新兵心理疏导_PPT课件

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新兵心理健康教育讲座 ppt课件

新兵心理健康教育讲座  ppt课件

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CONTENTS
目录
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心理健康的概念和内容
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新兵的心理适应
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常见不良心理调适
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常见不良心理
一、焦虑心理
二、抑郁心理
焦虑是指由于某些问题的 重要性和困难程度,考虑 太多而产生的一种难以消 除的心里紧张、不适状态。
抑郁是一种自我封闭、内 心苦闷的心态,是不愿意 暴露自我,可以压制自己 的思想、性格及行为的一 种心境表现。
总 结
提炼、升华。延伸到平时的训练、人际互动,在 实际训练、生活中巩固训练所获。
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感谢您的聆听!
制作人:李佳副主任 单位:勤务支援第77旅门诊部
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新兵心理健康教育讲座
---心理卫生常识篇
目的/AIM 了解心理现象和心理知识,懂得心理卫生与健康的关 系,了解调整心理状态的方法。 重点:常见心理不适的调整方法。
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CONTENTS
目录
1
心理健康的概念和内容
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新兵的心理适应
3
常见不良心理调适
3
一 、心理健康的概念和内容
生理健康
健康Biblioteka 心理健康人体生理功能上健康 状态的综合。
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案例

某部新兵小王体质较弱,每次考核都拖全班后腿,战友 埋怨了他几句,他便觉得自己没用,最终患上了精神衰弱。 过度焦虑者,往往精神不振,不思进取,缺乏生活的激 情,并伴有失眠、头痛等症状,严重者会患焦虑症、神经 衰弱等疾病。

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焦虑心理的调适
端正认识,增强承受能力
理解焦虑的普遍性, 心胸开阔,悦纳困难。
抑郁是不正常的心态,几乎人人都会出现,但一般情况下大多
数有抑郁心理的人并不会患抑郁症。少数人长期处于抑郁状态, 不加遏制,最终发展成抑郁症, 陷入悲观、绝望、郁闷、烦躁、 多疑的心境中,并出现明显的情绪低落、行动迟缓、语言减少等

部队心理辅导课件ppt

部队心理辅导课件ppt

培养积极心态
鼓励官兵面对困难和挫折时保持乐观 、自信的态度,提高应对压力的能力 。
增强部队凝聚力
促进沟通与合作
通过心理辅导增强官兵之间的信 任和理解,提高团队协作和沟通
能力。
培养共同价值观
引导官兵认同和践行部队的核心价 值观,形成共同的目标和信念。
强化集体意识
让官兵意识到个人与集体的紧密联 系,增强集体荣誉感和归属感。
部队心理辅导课件
目录
• 部队心理辅导的重要性 • 常见心理问题及应对方法 • 部队心理辅导技巧 • 案例分析 • 部队心理辅导的未来发展
部队心理辅导的重
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要性
提升官兵心理素质
增强自我认知
提升情绪管理能力
帮助官兵了解自己的性格、情绪和需 求,提升自我意识和自我调节能力。
教导官兵如何合理表达和调节情绪, 保持情绪稳定,减少冲突和紧张。
分析压力来源
对官兵面临的压力进行深入分析,如 工作任务、人际关系等。
教授应对策略
教授有效的应对策略,如时间管理、 放松技巧等。
实践与反思
通过实际情境模拟,让官兵实践应对 方法,并引导其反思和总结。
案例二:改善人际关系的辅导
总结词
分析人际关系问题
辅导旨在帮助官兵建立良好的人际关系, 提高团队协作能力。
积极肯定与支持
积极肯定
对于官兵的积极态度、努力和进 步,辅导者应给予及时的肯定和 鼓励,增强他们的自信心。
支持
提供情感支持是心理辅导的重要 部分,辅导者需让官兵感受到关 心和支持,让他们在面对困难时 更有勇气。
认知行为疗法
认知重构
帮助官兵识别和改变消极的自我对话和思维模式,培养积极的思维方式。

《军人心理健康》课件

《军人心理健康》课件

情绪调节
学会识别、表达和管理情 绪,保持情绪稳定和积极 心态。
应对压力
掌握应对压力的方法和技 巧,如放松训练、积极思 维等,提高抗压能力。
组织心理辅导
建立心理辅导制度
提供定期的心理辅导服务 ,关注官兵心理健康状况 。
开展心理健康教育
普及心理健康知识,提高 官兵心理素质和应对能力 。
实施心理疏导
针对官兵存在的心理问题 ,提供个性化的心理疏导 和支持。
影响
心理问题可能导致军人战斗力下降、任务失败、家庭破裂、 甚至自杀等严重后果。
心理问题的预防与干预
预防措施
加强心理健康教育、提高心理素质、建立支持系统等。
干预手段
心理咨询、心理治疗、药物治疗等,以及理健康的维护与促 进
自我心理调适
01
02
03
自我认知
了解自己的情绪、需求和 价值观,建立正确的自我 评价和自我期望。
军人心理健康评估
阐述军人心理健康评估的方法、标准和工具,以及评估结果的应用 和意义。
军人心理问题干预
探讨军人心理问题的干预措施、方法和效果,以及干预效果的评估 和改进。
研究方法与技术
调查研究法
介绍调查研究法在军人心理健康 研究中的应用,包括问卷调查、
访谈调查和观察调查等。
实验研究法
阐述实验研究法在军人心理健康 研究中的应用,包括实验设计、
日常生活和任务执行。
抑郁症
由于工作压力、长期分离、家 庭问题等,军人可能感到沮丧 和无望,影响士气和战斗力。
失眠症
由于训练紧张、任务压力等, 军人可能出现睡眠障碍,影响
身体和心理健康。
应激障碍
战争、灾难等极端情境可能引 发军人的心理创伤,导致应激

新兵心理健康教育ppt课件

新兵心理健康教育ppt课件
简单地说,认知,就是人们看 待事物的方式,即观念
3、特殊人格特征
每个人都有自己独特的人格类型特征,这在 人与人之间是千差万别的,但其中也有共同 的方面。它对人的心理健康有非常明显的影 响,是在心理社会因素中造成心理障碍或精 神失常的一个重要因素。
三、心理调适方法
1、改变消极认知
老太太和女儿的故事 背对太阳,你看到的永远是自己的影子; 转过身来,你将拥有的灿烂的阳光。
2、认知
是指人们认识活动的过程,即个体对感觉信号接 收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提 取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加 工处理过程。
何为认知?
认知(Cognition)就是人们看待事物的方 式,它包括一个人的思想观点、阐释事物的思维 模式、评价是非的标准、对人对事的基本信念等
二、常见的心理问题及成因
新兵心理问题主
要表现在四个不适应
1.生活紧张不适应
部队生活节奏快,因此,不少新兵出现 紧张、焦虑、疲劳、失眠、情绪激动, 烦燥,血压增高等心理变化,个别新兵 由此患上胃溃疡。
2.生活艰苦不适应
对于部队艰苦程度的心理准备不足,现 在独生子女比例加大,优越的家庭生活条件 使部分新兵最初会有一段时间不适应。另外, 一些新兵自己不想当兵,当兵是父母意愿, 是父母逼来的,此类新兵往往表现为工作、 训练热情不高,情绪低落,存在着混日子的 想法。
认知三点
去掉 认知盲点
找到 生活支点
展示 自身亮点
4、合理宣泄郁闷的情绪
如何有效调控自己的情绪?
一吸 二离 三宣泄
一吸
在心情不高兴的第一时间里,通过自我觉察,立刻做 “ 深呼吸 ”。
调匀气息 减缓脉搏
二离
克制愤怒:首先要冷静,不马上作出反应; 数数:“从1数到15,再发火!”

《新兵心理疏导》课件

《新兵心理疏导》课件

导的效果。
3
需要改进的方面
不断改进心理疏导工作,提高其质量和 效果。
结论
通过深入理解和关注新兵的心理健康,加强心理疏导工作的力度,我们可以帮助新兵更好地适应和成长,为军 队建设做出贡献。
新兵心理分析
军人形象的塑造
军人形象的塑造对新兵的心理产生深远影响。
战场环境的压力
战场环境的不确定性和危险性对新兵的心理造 成冲击。
训练与适应
新兵需要适应艰苦的军事训练和严格的军事纪 律。
家庭、社会和个人压力
离开家庭和面对社会的压力会给新兵带来精神 负担。
心理疏导的技巧
倾听与沟通
通过倾听和有效沟通来建立与新兵的良好关系。
理解新兵的情感和需求
对新兵的情感和需求进行理解和体谅。
帮助新兵解决困惑和疑虑
帮助新兵解决训练和生活中的困惑和疑虑。
鼓励新兵适应和成长
通过鼓励和支持帮助新兵更好地适应和成长。
效果和评估
1
心理疏导的成效
对新兵进行心理疏导可以帮助他们缓解
心理疏导的评估标准
2
压力、提高心理健康。
制定科学准确的评估标准来评估心理疏
《新兵心理疏导》PPT课 件
在这个PPT课件中,我们将探讨新兵心理疏导的重要性以及如何有效地疏导 新兵的心理压力,帮助他们更好地适应伍的士兵在进行训练和适应军队生活过程中所产生的种种 心理反应。这些心理反应主要源于军人形象的塑造、训练与适应、战场环境 的压力,以及家庭、社会和个人压力等。

军人心理疏导的培训课件

军人心理疏导的培训课件

军人心理疏导的培训课件军人心理疏导的培训课件随着现代战争的复杂性和残酷性的不断增加,军人的心理健康问题也日益凸显。

为了更好地保障军人的身心健康,军队普遍开展了军人心理疏导的培训课程。

本文将介绍军人心理疏导的培训课件的内容和重要性。

一、军人心理疏导的背景军人身处特殊环境,面临着战斗、伤亡、离家等一系列压力。

这些压力往往会对军人的心理健康产生负面影响,甚至引发心理疾病。

因此,为了保障军人的身心健康,提高其战斗力和生活质量,军队普遍开展了军人心理疏导的培训课程。

二、军人心理疏导的内容1. 心理健康知识的普及:通过课件,向军人普及心理健康知识,让他们了解心理健康的重要性,掌握一些简单的心理调节方法,以应对日常生活和战斗中的压力。

2. 压力管理:军人在战斗和生活中常常面临各种压力,如战友的伤亡、任务的紧张等。

课件会介绍一些有效的压力管理方法,如调整心态、寻求社会支持等,帮助军人更好地应对压力。

3. 创伤后应激障碍(PTSD)的认知和处理:战争环境中的创伤事件对军人的心理健康造成了巨大影响。

课件会介绍创伤后应激障碍的症状和处理方法,帮助军人及时发现和处理自己的心理问题。

4. 情绪管理:在军队中,情绪管理对于军人的战斗力和团队合作至关重要。

课件会介绍情绪管理的重要性,以及一些情绪调节的方法,如情绪释放、积极思考等。

5. 军人家庭关系的维护:军人的离家和长时间分离会对家庭关系产生不利影响。

课件会介绍维护家庭关系的方法,如沟通、理解、支持等,帮助军人更好地处理家庭关系问题。

6. 心理疾病的预防和治疗:军人心理疾病的预防和治疗是军队心理疏导课程的重要内容。

课件会介绍一些心理疾病的预防方法,如定期的心理健康检查、心理咨询等。

三、军人心理疏导课件的重要性1. 提高军人的心理素质:通过军人心理疏导课件的培训,军人可以了解心理健康知识,学会有效的心理调节方法,提高自己的心理素质,更好地应对战斗和生活中的压力。

2. 保障军人的身心健康:军人心理疏导课件的培训可以及早发现和处理军人的心理问题,避免心理疾病的发生和加重,从而保障军人的身心健康。

部队心理教育PPT参考课件

部队心理教育PPT参考课件

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有的干部不能以身作则,怕苦怕累, 工作马虎。个别干部甚至搞特殊化,侵占 士兵或公家利益,办事不公道,对士兵有 亲有疏,有冷有热,接受士兵礼物等等。 从而使士兵对干部失望,厌恶,不满,以 致引起不平衡心理。
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产 生 的 原 因
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青年战士对入党,学技术,考军校, 转士官等“热点”问题特别关注,都希望 自己能通过个人的努力来达到目的。 类似这样的需求,自己没有得到,一 旦别人得到了,不平衡心理便会立刻加重。
2018
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(三) 由期望值过高引发的就 会在心理上产生 不满足感,日常 生活中或情绪低 落,或工作消沉。
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(四) 由嫉妒引发的不平衡心理
表现:看到别人取得了成 绩,而自己没有,心态就会 失去平衡,便会由自卑而愤 恨,由愤恨而嫉妒,甚至采 取各种手法,通过贬低别人 来求得自己心理上的平衡。 他们常在人背后说闲话,吹 冷风,甚至无中生有,制造 谣言。
(3)运动。有了不良心理,闷坐在房子里 可能会“剪不断 、理还乱”,到 外面去打打球、 跑跑步,呼吸一 下新鲜的空气, 让怒气和痛苦随 着汗水一起流淌,心情就会开朗起来。
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(五) 由过分苛求引发的不平衡心理
表现:把自己的理想 和目标定的过高,非能 力所及,且做事追求十 全十美,有时对自己要 求近乎吹毛求疵,往往 因为一点小的瑕疵就自 责起来,甚至烦躁不已。
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(六) 由好胜心引发的不平衡心理 表现:时时把别人 看成对手,作为竞争 对象,事事想独占鳌 头,高于别人。当达 不到或不能满足时, 便产生烦恼,紧张, 焦虑和怨恨情绪。
2018
产 生 的 原 因
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一旦产生了不平衡心理,便会引起消 极态度,工作不负责任,得过且过,敷 衍了事。同时,由于欲望没有满足,痛 苦烦恼接踵而来,这种情绪得不到及时 控制和调整,一旦超过心理承受负荷时, 很可能把持不住自己,事态,丢丑,干 出出格的事。

消防部队心理健康教育(完整)ppt课件

消防部队心理健康教育(完整)ppt课件

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第五章、新兵入伍的心理适应
三、对严格管理不适应怎么办?
严格管理是部队的特色。管理就是约束,就是限制,就意 味着每个人都要有所放弃、有所接受,意味着想做的事可能偏 偏不让做,而不想做的事偏偏必须去做。管理的这种约束、限 制,会使不少初入警营的新兵感到不适应。怎么办呢? 1、尽快进入军人的角色。 2、管理者科学带兵。 3、适时强化、教养一致。
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谢谢!
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三、认同
认同又叫自居或表同。它是指把别人具有的、使自己感到羡慕的品 质加在自己头上,或是将自己与所崇拜的人视为一体,以提高自己的信
心、声望、地位,从而减轻挫折感。
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第二章、挫折的心理防卫机制
人在受挫时常用的心理防卫方式
四、投射 它与认同正相反,是把自己的失当行为、工作失误或内心存在的不良动机和
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第五章、新兵入伍的心理适应
一、生活紧张不适应怎么办?
1、掌握部队一日生活秩序和规律。部队生活虽然紧张,但却井然有 序,有规律可循。只要熟悉掌握了部队一天的工作和生活程序、规律 以及制度,增加了预见性和主动性,就可以做到忙而不乱、紧而有序。
2、学会做时间的主人。养成尽可能在限定的时间内完成计划任务的 良好习惯。俗话说:一步慢,步步慢。如果在遵守一日生活制度上总 比别人慢半拍,难免就会产生心理压力,从而延长了不适应期。
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心理健康教育
xx中队 授课人:xxx
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目录
第一章、军人常见的不良情绪及其调适 第二章、挫折的心理防卫机制
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二、不良情绪的调适
不良情绪的调适并非是指单纯压抑其反应。 对不良情绪的压抑,如对遇到悲伤的事竭力加 以掩饰,压抑到内心深处而ห้องสมุดไป่ตู้加以适度表达, 不仅不可能形成健康的情绪,相反却有可能导 致严重的心理障碍。
学会对不良情绪的调适,对军人的身心健康、 对稳定部队大有裨益。以下一些具体方法可供 借鉴。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
此外,愤怒还对我们的心理和行为存在负面影响。当我们 被愤怒的激情控制时,我们的认识范围就会缩小,理智分析的 能力受到抑制,思维阻塞,大脑皮层对行为的控制能力减弱。 在愤怒情绪控制下,人们常常会做出损物伤人等过激行为,甚 至因一时冲动,行为失控而犯罪。一旦平静下来,人们又常常 为自己愤怒时的所作所为懊悔不已。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
(四)恐惧 当人面对危险时会产生不同程度的恐惧情
绪,这是人正常的心理反应。但当危险过后恐 惧心理难以消除,或对并不可怕的事物产生过 分的恐惧心理,或自知恐惧不必要、不正常, 却难以自控,感到不安、痛苦、害怕,即是恐 惧情绪障碍。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
第二章 挫折的心理防卫机制
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
调整认识主要可从以下三个方面来进行: 1 2 3
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
(二)积极的自我暗示 (三)合理宣泄 (四)转移注意力 (五)身心放松法
1、一般身心放松法。 2、想象性放松。 3、精神放松练习法。 4、渐进性肌肉放松法。 5、深呼吸放松法。
第二章 挫折的心理防卫机制
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
通过学习使官兵 拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要, 保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。
军队是一个执行特殊任务的武装集团,危难险重的任 务和紧张艰苦的生活,常会引发军人的不良情绪。
一、军人平时常见的不良情绪
(一)抑郁 抑郁是一种过度忧愁伤感的情绪体验。抑郁可以属于正常情绪范围,
第三,无助感。感到对自己的不幸和痛苦无能为力,别人对自己也爱莫 能助。
第四,精神疲惫。似乎精力已经耗尽,想振作也振作不起来,至少无法 持久。
第五,自我评价下降。常会觉得自己不如别人,别人也看不起自己,伴 有强烈的自卑、自责,甚至自罪感。
第六,感到生活或者生命本身没有意义,活着还不如死了好,有自杀念 头甚至自杀行动。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
相反,心理生理学研究表明:愤怒情绪越强烈,对于我们 自己的身体伤害越大。盛怒之下,我们正常的生理平衡被打破, 身体出现高度紧张状态。以心血管系统的反应来说,愤怒时会 出现心跳加快、血管扩张、心律紊乱,严重时还可导致心脏停 搏甚至猝死。愤怒是危害人类健康的情绪杀手,它可导致心脏 病、高血压、胃溃疡、皮疹、失眠等一系列疾病。
性格内向、不爱交际、孤僻、多疑的人或遭受亲人去世、意外灾害和身 患重病时,容易出现病理性抑郁情绪。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
(三)愤怒 愤怒是正常人的一种基本情感成分,是当客观事物与我
们的主观愿望相悖时,而习惯使用的一种情绪反应。它虽然 在各年龄、各阶层、各种族人身上都能见到,但是在血气方 刚的青年战士身上更为常见。愤怒的原始意义在于能量的积 累,愤怒这种情绪状态能激发人以最大的魄力和力量去打击 和防止来犯者,例如战士在战场上,对于来犯之敌的愤怒。 少数情况下,愤怒这种情绪反应也用于主动出击。但是在和 平时期、文明的社会里,愤怒已大大失去其积极的意义,除 了它能表达我们的某种抵抗意向和不满态度外,对于已经发 生的事情和出现的问题,愤怒这种情绪反应常常是于事无补。
当心情低落达到使心理功能下降或社会功能受损害,且持 续一定时间(至少两周以上),可作为一种病态情绪对待,应 考虑向心理医生或精神科大夫求助。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
病态抑郁有以下六个方面的主要表现:
第一,兴趣减退甚至丧失。对往常感兴趣的事也会表现出厌烦、冷淡、 无动于衷。
第二,对前途悲观。似乎生活、工作、学习都前景暗淡,事情已经无可 挽回和不可收拾,严重者可感到绝望。
(一)调整认识 决定情绪的是人的认识。现实中,人们被许多事情困扰并
不一定是由诱发事件直接引起的,而是由对于经历事件的不合 理的认识和评价所引起的。合理的认识产生合理的态度,不合 理的认识产生不合理的情绪和行为反应。例如,同样是工作失 败,甲乙两人的想法就很不一样。甲认为还是准备得不够充分, 尽管也难过,但甲很快从工作中恢复了正常心态;乙却想:我 是应该成功的,工作都做不好,我真是无能。因此,乙的情绪 反应不仅仅是难受而且非常抑郁,甚至有可能一蹶不振。
在引起忧伤或悲痛的情境事件中,我们大都有过抑郁的情绪体验。其主 要表现为情绪低落、心境悲观、对各种事情缺乏兴趣、回避与他人交往。 但在抑郁严重发展的情况下,它又能转化为病态情绪,使人饱受困扰。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
抑郁情绪的正常与异常之间的界线是难以截然划分的。一 般来说,处于抑郁状态的人,如能对其所遭遇的现实和自身的 处境作出恰当的分析,对自身行为的控制与调节符合社会常规, 并有足够的自信与自尊,虽然体验到抑郁,但无行为异常,即 属于正常的情绪反应。但是,如果抑郁状态导致对情境不能作 出如实的判断,并产生偏离社会常规的行为,或行为适应不良。 例如,由于过度的压力感而情绪低落与绝望,失去兴趣,不能 胜任正常工作,甚至产生自杀企图等极端意念和行为,就属于 异常的范畴了。
人在遭受挫折之后,挫折情境对人心理上造成的 压力会使人产生紧张、焦虑、不愉快的情绪体验,并 导致心理和生理活动的不平衡,影响人的正常行为和 活动能力。为了对付这种压力,减轻或摆脱焦虑情绪 的困扰,解除紧张状态所带来的不安,维护个人自尊, 保持心理相对平衡,受挫者就会自觉或是不自觉地使 用种种心理防卫方式,应付或适应所面临的挫折情境, 以减少挫折对自己的损害,这种种心理防卫方式统称 之为挫折的心理防卫机制。它是人人具有的,是在先 天生物遗传基础上,经后天长期社会实践不断完善和 发展的结果。
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