四年级下册第4课 《材质的美》
四年级下册第4课 《材质的美》
汉河小学学科课堂教学设计第 1 页第 2 页第 3 页第 4 页③小结：艺术家不但用现代材质的雕塑向我们展示了瑞马雄风，更运用了环境与作品不同材质的比照，衬托了作品。
（2）?马头?〔汉〕①引导题：A.艺术品是什么材质的？〔陶器、青玉〕B.这种材质给你带来了怎样的感受？〔润滑，细腻，温文尔雅，色彩雍容华美。
〕②根据引导题，用连贯的语言来表达欣赏这件作品之后的感受。
（3）?立马?〔汉〕①引导题：A你知道这件艺术品的由来吗？〔小资料〕生：我国西汉时期有一名抗击匈奴的著名将军叫霍去病，他深入西北的祁连山突击匈奴，六战六捷，成为让敌人闻风丧胆的传奇英雄。
不幸的是在他24岁时就因病早逝。
汉武帝为了纪念他，为他修建陵墓。
陵墓宛如一座小山,它象征着祁连山,借祁连山的雄伟来象征其显赫的功勋。
立马就是放在墓前一件著名的雕塑。
B.猜猜立马是什么材质的？〔玉石、石材〕第 5 页C.这种材质给你带来哪些感受？〔质朴，粗糙有力；润滑，细腻，温文尔雅。
〕质朴、粗糙有力。
②根据引导题，试写成短文表达感受。
〔4〕?舞马衔杯纹银壶?〔唐〕①引导题：A你知道这只壶是什么材质的吗？〔不锈钢、银质〕银质。
B.金、银材质会给你带来怎样的感受?〔精致，高贵，光滑，现代感〕精致、高贵。
②根据引导题，组织一段连贯的语言来表达你想收藏它的感受。
（5）?三彩马?〔唐〕①引导题：A.你了解唐三彩吗？〔小资料〕唐代陶器和陶俑的釉色有黄、绿、褐、蓝等多种颜色，也指有这种釉色的陶制品，现多为仿制品。
B.你了解三彩马是什么材质的吗？〔石材、陶制品〕第 6 页第 7 页第 9 页。
材质的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：材质的美（美术四年级下册）教学目标：1. 让学生了解和认识不同材质的特点和美感。
2. 培养学生对材质的观察、感知和创新能力。
3. 引导学生运用不同材质进行创作，表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的审美意识和审美能力。
教学内容：1. 材质的概念和分类2. 常见材质的特点和美感3. 材质在艺术创作中的应用4. 材质创作的实践与展示教学重点：1. 材质的特点和美感2. 材质在艺术创作中的应用教学难点：1. 学生对材质的感知和创新能力的培养2. 学生对材质创作的实践与展示教学准备：1. 教师准备相关教学材料和示范作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的物品，让学生注意不同物品的材质特点。
2. 学生分享观察到的材质特点，教师总结并引入本课的主题。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解材质的概念和分类，让学生了解不同材质的特点和美感。
2. 教师展示常见材质的图片，让学生观察并描述其特点和美感。
3. 教师讲解材质在艺术创作中的应用，让学生了解材质的重要性。
三、实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同材质进行创作，展示创作的过程和技巧。
2. 学生根据教师的示范，选择自己喜欢的材质进行创作。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生之间相互欣赏作品，交流学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾材质的特点和美感。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和收获。
3. 教师对学生的学习情况进行反思，总结教学效果。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试利用身边的物品进行材质创作，并拍照记录下来，下节课与同学分享。
2. 教师可以组织一次材质创作的比赛，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了材质的特点和美感，培养了学生对材质的观察、感知和创新能力。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第4课 材质的美》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第4课材质的美》（教学设计）一. 教材分析《第4课材质的美》是四年级下册的一节美术课程，主要让学生认识和了解各种材质的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够识别不同的材质，理解材质的美感，并能够运用各种材质进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色、形状、线条等元素有一定的认识。
但是，对于材质的理解和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的美术视野，提高学生的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种材质的美感。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生善于观察、思考和动手的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种材质的美感。
2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，并能够表达出自己的感受和想法。
五. 教学方法1.观察法：通过观察各种材质的实物和图片，让学生认识和了解材质的美感。
2.实践法：让学生亲自动手，运用各种材质进行创作，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解材质的美感，并能够运用到创作中。
六. 教学准备1.各种材质的实物和图片。
2.美术创作的工具和材料。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种材质的实物和图片，引导学生观察和欣赏，让学生对材质的美感有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。
然后，教师通过讲解和示范，让学生进一步了解和认识材质的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用各种材质进行创作。
教师可以给予学生一定的指导和建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师可以通过展示学生的作品，让学生进行相互评价和交流，从而巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考和讨论，如何将在课堂上学习到的材质美感运用到日常生活中，提高学生的审美能力和生活品味。
人美版四年级下册美术《材质的美》教案
《材质的美》教学设计【教学设计】这节课是人美版教课书第八册中的第4课，是一节“欣赏•评述”领域的课程。
本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质带给我们不同的感受。
教学目标：1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。
2、能力目标：会辨别日常生活中常见的不同的材质；会表达不同材质给我们带来的不同感受；能运用不同材质的物品装饰生活。
3、情感目标：使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。
重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。
难点：（1）体会材质与艺术品的内在表现力。
（2）学习从材质的角度评述艺术作品。
【教学过程】一、游戏导课，认识材质1、“请一名学生到讲台上来，闭上眼睛，摸一摸老师带来的铅笔盒是什么材质的？”（学生摸、猜）“说说你最喜欢哪种材质的铅笔盒？为什么？”（学生说）“看来不同的材质可以带给我们不同的感受！其实在我们的身边充满着各式各样的材质，只不过没有留意罢了，下面就请同学们来认识、观察身边的材质世界吧！”意图：让学生初步体验材质的特点，激发学生的学习兴趣。
板书：发现生活中材质2、“各小组内欣赏同学们带来的各种材质的小物件，看看都是什么材质的，有什么特点？”（学生交流，回答问题）摸起来看起来小结：不同的材质有不同的特征，给我们不同的感受。
今天我们就来学习材质的美意图：让学生了解身边的材质，了解材质的特点。
（出示课题）过渡语：下面请同学们欣赏一组图片感受一下建筑中的材质带给我们的感受？二、感受建筑中材质的美感1、出示古罗马斗兽场和现代建筑，简介罗马斗兽场，请学生用词语描述观察后的感受。
（沧桑、古老、现代……）教师随机板书记录学生的总结2、出示外墙图片，让学生说说图片中的建筑所带来的美感。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。
2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。
3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。
4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。
板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。
评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
四年级下册美术-第4课《材质的美》｜人美版 ppt课件
术品“鉴定书〞。
小问卷：
艺术品称号： (<<
>> ) 。
它采用的材质是：(
)。Biblioteka 此种材质的特点: (〕。
从材质的角度察看、欣赏，这件艺术品给
他的感受是：(
)。
小提示： 结合“环境
〞来欣赏，他会 有更多的收获！
小提示： 结合霍去
病的“身份〞， 这些马为何如 此粗糙？
这个木制笔筒为什么没有被打磨光滑呢?
为什么艺术 家也没有把这匹 马打磨光滑呢?
一样的资料,却表现出不 同的材质之美，“材质〞 让我 们领略到艺术品的内在精神之 美！
经过这两组艺术品的欣赏，让我们领 略到了丰富多彩的材质美！
小小鉴定家
1.从材质的角度，结 合艺术品的周围环境或精 神内涵来表达艺术品的材 质之美的感受。
分开了炎热的埃及，他知道这是哪里吗？
法国卢浮宫金字塔是什么材质的？这 种材质又带给他什么感受？
让我们走近它，领会它的材质之美！
近 间 隔 的 察 看
夜晚的金字塔更加夺目,设计师利 用了材质的什么特点呢? 透光性
都是金字塔,不同的材质带给了 我们什么样的不同感受？
沧桑、厚重
现代、时髦
欣赏了金字塔，让我们回到身边，猜猜这是什么？
我们每个人就 像一块普通的小石 头,简单而平凡。假 设干年后,有些石头 成为恢弘的雕塑,有 些石头成为精巧的 艺术品,那些平凡的 石头,也能变成一件 件艺术品！
霍去病墓
小提示： 陶瓷是中
国的名片，唐 三彩又是陶瓷 艺术的明星。 猜一猜，这种 材质最初用在 哪里？
小提示： 这件艺术
品可是皇家御 用的呢！他有 哪些感受？
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版(2023秋)
在实践活动方面，虽然大部分学生能够熟练地运用材质进行创作，但仍有一些学生在操作过程中遇到困难。针对这个问题，我将在下一节课中增加实验操作的指导，让学生们在实践中更好地掌握材质的应用技巧。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析不同材质的特点，培养学生敏锐的观察能力和对细节的关注，提高审美鉴赏力。
2.创意实践：鼓励学生运用各种材质进行创意实践，激发学生的创新思维，培养动手能力和解决问题的能力。
3.美术表现：指导学生运用所学知识，创作出具有个人特色和独特美感的作品，提高学生的美术表现力。
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版（2023秋）涉及以下内容：
1.章节简介：本节课选自人美版四年级下册美术教材第4课，主题为“材质的美”。
2.教学内容：
a.了解不同材质的特点和美感。
b.学会运用不同材质进行创作，表现出独特的画面效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时钟）
今天的学习，我们了解了材质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对材质美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.文化理解：结合课本内容，让学生了解不同材质在美术创作中的应用及其所承载的文化内涵，增强学生对多元文化的认识与尊重。
四年级下册美术教案-第4课材质的美▏人美版
四年级下册美术教案-第4课材质的美▏人美版说课题目：《材质的美》一、教材分析：执这节课是人美版义务教育课程标准美术实验教科书第八册中的第4课，是一节“欣赏·评述”领域的课。
艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。
”美术课程标准也明确提出，“欣赏·评述”是一个非常重要的学习领域，是使学生逐步形成审美趣味和提高审美能力的学习领域。
《材质的美》便是众多欣赏课中的一节。
本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受各种各样的材质之美，并尝试自己去分析、描述材质给人的不同美感，以至能够关注并运用不同的材质表达自己的思想感情。
基于以上分析，我为本课设定了以下教学目标：1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。
2、能力目标：会辨别日常生活中常见的不同的材质；会表达不同材质给我们带来的不同感受；在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。
3、情感目标：使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。
重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。
难点：（1）体会材质与艺术品的内在表现力。
（2）学习从材质的角度评述艺术作品。
二、学生分析：第二学段的学生，在几年的美术学习过程中，对纸张、泥巴等材质已有过多次接触，并通过拓印等游戏活动以及各种各样的随堂欣赏对石、土、木等其它材质也有一些模糊的认识，可以说为此课认识了解丰富的材质世界奠定了基础。
同时，这一学段的学生已初步具备了用简短的语言评述美术作品的能力，在欣赏过程中体验材质之美，表达自己的感受也是可以做到的，只是体会材质与艺术品的内在表现力能有一些难度。
但是，这个年龄段的学生对生活中的一切事物都充满了强烈的好奇心和探究欲望，同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
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汉河小学学科课堂教学设计
③小结：艺术家不但用现代材质的雕塑向我们展示了瑞马雄风，更运用了环境与作品不同材质的对比，烘托了作品。
（2）《马头》（汉）
①引导题：
A.艺术品是什么材质的？（陶器、青玉）
B.这种材质给你带来了怎样的感受？（润滑，细腻，温文尔雅，色彩雍容华丽。
）
②根据引导题，用连贯的语言来表达欣赏这件作品之后的感受。
（3）《立马》（汉）
①引导题：
A你知道这件艺术品的由来吗？（小资料）
生：我国西汉时期有一名抗击匈奴的著名将军叫霍去病，他深入西北的祁连山突击匈奴，六战六捷，成为让敌人闻风丧胆的传奇英雄。
不幸的是在他24岁时就因病早逝。
汉武帝为了纪念他，为他修建陵墓。
陵墓宛如一座小山,它象征着祁连山,借祁连山的雄伟来象征其显赫的功勋。
立马就是放在墓前一件著名的雕塑。
B.猜猜立马是什么材质的？（玉石、石材）
C.这种材质给你带来哪些感受？（质朴，粗糙有力；润滑，细腻，温文尔雅。
）
质朴、粗糙有力。
②根据引导题，试写成短文表达感受。
（4）《舞马衔杯纹银壶》（唐）
①引导题：
A你知道这只壶是什么材质的吗？（不锈钢、银质）银质。
B.金、银材质会给你带来怎样的感受?（精致，高贵，光滑，现代感）
精致、高贵。
②根据引导题，组织一段连贯的语言来表达你想收藏它的感受。
（5）《三彩马》（唐）
①引导题：
A.你了解唐三彩吗？（小资料）
唐代陶器和陶俑的釉色有黄、绿、褐、蓝等多种颜色，也指有这种釉色的陶制品，现多为仿制品。
B.你了解三彩马是什么材质的吗？（石材、陶制品）
C.这种材质给你带来什么感受？（光滑，色彩雍容华丽，质朴、粗糙有力）
光滑，色彩雍容华丽。
②根据引导题，用一段文字表达出你想收藏的感受。
教师总结：刚才我们欣赏了采用传统和现代不同材料制作而成的以马为主题的艺术品，使我们不得不欣赏、赞美材质带给我们的美丽。
生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受它们不同的艺术魅力。
三、引申拓展：
通过本课的学习，你有哪些收获,与你的同学或课下与家长交流。
学生各抒己见，阐述原因。
巩固所学知识，拓展学生思维。
四、教学反思：。