部编版aoouiu
部编版《aoouiu》教案
部编版《aoouiu》教案一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册第六单元《ao\ou\iu》。
教学内容主要包括教材第49页至第51页，详细内容为：ao、ou、iu 三个韵母的认读、书写和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区别和书写规范。
教学重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的实践活动：找出生活中含有ao、ou、iu韵母的词语。
引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习之前学过的韵母，如a、o、e等。
（2）引出本节课的新韵母ao、ou、iu，引导学生观察它们的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领。
（2）教师板书ao、ou、iu三个韵母，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师给出一些词语，让学生找出含有ao、ou、iu韵母的词语。
（2）学生互相交流，分享自己的发现。
5. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个韵母，找出生活中含有该韵母的词语。
（2）小组代表进行分享，全班交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：ao、ou、iu三个韵母的大写字母，配以形象插图。
2. 黑板右侧：列出本节课学习的重点词语，标注韵母。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中含有ao、ou、iu韵母的词语，并写下来。
答案示例：ao：猫、笑、跳；ou：狗、口、头；iu：牛、九、走。
2. 课后拓展：用自己的话编写一个含有ao、ou、iu韵母的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
部编教材《aoouiu》全文课件
高楼 美丑 海鸥 漏雨
liǔ
柳树
iu
一棵柳树iu iu iu
发音方法：先发i 音,然后逐渐过渡到u ,u 要比 单韵母u 的口型开一些，舌位低一些。
iū 优秀：他成绩优秀。 iú 油饼：我喜欢吃妈妈做的油饼。 iǔ 游泳：我在少年宫学游泳。 iù 右边：琳琳站在我右边。
学书写
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
10 ao ou iu
激趣导入
单韵母宝宝真是神奇的魔术师。今天我们再 来看看神奇的单韵母宝宝还能变出什么复韵母。 看，神奇的魔术表演开始了！
看图找韵母
看图，说说图 上画了些什么？ 再找找ao ou iu三个复韵母。
“猫咪”的“猫”和 “海豹”的“豹”提示 “ao”的音。
“海鸥”的 “鸥”提示 “ou”的音。
部编版小学语文《aoouiu》教学设计
《ao ou iu》（第一课时）教学设计一、教学目标：1.学习ao ou iu三个复韵母，读准音，记准形，能正确书写。
2.学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节，区分ui和iu。
二、教学重难点：1. 学会ao ou iu三个复韵母，读准音，记准形，能正确书写。
2. 学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节，区分ui和iu。
三、教学方法：朗读指导法、趣味朗读法。
四、课型：新授课五、教学过程：一、复习拼音1.回忆声母宝宝2.叫醒韵母宝宝二、看图导入复韵母：a o ou iu1.观察文中插图，引导学生说说看到了什么。
教师根据学生的回答引导学生说出“帽、岛、猫、狗、豹、皮球、游”等词句。
指出今天的复韵母朋友就藏在里面。
2.板书课题三、借助课文插图，引导学习a o ou iu（一）学习a o。
1.出示插图，教师范读a o，学生模仿个别读（教师指导发音方法：先发a的音，再迅速滑到o，口型要有变化。
）2.学生开火车读a o的四声声调，检查并指导发音。
3.出示声母与a o组成的音节，学生练习拼读并汇报。
（二）学习ou。
1.出示插图，教师范读ou，学生模仿个别读（教师指导发音方法：先发o的音，再迅速滑到u，口型要有变化。
）2.学生开火车读ou的四声声调，检查并指导发音。
3.出示声母与ou组成的音节，学生练习拼读并汇报。
（三）学习iu。
1.出示插图，教师范读iu，学生模仿个别读（教师指导发音方法：先发i的音，再迅速滑到u，口型要有变化。
）2.学生开火车读iu的四声声调，检查并指导发音。
3.出示声母与iu组成的音节，学生练习拼读并汇报。
4.区分iu和ui的音和形，课堂小练习。
（四）魔法卡片小游戏教师出示带调的韵母，请学生读出韵母，读对了其他学生读三遍，读错了同学举手帮帮他。
四、练习书写a o ou iu1.老师范写a o ou iu，强调字形和位置，学生观察并书空。
2.学生在课堂作业本上听写三个a o ou iu的不同声调。
部编版语文一年级上册11aoouiu教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握aoouiu这五个元音字母的发音，并能正确读出包含这些元音的单词。
2.通过学习aoouiu，使学生能够识别和拼写简单的汉字，如“奥、欧、优、衣、乌”等。
3.培养学生运用aoouiu进行词语创编和句子表达的能力，提高学生的语言表达能力。
五、作业布置
为了巩固学生对aoouiu知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.课后跟读：请学生课后跟读课本中的儿歌、故事等，注意aoouiu的发音，加强口语表达能力。
2.词语积累：学生收集生活中含有aoouiu的词语，并记录在作业本上，以丰富词汇量。
3.句子创编：用aoouiu编写五个句子，要求句子内容丰富、表达清晰。
4.汉字书写：正确书写含aoouiu的汉字，如“奥、欧、优、衣、乌”等，每个字写五行，要求书写规范、美观。
5.课堂练习：完成课后练习册中与aoouiu相关的内容，巩固所学知识。
6.小组合作：以小组为单位，共同完成一个关于aoouiu的PPT或手抄报，展示学习成果。
7.家庭作业：家长协助学生用aoouiu进行家庭场景的对话练习，提高学生的语言实际应用能力。
3.通过学习aoouiu，让学生感受到语言的美，培养学生的审美情趣。
4.引导学生关注生活中的语文现象，培养学生的观察力和思考能力，提高学生对语言的敏感度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的自主学习能力，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握aoouiu的知识与技能，形成积极的情感态度和价值观。
3.学生在小组内分享自己的学习心得和发现，互相学习、互相借鉴。
部编版《aoouiu》教案
部编版《ao ou iu》教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级上册，第11课《ao ou iu》。
教材主要内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ou、iu及其与声母的拼读，以及相关词汇的学习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母ao、ou、iu，以及韵母ou、iu，理解其发音特点。
2. 学生能够熟练掌握ao、ou、iu与相关声母的拼读，提高阅读速度和准确性。
3. 通过学习本节课的内容，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写声母ao、ou、iu，韵母ou、iu，以及相关词汇。
难点：掌握ao、ou、iu与相关声母的拼读，提高阅读速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。
如展示一幅图片，图片中有ao、ou、iu三个声母和韵母ou、iu 的图形。
2. 声母ao、ou、iu的学习（10分钟）1. 引导学生观察声母ao、ou、iu的形状，讲解其书写方法。
2. 教师示范朗读，学生跟读，掌握声母ao、ou、iu的发音。
3. 学生互相练习朗读，教师巡回指导。
3. 韵母ou、iu的学习（10分钟）1. 引导学生观察韵母ou、iu的形状，讲解其书写方法。
2. 教师示范朗读，学生跟读，掌握韵母ou、iu的发音。
3. 学生互相练习朗读，教师巡回指导。
4. 拼读练习（10分钟）1. 教师出示PPT，展示含有声母ao、ou、iu和韵母ou、iu的词语，如“猫、狗、牛、羊、丑、球”。
2. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行汇报，集体评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 声母ao、ou、iua o u i鸟牛秋衣2. 韵母ou、iuo u iu鸥秋收七、作业设计1. 抄写声母ao、ou、iu，韵母ou、iu各5遍。
人教部编版一年级语文上册《aoouiu》教案
-例如，通过学习“高”（gāo）、“楼”（lóu）、“衣”（yī）等词语，让学生理解ao、ou、iu在词语中的发音和书写。
2.教学难点
- ao、ou、iu的发音区别，尤其是对于一年级学生来说，区分这些复韵母的发音需要大量的练习和指导。
- ao、ou、iu在四声中的发音变化，学生容易混淆，需要通过生动的举例和反复的练习来突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ao、ou、iu的发音及其书写这两个重点。对于难点部分，比如四声的发音变化，我会通过比较“高”（gāo）、“勾”（gōu）等词语来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有ao、ou、iu的词语，并尝试造句。
4.培养学生良好的语感和阅读兴趣，激发他们运用ao、ou、iu进行表达和交流的积极性。
本节课将围绕这些内容展开教学活动，注重培养学生的发音、书写和词语运用能力。
二、核心素养目标
《ao ou iu》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生准确认读和运用ao、ou、iu复韵母，提高语文素养，为后续学习打下坚实基础。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得很好，但我注意到有些小组在成果展示时，表达不够流畅，可能是紧张或者准备不足。我应该在活动前给予他们更多的指导，比如如何组织语言、如何清晰表达自己的观点。
学生小组讨论时，大家表现得积极主动，但我发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够。在引导讨论时，我应该更多地关注每个学生的参与度，鼓励他们独立思考，提出自己的看法。
部编版教材《aoouiu》优秀ppt课件
一起来学习
通过上节课的学习，我们知道 了复韵母是由两个单韵母组成的， 单韵母宝宝真是神奇的魔术师。今 天我们再来看看，神奇的单韵母宝 宝还能变出什么复韵母。看，神奇 的魔术表演开始了!
ao ou iu
穿棉袄ao ao ao
发音方法：先发a的音，要长而响，舌头 再逐渐抬高，发出近似u的音。
二声汽车要上坡， iú iú iu
三声汽车下坡又上坡，四声汽车一直往下走，
iǔ iǔ iǔ
iù iù iù
拼一拼，比一比，读一读
jiù liù
n1U
zuǐ ruì shuǐ
复韵母宝宝ao ou iu玩累 了， 它们想回家，小朋友们你们知 道它们住在哪吗?
Q ou Iu
四线三格
第一线 第二 线 — 第三 线 —
二声就像上山坡，
óu óu óu
三声下坡又上坡，
ǒu ǒu ǒu
四声就像下山坡， òu òu ou
连一连
Ou ou ou ou
高楼 美丑 海 鸥 漏雨
1u
一棵柳树iu iu iu
liǔ
柳树
发音方法：先发i音，然后逐 渐过渡到u,u要比单韵母u的口型 开一些，舌位低一些。
一声汽车平平走， iū iū iū
第四线
上格 —
+中格 —
—下 格
学拼音
读“a0” 时，先发“a” 的音，然后嘴 张大，舌后缩上抬，嘴形拢成圆形，轻轻地 滑向“0”的音-—a0。
说
拼音朗读
学习ao ou iu
汉语拼音10
huān yíng tái wān xiǎo péng you
欢迎台湾小朋友
yì zhī chuán yáng bái fān
部编版教材《aoouiu》优秀精品课件
部编版教材《aoouiu》优秀精品课件一、教学内容本节课选自部编版教材《aoouiu》章节，主要详细内容为学习汉语拼音中的元音字母a、o、e、i、u及其组合发音规则。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e、i、u的正确发音，并能够准确拼读。
2. 使学生理解元音字母组合的发音规则，提高阅读能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：元音字母a、o、e、i、u的正确发音及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、卡片。
2. 学具：课本、练习册、写字板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种声音，引导学生关注声音中的元音元素，进而引入元音字母的学习。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解元音字母a、o、e、i、u的发音要领，并通过示范让学生模仿。
（2）分析元音字母组合的发音规则，举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，相互练习发音，纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组，讨论如何在实际生活中运用元音字母，提高阅读和写作能力。
六、板书设计1. 板书《aoouiu》元音字母学习2. 板书内容：（1）元音字母a、o、e、i、u的发音（2）元音字母组合发音规则（3）实践运用：生活中的元音字母七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写元音字母a、o、e、i、u，每个10遍。
（3）阅读短文，圈出含有元音字母的词语。
2. 答案：（1）略（2）ao、ou、iu、ie、üe分别对应：奥、欧、优、耶、约。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了元音字母的发音及其运用。
但在教学中，要注意关注学生的学习反馈，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多含有元音字母的词语，进行分类整理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拼音操，真有趣。 天天做，身体好。 天天背，记得牢。
o
ɑ
e
i
u ü
ai ei
ui
d
dɑi
t
tɑi
n
nɑi
l
lɑi
zh ch sh
r
zhui chui shui rui
奥运奥运 ɑo ɑo ɑo
复韵母
ɑ
o
ɑ在前，o在后，奥运奥运ao ao ao。
快乐读拼音
标调歌
有a找a ，没a找o、e ， 快快乐乐ou
大大 转转
盘盘
快快
乐乐
iu
大大 转转
盘盘
快快
乐乐
ou
大大 转转
盘盘
快快
乐乐
ɑ
大大 转转
o
盘盘
快快
乐乐
iu
大大 转转
盘盘
课间操
iū iū iū 什么iū， 今天作业全是优， iú iú iú 什么iú， 小小鱼儿水中游， iǔ iǔ iǔ什么iǔ， 我们都是好朋友， iù iù iù什么iù， 上下楼梯要靠右。
i 、u并列标在后
标调练习，我能行！
āo áo ǎo ào
• 回顾标调口诀：有a先找a
āo áo ǎo ào
māo 猫
cǎo pǎo 草 跑
莲藕莲藕ou ou ou
复韵母
o
u
o在前，u在后，莲藕莲藕ou ou ou。
快乐读拼音
标调歌
有a找a ，
没a找o、e ，
i 、u并列标在后
标调练习，我能行！
xiào jiǎng tā yìdǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
xiǎo ài chī yú 小 爱吃 鱼
hé niú cǎo hǎo
和 牛 草好
爱和
小
鱼
草
吃
牛
智好
慧
树
我会填
小猫
小马
小牛
草
（ 小鸡 ）爱吃（ 虫 ）。
我会写
单韵母 复韵母
ɑ ο е ɑi ei ui
i u ü ɑo ou iu
比一比，读一读。
ɑo ei ui ɑi ou iu
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
xiǎo dāo mào zi
hǎi ōu lǜ dòu
zǒu lù
标调歌
有a不放过，
标调歌
有a找a ，
没a找o、e ，
i 、u并列标在后
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
• 回顾标调口诀：i ü并列标在 后 iū iú iǔ iù
i 、u并列标在后
加油
iu
qiú niú
运动会项目
小gǒu 叼 ròu 小māo长 pǎo
小niú踢 qiú
快快
乐乐
ɑ
大大 转转
o
盘盘
ōu óu ǒu òu
• 回顾标调口诀：没a找o和e
ōu óu ǒu òu
ǒu
gǒu
ròu
游泳游泳iu iu iu
复韵母
i
u
i在前，u在后，游泳游泳iu iu iu。
复韵母
u
i
u在前，i在后，围巾围巾ui ui ui。
快乐读拼音
iu
小i在前，iu iu iu。
ui
小u在前，ui ui ui。
吃 草。
小猫爱吃鱼。小狗爱吃 肉。小马和小牛爱吃草。
课间操
iū iū iū 什么iū， 今天作业全是优， iú iú iú 什么iú， 小小鱼儿水中游， iǔ iǔ iǔ什么iǔ， 我们都是好朋友， iù iù iù什么iù， 上下楼梯要靠右。
niú
yóu
xiào
qiú
shǒu
bào
小 马和 小 牛 爱
Chī cǎo
吃 草。
xiǎo māo ài chī yÚ xiǎo gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ài chī ròu xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
chī cǎo
吃 草。
māo
gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ròu
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
没a找o、e ，
i 、u并列在一起， 标在后一个
xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
māo
xiǎo māo ài chī yú 小 猫 爱 吃 鱼。
gǒu
xiǎo gǒu ài chī ròu
小 狗 爱 吃 肉。
mǎ
niú
xiǎo mǎ héxiǎo niú ài
部编版aoouiu
点点头，伸伸腰，我 们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我 们来背声母表,声母共 有23: b p m f dtnl gkh jqx
zh ch sh r z c s y
w
扭扭脖子，扭扭腰， 我们来
背韵母表：a o e i u ü ai ei ui
站要直，坐要正，我 们来背整体认读音节 表: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 。
zǒu
yǒu lǐ mào 有 礼貌
yǒu mào dà gō有ng礼貌jī yǒu lǐ mào 大 公 鸡， 有 礼 貌， jiàn le tài yáng jiù wèn hǎo
见 了 太 阳 就 问 好。
jiù hǎo tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，