幼儿园小班数学教案《大树小树排排队》含反思
小班排队教案（含五篇）
小班排队教案（含五篇）第一篇：小班排队教案《小班排队教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班排队教案第1篇作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班数学教案：图形宝宝排队教案及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3.环境创设：数学角上张贴排序图。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。
二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。
三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。
四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。
然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。
2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。
教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。
幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。
3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。
教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。
4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。
教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。
五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。
但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。
下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。
六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。
大树小花排排队中班教案反思
大树小花排排队中班教案反思大树小花排排队中班教案反思1. 引言在中班教学中，大树小花排排队是一项重要的活动，旨在培养幼儿的排队意识、自理能力和团队合作精神。
本文将从深度和广度的角度对这一教案进行评估，并探讨其在幼儿发展中的重要性。
2. 活动概述在大树小花排排队活动中，幼儿按芳龄大小、身高等因素排列成一列，手牵手地走动。
通过这种形式，幼儿能够感受到队伍的纪律和集体合作的重要性。
这也是一项很有趣的活动，能够增强幼儿对集体生活的兴趣。
3. 深度评估3.1. 排队意识的培养大树小花排排队活动的主要目的之一是培养幼儿的排队意识。
通过参与排队活动，幼儿能够学会遵守规则、按照指令行动，并且尊重队伍中的每一个人。
这对幼儿的日常生活和校园生活都具有重要的意义。
3.2. 自理能力的培养在排队活动中，幼儿需要按照自己的位置排列，并保持队列的整齐。
这要求幼儿具备自理能力，能够自主完成基本的动作和姿势。
通过参与排队活动，幼儿能够提高自己的自理能力，并逐渐建立起自己的独立性。
3.3. 团队合作精神的培养排队活动是一项集体行为，要求幼儿相互配合、互相关心，并且共同完成一项任务。
只有当每一个幼儿都能够尊重队伍中的每一个人，才能够保持队伍的整齐和纪律。
通过参与排队活动，幼儿能够培养团队合作的精神，学会与他人共同努力和分享成就。
4. 广度评估4.1. 与日常生活的联系大树小花排排队活动与幼儿日常生活密切相关。
无论是在家庭中还是在幼儿园里，幼儿都需要遵守一定的规则和秩序。
通过参与排队活动，幼儿能够更好地适应集体生活的规则，并学会在日常生活中保持纪律和秩序。
4.2. 与认知发展的联系排队活动不仅仅是一项身体活动，还涉及到幼儿的认知发展。
幼儿需要通过观察和学习，理解队伍的顺序和规则，并按照指令行动。
这种认知过程促进幼儿的思维能力和注意力发展，并为他们日后的学习奠定基础。
5. 总结与回顾大树小花排排队中班教案是一项有价值的活动，能够培养幼儿的排队意识、自理能力和团队合作精神。
小班数学教案反思排排队
小班数学教案反思排排队一、背景介绍近年来，小班数学教学越来越受到重视，尤其是在幼儿园和小学低年级阶段。
小班数学教学的目标是帮助幼儿打下扎实的数学基础，激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
然而，在实际执行小班数学教案时，我们发现排队游戏在教学过程中起到了一定的作用，但也存在一些问题。
在本文中，我们将对小班数学教案中的排队游戏进行反思，并提出一些改进的建议。
二、排队游戏的优点排队游戏是小班数学教学中常用的一种教学方法，它能够有效地培养幼儿的合作精神、观察力和注意力。
通过排队游戏，幼儿可以学会按照一定的规则进行活动，比如按照身高、体重或者字母顺序排队。
这样的活动在提高幼儿的数学素养的同时，也能够培养他们的团队合作能力，增强他们与他人的沟通能力。
排队游戏还能够激发幼儿的思维能力和创造力。
在排队的过程中，幼儿需要根据一定的规则进行思考和判断。
比如，当他们需要按照身高排队时，他们需要比较自己和其他人的身高，然后决定自己的位置。
通过这样的活动，幼儿可以培养出积极思考问题的能力，并且慢慢形成自己的思维模式。
三、排队游戏存在的问题尽管排队游戏在小班数学教学中有很多优点，但也存在一些问题需要我们注意。
首先，一些幼儿在排队游戏中容易产生厌烦和疲劳感。
由于幼儿的注意力很难长时间集中，长时间的排队活动可能会使幼儿感到疲劳，导致他们对数学教学失去兴趣。
其次，排队游戏缺乏足够的变化和刺激。
在实际教学中，我们发现很多排队游戏往往是重复性的，缺乏新颖性和挑战性，容易使幼儿失去对数学教学的兴趣，甚至感到枯燥乏味。
最后，排队游戏的规则往往过于简单，缺乏足够的复杂性。
在教学中我们发现，幼儿对于简单的排队规则往往能够轻松应对，无法激发他们的思维能力。
因此，需要设计一些更加复杂的排队规则，以提高幼儿的思维能力和问题解决能力。
四、改进的建议针对上述问题，我们提出以下几点改进的建议：1. 丰富排队游戏的内容为了防止幼儿对排队游戏产生疲劳感，可以适当调整排队游戏的内容，增加游戏的难度和刺激性。
幼儿园小班树教案反思
幼儿园小班树教案反思《小班树教案反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班树教案反思！（1）小班树叶分类教案反思（1）小班数学活动教案《树叶分类》含反思【活动目标】1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】树叶（黄色、绿色若干，大小不等）【活动过程】一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《排队》。
教学内容主要包括认识数字15，学习按顺序排队，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能正确指出相应的数字。
2. 培养学生按照顺序排队的好习惯，提高学生的团队协作意识。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识，能正确指出相应的数字。
难点：培养学生按照顺序排队，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、排队小动物玩具、PPT。
学具：数字卡片、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示排队的小动物玩具，让学生观察并说出小动物的名称。
引导学生发现小动物是按照一定的顺序排队的，从而引出本节课的主题《排队》。
2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，让学生能正确指出相应的数字。
通过讲解和示范，让学生了解排队的规则，学会按照顺序排队。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，用数字卡片和小动物贴纸进行排队游戏。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的小动物是按照顺序排队的。
让学生尝试用数字15来表示小动物的顺序，并说出自己的思考过程。
六、板书设计板书设计如下：排队规则5七、作业设计1. 请学生用自己的名字写出一个排队顺序。
答案：例如，小红小芳小强小李小王2. 请学生观察生活中的一些排队现象，举例说明。
答案：例如，超市结账排队、学校食堂打饭排队等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了数字15的认识，能正确指出相应的数字。
大部分学生能按照顺序排队，培养了学生的团队协作意识。
但在教学过程中，发现部分学生对排队规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：请学生观察生活中更多的排队现象，思考如何改进排队效率，提高生活质量。
幼儿园小班教案《排排队》含反思
幼儿园小班教案《排排队》含反思一、教学目标：1. 学习排队的基本规定，明确排队的目的。
2. 培育幼儿良好的行为习惯和团队精神。
3. 通过排队活动，加深幼儿对社会生活的了解。
二、教学准备：1. 集体活动室。
2. 学习环境中的模型、图片等教具。
3. 彩纸、剪子、胶水等制作排队道具的材料。
三、教学过程：1. 导入环节老师引导幼儿回忆平常的经过，提问：a. 平常，周末带小伙伴去公园游玩的时候，你们排队了吗？b. 去幼儿园门口接送时，大家排队等着老师发放吗？c. 去超市购物时，你们排队等着付款吗？依据幼儿本身的回答，引导幼儿发觉身边有很多需要排队的场合。
2. 探究环节为幼儿播放与排队相关的儿歌和视频，如《排排坐，吃果果》等并询问幼儿他们对于排队的看法，并引导幼儿探究排队的目的和意义。
3. 学习环节（1）老师在墙上挂一张排队的图片，然后询问幼儿发觉图片中的小伙伴排队的特点，如有序、横向平衡、纵向垂直等等。
（2）老师制作一些小游戏来帮忙幼儿学习精准的排队姿势。
例如，先让幼儿分组自由活动，然后在老师的引导下，每组小伙伴在小毯子或彩纸上排队，小伙伴可以共享他们排队时的感受。
（3）制作排队道具，如小招牌、小旗子等，幼儿亲自参加制作，加添活动的趣味性。
4. 运用环节（1）在幼儿园日常生活中，加强对幼儿排队的规范要求和引导。
（2）园内活动或进出教室都要有规范的排队，引导幼儿自动排队。
（3）让幼儿排队齐声说出“我们要排队，要走直线，不能横穿道路，也不能打乱队形”等口号。
（4）在室外活动中，分散幼儿注意力，让幼儿排队而不是四散、乱跑。
五、教学反思：通过排队活动，幼儿学习了排队的基本规定，认得到排队的目的，培育了良好的行为习惯和团队精神。
同时，本次活动也加深了幼儿对社会生活的了解。
在活动中，在幼儿园的日常教学和生活中，老师要不断加强对幼儿排队的规范要求和引导，让幼儿形成良好的行为习惯和团队精神，为他们今后的成长打下坚实的基础。
年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿学会认识和理解数字的概念。
2.帮助幼儿掌握队伍排列的基本规律。
3.培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教具准备1.数字卡片（1-10）。
2.儿童音乐CD。
3.大大小小不同形状的卡片。
4.彩色小球若干。
三、教学过程第一课时1.热身活动：播放儿童音乐，引导幼儿跟着音乐做齐步走动作。
2.引入活动：让幼儿依次拿出1-10的数字卡片，展示给小伙伴看。
3.课堂活动：教师念出数字，让幼儿按顺序排队，理解数字顺序。
4.游戏环节：使用彩色小球，让幼儿按颜色大小排队，培养排序能力。
5.小结：进行简单复习，帮助幼儿巩固所学内容。
第二课时1.复习活动：回顾上节课所学内容，让幼儿快速排队。
2.新课引入：介绍队伍排列的基本规律，让幼儿看懂不同形状的卡片，并按规则排队。
3.课堂实践：让幼儿手持大大小小卡片，按老师要求排队，加深理解。
4.游戏串烧：设计游戏环节，让幼儿两两配对排队，增强合作意识。
5.总结反思：总结今天学到的内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
四、教学反思通过《排排队》这个数学教案，幼儿在玩中学，从游戏中认识数字，掌握排队规则，培养团队意识和合作精神。
在教学过程中，应灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们愉快地学习数学知识。
同时，要充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能获得成功体验，逐渐提升数学学习的自信心和表现力。
以上就是年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》的教学内容，希望能够帮助老师们更好地开展幼儿数学教育工作。
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幼儿园小班教案《大树小树排排队》含反思
小班教案《大树小树排排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序，能够比较物体的大小，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班《大树小树排排队》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够比较物体的大小。
2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、课件：小动物排队。
2、数字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。
活动过程：
一、给数字宝宝排队。
1、口头数数：从1数到10。
2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。
3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。
4、口头数数：从10数到1。
5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。
6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。
二、出示课件：小动物排队。
1、出示图片一：小猪排队。
A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？
B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。
2、出示图片二：小鸡排队。
A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？
B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。
三、给图形宝宝排队。
1、同颜色组。
A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。
B、同样请幼儿从大到小排队。
2、不同颜色组。
A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。
B、同样请幼儿从大到小排队。
C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。
四、操作活动：给树排队。
1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？
师：你是用什么方法比较大小的？
2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。
活动反思
数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。
数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。
在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。
整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。
活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。
不足之处：
每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。
教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。