一年级群文阅读材料
武萍一上群文阅读（含五篇）
武萍一上群文阅读（含五篇）第一篇：武萍一上群文阅读百变的“汉字”-------从《天地人》中学习识字方法崇文街小学武萍【阅读重点】学识字方法【阅读书目】课内选文：部编教材《识字１天地人》、识字表Ｐ115－117 课外选文：自编儿歌《人字歌》、《天字歌》、《地字歌》、《儿歌：你我他》【阅读目标】1.通过听读、字理、联系生活等方法，认识“天地人你我他”６个生字。
2.通过儿歌、图文、对话等方法，积累“天地人你我他”６个生字相关词语。
3.通过观察、比较、圈画等方法，初步了解和人有关的部件与部首单人旁。
【阅读过程】一、认识“天地人” 1.认读“人”： 1）学习“人”字演变2）师生问答中积累“人”字相关词语，并续编《人字歌》 2.认读“天”1）寻找“人”字藏在哪个字中？（课件出示：天地人）2）字理理解“天”字3）师生对话中积累“天”字相关词语，并续编《天字歌》 3.认读“地” 1）字理理解“地”字2）联系图片与生活积累“地”字相关词语，并续编《地字歌》二、认识“你我他” 1.认读“你我他”2.认识变身的“人”——单人旁“亻”1）观察古字“你他”，认识变身的“人”——单人旁“亻” 2）比较区分“他”与“地”3）区分理解“你我他”三者的关系，并演读《儿歌：你我他》三、认识更多和“人”相关的字 1.回顾６个字天、地、人、你、我、他2.寻找识字表中的“人” 本环节两种方案方案一：学生识字量少，无法寻找完识字表Ｐ116、Ｐ117 1）师示范圈画寻找识字表Ｐ115中和“人”有关的字。
（也可以找和“亻”有关的字）2）课后继续寻找认识识字表Ｐ116、Ｐ117中和“人”有关的字。
3）生活中找一找认一人中和“人”有关的字。
提示：寻找到的字若不认识，可以请大人教教你。
书中、大街的广告牌上、食品包装袋生等地方都可以找到、认识汉字。
寻找的和人有关的字可以请爸爸妈妈帮忙写在识字卡上，或者直接把这个字剪下来贴在识字A4纸上。
（仿照“语文园地六”的展示台进行识字展示，并评选出识字小英雄；也可以利用每天的课前展示时间为学生提供展示的机会）方案二：学生识字量多，可以寻找完识字表Ｐ116、Ｐ117 1）师示范圈画寻找识字表Ｐ115中和“人”有关的字2）继续寻找识字表Ｐ116、Ｐ117中和“人”有关的字，并给这些字分分类，分类中初步了解“人字头”“双人旁”字中藏有人（人字部件）：天、坐、闪、两、大、尖、关、火、从、众等人在上（人字头）：会、个、金、今、伞、全等变身“亻”（单人旁）：你、他、作、们、什、候、住等变身“彳”（双人旁）：得、很3）生活中找一找认一认和“人”有关的字，并根据字形结构或者笔画数自行为汉字归类。
小学古诗词群文阅读读本
小学古诗词群文阅读背诵篇目第一部分：飞花令（诗中意象）山水日月雨雪风云花鸟草树春秋杨柳诗中山第一级（一年级）1.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣《登鹳雀楼》）2.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）第二级（二年级）3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元《江雪》）4.相看两不厌，只有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）第三级（三年级）5.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼《题西林壁》）6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）第四级（四年级）7.绿树村边合，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）8.采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）第五级（五年级）9.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）10.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（张志和《渔歌子》）第六级（六年级）11.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
（王昌龄《从军行》）12. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（宋·林升《题林安邸》）诗中水第一级（一年级）1.远看山有色,近听水无声。
（王维《画》）2.白毛浮绿水，红掌拨清波。
（《咏鹅》骆宾王）第二级（二年级）3.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白《望天门山》）4. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）第三级（三年级）5.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（杨万里《小池》）6.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）第四级（四年级）7.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《题惠崇（春江晚景）》）8. 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
（《竹枝词》刘禹锡）第五级（五年级）9.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）10.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）第六级（六年级）11.春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚《春江花月夜》）12.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（《饮湖上初晴后雨》苏轼）诗中日第一级（一年级）1.白日依山尽，黄河入海流。
群文阅读指导课 一年级《和小动物说说话》
在《收获》这首诗里，猜猜他 们会说什么？
“鱼爸爸”说：
________________________________________
________________________________________
“鱼妈妈”说：
________________________________________ ________________________________________
雀儿
《收获》这首儿歌 讲了什么？
板块二 阅读儿歌，为诗分类
自学要求：
《小鸟》、《鱼儿睡在哪里》、《雀儿》都 是关于人和小动物的对话。这三首儿歌都是 谁在和谁说话？
动物对人说话
人对动物说话
板块三 创设情境，模仿说话
《收获》里，鱼没有直接对人说话， 但我们能感觉到他们有话想说。请你 试着说一说。
“鱼小弟”可能会说： ____________________ 放了我吧，放了我吧。我 是可怜的鱼小弟，我的爸 ____________________
群文阅读指导课（一年级）——
和小动物说说话
板块一 跟读儿歌，了解内容
小鸟
自学要求：
1.读准字音，不认识的字借助拼音多 读几遍，读通句子。 2.边读边思考：这首儿歌讲了什么？
小鸟
小鸟，小鸟 小鸟，小鸟 小鸟你轻轻地跳啊， qīng de tiào zài qīng 你轻轻 地 跳， 你轻轻地跳， 再 轻一点儿， zāi de shù ài 我栽 的小树， 可爱的小树， 好不好， tā hái tài shuìjiào tiào 它 还 太小太小。 它还在 睡 觉。跳来跳去的小鸟。
[苏联]伊· 托克马科娃
七单元群文阅读修改版
南江县桥小学：祝清
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
是对非， 长对短。 虚心对骄傲， 热情对冷淡。 诚实赢得千家赞， 虚伪招来万户嫌。
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
虚心
热情
诚实
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
玛莎的 小伙伴
小伙伴 不同表现 维加 安娜 安东 品质（zhì）
关心但只问不帮
关心但只说不帮
用实际行动帮助他人
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
智慧树
勤奋
用实际行动 帮助他人
勤劳
美 好 的 品 质
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
智慧树
美 好 的 品 质
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
1 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 2 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您
小白兔和小灰兔
乐于助人
有礼貌
(nÍn)！” 3 老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请 您 给我一些 菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 4 小白兔回到家里，把地翻（fān）松了，种上菜子。 5 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施(shī)肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。 6 小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。 7 这时候，他看见小白兔挑(tiāo)着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 只有自己种，才有吃不完的菜 。” 8 小白兔说：“是我自己种的。
一年级下册第七单元群文阅读讲课讲稿
课外阅读文章
《诚实的列宁》 《真正的好孩子》
《两只小狮子》
为什么要学习生活本领？
两只小狮子对学习生活本领 的做法有什么不同？
由勤奋的狮子你想到什么？ 听了妈妈的话，懒狮子会怎 由懒惰的狮子你想到什么？ 么做？
你喜欢谁？为什么？
我们应该怎么去做？
我认为好品质是（
）。
摄 像：王建彬 董连祥 杨金猛 编辑合成：孙贺玲 周 凯 监制审稿：张占国
在线 堂 课
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
一年级下册第七单元群文阅读
i题目
主人公 做 法 品质 收获
《小白兔和小灰兔》
《两只小狮子》 《小伙伴》
《手捧空花盆的孩子》
i题目
主人公 做 法 品质 收获
《小白兔和小灰兔》
《两只小狮子》 《小伙伴》
《手捧空花盆的孩子》
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主人公 做 法 品质 收获
《小白兔和小灰兔》
《两只小狮子》 《小伙伴》
一年级群文阅读一)
掩不住心里的得意，开心地笑了。
汽车修护厂的师傅躺在车肚子下，
累得真想就这样闭上眼睛睡一觉。
想到昨天晚上儿子骑在他肚子上玩，
又举起扳手敲敲打打起来，笑了。
垃圾车上的清洁工看见一只破狗熊，
想到家里的孩子也玩坏了许多布偶。
孩子都已经念四年级了，真快呀！
抹一抹额头上的汗珠，笑着继续工作。
睁开眼睛
看到你在忙
微笑的妈妈
你天天不睡觉吗
阅读聊吧
问题一
这一组诗里的诗人写爸爸时，写了爸爸的胡子，爸爸的鼾声、爸爸的笑，你如果也写爸爸，你最想写爸爸的————————————————。
问题二
这一组诗里的诗人写妈妈时，写了妈妈做家务、帮自己盖被子、妈妈的忙碌，你如果也写妈妈，你最想写妈妈的——————————————。
每一个爸爸都一样，
想到自己的孩子便开心地笑了。
他们就在社会的每一个角落流汗，
他们是小孩心目中平凡而伟大的爸爸。
屠再华
妈妈和太阳
我闻到了，太阳的香气。
妈妈晒过的被褥，
晚上一打开来，
就有一股浓浓的太阳香！
妈妈洗干净的衣服，
早晨一打开来，
就有一股浓浓的太阳香！
太阳的香气，
香得默默无闻。Biblioteka 妈妈不是太阳，可她也有一股浓浓的太阳香……
可有摇头摆尾的小鲤鱼？
可有穿硬壳衣服的田螺？
你那里，能不能
一边划船，一边唱歌？
银河，银河，
请你告诉我！
班马
我问大自然
请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？
你又没地址，又没姓名，
我要是想写一封信寄给你，
我知道，永远也不会到你的手边。
一年级下第四单元群文阅读
一年级下第四单元群文阅读一、春天主题阅读春天是一年四季中最美好的季节之一，它带来了生机和活力。
在春天主题的阅读中，可以选择一些描述春天景色、动植物变化、节日和习俗等方面的文章或书籍。
例如，《春天的图画》、《春天的故事》等。
二、夏天的动植物故事夏天是动植物活跃的季节，许多有趣的动物和植物故事发生在这个季节。
可以选择一些描述夏天动植物生活习性、成长过程等的文章或书籍。
例如，《夏天的蝉鸣》、《蜜蜂的故事》等。
三、秋天的丰收与风景秋天是丰收的季节，许多蔬菜水果和农作物都成熟了。
同时，秋天的风景也非常美丽，值得我们去欣赏和探索。
可以选择一些描述秋天丰收景象、风景等方面的文章或书籍。
例如，《秋天的童话》、《金色的秋天》等。
四、冬天的节日与习俗冬天是一年四季中最冷的季节，但也是充满节日和习俗的季节。
可以选择一些描述冬天节日、习俗等方面的文章或书籍。
例如，《圣诞老人的礼物》、《冬至的习俗》等。
五、四季的诗歌与童谣四季不仅有美丽的景色和丰富的故事，还有许多优美的诗歌和童谣。
可以选择一些描述四季景色、动植物、节日和习俗等的诗歌和童谣。
例如，《春晓》、《四季歌》等。
六、自然现象与科普知识四季的变化中隐藏着许多自然现象和科学知识。
可以选择一些描述这些自然现象和科普知识的文章或书籍。
例如，《为什么冬天会下雪？？》、《太阳与地球的关系》等。
七、传统民间故事与传说中国有许多关于四季的传统民间故事和传说，这些故事和传说中蕴含着丰富的文化和历史。
可以选择一些关于四季的传统民间故事和传说。
例如，《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》等。
这些故事不仅可以帮助孩子们了解历史和文化，还可以培养他们的道德观念和价值观。
八、寓言与哲理小故事寓言和哲理小故事通常是通过简单易懂的方式传达一些深刻的道理。
可以选择一些关于四季的寓言和哲理小故事，例如，《农夫与蛇》、《守株待兔》等。
这些故事可以帮助孩子们理解一些基本的道德和人生道理，培养他们的思维能力和判断力。
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》【执教年级】一年级【群文议题】儿歌中有故事【群文篇目】《小老鼠上灯台》《虎大王照相》《小猫钓鱼》《小熊过桥》《小刺猬》【阅读目标】1. 能正确、流利地朗读儿歌，并在朗读中体会儿歌的音韵美，找到儿歌中“故事的乐”；2. 通过朗读、表演儿歌等多种形式，积累语言，学习讲故事，逐步提高运用语言的能力。
【教学过程】交流导入，激起兴趣01（一）师出示课件儿歌《雪地里的小画家》《在一起》《有礼貌》老师：同学们，你们会读这些儿歌吗？（学生齐读所学过的儿歌）老师：同学们刚才在读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的同学还读得摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？今天老师给大家带来了好几首好听又有趣的儿歌呢，每一首儿歌都讲了一个故事，让我们一起走进儿歌，读读这些《儿歌中的故事》吧！板书课题：儿歌中的故事（生齐读课题）【设计意图】利用欢乐的儿歌激发学生学习兴趣，通过回顾已学儿歌引出教学主题。
初读儿歌02（一篇带多篇）（一）初读儿歌老师：同学们，瞧，它是谁？它想干什么呢？（出示小老鼠上灯台的图）是小老鼠，它想爬到灯台上去。
学生老师：小老鼠爬到灯台上想去干什么呢？让我们带着这份好奇心来读读这首儿歌吧。
（课件出示第一首儿歌《小老鼠上灯台》）1. 师范读儿歌《小老鼠上灯台》。
（生听老师范读，然后回答问题）老师：这首儿歌好听吗？那我们再来读读吧。
（老师教读，生自读儿歌）老师：这首儿歌好像很有趣，我们怎样才能把它的有趣读出来呢？请同学们用自己喜欢的方式来朗读吧！（学生用自己喜欢的方式自由朗读）2. 师指导朗读儿歌，随机正音。
老师:同学们真棒，有的同学在打节奏朗读，有的在表演朗读，这首儿歌经过同学们这么一读，仿佛有了生命呢！这首儿歌可真有趣啊！老师:这首儿歌要给我们讲一个什么样的故事呢？同桌互相讲讲。
（引导学生复述儿歌所要讲的故事）（二）过渡：这个故事好听吗？读儿歌，讲故事，可真有趣，你们一定还没有读过瘾吧？那么我们就再一起去读读更多有趣的儿歌吧！【设计意图】检测学生会读儿歌的程度，理解儿歌内容，初步感受一首儿歌就是一个故事的乐趣，激发学生继续学习多篇儿歌的欲望。
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一年级阅读试卷
一、课内阅读（25分）
看动物识天气
天气的变幻，直接影响着动物的生活，一些小动物能感觉到天气变化，预先做好准备。
蚂蚁搬家，大雨哗哗。
下大雨之前，由于空气中的湿度增大，泥土吸收的水分大量增加，因此，住在泥土里的蚂蚁巢穴变得潮湿。
为了避免遭受水淹，蚂蚁往往在大雨之前搬家。
蜜蜂出巢，天气晴好。
久雨转晴后，气压开始升高，空气中的湿度开始减少，植物的花蕊出现花粉，蜜蜂便外出采花蜜。
1、本文有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、文中写到的小动物是（）和（）。
3、仿写词语。
例：大雨哗哗
雷声（）晚风（）
4、把句子补充完整。
（1）蚂蚁搬家，。
(2) , 天气晴好。
二、课外阅读。
（25分）
刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。
刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。
它的爪（zhuā）子非常锐 (ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。
1、这段话共有﹙﹚句话。
2、这段话是围绕﹙﹚这句话写的。
3、这段话在写刺猬外表时先写了头和﹙﹚、﹙﹚，
又写了爪子,最后写了﹙﹚。