出现一幅社会主义建设的 宏伟图景。一座大桥就要凌空横架在长江南北， 长江天险将变成畅通无阻的大道。还要在西江 建立一道拦江大坝，拦住巫山山脉的雨水，让 高峡出现一个波平浪静的人工湖。那巫山女神 大概还健在吧，她一定会惊异这世界起了多么 大的变化啊！
➢ 宽余：指神态舒缓，心情畅快。 ➢ 风樯：樯，桅杆。风樯，指帆船。 ➢ 龟蛇：见《菩萨蛮·黄鹤楼》“龟蛇锁大江”注。实
水调歌头游泳讲义
水调歌头游泳讲义
水调歌头游泳讲义
➢此词写于1956年，时值社会主义革 命与建设事业顺利发展，武汉长江大 桥正加紧施工，全面开发长江的规划 正在制定。毛泽东同志视察南方，看 到大好的发展形势兴致很高，心情欢 快，短短几天三次畅游长江。
水调歌头游泳讲义
才饮长沙水 又食武昌鱼
水调歌头游泳讲义
➢ 2、“万里长江横渡……今日得宽余”正面描绘作 者畅游长江时的感受。作者游于长江时的感受如 何？从哪些词语表现出来？
➢ 明确：作者在繁忙的公务之余，在开阔的江面上 游泳，十分欢快，十分惬意。一个“楚天舒”的 “舒”，从侧面写出心中之舒畅开朗：“得宽余”， 则从正面写出心中的舒展与自在。长江风大浪急， 但却“胜似闲庭信步”，多么从容，多么豪迈！从 中透露出建国伊始，祖国蒸蒸日上的大好形势。
水调歌头游泳讲义
水调歌头 游泳（释义） 刚刚离开了长沙，又来到了武昌。横渡波 涛汹涌的万里长江，放眼远望，楚地的天空十 分开阔。任凭风吹浪打，胜过在清净的庭院里 随意散步，今天真正有一种十分舒畅的感觉。 孔子说：“一切事物的流逝就像这流水一样啊！”
水调歌头游泳讲义
水调歌头 游泳（释义） 帆船在江中乘风破浪，龟蛇二山隔江静立， 就在这江面上，即将出现一幅社会主义建设的 宏伟图景。一座大桥就要凌空横架在长江南北， 长江天险将变成畅通无阻的大道。还要在西江 建立一道拦江大坝，拦住巫山山脉的雨水，让 高峡出现一个波平浪静的人工湖。那巫山女神 大概还健在吧，她一定会惊异这世界起了多么 大的变化啊！
➢ 宽余：指神态舒缓，心情畅快。 ➢ 风樯：樯，桅杆。风樯，指帆船。 ➢ 龟蛇：见《菩萨蛮·黄鹤楼》“龟蛇锁大江”注。实
人教版八年级语文下册25.水调歌头ppt优质课件
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
本文主旨句， 千古名句， 祝福离人的 佳句
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拓展延伸
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月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称：
玉兔(著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银—辛弃疾） 夜光(夜光何德，死则又育？——屈原） 素娥(素娥即月亮之别称——《幼学琼林》） 冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙——陆游） 玉轮(玉轮轧露湿团光,鸾珮相逢桂香陌—李贺） 玉蟾(凉宵烟霭外，三五玉蟾秋——方干）
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水调歌头
苏轼
三苏：苏洵 苏轼 苏辙 ppt精品课件
父
兄
弟
唐宋八大家：
韩 愈 柳宗元 三苏
欧阳修 王安石 曾巩
苏门四学士：黄庭坚 晁补之
秦观 张耒
苏轼 (1037—1101)，字子瞻，号东坡居士， 谥号文忠。因曾任翰林学士，故时人称苏 学士。北宋文学家、书画家。与父、弟合 称“三苏”，都在“唐宋八大家”之列。 著有《东坡全集》。
此刻，明月高挂在东山上，光华普照大地。在这家家户 户 团圆之夜，苏轼自然而然地想起了弟弟苏辙，跟他分别 已经有六、七年时间了。那时苏辙在济南当小官。两地
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都在现今山东省，相隔不远，但是，“咫尺不相见，实与千 里同”，他和弟弟各自在异乡为异客，不能像过去那样亲密 无间地话家常了。
在杯盘交错中，苏轼一面与客人应酬，一面昂头望着明 月，思绪万千，不可抑止。他在幻想中不觉飞进了清凉美丽 的月宫，感到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有阴晴圆 缺那称“苏黄”
《水调歌头》优秀PPT课件
沉浸其中。
CHAPTER 04
主题思想阐释
对人生哲理思考
人生短暂与宇宙永恒的对比
通过描绘明月的永恒和人生的短暂，引发对生命意义的思考。
乐观旷达的人生态度
表达了在困境中保持乐观、超然物外的人生态度，以及对未来美好 生活的向往。
理想与现实的矛盾
揭示了人们追求理想、面对现实困境时的无奈与挣扎。
对宇宙奥秘探索
艺术手法与特色探讨
浪漫主义风格体现
丰富的想象
诗人运用大胆的想象，创造出超 越现实的奇幻世界。
强烈的情感
诗人抒发对自由、爱情和美好生 活的向往，情感真挚而热烈。
独特的意象
诗人通过明月、美酒、天宫等意 象，构建出浪漫主义的诗境。
象征手法运用
明月象征
诗人通过对明月的描绘，寄托了 对亲人、故乡的思念之情。
艺术特色
该词语言平实自然，意境深远。通过描绘自然景象和人物心态的细 微变化，展现了作者豁达的人生态度。
名句欣赏
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”表达了作者不畏艰 难、乐观面对人生的积极态度。
CHAPTER 06
跨文化对比：东西方浪漫主义诗歌 比较
中西方浪漫主义诗歌起源及特点
中国浪漫主义诗歌起源
苏轼与西方浪漫主义诗人比较
苏轼与华兹华斯的比较
两者都善于描绘自然景色，抒发对大 自然的热爱之情。但苏轼的诗歌更加 豪放洒脱，而华兹华斯的诗歌则更加 细腻柔美。
苏轼与拜伦的比较
两者都具有强烈的反叛精神，追求个 性和自由。但苏轼的诗歌更加含蓄内 敛，而拜伦的诗歌则更加奔放热烈。
不同文化背景下浪漫主义诗歌异同
全词以月为主线，通过描绘月景来表 达情感，情景交融，富有诗意。
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22
艺术特色
——丰富奇特的联想和想象
发挥惊人的艺术想象力，运用丰富奇特的联想， 是本词较为突出的手法。
词篇由横渡长江即目所见情景和触景而生的豪情， 联想到孔子的名言，并赋以新意，突出了诗人伟大的 胸襟和气魄。由大江东去，日夜奔流，自然地联想到 祖国社会主义建设事业的突飞猛进，一日千里。由眼 前的龟蛇二山相对，万舟争渡而联想到大桥凌空飞架， 并由当前的建设进而联想想象中的三峡水利工程。从 祖国建设的日新月异联想到神话故事中的神女，借神 女的惊叹来反映人间社会主义建设的巨大变化，从而 突出了全词的中心思想。
水调歌头·游泳
毛泽东
1
2
教
基诗
影
课
学
础词
视
堂
目
知鉴
欣
小
标
识赏
赏
结
3
1、感受毛泽东的豪迈气概和宏伟理想，激发 学生奋发向上的情感，树立远大理想，初步规划职 业生涯。
2、欣赏词中精妙的语言艺术和开阔壮美的艺 术形象。
3、学习丰富瑰丽的联想和想象，培养学生形
象思维能力。
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4
文
时
字
诗三
化
代
音
词峡
常
13
2019/11/7
14
风樯 动
龟蛇 静
15
起宏图
16
“动”“静”“起”“飞”“变”一 连串的富有表现力的词语，不但写 出游于长江之所见，而且展现了祖 国建设的巨大变化与建设的迅速。 这正是建国伊始，整个经济建设大 好形势的缩影。
17
更立西江
展示宏伟的远景建设。
石壁，
大坝十 分坚固
将上游的水
头介
绍
《水调歌》，唐代发展为大曲，“歌头”
就是大曲中的开头部分。此调又名《中秋
歌》、《元会曲》、《凯歌》等 。
7
字音：
遏 （è） 风樯（qiánɡ） 天堑（qiàn） 恙（yànɡ）
字义：
闲庭信步：在清静的院子里随意散步。 巫山云雨：这里借用来指长江上游的水。 逝者如斯夫 ：一切事物的流逝，就像这 流水一样啊。
背
字
释工
识
景
义
义程
5
时代背景
这首词作于1956年，当 时社会主义改造已经完成， 社会主义建设快速发展， 形势十分喜人。毛泽东同 志巡视南方，乘船视察了 建设中的武汉长江大桥， 并三次畅游长江。这首词 就写于第二次畅游长江之 后，抒写了他气壮山河的 宏伟理想和不畏困难，乐 观自信的精神。
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6
词牌名。词牌就是词的格式的名称。
23
课堂互动
挑战自我，走向未来，我们应塑造的 优秀品质, 如何定位人生目标，树立远大 理想。
(学生分组讨论并交流)
24
布置作业
以“舞动青春 放飞梦想” 为 题，设计一份翔实可行的职业生 涯规划。
25
长江三峡工程是跨世纪的特大型水利水电工程， 三峡工程从提出设想到最终完工，共经历了90年时 间，但其中关于建与不建的争论，就持续了73年， 她规模宏大、举世瞩目。长江三峡工程，是座具有 防洪、发电、航运、养殖、旅游、保护生态、净化 环境、开发性移民、南水北调、供水灌溉等巨大综
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9
才饮长沙水， 又食武昌鱼。
鉴赏这首词中富有表现力的语言
“才、又”两字明 确时间短暂，行程 紧促，兴致很高。
10
万 里 长
江宽、水急、 浪险，体现毛 泽东不畏艰险 的豪迈气概。
极 目 楚
江横
天
渡，
舒 。 “舒”，从侧面写出心
中之舒，
从容，豪迈
今日得宽余。
从中透露出建国伊始，祖 “得宽余”，则 从正面写出心中 的舒展与自在。
国蒸蒸日上的大好形势。
12
巧用典故以抒写诗人之志。
子在川上曰： 逝者如斯夫！
作者在这里进一步表明，正因为时 间宝贵，所以应该抓紧大好时机进 行社会主义经济建设，不是无可奈何 的叹息，而是只争朝夕的激励。同时， 这个典故亦为过渡到下阙做了准备。
合效益的宏伟工程。
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26
2019/11/7
27
8
水调歌头 游泳（释义）
刚刚离开了长沙，又来到了武昌。横渡波涛汹涌 的万里长江，放眼远望，楚地的天空十分开阔。任凭 风吹浪打，胜过在清净的庭院里随意散步，今天真正 有一种十分舒畅的感觉。孔子说：“一切事物的流逝 就像这流水一样啊！”
帆船在江中乘风破浪，龟蛇二山隔江静立，就在 这江面上，即将出现一幅社会主义建设的宏伟图景。 一座大桥就要凌空横架在长江南北，长江天险将变成 畅通无阻的大道。还要在西江建立一道拦江大坝，拦 住巫山山脉的雨水，让高峡出现一个波平浪静的人工 湖。那巫山女神大概还健在吧，她一定会惊异这世界 起了多么大的变化啊！
截断巫山 蓄积起来
云雨
18
高峡出
平
水库的位置很高
湖。
19
神女应无恙， 当惊世界殊。
20
21
精彩段落鉴赏
“更立西江石壁……当惊世界殊”这一段，展望长江开 发建设的美好前景，充满自豪之情。作者对词语颇有推 敲，使之富有诗味儿，不说大坝而说“石壁”；不说上 游流水，而说“巫山云雨”；不说高山水库，而说“高 峡出平湖”。用语典雅得体，更富有艺术美感。这里又 有一个神话联想——巫山神女的故事，那是因为巫山在 长江上游，由武汉沿长江上溯，自然可达巫山，既到得 巫山，便自然想到神女峰及其名称来历。因此，词的最 后一句便巧借神女之传说，设想神女如果活到今天，也 该惊叹于世间的巨大变化。可以说是自然贴切，意味深 长。这首词无疑抒发的是改造自然的宏大愿望和对社会 主义建设成就的赞美。
词是一个词牌一个调子，所以又叫词调。
词
水 每调都有固定的句数，每句都有固定的字
数；每调一般分为上下片（也叫上下阕）， 牌
也有分三片、四片的，不分片的单调、称 调 知
歌 为小令。要用某一词牌写词，就得按这个
词牌的阕数、句数、字数、用韵情况和平
识
仄安排等各种规定填写，叫做“倚声填 词”。
相传隋炀帝在开凿大运河时，曾制