《中华传统美德》教案
《传统美德源远流长》教案 道德与法治教案2
传统美德源远流长》教案道德与法治教案1
第四单元骄人祖先灿烂文化
课题 第10课传统美德源远流长 课时 共2课时 设计者 使用者 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课。教材包含
了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实第一课时自强不息的人格修养 教学目标 情感态度价值观：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”
的行为。 知识目标：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 教学重难点 重点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美
德的含义并能分辨。 难点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美 教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。 教学准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分
一、导入新课 1. 格言导入：“天行健，君子以自 强不息”。《周易•乾•象》 你知道他的意思吗？ 2. 揭示课题 学生思考。 【自强不息的人格修养】 听故事、思考 1.解释自强不息的出处和大意： 天体运行刚健不息，有才德的人 应该像天体运行那样永不懈怠。 2•讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”， 思考：什么是“明志”、“气节”、“诚
信”？ 3.回顾近期的生活，想一想，在名 自我反思，把做
实一致、言行一致、表里一致这 到的和没有做 三方面，你在哪方面做到了，哪 到的写在纸上C 方面没做到？ 4•阅读“胡服骑射”，思考什么是“求 新”？ 倾听提问
5•解读《论语》“敏而好学，不耻 下问”、“学而不思则罔，思而不学 则殆”，《墨子》“士虽有学，而行 为本焉”。 交流 6•对照格言反思一下自己的学习 态度和学习方法，说说自己获得 的启示。 【立己达人的仁爱精神】 1.讲述故事“仁爱”，思考：什么 倾听孔子对"仁
《传统美德源远流长》公开课优秀教案 部编版1
第四单元骄人祖先灿烂文化10 传统美德源远流长教材分析本课是第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课，也是本册教材的最后一课。
教材包含了“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个主题。
中华传统美德，意蕴深远，本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。
教学目标1．情感态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养；培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
2．知识目标：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现；能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3．能力目标：提高学生以古为鉴的能力。
课时安排2课时。
第一课时教学过程一、导入新课1．教师出示两则名言：自强为天下健，志刚为大君之道。
——康有为自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。
——拿破仑2．导入语：这两则名言都提到了一个词“自强”。
自强不息的人格修养，一直都是中华传统美德中的重要内容。
这节课，就让我们来窥探一下中华传统美德的奥妙。
二、自强不息的人格修养1．教师出示思维导图：注重明志崇尚气节不懈追求人格修养的提高讲究诚信品行高洁的人士及其伟大人格求新精神学习实践2．学生自主阅读P82“阅读角”内容。
教师提问：明志就是确立志向。
在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。
那么你的志向是什么呢？你在坚定不移地朝着它前进吗？同桌交流，教师巡视点拨。
3．接下来的其他版块，也可按照此模式进行。
通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示，学生讨论交流。
4．同桌合作，完成P85第二个“活动园”的连线任务。
鼓励学生踊跃举手发言，谈谈这些格言给自己的启示。
三、课后作业课后搜集其他注重人格修养的名人的故事，并用一段或几段文字写写自己得到的启发以及以后应该怎么做。
中华优秀传统文化教案(精选13篇)
中华优秀传统文化教案中华优秀传统文化教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中华优秀传统文化教案，希望对大家有所帮助。
中华优秀传统文化教案篇1一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：全校师生。
四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗??然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。
传承中华传统美德-教案
传承中华传统美德-教案引言中华传统美德是中国文化的瑰宝，通过教育传承这些美德，可以培养学生的优秀品格和社会责任感。
本教案旨在介绍几种中华传统美德，并提供相关教学活动，以帮助学生深入了解和传承这些美德。
目标通过本教案，学生将能够：- 理解中华传统美德的定义和重要性；- 了解几种中华传统美德的内涵；- 参与相关教学活动，体验和实践中华传统美德；- 掌握一定的中华传统美德传承技巧。
步骤1. 引入中华传统美德通过视频、图片或故事等形式，向学生介绍中华传统美德的概念和重要性。
激发学生对这些美德的兴趣和好奇心。
2. 探索几种中华传统美德介绍并讨论几种中华传统美德，如孝顺、诚信、礼貌等。
解释每种美德的内涵，引导学生思考其价值和意义。
3. 活动体验中华传统美德设计一系列活动，让学生亲身体验和实践中华传统美德。
例如：- 家访活动，鼓励学生与父母或祖父母交流，感受孝顺之道；- 互助小组，让学生相互帮助和支持，培养友爱和互助精神；- 角色扮演，让学生模拟场景并展示诚信和礼貌的行为。
4. 中华传统美德传承技巧教授学生一些传承中华传统美德的技巧，例如：- 倡导家庭教育，父母在日常生活中树立榜样，引导孩子从小树立正确的价值观；- 学校教育，将中华传统美德融入课程和校规，通过教学和活动培养学生的品德；- 社会互动，鼓励学生参与志愿者活动或社区服务，提升社会责任感。
5. 结束和总结通过小结课程内容，强调中华传统美德的重要性和传承责任。
激励学生积极实践这些美德，并将其传承给后代。
结论中华传统美德是中华民族宝贵的文化遗产，通过教育传承可以培养新一代的优秀人才。
本教案旨在帮助学生理解和实践中华传统美德，为社会建设贡献积极力量。
参考文献：- [引用内容请核实来源]。
五年级统编版道德与法治《传统美德源远流长》教案
五年级统编版道德与法治《传统美德源远流长》教案一、教学目标1.了解中华传统美德的主要内容，感受传统美德的魅力。
2.体会传统美德在个人成长和社会发展中的重要作用。
3.培养学生传承和弘扬传统美德的意识和行动。
二、教学重难点1.重点：了解中华传统美德的主要内容，理解其价值。
2.难点：引导学生在日常生活中践行传统美德。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、故事讲述法、体验活动法。
四、教学过程1.导入新课播放一段体现中华传统美德的视频片段，如尊老爱幼、助人为乐等场景。
提问学生：视频中展现了哪些传统美德？你还知道哪些传统美德呢？引出课题“传统美德源远流长”。
2.传统美德知多少知识讲解：教师介绍中华传统美德的主要内容，如仁爱、诚信、爱国、敬业、友善等。
故事分享：讲述一些体现传统美德的历史故事，如苏武牧羊（爱国）、曾子杀猪（诚信）、孔融让梨（仁爱）等。
学生交流：让学生分享自己知道的体现传统美德的故事或身边的事例。
3.传统美德的价值案例分析：展示一些现实生活中体现传统美德带来积极影响的案例，以及缺乏传统美德导致不良后果的案例。
小组讨论：组织学生分组讨论传统美德在个人成长和社会发展中的重要作用。
代表发言：各小组推选代表发言，阐述本小组的讨论结果。
教师总结：总结传统美德对个人修身立德、家庭和谐幸福、社会稳定进步的重要价值。
4.传承传统美德体验活动：设计一些活动让学生体验传统美德，如开展“关爱老人”志愿服务活动，体会尊老美德；进行诚信考试承诺，感受诚信的重要性等。
制定计划：引导学生制定自己在日常生活中传承传统美德的行动计划。
分享交流：学生分享自己的行动计划，互相学习和鼓励。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调传统美德是中华民族的宝贵财富，我们要传承和弘扬传统美德。
鼓励学生在今后的生活中积极践行传统美德，做一个有道德、有品质的人。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对中华传统美德有了更深入的了解和认识，体会到了传统美德的价值和魅力。
继承中华民族传统美德主题班会PPT教案
中华美德的基本 内容
➢ 中华美德之爱国篇 ➢ 中华美德之明礼篇 ➢ 中华美德之诚信篇 ➢ 中华美德之孝道篇
第2页/共31页
中华美德之明礼篇--程门立雪
“程门立雪” 出自宋代著名理学家杨 时求学的故事。杨时是将乐县人，从小就 聪明伶俐，四岁入村学，七岁能写诗，八 岁能作赋，人称神童。有一年，杨时赴浏 阳县途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程 颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨 时与他的学友对某问题产生了不同看法， 为求正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻。来到程颐家时，适 逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢 惊动老师，恭恭敬敬侍立在门外，等候先 生醒来。过了良久，程颐一觉醒来，从窗 口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身 披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起 身迎他俩进屋。后来，杨时得到老师真传， 东南学者推杨时为“程学正宗”，世称 “龟山先生”。此后，“程门立雪”的故 事就成为尊师重道的千古美谈。 第3页/共31页
中华美德之明礼篇--六尺巷
安徽桐城有一条巷子特别出名，人们总爱讲起这条巷子 的来历。清朝康熙年间，有个大学士名叫张英，一天， 张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居 发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英 看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“ 千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只 是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看 ，雄伟的万里长城今天依然耸立，但是当年建造它的秦 始皇早已经不在人世了. 其实，这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计 较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢 ？张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明 理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也 随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人 留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。如今 ，这六尺巷已成为中华民族和睦谦让美德的见证。
五上道法《传统美德 源远流长》教案
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！
2．阅读角、活动园
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3.名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
过
程
教学活动
个案补充
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
爱国的不同表现（怎样爱国）
城关小学五年级道德与法治《传统美德源远流长》教案
编写时间：2020年11月10日 执教时间：年月日
主 备 人：执 教 者：共第课时
课题：《传统美德源远流长》
共4课时
第1课时
课型：新授
10《传统美德 源远流长》第一课时 (教案)部编版道德与法治五年级上册
10《传统美德源远流长》第一课时（教案）教学目标通过本课的教学，让学生了解：1.传统美德是中华民族的宝贵财富，具有源远流长、深厚内涵的特点；2.善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德的含义以及存在的重要意义；3.学习并感悟传统美德，让学生树立正确的价值观、道德观和生活观。
教学重点•学生对善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德的理解和记忆。
教学难点•让学生在学习中产生对传统美德的感悟。
教学内容导入传统美德是中国历史文化的瑰宝，具有源远流长、深厚内涵的特点。
在生活中，我们应该学习、传承、继承好这些美德，发挥其积极作用，让传统美德在我们日常生活中发扬光大。
学习重点1.善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德的含义；2.善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德的剖析；3.学习传统美德的意义。
学习难点1.让学生在学习过程中感受到传统美德给人类带来的影响；2.让学生逐渐形成良好的价值观、道德观和生活观。
教学步骤第一步：引入通过PPT播放视频，模拟现实生活中的场景，呈现善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德，并让学生从中感受四种美德的作用和意义。
第二步：学习1.学习四种传统美德的含义及剖析•善良–简单说来，善良就是指心地善良，做事积极向上、无私奉献、乐于助人、和善待人。
•诚实–诚实是指言行一致，讲真话、做实事。
•勤劳–勤劳是指辛勤劳动、克己奉公、以劳动换取财富。
•守信–守信是指言出必行、信守承诺，重视人与人之间的信任。
2.学习传统美德的意义•传统美德代表着中华民族优秀的文化传统，是地道的民族精神的体现；•传承和发扬好传统美德，有助于孩子们形成健康向上的价值观、道德观和生活观；•感性地认识四种传统美德的含义，有助于孩子们在日常生活中，自觉地表现出传统美德的特点，树立起自己的良好形象和学习形象。
第三步：巩固通过老师的提问，巩固学习内容，加强学生对四种传统美德的理解和记忆。
第四步：拓展本节课学习到了善良、诚实、勤劳、守信四种传统美德，我们怎样才能将其内化到我们的生活中呢？请同学们自行思考，或与身边的人交流，找到实现方式。
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《中华传统美德》教案
一、教学目标
（1）学习大纲要求内容：
学习《中华传统美德》，具体内容包括：“仁、义、礼、廉、智”五
德及其相关内容；“恭、谦、节、俭、敦”五贤及其相关内容；“齐家治国、平天下”及相关内容；“子贡父、宾主有序”及其他相关内容。
（2）学习目标：
1掌握中华传统美德的基本概念；
2理解中华传统美德的内涵；
3深化认识中华传统美德的核心理念；
4运用中华传统美德在实践中习得、弘扬、实现中华传统美德。
二、教学准备
（1）教学准备：
1教材中有关中华传统美德的相关课文、文章、图片、文物、资料等；
2教学后练习，如写作、讨论、小组游戏、情景训练等。
（2）教学课时：
2课时
三、教学过程
教学步骤
第一课时
Step 1 褒歌
1用手中的书告诉大家，今天的课题是《中华传统美德》。
2播放《中华传统美德》的褒歌，激发学生兴趣，给他们以良好的心理环境。
Step 2 内容介绍
1讲解仁义礼廉智，重点介绍仁义礼廉的内涵，引导学生理解里面的思想，说明何为仁义礼廉。
2引导学生了解恭谦节俭敦的涵义，从而了解它们的重要性，并能为个人性格的形成做出贡献。
Step 3 中华传统美德的价值
1讨论齐家治国、平天下的理念。