人音版小学音乐二年级下册第七课《跳动的音符》第一课时教案
跳动的音符第一课时单簧管波尔卡音乐小屋(教案)
-创作简单的音乐作品：教授学生运用所学知识，如音符、节奏、音高等，创作富有创意的音乐小作品。
2.教学难点
-单簧管演奏技巧的掌握：对于初次接触单簧管的学生来说，掌握正确的吹奏方法和指法具有一定难度。
-难点举例：如何控制气息，使音色饱满、音准稳定。
1.情感态度：激发学生对音乐的热爱，培养积极乐观的生活态度，提高审美情趣。
2.知识技能：掌握单簧管的基本知识和演奏技巧，理解波尔卡舞曲的风格特点，运用所学创作简单的音乐作品。
3.过程与方法：通过聆听、实践、合作等环节，培养学生音乐感知、表现力和团队协作能力。
4.创新与拓展：鼓励学生发挥想象，勇于创作，提升音乐创新能力，拓宽音乐视野。
本节课旨在使学生在掌握音乐知识技能的同时，全面提升音乐学科核心素养，为终身喜爱音乐奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解单簧管的构造及其演奏技巧：使学生掌握单簧管的基本构造，了解其演奏方法，如呼吸、指法等，并通过实际操作熟练运用。
-构造：介绍单簧管的各个部分，如吹嘴、管身、按键等。
-演奏技巧：讲解正确的吹奏姿势、呼吸控制、指法练习等。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，通过生动的讲解、示范、分组练习等方法，帮助学生理解并掌握本节课的核心知识，从而突破学习难点。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳动的音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音乐中的节奏和旋律？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
第一课时教学内容：一．欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整聆听全曲。
提问：这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同？2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅，3.再听乐曲，引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。
4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。
二．学唱歌曲《音乐小屋》1.发声练习2.完整聆听录音，让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。
3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。
4.随录音哼唱。
5.感受歌曲的力度变化，有感情的演唱歌曲。
第二课时一．学唱歌曲《萧》1.聆听范唱，了解民族吹奏乐器萧。
2.用听唱法学唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。
3.随录音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉转的特点，4.熟记歌词。
5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。
二．欣赏管弦乐《三只小猪》1.聆听管弦乐《三只小猪》，了解乐曲描此文转自斐.斐课件.园 述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。
2.带着感情用LA模唱旋律，设计自己喜欢的动作随音乐表演，3.听到主题变化时，用不同的动作来表现。
4.分组进行情景表演。
三、小结课后反思：整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。
也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。
然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案模板
二年级音乐下册《跳动的音符》优选教案模板第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 音乐节奏和旋律的感知。
2. 音乐表达和创造能力的培养。
教学难点：1. 音乐节奏和旋律的理解和应用。
2. 音乐表达和创造能力的提升。
教学准备：1. 教学音频和视频材料。
2. 音乐乐谱和乐器。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生听音乐，感知音乐的节奏和旋律。
2. 讲解音乐的节奏和旋律的概念。
3. 通过音乐游戏和活动，让学生体验和理解音乐的节奏和旋律。
第二章：音符的认识教学目标：1. 让学生了解和认识音符的种类和名称。
2. 培养学生对音符的认知和理解能力。
教学重点：1. 音符的种类和名称的认知。
2. 音符的读音和书写的掌握。
教学难点：1. 音符的读音和书写的准确性。
2. 音符的认知和理解的提升。
教学准备：1. 音符的图片和卡片。
2. 音符的音频和视频材料。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生观察音符的图片和卡片，认知和记忆音符的种类和名称。
2. 讲解音符的读音和书写的规则。
3. 通过音乐活动和练习，让学生掌握音符的读音和书写。
第三章：音符的书写教学目标：1. 让学生掌握音符的书写规则和技巧。
2. 培养学生对音符书写的准确性和美观性。
教学重点：1. 音符的书写规则和技巧的掌握。
教学难点：1. 音符书写的规则和技巧的理解和应用。
2. 音符书写的准确性和美观性的提升。
教学准备：1. 音符书写的模板和示例。
2. 音符书写的工具和材料。
3. 教学PPT和教案。
教学过程：1. 引导学生观察音符书写的模板和示例，讲解音符书写的规则和技巧。
2. 让学生在模板上进行音符书写的练习，指导学生掌握音符书写的准确性和美观性。
3. 通过学生的书写作品展示和评价，提升学生音符书写的准确性和美观性。
第四章：音符的读音教学目标：1. 让学生掌握音符的读音规则和技巧。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第7课跳动的音符-音乐小屋教学设计
小学音乐《音乐小屋》教学设计教材分析：本课我所用的教材是人音版小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》, 歌曲是2/4拍，歌曲内容轻松、愉快，旋律以三度下行的音程形式构成起伏的旋律和舒展的节奏，给人一种柔和感，描绘了叮咚作响的玩具小屋带给人们的快乐，抒发了音乐对孩子们的愉快心情。
学情分析：二年级的学生好奇、好动，思维活跃，集中注意力持有性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。
教学目标：1、情感态度：能用自然、圆润的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、过程与方法：根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过创编、律动的方式使学生感受歌曲特点，培养学生的实践能力和创新意识。
3、知识与技能：用打击乐器一三角铁、手串铃为歌曲伴奏，乐于与他人合作，获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。
教学重点：用自然、圆润的声音演唱《音乐小屋》，并用乐器为歌曲伴奏，积极参与各种音乐活动，体验音乐带来的乐趣。
教学难点：1、2/4 X X| X X 0||节奏型处理。
2、歌曲中的休止符时值的准确把握。
3、培养学生感受、想象及表现的能力。
教学过程：一、组织教学一（吉祥三宝）二、新课教学（一）、导入：神秘礼物一卡片卡片一“欢迎你们来音乐小屋参加音乐会”。
设计意图：通过神秘礼物一“卡片”，引发学生的好奇心和积极性，同时引入课题。
（二）、播放歌曲：师生一起律动一图形谱设计意图：通过歌曲欣赏并画图形谱，让学生体会、感受，引发学生的唱歌兴趣。
1、图片展示2/4 X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||节奏船2/4 X XXI X X X | X X X | X 0 ||2、过河一播放音乐律动3、到达音乐小屋门口第1 个密码：2/453| 5^ 0||第2个密码：2/442| q 0||第3个密码：2/45 J, 0||4、见主人一播放音乐一动作律动设计意图：通过闯关式活动，引发同学们的好奇心的同时，激发同学们的探索思考学习能力，也为歌曲的带有休止符的节奏型的解决降低了难度，增加了趣味。
《跳动的音符》教学设计
《跳动的音符》教学设计一、教学导入教学内容：声音导入，认识打字机，初步感受打字机特有的节奏特点。
设计意图：借助搜集声音、图片资料以及实物展示的手法，促使学生自觉了解学习内容。
说出打字机声音的节奏特点，并在学生的活动中使之自然对关于打字机的音乐产生强烈的兴趣，为下一步的教学做好铺垫。
教学过程：1、听声音，猜一猜是什么东西发出的声音。
(多媒体播放打字机打字的声音)这是古老的打字机发出的声音，这声音有什么特点?(清脆、动听、速度快)我们在这样的声音中做一做打字的动作好吗?(活动：打字)2、同学们见过打字机吗?想不想看看它的样子?(多媒体展示两张打字机的图片)我们在打击乐器上也可以模仿打字机打字的声音，谁想上来试试?(在双响筒上敲击节奏，根据学生敲击出的不同节奏做出评价)现在仔细听听，老师是怎么打的。
你能打出和老师一样的节奏吗?(敲击不同的节奏型，感受不同的节奏带来的不同变化)二、欣赏主题教学内容：欣赏乐曲的第一乐段，选择正确的节奏。
在音乐中唱一唱、玩一玩。
了解作品创作的故事。
设计意图：让学生在聆听音乐，参与各种讨论、表演、游戏的活动中引发学习兴趣，逐步加深对音乐的熟悉，了解作品所蕴含的魅力。
教学过程：1、欣赏主题，选择节奏。
在音乐家的耳朵里，打字机“嗒嗒嗒”的声音也能成为优美的音乐中奇妙、动听的伴奏，古老的打字机也能唱出动听的旋律，你们听!(播放第一乐段)听到了什么声音?这段旋律表现了一种怎样的情绪?你觉得在这段音乐中，是用什么样的节奏来表现打字机的速度的呢?选择：(1)XXXX XXXX(十六分音符)(2)X X(3)X －(选择十六分音符)十六分音符的节奏很密集，就像打字员在飞快地打字一样。
2、介绍安德森及作品的创作，用声音模仿打字机。
这段好听的音乐是美国著名作曲家安德森1950年创作的，曲名就叫《打字机》。
当时，安德森听到美国的办公大楼中处处传出打字机的声音，他被打字机富有节奏的声响深深吸引了，他独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，用来伴奏快速灵巧的旋律，描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习音符的跳动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
教学方法：1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片、乐器等辅助教学。
第二章：认识音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和名称。
2. 培养学生正确识别和书写音符的能力。
教学内容：1. 全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形状和名称。
2. 音符的书写方法。
教学方法：1. 利用音符卡片，让学生认识和记忆音符的形状和名称。
2. 引导学生通过画图的方式，练习音符的书写。
第三章：音符的跳动教学目标：1. 让学生了解音符的跳动规律。
2. 培养学生正确演唱音符的能力。
教学内容：1. 音符的跳动规律：全音符跳动四次，二分音符跳动两次，四分音符跳动一次，八分音符跳动半次。
2. 音符的演唱方法。
教学方法：1. 通过演示和模仿，让学生了解音符的跳动规律。
2. 引导学生按照音符的跳动规律进行演唱练习。
第四章：音符的组合教学目标：1. 让学生了解音符的组合方式。
2. 培养学生创作简单音乐作品的能力。
教学内容：1. 音符的组合方式：单音、双音、和弦。
2. 简单音乐作品的创作方法。
教学方法：1. 利用乐器，让学生了解音符的组合方式。
2. 引导学生通过演唱和创作，练习音符的组合。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学内容：1. 选择一些具有代表性的音乐作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生表达自己对音乐作品的感受和理解。
教学方法：1. 通过播放音乐作品，让学生欣赏和感受。
2. 利用讨论、演唱等方式，引导学生表达自己的感受和理解。
第六章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握基本的节奏感。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的跳动规律，理解音符的长短和强弱。
2. 通过学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音符的跳动规律，能够正确地演唱歌曲。
2. 教学难点：音符的时值和音符之间的组合。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音符的跳动规律。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：音符图片、跳动规律图示等。
2. 教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 教学歌曲：选取适合二年级学生的歌曲。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示音符图片，引导学生认识音符，并讲解音符的跳动规律。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解音符的时值和音符之间的组合。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 课堂练习（10分钟）1. 教师出示跳动规律图示，引导学生按照规律进行练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起模仿。
4. 音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音符跳动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。
3. 游戏结束后，教师对学生在游戏中的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调音符的跳动规律和音符的时值。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一份创作任务，要求学生运用所学的音符跳动规律，创作一首简短的旋律。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起欣赏。
七、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，试着教家人音符的跳动规律。
人音版音乐二年级下册跳动的音符第一课时单簧管波尔卡音乐小屋(教案)
本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：
1. 音乐感知与欣赏：通过学习单簧管波尔卡，让学生能够感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐审美能力。引导学生关注音乐的结构、旋律、和声等要素，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表达与创造：通过音乐小屋的活动，激发学生的创造力，让他们能够运用音乐语言表达自己的情感和想法。鼓励学生参与音乐创作，培养他们的音乐表现力和创造力。
2. 对于难点，教师可以组织学生进行小组讨论、合作创作等方式，鼓励他们积极思考、主动参与。通过音乐小屋的活动，培养学生的创造力和协作能力。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：音乐教室、钢琴、单簧管、音响设备、投影仪、白板。
2. 课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件。
3. 信息化资源：音乐课件、视频资料、音乐素材库。
4. 教学手段：讲解、示范、分组练习、音乐游戏、合唱、小组合作、互动交流。
5. 辅助材料：音乐乐谱、歌词卡片、音乐小屋道具。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳动的音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过音乐给你们带来的快乐和感动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
人音版 音乐二年级下册跳动的音符 第一课时单簧管波尔卡 音乐小屋（教案）
主备人
备课成员
教材分析
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人音版小学音乐二年级下册第七课《跳动的音符》第一课时教案
第一课时
课题《箫》课型唱歌课
教学目标
1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、
愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子
的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点
1、能唱好歌曲中出现的一字多音处
2、渗透传统民族音乐。
教学准备电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。
教学过程
一、组织教学
1、教师弹琴师生问好
师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！
2、教师弹奏音乐
发声练习
-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、复习敲打乐曲《小星星》
师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打？
生：学生敲打
二、问答式导入、师生问答互动
1、说说自己认识的民族乐器
师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。
我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
今天呀我带来了一件乐器，
2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】
师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫
师：好！箫、回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】
师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐
1、教师现场演奏箫
师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！
师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。
2、教师现场演奏笛子
师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听！
师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷
师：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示课题，学生试吹
师：今天呀、我们就以箫做主题展开。
教师播放课件“箫”图片
师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。
师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？生：方法不对
师：对了！主要原因是方法的问题。
吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。
4、介绍“箫”
师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
5、音乐故事《冼星海与箫》
师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。
每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。
后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。
6、说说自己的感受
师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？生：冼星海很坚定。
师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。
所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《箫》
1、新歌学习导入
师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。
接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫《箫》同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲《箫》。
2、聆听歌曲
师：好听不好听？生：好听！
3、按节奏读歌词、学唱歌曲
师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。
生：（1）、引导学生按节奏读歌词
（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词
（3）、教师引导学生学唱歌曲
4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱
师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。
教师播放课件歌曲《箫》学生模唱。
五、复习歌曲
师：好！同学们演唱的很好，接下来我们复习一下上节课我们学过的歌曲《打花巴掌》、我们要边唱边舞噢！教师播放课件歌曲《打花巴掌》生：边唱边舞
六、教师小结
师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！。