数学与应用数学-培养方案20190903
数学与应用数学(师范)本科专业培养方案
数学与应用数学（师范）本科专业培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的数学基础和系统的数学学科教学论知识，能应用数学理论方法和现代教育技术研究解决数学教育教学等实际问题，接受科学研究的初步训练,了解本专业相关方向的教研新成果的应用型技术人才.适宜在中等学校和其他教育部门从事教研、教学和管理等工作。
二、培养要求１、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党;具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和人文科学素质;遵纪守法、团结合作、敬业奉献、开拓创新，立志献身于祖国的四个现代化伟业。
2、具有扎实的数学基础理论、基础知识和基本技能，受到比较严格的科学思维训练。
初步掌握数学科学的思想方法，了解本专业相关教学研究领域的新成果。
3、系统掌握中学数学教育课程论知识,掌握并能初步运用教育学、心理学和教学法的基本原理和方法,能使用现代化教学设备,具备课堂教学的初步能力。
4、能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件）,初步具有编写应用程序的能力.5、了解国家科学技术和教育等有关政策和法规。
6、具有较强的语言表达能力，较熟练地掌握一种外语并具备一定的听、说、读、写和阅读本专业外文文献并获取有关信息的能力。
三、学制学位与学分修业年限:四年；授予学位:理学学士;学生毕业应达到最低总学分：18０学分。
四、主要课程数学分析、解析几何、高等代数、大学物理B、概率统计、常微分方程、实变函数、复变函数、数学建模、教育学、心理学、数学学科教学论等.五、各学年周数安排表六、课程结构比例表七、集中实践性教学环节安排表八、课程设置及教学时间安排课程设置及教学时间安排表（一)课程设置及教学时间安排表(三）数学与应用数学（金融数学)本科专业培养方案一、培养目标培养具备扎实的数学基础和相关金融专业知识，能应用数学的理论方法和计算机技术研究解决金融中风险管理和投资决策等实际问题,接受科学研究的初步训练,了解本专业相关方向的科研新成果,能在银行、证券、投资、保险及其它经济管理部门和企业从事相关工作的应用型技术人才。
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案导言：数学与应用数学专业是一门应用数学理论与方法于实际问题的求解，以及数学与其他学科的交叉研究的学科，培养的目标是培养适应科学、教育、经济、工程、管理等领域的工作需求，具有数学基础知识，具备科学研究、教育与经济领域问题求解的能力和素质的高级专门人才。
一、培养目标本专业培养目标是培养既有深厚的数学理论基础，又具有较强的应用数学能力和创新能力的高素质专门人才，要求学生在数学基础的学习上达到相当水平。
培养目标分为三个层次：1.初级应用数学人才：能完成科学，教育等相关领域内的应用数学基础工作，从事应用数学研究、教学与应用技术开发工作。
2.中级应用数学人才：具备从事应用数学学科研究与教学工作、涉及到科学、教育、管理等方面的工作。
3.高级应用数学人才：能从事高级应用数学研究与教学等工作。
培养目标主要包括以下几个方面的内容：1.软件应用能力：具备计算机基础知识并掌握常用数学软件的操作。
2.理论研究能力：具备扎实的数学理论知识，能够独立进行数学问题的阐述和证明。
3.实践能力：具备数学问题的建模和解决能力，善于运用数学理论和方法解决实际问题。
4.创新能力：有较强的创新能力和团队合作精神，能开展有一定难度的科研课题。
5.教学能力：具备一定的教学能力，能够承担本专业课程的教学任务。
二、培养内容与要求1.基础知识与能力数学与应用数学专业培养的学生应掌握数学分析，线性代数，概率论与数理统计等数学基础知识，同时熟练掌握高级数学工具的使用，如微积分、泛函分析等。
此外，还要具备较高的计算机应用能力，能够熟练运用数学软件进行科学计算和数据处理。
学生应掌握一门外语，能够流利的阅读相关国际学术文献。
2.专业课程与实践（1）专业课程：包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、数学建模、偏微分方程、动力系统、应用数学基础、最优化方法、组合数学、数据挖掘等课程。
在学习这些课程时，注重理论与实践相结合，培养学生的问题解决能力。
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有坚实、宽广的数学基础，掌握应用数学的基本理论、方法和技能，受到良好的科学研究训练，具备在实际应用领域中进行理论分析以及计算机应用能力，能在科技、教育和经济管理等领域从事科学研究、数学建模、应用开发和管理等方面的工作，具有国际视野和竞争力的创新型理科人才。
二、培养要求本专业非常重视学生数学基础知识和专业基础知识的学习，同时注重应用所学知识解决实际问题能力以及创新能力的培养。
经过四年学习，在打好数学基础理论、掌握数学、应用数学的基本理论和方法的同时，使学生具有良好的实际问题模型化和必要的数值计算的基础，并能在应用领域中进行数学建模、理论分析以及计算机应用能力，能在科技、教育和经济管理等领域从事科学研究、数学建模、应用开发和管理等方面的工作。
三、主干学科与相关学科主干学科：数学相关学科：信息科学、计算机科学与技术四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，理学学士学位。
毕业条件：最低完成课内150学分，及课外实践8学分,军事训练考核合格，通过全国英语四级考试（CET-4），通过《国家学生体质健康标准》测试，方可获得毕业证和学位证。
五、专业分流方案分流时间：第三学期期末分流方案：依照学分成绩按序分流，各专业择优录取。
每个专业原则上不超过总人数的1/3，向上取整。
（详见《数学与统计学院本科生大类培养专业分流方案》）六、专业大类基础课程常微分方程，实变函数，复变函数，概率论，数理统计，泛函分析，偏微分方程，近世代数。
七、主要实践环节小学期实践环节（包括基本技能训练和专业实习）、军事训练、毕业设计（论文）、课程（项目）设计、综合性实践训练（研究训练、创新创业训练项目、学科竞赛等）具体操作实施。
八、选课说明与要求1、具体说明课程设置表中各模块选修课要求公共英语课程包括理论课程、实践课程和自主学习三部分，学生需全部选择并完成相关教学要求方可获得相应学分；英语分级A，B级学生，第一、二学期必修4学分，第三、四学期选修4学分；英语分级为C级的学生第一至四学期必修8学分；选修英语辩论课程，应先修公共演讲课程。
数学与应用数学培养方案
数学与应用数学专业人才培养方案一、培养目标数学与应用数学专业培养德、智、体、美全面发展，具有严谨、务实、创新精神，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，使学生受到教师基本功训练，为中小学培养高素质专业化的数学教师，并为学生进一步从事数学研究打下基础，或在软件理论及数据处理方面从事实际应用的高级应用型人才。
二、培养规格和要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学、计算机和中学教育等方面的基本训练，具有较高的科学素养、较强的创新意识和一定的中小学教学能力，基本具备科学研究、中小学教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本素养。
1．基本知识要求本专业学生应系统地学习和掌握数学、计算数学、统计学和计算机基础知识，了解本专业发展的最新成果和相关学科的发展动态，具有较强的专业理念，具有较高的科学素养和人文素养，具有较好的外语知识。
2．基本素质要求本专业学生应具有坚定的政治方向，热爱祖国，学习并掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原则，遵纪守法，团结合作，具有良好的道德修养和敬业爱岗、团结合作的精神，有强烈的社会责任感和事业心。
3．基本能力要求具有扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；立足数学与统计学，能够应用数学知识，特别是建立数学模型的初步能力，去解决实际问题，能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力，解决计算数学领域的基本问题。
初步具备中小学教师的素养和授课能力，具有一定的教学基本功和初步的科学研究能力。
三、学制和学分及授予学位本专业基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
本专业毕业最低学分为185学分，其中，公共必修课程42学分、公共选修课程10学分、专业基础课程56学分、专业方向课程25学分、专业任选课程8学分、实践环节课程44学分。
数学与应用数学专业(应用数学方向)培养方案
4 64 64 0 0 专业课程
计算机科学基础 110010900 Foundation for Computer Science
二、培养目标
本专业培养具有社会责任感和健全人格，具备扎实数学基本知识、基本方法和技能 的应用型人才，同时能够正确运用数学方法和软件解决相关实际问题的人才。通过本专 业课程的学习，学生具有运用统计方法分析并解决实际问题的能力。
三、毕业要求
通过学习数学与应用数学的基本理论和方法，本专业学生应具有较强的抽象思维能 力和逻辑推理能力。同时，学生要熟练地掌握计算机应用技术和基本数学软件，能够把 数学逻辑语言写成代码程序。有一定的数学素养，初步具有解决实际问题的能力。
1.人格培养：热爱祖国，自觉遵纪守法，有科学的世界观、人生观和价值观，具有 社会责任感和健全的人格，具备良好的科学与人文素质。
2.科学与工程知识：具有扎实的数学、物理基础，掌握统计学的基本理论、知识、 方法和统计软件的应用；了解经济、金融、医学、生物等方面的基本知识。
3.问题分析：具有初步的统计研究能力，善于发现、提出问题，并能借助统计知识 及统计软件分析具体问题，得出有效结论。
四、主干学科与交叉学科、专业核心课程、课程平台及学分比例
1．主干学科与交叉学科
基础数学、应用数学。
2.专业核心课程
核心课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、 实变函数、R 语言与程序设计、运筹学、应用随机过程、多元统计分析。
专业特色课程：概率论、数理统计、R 语言统计入门、应用随机过程、回归分析、 非参数统计、时间序列分析、多元统计分析。
七、数学与应用数学专业（应用数学方向）指导性教学进程表
数学与应用数学专业（应用数学方向）指导性教学进程表
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识、数据分析的理论方法、优化计算和使用计算机解决实际问题的能力，接受科学研究的初步训练，能在科技、经济、金融等部门从事研究、应用开发和管理工作的应用型人才。
二、培养要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：要求1. 掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具备一定的人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与素养，具有良好的身体、心理素质和社会责任感。
要求2. 具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法。
要求3. 具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力。
要求4. 了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景。
要求5. 了解与数学相关的自然科学、社会科学领域的基本知识，具有应用统计理论分析、解决实际问题的初步能力。
要求6. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件）及使用统计软件进行科学计算和数据处理的能力。
要求7. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。
要求8. 了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策以及现代企业管理相关知识。
三、主干学科数学。
四、核心课程数学分析、高等代数、解析几何、概率论、应用统计学、复变函数、常微分方程、数学模型、数值分析等。
五、实践环节主要实践性教学环节：应用数学专业课程设计、数学建模实习、应用数学专业实习、创新创业综合训练、毕业论文。
主要专业实验：C语言程序设计实践II、工程制图实践、R软件实践、Matlab应用实践、统计案例分析实践等。
六、专业方向及特色专业方向：本专业涵盖数据分析和运筹与控制专业方向。
数据分析是以社会生产和生活问题为研究对象，向学生传授其数学的基本原理与统计学的基本分析方法以及最终实现找出所研究对象的内在规律；运筹与控制是以数学和计算机为主要工具，向学生传授规划设计、控制及优化等理论解决社会、经济、生产管理、计划决策等相关系统问题。
数学与应用数学(求是科学班)
2019级数学与应用数学（求是科学班）专业培养方案培养目标【1】培养基础扎实、心理健康、学习自主，富有创新精神和创新能力、优秀综合素质的数学研究人才和未来数学领军人物；【2】具有深厚数学基础，掌握扎实的数学研究基本方法；【3】具备良好的数学思维能力；【4】具备基本的数学建模能力，计算机应用与软件编程、开发能力和正确的收集数据、处理数据的能力；【5】培养学生自学能力，对数学知识自我更新的能力，具有创新意识和开阔的国际视野；【6】了解数学与应用数学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，掌握数学专业资料、文献的查询、检索，以及运用现代信息技术撰写科研论文，为其继续深造成为数学研究后备人才打下扎实基础；【7】培养学生适应实际工作的能力，使学生具备到高校、科研机构、高新技术企业从事数学研究、数学教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析、信息管理、科学技术和计算机应用等工作。
毕业要求（1）数学与应用数学基础知识掌握数学基本知识（包括数学分析 高等代数 几何学 常微分方程 实变函数 概率论 科学计算 抽象代数 微分几何 复变函数 泛函分析等核心课程的基础知识）；掌握数学各主要分支的专业基础知识；掌握一些数学建模、统计、计算机编程等方面的基本知识（2）学习能力有较强的自学能力和团队协作能力。
能够通过数学资料与文献查询，组织与参与小型讨论班、各类短期课程、暑期学校等，进行知识更新，扩大视野（3）分析问题能力能够将数学的基本知识和主要研究方法应用于数学实际问题，通过数学计算、数学推导、计算机模拟、逻辑推理与几何直观等进行推理与判断，以获相关结论（4）研究能力能够基于数学与应用数学的基本原理，通过阅读数学文献，发现问题或提出问题，并找到解决问题的方法；针对实际生活与工程技术中出现的问题，能过通过数学建模，归纳为数学问题，运用数学、统计以及计算数学的方法加以解决（5）数学应用能力针对不同的行业需要，能够综合运用各种代数、分析、几何与拓扑、统计、计算数学等知识制定解决问题的方案（6）团队合作能力能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色（7）沟通交流能力针对学生、或本专业、非本专业人士以及社会公众，能够进行有效教学与交流，具备较广阔的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流推荐学制 4年 最低毕业学分 150+5.5+6+8 授予学位 理学学士学科专业类别 数学类课程设置与学分分布1.通识课程 71.0+5.5学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551R0010中国近现代史纲要（H） 3.0 3.0-0.0一(春夏)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏)(2)军体类 8+2.5学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为必修课程，每门课程1学分，要求在前3年内修读。
数学与应用数学实验班专业培养方案
数学与应用数学（实验班）专业培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的专门人才。
（二）培养要求掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神，为继续从事数学学习和研究打下良好基础。
掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼、形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
二、学制4年。
学习年限3~6年。
三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的152学分，准予毕业；达到学位要求者，授予理学学士学位。
（二）学分要求通识课程48学分；专业基础课程27学分；专业核心课程40学分；专业方向课程6学分；实践教学环节31学分。
四、学分分配表五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识课程：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计48学分。
1.通识基础课程（32学分）：必修修读全部通识基础课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。
2.通识核心课程（8学分）：限制性必修本专业修读通识核心课程中“大学语文”2学分，其余6学分任选，并在第一学年修完全部8学分。
3.通识拓展课程（8学分）：跨学科选修本专业在通识拓展课程·人文社会科学系列中选修4学分，并在第一学年修完，其余4学分在通识拓展课程“人文社会科学，科学技术，语言，艺术教育，体育、健康与就业，教师教育”系列中选修。
经学生自愿申请、院系同意、教务处核准，学生所获辅修课程学分和参加科研训练、学科竞赛等经认定的创新学分，可与通识拓展课程学分相抵，但最多不超过4学分，其中创新学分只计学分，不计成绩，不计入学分绩点。
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河南师范大学数学与信息科学学院数学与应用数学专
业本科人才培养方案
一、专业简介
数学与应用数学专业是我校开办最早的专业，2009年被评为国家级特色专业，2007年开始一本招生，1978年开始招收硕士研究生，2013年开始招收博士研究生，现有数学一级学科博士学位授权点。
自开办本专业以来，秉承“宽口径、厚基础、精专业、强能力、高素质”的人才培养理念，注重素质与能力训练，培养优秀毕业生两万三千余人，很多成为了科研领域、教育领域、管理领域和经济领域的优秀人才。
在全国大学生数学竞赛中，荣获全国一等奖（第八名）的好成绩。
在“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”中连续六届获奖，并在第七届比赛中获得大赛最高奖——创新奖。
该专业依托省级重点学科、河南省首批中小学数学学科教育教学研究基地。
享有目前河南省高校占地面积最大、藏书最早（自1900年起）的数学图书资料阅览室。
依托河南省高校第一个数学研究类实验室、大数据统计分析与优化控制河南省工程实验室。
拥有课程与教学论（数学）硕士学位授权点和学科教学论（数学）专业硕士学位授权点。
拥有近百所教育实习基地，其中河南省示范性普通高中50多所。
二、培养目标和毕业要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好的道德、科学与文化素养，掌握数学科学的基本理论、方法与技能，能够运用数学知识、数学技术和计算机技术解决实际问题，具有较高的科学素养和较强的创新意识，能够适应数
学与科技发展需求进行知识更新，能够在教育部门从事数学研究与教学工作，或继续攻读研究生的创新型人才。
（二）毕业要求
毕业生应具备以下知识、能力和素质：
1. 具有正确的人生观、价值观和道德观，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线。
具有高度的社会责任感和集体主义观念，爱国、诚信、友善、守法。
2. 具备良好的科学、文化素养，接受系统的数学思维训练，掌握数学科学的思想方法。
拥有扎实的数学基础、较强的数学语言表达。
掌握资料查询、文献检索以及运用现代技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。
3. 热爱教育事业，掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，具有求实创新的精神和良好的师德修养，掌握科学的教育理论和方法。
具有较宽的教学基本功，懂得教育规律，掌握基本教学技能和组织管理技能，得到教学实践的初步训练。
4. 熟练使用计算机，并掌握一门外国语。
具备一定的编程和计算机辅助教学能力。
5. 具有健康的体魄，良好的心理素质、审美素养和积极的人生态度，养成良好的体育锻炼和劳动卫生习惯。
达到大学体育、卫生标准。
三、专业核心课程
数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、复变函数、实变函数、泛函分析、抽象代数、微分几何、数理统计、数学学科课程教学论。
四、学制、总学分及授予学位
标准学制4年，修业年限3-6年。
学生至少修满***学分方可毕业，
颁发毕业证。
符合学位授予条件者授予理学学士学位。
五、课程结构及总学分和总学时构成表
表5-1 课程结构及学分构成表（师范类）。