义务教育阶段辍学学生劝返情况家访记录
做劝返复学学生家访记录

做劝返复学学生家访记录一、家访目的及背景为了帮助复学学生更好地融入学习环境,促进学生的学习动力和积极性,学校决定开展劝返工作,并派遣老师进行家访,了解学生的情况以及家庭因素对学习的影响。
本文将详细记录一次劝返复学学生的家访情况。
二、家访对象介绍家访对象为初中一年级学生小明,因个人原因辍学一年,如今再次复学。
家庭经济困难,父母均无固定职业。
三、家访记录1. 家访日期:2022年5月10日2. 家访教师:李老师3. 家访地点:小明家位于市区一低收入社区内,居住条件相对艰苦。
家访过程:李老师按约定时间到达小明家,敲响了门铃。
片刻后,门被打开,一位腼腆的青年男子出现在门口。
李老师:你好,我是小明的班主任李老师,请问你是小明的家长吗?家长:您好,对,请问有什么事情?李老师:我们学校近期重启了劝返工作,我们了解到小明是复学学生,我来进行一次家访,了解他的学习情况和家庭情况,希望能为他提供更好的学习支持。
家长:进来吧,我们那里并不是很方便招待客人,请见谅。
李老师随即进入房间,发现屋内摆放着简陋的家具,墙壁上挂满了小明的照片和荣誉证书。
李老师:小明,你好,我是你的班主任李老师,在学校里大家都很想你。
我们希望你能够回到学校继续学习。
小明:老师好,我也很想回到学校,但是家里发生了一些变故,我上不起学了。
李老师:你能和我说说你的情况吗?小明:我们家经济困难,爸爸妈妈都没有固定工作,生活费用都很难维持。
我之前的学费也是依靠奶奶的帮助才能支付。
李老师:我了解你的困难,学校将会提供资助政策,帮助你完成学业。
同时,学校还设立了各类奖学金和助学金,你有机会获得额外的资助。
小明听后,略显开心地点了点头。
李老师:此外,学校还安排了一些学习辅导和心理辅导资源,可以帮助你更好地适应学校环境和迎头赶上学习。
小明:老师,我真的很想复学,但是家里的经济负担太重了。
李老师:小明,你别担心,我们会联系社会救助组织,寻求更多帮助。
同时,学校也会与你的班级和同学们保持联系,让你能够感受到班集体的温暖和关爱。
班主任辍学学生劝返记录范文

班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[性别]年级:[具体年级]辍学原因(初步了解):觉得学习枯燥,想去打工赚钱。
一、第一次劝返(电话沟通)通话时间:[具体日期和时间]我(班主任):“喂,[学生姓名]呀,我是你的班主任[你的名字]。
你这小子,怎么突然就不来上学啦?你可把老师急坏了。
”学生:“老师,我不想读书了,读书太无聊了,我想去打工,赚钱自己花。
”我:“你这想法可有点天真哦。
你以为打工就那么轻松呀?就你这小身板,能干啥重活?再说了,你现在出去打工,那都是干些又累又不赚钱的活儿。
”学生:“老师,我觉得我能行,我有朋友在外面打工,一个月能赚好几千呢。
”我:“你可别被忽悠了。
你朋友可能是运气好,或者是在吹牛呢。
你现在没文化没技能,出去只能在一些小工厂里干苦力,一天到晚累得要死,还学不到啥东西。
你再看看那些有知识有文化的人,坐在办公室里,吹着空调,轻松地赚钱。
你就不想过那样的生活?”学生:“老师,我还是想试试。
”我:“行吧,老师也不强迫你。
但是你得答应老师一件事,你先去了解一下那些打工的地方到底是啥样的,都需要什么条件,你也可以找你的朋友好好聊聊。
这几天你先别着急做决定,老师等你消息,好不好?”学生:“好吧,老师。
”二、第二次劝返(家访)家访时间:[具体日期]我来到了学生家里,看到他正在家里无所事事地玩手机。
我(笑着说):“哟,你这小日子过得挺悠闲呀。
”学生(有点不好意思):“老师,你怎么来啦?”我:“我来看看你呀,你这几天去了解打工的情况了吗?”学生:“了解了一些,我朋友说他在工厂里每天要工作十几个小时呢,确实挺累的。
”我:“是吧,老师没骗你吧。
你现在还小,正是学习知识的时候。
你要是现在辍学了,以后后悔都来不及。
你看你在学校里,还有那么多好朋友,大家一起学习、一起玩耍,多开心呀。
而且你也不是笨孩子,只要你肯努力,肯定能学好的。
”学生家长(在一旁附和):“老师说得对呀,孩子,我们都希望你能继续读书。
班主任辍学学生劝返记录范文

班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[性别]年级:[年级]辍学原因:觉得学习太枯燥,想去打工赚钱,早点闯荡社会。
一、第一次劝返(电话沟通)通话时间:[具体日期与时间]我(班主任):“喂,[学生姓名]啊,我是你的班主任老师呀。
这学期开学咋没见你到学校来呢?”学生:“老师啊,我不想念书了,念书太累了,我想去打工。
”我:“你这小娃子,想法倒是挺大胆。
你以为打工就轻松啊?那可不是你想的那么好玩儿。
你现在年纪小,没知识没文化,出去能做啥呀?最多就是干些体力活,又累又不赚钱。
”学生:“老师,我看那些出去打工的人,每个月都能拿到钱,可威风了。
我不想在学校里整天对着书本,太无聊了。
”我:“你这是只看到了表面啊。
你知道吗?那些有知识有文化的人,坐在办公室里吹着空调,动动脑子就能赚大钱。
你要是现在辍学了,以后后悔都来不及。
就像你爬山,你还没爬到半山腰呢,就说山顶没啥好看的,扭头下山了,那多可惜呀。
”学生:“老师,我还是想试试。
”我:“这样吧,你先别着急做决定。
你到学校来一趟,咱们当面好好聊聊,你要是还坚持要辍学,老师也不拦着你。
”学生:“那……行吧,老师。
”二、第二次劝返(面对面在学校办公室)见面时间:[具体日期]学生来到了我的办公室,看起来有些犹豫但又有点倔强。
我:“来,[学生姓名],坐这儿。
老师给你讲啊,你看咱们班的同学,大家一起学习、一起玩多开心。
你要是辍学了,就会和大家分开了,你舍得吗?”学生:“老师,我知道同学们都很好,可是我就是静不下心来学习。
”我:“那咱们可以想办法呀。
你是不是觉得学习方法不对,所以觉得枯燥?老师可以帮你找适合你的学习方法。
你要是觉得课堂上太闷,咱们也可以参加一些有趣的课外活动,像上次的科技小制作比赛,多好玩儿啊。
”学生:“老师,我觉得那些离我都好远,我就想赚钱。
”我:“赚钱是为了啥呢?不就是为了过上好日子嘛。
可你知道吗?现在社会发展得可快了,没有知识就像没带武器上战场一样。
劝返辍学学生的家访记录

劝返辍学学生的家访记录家访记录一日期:XXXX年XX月XX日学生编号:001本次家访的目的是为了劝返辍学学生,并了解其辍学原因,为其提供适当的帮助与支持。
我们前往学生李明的家中进行了家访。
学生李明是一名15岁的初中生,我们得知他在最近半年的时间内辍学,并对此表示担忧和关心。
通过与李明家长的交谈,了解到辍学的主要原因是家庭经济困难,无法承担学费和生活费用。
此外,李明也表达了对学习的厌倦和缺乏学习动力的态度。
我们与家长商讨了几种帮助李明重返学校的方案,包括申请贫困助学金、寻找社会资助以及提供学习上的辅导等等。
家长对这些方案表示了认可,并表示将积极配合我们的工作,尽力为李明提供所需支持。
家访记录二日期:XXXX年XX月XX日学生编号:002在这次家访中,我们拜访了初中生王亮。
王亮是一名17岁的学生,于上学期开始逐渐辍学。
我们了解到,王亮的辍学原因主要是他对学习没有兴趣,认为学校教育没有给他带来实际的收益。
通过与王亮的交流,我们发现他对于自己的未来没有明确的规划和目标,对职业发展也缺乏了解。
为了帮助他重新认识到教育的重要性并为他规划未来,我们与家长一起讨论了一些可以帮助王亮重返学校的方案。
首先,我们建议王亮与学校辅导员进行面谈,了解未来就业市场对不同专业的需求,以及各个专业的发展前景。
其次,我们鼓励他参加一些职业规划的活动和培训班,如职业测评、实习机会等,帮助他明确自己的兴趣和潜力。
王亮的家长对这些建议表示了赞同,并表示会积极配合我们的工作,为王亮提供必要的支持和鼓励。
家访记录三日期:XXXX年XX月XX日学生编号:003在这次家访中,我们拜访了高中生张晓。
张晓是一名16岁的学生,最近一段时间内开始逐渐辍学。
我们了解到,张晓的辍学原因主要是学业压力过大,无法适应高中的学习要求。
通过与张晓的交流,我们了解到他在学习上遇到了困难,缺乏自信心和自律力。
为了帮助他重返学校,我们与家长商讨了一些解决方案。
首先,我们建议张晓与班主任和老师进行面谈,沟通学业上的困惑和压力,寻求他们的帮助和指导。
小学辍学学生劝返家访记录

小学辍学学生劝返家访记录日期:XXXX年XX月XX日时间:上午地点:XX小学办公室参与人员:1. 家长:王先生2. 学生:小明(化名)3. 学校代表:李老师(小明班主任)4. 社工:杨伟(社区志愿者)记录人:XXX(记录人姓名)会议纪要:前言:小明是我校一名十岁的小学生,在去年第二学期的期末考试结束后,出现了辍学的迹象。
根据学校记录,小明在学校表现活跃,成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访,以了解小明的辍学原因,并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的,即了解小明辍学的原因,并与家长共同探讨如何解决问题,以便劝导小明回校。
随后,杨伟作为社工,向王先生介绍了社区的资源和帮助,并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况,李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示,小明是家中的独生子,父母平时忙于工作,较少陪伴小明。
家庭经济状况一般,无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法,王先生表示他们希望小明能够完成学业,但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后,李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好,但他可能出现了某种情绪或学业压力,导致他选择离校。
同时,李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况,杨伟将与小明约谈,以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后,李老师提出了一些劝导和帮助计划:- 为小明制定一个学习和生活计划,培养他的时间管理能力;- 鼓励小明参加学校的各种活动,增加他与同学们的交流;- 邀请小明的父母参加学校的家长会,增加他们对小明学习的重视和关注;同时,杨伟表示,社区会提供一些资源和支持,包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助,以帮助小明顺利回到学校。
结论:通过此次家访,我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
劝返辍学学生家访情况记录

劝返辍学学生家访情况记录我校始终重视学生的教育问题,特别是对于辍学的学生,我们积极采取措施进行劝返工作。
为了更好地了解学生的具体情况和他们辍学的原因,我校组织了一次辍学学生家访活动,并记录了一些有代表性的情况,以下是具体情况记录:家访一:小明(化名),17岁,高中二年级,辍学原因是因家庭经济困难。
家庭环境较为贫困,父母都是农民,无法支付学费和生活费,小明认为自己上学无法减轻家庭负担,因此选择辍学帮助家里。
家访中,我们了解到小明的学习成绩一直都不错,他十分渴望继续学业。
我们与小明的家长进行了交流,解释了贫困家庭可以申请各种资助项目的政策,希望他们能重新考虑小明的教育问题,并提供一定的帮助。
家访二:小红(化名),15岁,初中三年级,辍学原因是受到同龄班级同学的欺凌。
在与小红交谈中,她告诉我们她曾多次遭受到同班同学的身体和心理上的伤害,导致她丧失了对学校的信任感。
我们与小红的家人共同商讨了办法,决定将她转到另一所学校,给予其一个全新的学习环境,以帮助她重拾信心。
同时,我们与她的原班主任进行了沟通,希望能够加强班级的管理和教育,杜绝欺凌行为的发生。
家访三:小亮(化名),16岁,初中一年级,辍学原因是沉迷于网络游戏。
小亮的家长告诉我们,他经常整夜不睡,只顾着玩游戏,导致学习成绩下降严重。
在家访中,我们与小亮深入交流,了解到他热爱游戏,但是也因此荒废了学业。
我们与他的家长一起商讨解决办法,决定限制小亮使用电子设备的时间,并且建议家长们多关注孩子的学习情况。
此外,我们也让小亮的班主任密切关注他的学习进展,进行个别辅导,帮助他恢复学业。
家访四:小华(化名),18岁,高中三年级,辍学原因是对学业失去兴趣。
小华表示,他对学校的教学内容不感兴趣,缺乏动力和目标,因此选择辍学。
在家访中,我们了解到小华在某些领域有着潜力,但由于学校课程内容无法满足他的需求,他渴望能够接受更有针对性的培训。
我们与小华的家长商讨后,决定为他提供个性化的学习计划,并寻找相关专业的培训机构,以满足他的学习兴趣和发展需求。
辍学学生劝返家访记录

辍学学生劝返家访记录日期:xxxx年xx月xx日被访家庭:学生家庭探访人员:XXX劝返小组成员辍学学生劝返家访记录家访记录:今天,我们前往位于xx市的某学生家庭,目的是与其沟通、劝返辍学学生,帮助他重新回到学校求知的道路上。
一、家庭背景调查在进行家访前,我们对该学生的家庭背景进行了一些了解。
他是来自一个中低收入家庭,父母经济压力较大,无法全面支持他的学业。
此外,家庭中存在相对的教育意识不足,缺乏对他的学习的关注和引导,这也成为导致他辍学的因素之一。
二、与学生沟通在与学生进行面对面的沟通中,我们注意到他对学校和学习的态度并非完全消极,而是受外界因素的影响而逐渐丧失了对学习的兴趣和信心。
通过了解他的思想动态,我们得知他曾经有过较好的学习成绩,但由于与同学之间的关系紧张、社交问题的困扰等原因,逐渐开始对学习产生了抵触情绪,最终选择了辍学这条错误的路。
三、对家庭教育进行提醒和劝导在与学生家庭进行交流时,我们针对他的辍学问题提出了一些建议和劝导。
首先,我们与学生的父母沟通,让他们认识到教育的重要性,尽量提供给孩子良好的学习环境和教育资源。
其次,我们向他们强调了家庭对学生学习的支持和鼓励的重要性,希望他们能够积极参与到孩子的学业中,给予他们所需要的支持和关爱。
同时,我们也向学生本人表达了我们对他重新回到学校学习的期望与鼓励,鼓励他重新振作,重拾对学习的热情。
四、提供帮助和资源在家访的过程中,我们也向学生和他的家庭提供了一些有关学校、社区资源的信息。
我们向他们介绍了学校中的心理辅导师和学业辅导老师,并鼓励他尝试倾诉和寻求他们的帮助。
对于家庭经济困难的问题,我们建议他们积极了解相关资助政策和奖学金项目,争取更多的教育资源支持。
五、制定复学计划为了帮助学生顺利复学,我们与学生和家长共同制定了一份复学计划。
该计划包括设立明确的学习目标,与学校及班主任沟通,参加辅导班、补习班等学习辅助活动,建立良好的学习习惯和时间管理能力等方面的内容。
班主任辍学学生劝返记录范文

班主任辍学学生劝返记录范文学生姓名:[学生名字]劝返日期:[具体日期]一、初次家访背景。
[学生名字]这孩子已经有一段时间没来上学了,问了同学,大概了解到他家的一些情况,但还是得亲自去一趟才能搞清楚状况。
这孩子平时在学校其实挺机灵的,就是学习上有点缺乏动力,再加上家里条件不是特别好,可能受到一些影响。
今天我就准备去他家看看,到底是怎么个情况。
二、初次家访情况。
我到他家的时候,他正帮着家里干活呢。
看到我来,有点惊讶,还有点不好意思。
我就先和他爸妈打了招呼,他爸妈都是那种很朴实的人,但是能看出来,对孩子辍学这件事也很无奈。
我拉着[学生名字]到一边,问他:“咋就不来上学了呢?学校里可还有好多好玩的事儿呢,你这突然走了,同学们都想你。
”他低着头,小声说:“老师,我觉得上学也没啥用,家里也需要我帮忙,还不如早点出去打工挣钱呢。
”我一听就急了,说:“你这小脑袋瓜想啥呢?你现在出去打工,能做啥?无非就是出苦力,又累又挣不到多少钱。
你要是好好读书,以后有了知识,能选择的路可就多了去了。
你看那些成功的人,哪个不是有知识有文化的?”他抬起头看了我一眼,说:“老师,可是我学习不好,在学校也跟不上。
”我笑着说:“学习不好可以努力追呀,你又不是笨。
再说了,咱们班哪个同学一开始就学习好的?不都是一点点进步的。
你要是现在放弃了,那可就真的没机会了。
而且你在学校,老师和同学们都会帮你的。
”他爸妈也在旁边附和着说:“老师说的对呀,孩子,咱们再难也得让你读书。
”这时候,我感觉他有点动摇了,就趁热打铁说:“这样吧,你先跟老师回学校,咱们试一个星期,如果这一个星期你觉得还是不行,咱们再商量,行不?”他想了一会儿,点了点头,说:“那好吧,老师。
”三、回校后的情况及后续跟进。
回到学校后,我就特别关注他。
上课的时候,我总是会多提问他几次,让他集中注意力。
还安排了成绩好的同学和他坐同桌,让同桌带着他一起学习。
刚开始,他还是有点跟不上,有点沮丧。
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家长(或监护人)意见(签名)
备注:因非经济困难原因辍学的,家长、教育部门、帮扶联系人要积极主动耐心做好思想动员工作,动员学生返校就读,教育部门(学校)人员、帮扶联系人劝返次数要达到2次以上(含)。
义务教育阶段辍学、失学学生劝返情况登记表
一、基本信息
学生姓名
性别
身份证号码
就读学校及年级
辍学年月
家长(或监护人)姓名
电话
家庭住址
县乡(镇)
村
பைடு நூலகம்户籍所在地
县乡(镇)
村
二、辍学原因:
三、已采取的帮扶措施:
四、劝返就读情况记录
劝返次数及劝返人员
第次劝返
第次劝返
劝返人员姓名:联系电话:
劝返时间
劝返就读情况记录