83中小学学校减负调研报告-
减负调研报告
减负调研报告【减负调研报告】一、调研背景和目的近年来，减负成为教育领域的热门话题。
作为一个重要的教育问题，减负关系到学生的身心健康和全面发展。
本次调研的目的是了解学生减负的具体情况，探索有效的减负方法，为教育政策的制定提供参考依据。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为中小学学生和家长。
问卷包括学生的学习负荷、学习时间安排、课外活动、作业情况以及学校和家庭对减负的措施等方面的内容。
三、调研结果1. 学生的学习负荷普遍较重。
超过70%的学生每天学习时间超过8小时，其中超过50%的学生每天有超过2小时的课外辅导班。
2. 课外活动时间有限。
近60%的学生每周只有1-2个小时的课外时间，其中有20%的学生甚至没有课外活动时间。
3. 作业量大。
超过80%的学生每天有超过3小时的作业，其中有30%的学生每天作业超过5小时。
4. 多数学校采取了一些减负措施，如限制作业量、减少考试数量和频率。
但这些措施在实施中存在着一定程度的困难。
5. 家长普遍关注减负问题，并希望学校能够采取更多有效的措施。
但也有一部分家长认为减负可能影响学生的学习成绩，对减负措施持保留意见。
四、调研结论1. 学生的学习负荷普遍较重，需要加强减负工作。
2. 学校应该更加灵活地安排作业和考试，避免给学生带来过多的压力。
3. 家长和学校应该共同努力，关注学生的身心健康，鼓励并支持学生参与各种课外活动。
4. 政府和教育部门应该积极引导和制定相关政策，推动减负工作的深入开展。
五、建议1. 学校应该建立完善的减负机制，通过合理安排作业和考试，减轻学生的学业负担，提高学习效率。
2. 家长应该正确引导学生，避免盲目追求成绩，注重学生的全面发展和身心健康。
3. 政府和教育部门应该加大对减负工作的支持力度，加强对学校和家长的指导和培训，促进减负工作的有序开展。
以上是本次减负调研的主要内容和结论，希望能为相关领域的决策者和从业者提供一定的参考。
减负调研报告
减负调研报告减负调研报告一、背景介绍减负是当前教育领域备受关注的问题。
学生过重的学业负担和繁杂的课外班培训已经成为了普遍存在的现象。
减负是为了保护孩子的身心健康，提高学生的综合素质发展而进行的一项改革。
二、调研目的本次调研主要目的是探究学生减负的现状以及减负措施的有效性，从而为进一步推进减负工作提供参考和建议。
三、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，针对学生、家长和教师群体，涵盖常见的减负问题，如学校课堂教学负担、课外班培训等。
四、调研结果1. 学生负担：调查显示，学生普遍感觉学习压力较大，大部分学生每天花费在课业上的时间超过6小时。
此外，部分学生还参加了各种课外班培训，平均每周花费5-10小时在此上。
2. 家长期望：大部分家长表示希望学校能够减少学生的作业量，减少学生在课外班培训上的时间，以便学生有更多的时间进行体育锻炼和休息。
3. 教师看法：绝大多数教师认为学生压力大主要来源于家长和学校的期望，他们表示需要与家长加强沟通，共同调整学生的学业压力。
同时，教师也愿意通过改革课程内容和教学方法来减少学生的负担。
五、减负措施基于以上调研结果，我们提出以下减负措施：1. 课程改革：适度减少学生的课业负担，降低作业量，提高教学质量，培养学生的综合能力。
2. 扩大课程内容：开设更多的兴趣课程和选修课程，让学生选择自己感兴趣的课程，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 课外活动：加强学校举办各类丰富多彩的课外活动，如体育运动、艺术表演等，为学生提供全面发展的机会。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同制定减负方案，提供更好的支持和指导；同时，教师应该与家长保持良好的合作关系，互相支持，共同教育孩子。
六、结论与建议通过本次调研发现，学生减负是一个复杂的问题，需要学校、家长和教师共同努力。
减负措施应该以学生的身心健康为中心，适度减轻学业负担，注重提高学生的综合素质发展。
教育部门应该加强对学校的指导和监督，确保减负政策的有效实施。
中小学减负自查报告（精选3篇）
中小学减负自查报告中小学减负自查报告（精选3篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，是时候抽出时间写写自查报告了。
为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编为大家整理的中小学减负自查报告（精选3篇），希望对大家有所帮助。
中小学减负自查报告1切实减轻中小学学习负担，是全面推进素质教育的重大举措，是基础教育发展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是关系到科教兴国、后继有人的一件大事。
我校采取了一系列扎实措施，科学减负工作正在有序推进。
主要从以下九个方面做出了努力：1、统一认识，执行力要“高”上去。
我们组织全体教师认真学习了“减负”文件，同时校长亲自作了“减负增效”工作专题报告，这样全体教师做到弄清了内容，吃透了精神，在此基础上学校深入进行调研、分析，拿出了切实可行、比较科学的实施方案，同时配套检查监督措施，确保执行力要高上去，要把喊了20多年的“减负”工作落到实处，把学生的快乐童年还给学生。
2、把握新课改，课程意识要“高”上去。
根据国家、省、市课程计划的规定，按照减负工作的要求，学校在制订课程表，安排教育教学工作时严格做到“五必须五不”即：必须按照课程标准开足课时，不随意增减课时;必须按课程设置开全学科，不随意增减科目;必须按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度;必须按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;必须严格执行上级部门关于考试的规定，不随意增加考试次数，一学期只允许有一次考试。
3、精心施教，教学效率要“高”上去。
激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，向45分钟要质量是科学“减负”的根本。
我们学校继续将深化有效教学的研究作为本学期乃至今后一段时期的重点工作来抓，努力追求“学生会学，教师不教”的高境界，我们正在落实的有效教学的六大环节是：备课，让学情“入心”;组织教学，引学生“入境”;教学模式，让学生“自主”;作业反馈，请学生“自纠”;课业辅导，帮学生“自清”;学习评价，让学生“自励”。
中小学减负情况汇报
中小学减负情况汇报近年来，中小学生减负工作成为社会关注的热点话题。
我根据实地调研和相关数据整理，对中小学减负情况进行了汇报。
首先，我们需要认识到中小学生减负工作的重要性。
随着社会发展和教育理念的更新，中小学生的课业负担逐渐成为人们关注的焦点。
过重的学习压力不仅影响了学生的身心健康，也影响了他们的全面发展。
因此，减轻中小学生的课业负担，促进其全面发展，已成为当前教育改革的重要任务之一。
其次，我们来看一下中小学生减负工作的现状。
在减负工作方面，教育部出台了一系列的政策文件，要求各地教育部门和学校积极开展相关工作。
一些地方和学校也采取了一些切实可行的措施，比如减少学生的作业量、调整课程设置、改革考试制度等。
这些举措在一定程度上缓解了学生的学习压力，取得了一定的成效。
然而，我们也要看到中小学生减负工作面临的挑战。
一方面，一些地方和学校在减负工作中存在执行不到位、效果不明显的问题；另一方面，一些学生和家长对减负工作持有观望态度，认为减负可能会影响学习质量，导致教育资源的浪费。
因此，中小学生减负工作仍然面临着不小的困难和挑战。
针对以上情况，我们需要采取一系列有效的措施。
首先，各地教育部门和学校要进一步落实减负政策，确保政策的落地生根。
其次，要加强对减负工作的监督和评估，及时发现问题并加以解决。
同时，也要加强与学生和家长的沟通，增强他们对减负工作的理解和支持。
最后，要积极探索符合学生实际情况的减负路径，找到一条既能减轻学生负担，又能提高教育质量的有效途径。
综上所述，中小学减负工作是一项复杂而重要的任务，需要各方共同努力，才能取得实质性的成效。
我们应该以更加积极的态度，更加务实的举措，共同推动中小学生减负工作取得更大的进展，为学生健康成长和全面发展创造更好的教育环境。
谢谢！。
学生减负调查分析报告
学生减负调查分析报告1. 调查背景近年来，随着教育水平的提高和社会的发展，学生减负成为了关注的焦点之一。
为了解学生减负的现状和意见，本调查在全国范围内开展，采用问卷调查的方式，收集了学生和家长的观点和反馈。
2. 调查对象本次调查共有5000名学生和2000名家长参与，涵盖小学、初中和高中三个阶段的学生。
3. 调查结果及分析3.1 学生减负情况根据调查结果显示，有83%的学生每天的学习时间超过了6小时，学生的学习压力普遍较大。
其中，高中学生的学习时间最长，小学生和初中生次之。
家长和学生普遍认为，学习任务过多、作业过多、考试压力大是导致学生减负的主要原因。
3.2 学生减负建议根据学生和家长的反馈，调查总结出以下几点学生减负的建议：3.2.1 缩短学生学习时间73%的学生和家长认为，学生的学习时间可以适当缩短，让学生有更多的时间去参与兴趣班、娱乐和锻炼身体。
同时，也能减轻学生的身体和心理负担。
3.2.2 优化学生作业负担大部分学生和家长认为，学生的作业负担过重是导致学生减负的一个重要原因。
建议学校和教师在布置作业时要控制作业量，保证每天的作业时间不超过1-2小时。
此外，还有学生提出要求作业要有一定的针对性，不要仅仅填鸭式地教育，要注重培养学生的创造思维和实践能力。
3.2.3 改革考试制度调查显示，大多数学生和家长对当前的考试制度有所不满，认为考试分数太过重视，考试压力过大。
建议把考试分数降低至课程评价的一部分，同时增加其他形式的考核方式，如项目报告、小组讨论等，以多元化的方式评价学生的综合能力。
3.2.4 加强心理健康教育有相当一部分学生在调查中表示，学习压力给他们带来了心理困扰。
因此，建议学校开展心理健康教育，提供心理辅导和心理咨询服务，帮助学生应对学习压力，并提高他们的心理韧性。
4. 结论与建议学生减负是一个综合性的问题，需要学校、家长和社会共同的努力来解决。
根据本次调查的结果，我们得出以下结论和建议：1. 学校要合理控制学生的学习时间，适当减少作业量，注重培养学生的实践和创造能力。
小学减负的调研报告(6篇)
小学减负的调研报告（6篇）小学减负的调研报告（通用6篇）1“双减”推进已经深深的影响了我们生活的方方面面，时代赋予了课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，教学革命更是势在必行。
如何让我们的教学更适合当前的教育形式，如何让教学更有利于学生的终身发展，如何实现教学革命，这是摆在所有老师面前的新考卷。
随着“双减”政策的落地，怎样减轻学生作业负担、优化作业、提高作业质量呢？我们可以从以下几点考虑。
《意见（简称）》出台之前，许多学校已经对课后服务进行如火如荼的探讨，寻找最佳课后服务的措施方案。
“双减”？政策将教育职能更多地从社会转回到学校，要真正落实“双减”政策，我认为，学校应做好四个方面的“加减法”。
一、“减”作业数量，“增”作业质量以往教师为了提高班级学生的学习成绩，往往采取题海战术、刷题行为。
这样，既加重学生课业负担，影响学生身心健康，也妨碍学生全面发展。
而作业又是课堂教学的延续与补充，通过作业训练，了解学生对所学知识理解与掌握情况。
“减少”作业量，不只是简单的减少题量的布置，而是对作业的有效性进行研究。
要求教师依据学生认知水平与教学内容，精心设计作业习题。
依据“双减”政策要求布置适量的作业，避免“题海战术”。
对于简单的抄写类、计算类、背诵类作业，只能让学生停留在记忆层面，作业的目的也只是呈现结果，对这些作业要进行不断地改进，设计的作业应突出实践性、综合性、开放性与层次性，要求教师布置弹性和个性化的作业，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
在设计作业时，应设计难易有别、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生自主选择，这样，使优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好，以满足各层次学生的学习需求。
因此，“减少”作业数量前提下，要求教师应静下心来认真思考，精心选择一些好的习题，创新作业的内容与形式，巩固所学新知。
还要求教师要精心设计一些作业题，让学生乐于完成、积极探索，且有趣味性、挑战性与开放性，有利于知识巩固与综合应用的作业，提高作业的质量。
2024年小学减负的调研报告
2024年小学减负的调研报告2024年小学减负的调研报告1为了做好“双减”工作，将抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻党的教育方针、营造良好教育生态、促进基础教育高质量发展的重要举措，纳入全省教育系统党史教育“办实事”事项。
一、是建章立制，规范办学行为。
近年来，省级层面印发与“双减”和“五项管理”相关文件20余份，确保“学有依、教有据、管有规、研有力”。
教育部印发“五项管理”系列文件后，海南立即进行专项部署，召开全省“五项管理”和课后服务推进会，印发进一步落实好“五项管理”工作文件，要求各地“一县(市/区)一案”制定落实方案，各校“一校一套制度”细化具体管理办法。
二、是评价引领，深化考试招生改革。
我们牢牢抓住考试招生这一“牛鼻子”，持续深入推进中考改革，并作为全国第二批试点省份率先实现“新高考”落地。
多年来，我们坚持全省统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和高中入学考试两考合一，坚持高考成绩以标准分呈现，淡化“分分计较”的分数竞争，减轻考试成绩影响。
在义务教育阶段，我们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格按照教育部中小学招生“十严禁”要求，全面落实免试就近入学政策。
三、是加强监管，规范校外培训机构。
成立11个部门组成的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理的“一办法、一标准、一方案、十严禁”，常态化开展“双随机一公开”执法检查，建立动态的校外培训黑白名单，对存在“超纲教学”“提前教学”等问题的校外培训机构进行查处，配合网信部门加强对线上培训机构的网课监管。
四、是为民解忧，推广校内课后服务。
经省政府研究同意，省教育厅会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生校内课后服务工作的实施意见，明确课后服务的公益属性和时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。
为充分调动社会资源参与，省教育厅会同省旅文厅等七部门印发文件，要求全省各类博物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课后服务、研学旅行等各类活动。
小学减负的调研报告范文(通用6篇)
小学减负的调研报告范文（通用6篇）小学减负的调研报告范文（通用6篇）1为大力推进素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，切实减轻学生课业负担，学校严格贯彻落实《关于切实减轻小学生课业负担》文件精神，依据每学期制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
根据“减负万里行”的通知精神，我校对“减负”方面所做的工作进行了自检自查，现将自查结果汇报如下为了完成“减负增质”的目标，我校将“减负增质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。
我校从提高课堂质量，减轻学生课业负担，教育评价、改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由主管教学姚校长，教导处、教研组长构成。
在减负工作中，减负领导小组督查学生的作业量，积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!二、规范招生入学、考试科目与次数每学年按教育局招生会议精神，坚持适龄儿童就近免试入学原则，进行招录新生。
按要求规范考试科目，每学期期末进行质量检测，没有随意提升考试难度和增加考试次数的情况。
三、保障学生作息活动时间我校对学生的休息活动时间按规定作出了科学合理的安排，杜绝早到校现象，不允许教师随意占用课间活动时间及室外活动课，严格执行国家课程计划，开足开齐课程，切实保证学生每天阳光一小时活动锻炼时间。
四、规范教育教学活动1、切实转变教师思想观念，提高课堂质量为学生减负学校还通过组织教师深入学习有关减负的文件及教育教学的新理念，使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
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83中小学减负调研报告
一、我校学生课业负担分布情况。
一二年级不布置书面作业，三至六年级书面作业不超过60分钟。
学生在校期间做到完成课堂作业，主要是语文数学书面作业。
经调查在校外，60％的学生主要时间花费在文化课的学习上，30％的学生参加特长班的学习。
5％的学生利用节假日参加演出、参观等活动。
7-9年级作业90分钟，大部分学生能在课堂完成，回家完成小部分。
主要是语文数学英语物化书面作业。
经调查在校外，70％的学生主要时间花费在文化课的学习上，20％的学生参加特长班的学习。
10％的学生利用周末节假日参加演出、参观等活动。
二、我校在严控中小学生作业量方面的做法成效、问题困难及有关建议（可操作性的分析）。
我校加强师德师风建设，提高教师“减负”意识，取得一点成效：
1.教师通过的政治学习，党政办组织教师学习30条减负措施，明确了“减负”工作的重要意义。
2.在校内开展“帮扶”活动，要求学校的每位教师伸出热情之手关爱和帮助学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。
3.提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。
严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑
假组织学生开展任何形式的教学活动。
4.每次布置作业都要结合各科作业量进行合理有效的布置。
问题困难：个别老师还存在题海战术，布置作业不合理的现象。
语文、数学、英语学科布置作业好反馈，其他学科反馈不及时，存在不反馈现象。
建议：教研室给大力度检查，指导方法。
二、我校在均衡编班配备师资等方面的做法成效、问题困难及有关建议。
我校严格按照国家规定的均衡编班，我校严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不增加周活动总量。
严格按照教学大纲进行教学，不搞突击教学、擅自提前结束新课，不随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。
开足开好体育、艺术、品社、品生等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
问题困难：教师队伍不稳定，代课老师较多，流动性较大，不利于我们的管理。
建议：补充我们的新鲜血液，健全教师队伍。
三、你校在控制考试次数等方面的做法成效、问题困难及有关建议。
我校严格控制考试次数，一学期只考2次，一次过程性检测，一次区上统考，不排名，不公布分数，只解决考试完
存在的问题。
问题困难：个别家长还是希望看到孩子的分数和排名。
建议：淡化排名，认清正确教育方向。
四、我校在控制中小学生课内外合理使用电子产品（参照《减负三十条》第9条）等方面的做法成效、问题困难及有关建议。
成效：我校规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。
严禁学生将手机带入课堂。
问题困难：电话手表功能很多，不好管理。
建议：多宣传，加强认识。
五、我校在中小学生考核和评价方面的做法成效、问题困难及有关建议。
我校在德育处的培训下认真指导老师填写素质报告手册，客观真实，在教务处的指导下严格遵循考核制度制度公平评价，多鼓励。
问题：考核制度不全面
建议：更加规范合理的评价小学生考核制度
七、你校在加强中小学生综合素质，引导其积极参加文体活动、培养劳动生活技能、参加社会实践、提升科学素养、参与公益服务等方面的做法成效、问题困难及有关建议。
成效：开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展。
课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。
在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a.规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)，培养学生各方面的兴趣爱好。
六、b.通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。
c.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。
每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。
问题：在实施的过程中还缺乏规范性。
建议：规范合理安排这项工作。
要求：1、所有问题紧扣《减负三十条》的内容回答；
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纸质稿加盖公章交到教育局511 余疆华老师处；
电子稿、打印稿均在1月25日，本周五下班前交齐。