第27课 元朝的统一和民族融合
元朝的统治优秀教案
元朝的统治优秀教案元朝的统治优秀教案一、教学目的：1、基础知识：蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合、民族分化政策。
2、思想认识：（1）成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用；（2）文天祥坚持抗元，坚贞不屈，表现了崇高的气节和反抗民族压迫的斗争精神；（3）元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国多民族国家的巩固和民族的融合。
3、能力培养：（1）图片式教学是新教材的一大特色，本课图片共1O幅，按照一堂课一个中心的原则，主线是蒙古帐幕车成吉思汗元世祖忽必烈元朝疆域，即蒙古的兴起至元朝的统一，对照图片讲述，增加了学生的感性认识，既培养学生识图，讲图能力，又提高了学生对教材内容的理解。
（2）帮助学生正确认识对元朝统一的意义与文天祥抗元斗争的评价，学会辩证地分析历史问题的方法。
二、教学时间：一课时三、教学重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
四、教学难点：对元朝统一意义的认识与对文天祥抗元斗争的评价。
五、教学设备：投影仪、收录机、毛主席诗词朗诵磁带、成吉思汗和文天祥图像、《元朝疆域》图。
六、教学过程：(导入新课)同学们，首先请大家听一段录音，(放毛主席诗词《沁园春雪》的朗诵磁带)毛主席在诗词中提到了我国古代最著名皇帝中的几位，有秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖，还有一代天骄、成吉思汗，秦皇汉武唐宗宋祖我们学过的课文中已提及，这节课，我们着重介绍成吉思汗，包括他所在蒙古族的兴起，蒙古各部的统一，他的孙子忽必烈建立元朝，以及巩固统治，促进我国多民族统一国家发展的历史，请同学们打开课本。
(板书标题)诗词导课：●比单纯的复习提问更能吸引学生，调动学生学习的兴趣，抓住学生的注意力；●诗词导入新课较自然，防止学生畏惧心理，能起到渲染气氛的作用；●符合学科阅读相互渗透的原则，是对学生诗词朗诵，理解能力的培养；●诗词导入新课，迅速引向本课主题，点明本课基本线索，能起到高屋建瓴的作用。
历史 27课民族团结与祖国统一
你知道五个省级民族自治区的 地理位置吗？
1
2 新疆维吾
尔自治区 西藏自治区
5
宁夏回族自 内蒙古自治区 治区
4
3
广西壮族自 治区
一 国 两 制
一国
一个统一的中国
在中华人民共和国 境内，大陆实行社 会主义制度，台湾、 香港澳门实行资本 主义制度
实现祖国的统一的 前提和基础
两制
有利于港澳台地 区的稳定、繁荣 和发展
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年，葡萄牙人 借口曝晒水浸货物， 强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通 过贿赂明朝官员，取 得在澳门的定居权。
19世纪五六十年 代，葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
பைடு நூலகம்
1997年7月1日 香港回归
PPT制作人：贺桐 讲解：方宇，王善科 民族团
中国民族分布图
民族分布特点： 大杂居、小聚居
猜 一 猜
傣族 高山族 哈萨 克族
水族
各少数民族聚居的地方实行区域 自治。各民族自治地方都是中华 人民共和国不可分割的部分 ——一九五四年《中华人民共和 国宪法》
民族区域自治
对祖国统一、民族平等、民族团结 意义： 和地区发展具有重大的意义，是我 国的一项基本国策和基本政治制度
爱 我 中 华
爱我中华 爱我中华 啦...... 五十六个星座,五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言,汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 嘿罗嘿罗嘿罗嘿 嘿罗嘿罗嘿罗嘿 爱我中华~ 五十六个民族,五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言,汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华~ 健儿奋起步伐 爱我中华~ 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华~五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华~ 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗......
元朝的建立和统一
A
• 13．元朝时，“西域之士于中朝，学于南夏，乐 江湖而忘乡国者众矣”；中原之士“西游昆仑圃， 北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。 上述历史现象揭示了
• • •
④中原文化向边疆地区扩展 A．①②B．①②③④C．③④D．①③④
B
• 14
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．①②③④
D
北京的历史
（1）人民受分裂、战乱之苦，渴望和平统一。 （2）封建经济要在安定统一的社会环境中才得到 进一步发展，同时社会经济的发展又为国家统一创 造了条件。 （3）分裂时期各民族间人民的友好交往从未停止 过，融合的趋势不断加强，也为统一提供了有利的 因素。
造成封建国家分裂的原因共同之处有：
（1）封建自然经济的分散性。 （2）封建王朝政治腐败，统治集团内部争权夺利， 专制主义中央集权严重削弱。
怎样认识宋辽、宋夏间的“战”与“和”的关 系？
战争是短暂的，和平友好是长期的，是民族关系的主流， 是 符合历史发展趋势的。
元朝的建立和统一多民族国家的发展
• 【考点要求】 • 一、蒙古的兴起 • 二、忽必烈建立元朝和统一全国 • 三、统一多民族国家的发展 • 四、行省制度（宣政院的设立） • 五、元朝的灭亡
• A．内迁过程
• B．汉化过程
• C．农业化过程
• D．封建化过程
C
6．宋辽、宋夏、宋金和议的共同点不包括 A．结束了双方大规模的战争状态 B．导致了南北对峙局面的形成 C．有利于北方各少数民族经济的发展 D．客观上有利于双方和平相处
B
• 7．岳飞赢得人民尊敬的最主要原因是 A．岳家军作战勇敢，纪律严明 B．岳飞抗金符合广大人民的利益 C．岳飞忠君符合封建伦理道德 D．秦桧以“莫须有”的罪名处死岳飞
第27课 元朝的统一与民族融合
教材分析：蒙古族是我们五十六个民族中的一员，对于我国多民族国家的历史发展作出过重要的贡献；而且现在仍然在为国家的现代化建设作出贡献，有必要通过学习历史帮助学生提高对我国各民族的历史加深理解，树立正确的民族关念和民族平等、民族团结的意识。引导学生了解蒙古族的兴起与发展历史，特别是建立起来的强大的元朝在我国历史上的地位作用。
学生分析：本课许多内容学生已有一定的了解，应充分调动学生的学习主动性，充分体现学生的主体地位，如果涉及到有些学生的民族归属问题，应有机地加以渗透。培养学生的合作精神并鼓励学生发表不同意见，以促进他们的个性发展。培养学生主动发现问题，提出问题的能力，培养他们的口头表达能力。
教学重点
元朝统一中国与治理国家的措施。
分析材料，提高分析问题解决问题的能力。
结合其他学科方面的知识进行分析问题、处理问题。
认真观察地图思考老师布置的问题。
培养学生比较分析问题的能力。
出示相关的地图资料，帮助更直观地理解问题。
投影《元世祖关于农业发展的诏书》
补充相关的民族关系的资料。
投影展示《元大都平面示意图》直观地帮助学生理解。
投影展示《隋朝、元朝的大运河示意图》进行比较璈
3、元朝的经济与民族关系
出示相关资料帮助学生理解：元初统治者在治理国家方面特别重视经济的发展－“以农为本”思想。注意引导学生理解课本上所讲述的内容－对边疆的开发作出的贡献。强调重要的历史人物－黄道婆的历史贡献。回忆：棉布是从什么时候开始成为人们的衣服原材料？又是从什么时候开始成为全国通用的棉布材料？
元朝是一个少数民族占据统治地位的政权，那么他在处理与其他民族的关系方面又有哪些变化？是否这时期的民族关系特别的复杂呢？如果你是元朝统治者那你将采取怎样的措施来处理民族关系？回族是怎样形成的？今天北京有哪些回族的建筑？
元朝的建立和统一多民族国家的发展教案人教版（优秀教案）
元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展教案⼈教版（优秀教案）《元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展》教案教学⽬标⼀、基础知识⽬标蒙古的兴起，成吉思汗统⼀蒙古草原；蒙古汗国的建⽴；成吉思汗的征战；元朝的建⽴和全国统⼀，⽂天祥抗元⽃争。
元朝的疆域，统⼀多民族国家的发展；元朝的⾏省制度。
⼆、能⼒培养⽬标.通过本课内容的学习，使学⽣树⽴正确的民族观，运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能⼒。
.与所学过的历史知识相联系，让学⽣进⼀步加深理解元朝统⼀全国的过程，也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程，培养学⽣⽤发展的眼光看待历史的能⼒。
.通过讲述成吉思汗和忽必烈的事迹，结合时代背景，培养学⽣将历史⼈物放在特定历史条件下加以评价的能⼒。
三、思想教育⽬标.蒙古族是我国古⽼的少数民族，长期处于混战状态。
成吉思汗统⼀蒙古各部，建⽴蒙古汗国，既符合蒙古各族⼈民的利益和愿望，也有利于蒙古社会的进步。
.成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战，具有⼆重性，⼀⽅⾯给当地⼈民带来了深重灾难；另⼀⽅⾯也促进了东西⽅经济⽂化交流。
.蒙古汗国以及元朝统⼀全国，结束了晚唐五代以来长期分裂割据局⾯，有⼒地推动了统⼀多民族国家的历史发展。
同时，在统⼀过程中，与汉族先进经济⽂化接触，加速了蒙古各族由奴⾪社会向封建社会迈进的步伐。
.元朝实施⾏省制度，加强了中央对地⽅，尤其是对边疆地区的管辖，有利于统⼀多民族国家的巩固，基本上奠定了我国的历史疆域。
.元朝统治者推⾏民族歧视和民族压迫政策，终于在元末引起农民⼤起义的爆发，导致元朝统治的灭亡。
教学要点⼀、蒙古的兴起.蒙古族是我国⼀个历史悠久的民族.成吉思汗统⼀蒙古草原.蒙古汗国建⽴和对外征伐⼆、忽必烈建⽴元朝和统⼀全国.蒙古灭⾦、招降吐蕃、征服⼤理.元朝的建⽴.元朝统⼀全国.⽂天祥的抗元⽃争三、统⼀多民族国家的发展.元朝的疆域.元朝促进了我国统⼀的多民族国家的发展四、元朝的制度.健全中央官制.⾏省制度五、红⼱军起义和元朝的灭亡.红⼱军起义及其爆发的原因.朱元璋势⼒的发展与元朝灭亡教学要求和建议⼀、本课重点：成吉思汗统⼀蒙古，忽必烈建⽴元朝和全国统⼀，统⼀多民族国家的发展，元朝⾏省制度。
元明清时期的民族融合与文化整合
元明清时期的民族融合与文化整合元明清三个朝代是中国历史上非常重要的时期，也是中国民族融合与文化整合的关键阶段。
在这个时期，不仅涌现了许多融合了多民族的王朝，还出现了一系列文化整合的现象，使得中国的文化得以发展与传承。
首先，元朝时期是中国历史上第一个由少数民族建立的中央王朝。
元朝的建立源于蒙古人的入侵，他们在国内统治的同时，也不断将自己的文化和习俗融入到中国的社会中。
元朝时期，汉人与蒙古人之间频繁的交流与融合，使得汉族与蒙古族的婚姻成为常态，悠久的汉文化也受到了蒙古文化的影响。
例如，元代的戏剧艺术中出现了蒙古漢子（汉子）和蒙古駙馬（驸马）这样的角色，他们既承继了汉传统的文化，又包含了蒙古的特色。
与元朝不同，明朝是由汉族创立的王朝，然而，明朝时期依然保持了对少数民族的包容与融合。
明朝开启了一个长期的对外贸易时期，吸引了来自各个国家和地区的商人和移民。
例如，明朝的世界著名的海上丝绸之路，连接了中国与东南亚、西亚和非洲等地，不仅促进了经济交流，也增强了与外国人的文化交流。
在这个过程中，中国人接触了各种不同文化的风俗和思想，这些文化元素随着时间的推移融入中国的传统文化中。
同时，明朝也加强了对民族特色的保护和传承，如依然延续着的京剧和戏曲艺术。
到了清朝时期，中国民族融合与文化整合进入了一个新的阶段。
清朝自满洲人创建，以多民族组成的统一国家为特点。
虽然清朝实行了满洲文化的主导，但是在统治过程中，满人逐渐融入了中原汉族的文化中。
清朝首创了乾隆文化，将满洲文化与中国传统文化有机结合，从艺术、文学到建筑等各个领域，都呈现出深厚的文化底蕴。
同时，清朝依然保持了对其他民族的包容，与蒙古族、回族等少数民族保持着紧密的联系，并共同发展了多元文化。
综上所述，元明清时期的民族融合与文化整合是中国历史上重要且紧密相关的两个方面。
这一时期，汉族与少数民族之间的交流与婚姻使得不同民族之间的融合成为常态，同时各个民族的文化亦有所影响。
第27课元朝的统一与民族融合
了解元大都的辉煌，感受祖国古代的建筑艺术，都市文化和开放政策。
重点
蒙古族兴起元朝统一全国回族的产生文明世界的元大都
难点
民族融合经济繁荣
学习环节
导学内容
预
习
导
引
一、蒙古族的兴起：
1.12世纪，---崛起，在杰出首领的领导下，完成了的统一。
2.—年，蒙古各部在召开大会，推举做全蒙古的大汗——,一个强大的蒙古汗国宣告建立。
课题
第27课元朝的统一与民族融合
学
习
目
标
知Hale Waihona Puke 目标简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。掌握元朝的行省制度和对西藏的管辖，知道元朝为结束我国的分裂完成统一所做的贡献。
能力目标
联系历史上历次统一的的作用，认识元朝大一统的历史贡献;联系郡县制度，中央集权制的发展，认识行省制度，培养归纳、分析历史问题的能力。
二、元朝统一全国
1.蒙古政权的扩展：去世后，蒙古军队相继灭掉和，对_____形成包围之势。
2.元朝建立：继承汗位，于年定国号为，第二年定都。就是元世祖。
3.南宋的灭亡：年，南宋灭亡。元朝统一了全国。
4.行省制度的建立③主要内容：在中央设，地方设，简称“”。我国省级行政区的设立，始于朝。元朝在中央设，管理全国的宗教和吐蕃地区事务；在江浙行省设立了______________，管辖澎湖列岛和台湾。
三、民族的进一步融合
1.元朝的统一促进了民族融合，主要表现在北方的与，其次是在民族融合的潮流中，产生了。
四、闻名世界的元大都
1.元朝对隋大运河进行了疏浚改造，在山东开凿了，在通州与大都间开凿了，使大运河由，大大缩短了南北水运的路程。
问
第27课 元朝的统一与民族融合(1)
1227年，蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
成吉思汗的嫡幼子托雷的儿子
他有什么历 史贡献？
忽必烈
元朝统一全国
1271年，忽必烈 蒙古（元） 建立元朝，后定 元朝是我国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝 都大都
元
大元帝国统一原因：
①长期战争，人民渴望统一，统一是历 史发展的必然趋势； ②以忽必烈为首的蒙古统治集团，掌握 着强大军事武装； ③正确运用了战略战术；
④南宋等政权的腐朽；
大元帝国统一意义：
任何一次统一其进步意义可归纳： “一结束”：结束封建诸候割据称雄的战乱局面 “三进步”： 一、有利于统一多民族国家的建立和发展； 二、有利于各民族人民安定的生活、生产、 交流，促进社会经济的发展； 三、有利于民族的融合和国防的巩固
北到蒙古、西伯利亚 中西 亚北 地到 区新 疆 、
蒙古汗国建立后，成吉思汗及其子孙发动了三次大规模的 成吉思汗的个性和组织能力，加上蒙古人的好 西征，征服了西南亚、中亚、欧洲的大片领域，成吉思汗 战性格，以及他们从近邻吸取的文明气息，就 将征服的地区分封给他的儿子们作为世袭领地，后来以此 是蒙古人在其领袖成吉思汗的激励下取得惊人 为基础形成了钦察汗国、伊利汗国、窝阔台汗国、察合台 的军事和政治成就的原因。” 汗国，这就是历史上有名的四大汗国。它们同蒙古汗国乃 ——（英）阿诺德· 汤因比《人类与大地母亲》 至后来的元朝一直保持形式上的藩属关系。
4. 战争给蒙古人民带来深重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结 束分裂。
1、简要概括蒙古族的兴起概况（居住地、 经济状况和政治状况） 2、说说蒙古各部统一的必要性和历史意
蒙古帐幕车
星天旋转，诸国争战，……没有逃避的 地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福， 只有互相杀伐。 ----- 《蒙古秘史》中的一首诗歌
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■民族的进一步融合
此图反映蒙古官僚的 生活已经汉化
民族的进一步融合
元朝蒙古官僚和仆从图
元末有人写反映蒙、汉人民融洽关系的诗句：
“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”
■民族的进一步融合
民族的进一步融合
北京东四清真寺
北京东四清真寺，一说建于元朝至正六年（1356年）。元朝，回回族 形成，信仰伊斯兰教，在中国各地建造许多清真寺。元大都中的回族人占 人数的十分之一，城内的清真寺达30多座。
馆舍为四合院结构，中为天井，四周长廊连结文山阁、四贤祠、 竹居、状元楼、诗碑楼等。馆内有文天祥生平介绍，并陈列其遗物、 手迹、著作等，还有当今名人的书画作品。
北京：文丞相祠
相传，文天祥所植枣树 （文丞相祠院中）
文天祥祠，又称文丞相祠。坐落在东城区府学胡同， 明清两代为祭祀南宋抗元英雄文天祥 ，将当年文天 祥被囚禁的土牢旧址扩大改建而成，至今仍保持明 代的建筑风格。1984年10月对外开放。
■闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
马可•波罗像
马可·波罗对大都商业的描绘：
“汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对 应的12个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际， 真是超出了一个人的想像…… 。世界上最稀少珍 贵的东西，都能在这座城市找到，特别是印度的 商品，如宝石、珍珠、药材和香料。…… 这里出 售的商品数量，比其他任何地方都多。”
第27课 元朝的统一与民族融合
留取丹心照汗青
文天祥像
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
—— 文天祥《过零丁洋》
■元朝统一全国
行省制度
辽
岭北
元朝统一全国
阳
甘肃
中
陕
宣政院辖地
书 西
河南
四川
江
江
云
南
湖
广 西
浙
琉球
元朝疆域图
元代,台湾称为“留求”，或者“琉球”。元世祖设立“澎湖巡检司”，管理台 湾和澎湖的各项具体事务，隶属福建泉州同安县（今厦门），加强对台湾和澎湖的管 辖。
家乡怀柔的抗战
沙峪村——打响怀柔抗战第一枪
1938年6月，沙峪战斗打响了抗日战争全面爆 发以来怀柔抗战的第一枪，是继平型关大捷后， 八路军又一次痛击日本侵略军坂垣师团的战斗。
长城抗战的最后一战——怀柔之战
1933年5月15日，抗日名将傅作义部的第 59军开到怀柔以西，在石厂、茶坞、平义分 等地抗击向北平进逼的日军，战斗异常惨烈， 但第59军成功阻止住了日本侵略军的前进步 伐，日军再未前进分毫，而怀柔一战亦成为 长城抗战的最后一战。在第59军持续了半个 月的战斗中，共有367名中国军人献出了他 们宝贵的生命。
■元朝统一全国
元朝统一全国
《农桑辑要》书影
《农桑辑要》是元朝管理农桑水利的机构大司农司主持编写的，共七卷， 由元政府下令颁行全国。它是现存最早的官修农书。
■元朝统一全国
元朝统一全国
黄道婆像
黄道婆（约1245—？），松江乌泥泾（今上海华泾）人。她创 制的纺车，可以同时纺3个纱锭。松江成为全国棉纺织业的中心。
除夜
———文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世惧忘。 无复屠苏梦，挑灯夜未央。
板书设计
第27课 元朝的统一和民族融合 蒙古族的兴起 元朝统一全国
民族的进一步融合 闻名世界的元大都
课后分析
对元朝统一过程及作用教师应恰如其分的进行评价。
课堂小结 作业批改情况
元朝采取的措施对后世影响深远。 基本符合要求
成吉思汗像
■蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
成吉思汗骑射图
■蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
成吉思汗陵
这座陵墓是为纪念成吉思汗建造的，位于今内蒙古伊金霍洛旗。 伊金霍 洛是蒙古语 “帝王陵墓”的意思。
■蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
陵墓内的壁画
陵墓内的马鞍
■蒙古族的兴起
成吉思汗及其子孙对外扩张战争
蒙古族的兴起
《马可波罗游记》P77）
成吉思汗战争图
窝阔台像
此图由波斯人所绘，表现了成吉思
成吉思汗去世后，由其三子窝阔
汗对外战争的场面；选自波斯史学家拉 台继大汗位。窝阔台在位期间，积极
施特丁的《史集》中的插图。
推行对外扩张战争。
■蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
铜火铳是具有较大威力的 火器。蒙古西征时，便是用火 炮攻打中亚、欧洲城堡的。
元铜火铳
蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
■蒙古族的兴起
蒙古族的崛起
蒙古族的兴起
草原、羊群
蒙古包
根据图片说一说蒙古人的生产和生活有什么特点？
■蒙古族的兴起
蒙古族的兴起
没有逃避地方，只有冲锋打仗； 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
■蒙古族的兴起
成吉思汗建立蒙古国
蒙古族的兴起
铁木真统一漠北战争图
12世纪后期，铁木真开始了 统一漠北的征程；1206年，完成 统一，建立蒙古国。他被尊称为 成吉思汗。
■元朝统一全国
元朝统一全国
八思巴像
八思巴见忽必烈壁画
此图为西藏萨迦寺的壁画。八思巴是吐蕃人，忽必烈时，封为帝师，执掌 宣政院，统领天下佛教，并负责管理西藏“军民财谷事体”。
■元朝统一全国
元朝的经济
元朝统一全国
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以食为本，衣食以农桑 为本。”
——《元史• 食货志》
1278年，文天祥兵败被俘，掳至大都，囚禁在 兵马司土牢达四年。在狱中，他写下了千古不朽的 《正气歌》，凛然正气表现了文天祥的民族气节。
祠堂坐南，由大门、过厅、堂屋等三部分组成， 面积近600平方米。堂屋内保留有原祠堂的部分珍贵 文物。室内屏风正面为毛泽东手书“人生自古谁无 死，留取丹心照汉青”，背面为文天祥所著的《正 气歌》全文。后院尚存一株枣树，相传为文天祥被 囚禁期间亲手所植，向南歪斜的树身象征文天祥 “臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的精神。
■闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
郭守敬纪念馆大门
郭守敬纪念馆的塑像
郭守敬纪念馆院内
郭守敬纪念馆 （位于北京西城积水潭）
课外阅读
吉安：文天祥纪念馆
文天祥纪念馆位于江 西吉安县城的文山公园内， 建于1984年。
文天祥纪念馆为一组 仿宋建筑，雄跨松竹葱郁 的山岗之上，依形就势， 气派非凡。进入高大精美 的牌坊，跨过监安桥，登 上石阶，便是雄伟壮丽的 文信国公殿。此殿为二层 楼阁，红柱黄瓦，挑角飞 檐；底层中央为文天祥塑 像。
伫立堂前，凭吊英灵，我们更能深刻地体味 “富贵不能淫，威武不能屈”的民族气节。
文天祥诗词选
文天祥像
正气歌
文天祥
天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星， 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭； 时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔， 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血， 为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪； 或为出师表，鬼神泣壮烈；或为渡江楫，慷慨吞胡羯； 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所旁薄，凛然万古存。 当其贯日月，死生安足论！地维赖以立，天柱赖以尊； 三纲实系命，道义为之根。嗟余遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。 阴房阒鬼火，春院閟天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。 一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自辟易。 哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼！ 顾此耿耿存，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极？ 哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。
——《马可·波罗游记》
隋朝大运河
涿郡
永 济 608年 渠
元朝大运河 （今天京杭运河前身）
通
济
长安
洛阳
渠605年
邗
1.南北点相由同弯，（变北直京，、杭大州）
605年 沟
2.连接的五大大缩水系短相了同航。 程
江都 江
3.都利用的天然河流和旧时渠道。
610年 南
余杭 河
4.南北走向相同。
隋与朝隋运朝大河运与河元相朝比运，河元的朝相大同运河之有处什？么特点？
闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
■闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
元大都是当时世 界上著名的大城市。 南城垣在今北京东西 长安街稍南，东、西 城垣即明清北京内城 的东、西城垣。
元大都平面图
■闻名世界的元大都
闻名世界的元大都
元大都遗址
（建于元世祖时，即现在北 京阜成门内白塔寺）
妙应寺白塔
扬子江
———文天祥
几日随风北海游， 回从扬子大江头。 臣心一片磁针石， 不指南方不肯休。
过零丁洋
———文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈落落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
夜坐
———文天祥
谈烟枫叶路，细雨蒙花时。 宿雁半江画，寒蛩四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
此图描绘了蒙古军队在 西征中，用木枷押送战俘的 情景。
该画是波斯史学家拉施 特丁《史集》中的插图，现 藏于德国柏林。
战俘图
元朝统一全国
元朝统一全国
■元朝统一全国
元朝建立
元朝统一全国
忽必烈像
元·刘贯道《元世祖出猎图》
忽必烈(1215—1294年)，成吉思汗的孙子。1260年即蒙古大汗位。 1271年，定国号为元。新国号取《易经》“大哉乾元”之意，表示国家极 其广大。