高二语文议论文写作指导
高二语文议论文写作指导
叙议结合
一、讲究条理
二、讲究照应
三、讲究交融
看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利， 和他人争吵，争个面红耳赤，甚至闹个鸡闯不宁、你死我活，结果 呢，也许赢得了对方，却失去了整个世界。文天祥在敌人面前临危 不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰；而陶渊明而不为五斗米 折腰，放弃了高官后禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那 份潇洒与从容。毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸 索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……
论点：
语言也在变
（一）假设性论据。假设性论据对其所假设的故 事的时间、地点、人物乃至事情的经过等内容都 作了最简单的敷衍，因此较之一般强调确凿无误 的事实论据来，它显得特别简明、特别概括。大 量古今中外的寓言故事也可以归于这类论据中。
“如果……就……”、“不…… 就……”（有时“就”被省略） 的句式，都是假设性论据。
2、评析法：
3、反向假设法：
小结：
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
一、探因分析法 就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ： 论点：人要立志 事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他 在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立 志探索科学的奥妙过程中，因刻苦钻研，取得累累硕果。
中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰，放弃了 高官后禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容； 文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰； 毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包 围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……再看看我们自己，许 多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利，和他人争吵，争个面红 耳赤，甚至闹个鸡闯不宁、你死我活，结果呢，也许赢得了这件小 事或这点小利，却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法， 再看看自己的行为，我们怎不会感到汗颜呢？ 小结： 一个论证段落，是由叙带出议，还是由议带出叙；怎么巧 妙地引用，有序地阐述，动笔之前应该考虑清楚。
高二议论文写作指导
高二议论文写作指导【篇一：高中议论文结构写作指导】高中议论文写作指导定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。
也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。
还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
�议论文的种类：1 立论文 2 驳论文1、论点�论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。
议论文写作指导(一)(人教版高二教案设计)
议论文写作指导（一）(人教版高二教案设计)学会分析一、开篇中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析.二、阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。
文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。
当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。
当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。
现代社会是多元的、开放包容的，但在基本准则上依然有自己的底线，人们无论怎么选择，都离不开做人的本色和遵守社会运行的基本规则。
只有树立正确的荣辱观，善于辨别羞耻的界限，才能知羞耻而成人。
(《知羞耻成人》)文段3：“知羞耻成人”，关键是在于严格的道德自律，强化思想内省。
“知耻近乎勇”。
道德自律产生的羞耻感是人类趋于完善的动力，使人自爱、自重、自尊、自律，使人止于礼、合乎情、趋于善、臻于美，使人深刻反省、改正缺失。
道德自律、知羞耻有助于阻人为恶。
劝人从善。
难怪英国作家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。
”增强人们的羞耻感受，加强思想道德修养，可以造就具有良好品德的人。
加强社会主义“荣辱观”教育，首要的就是要教育人们把荣荣、耻耻作为一个社会公民的起码准则。
(《知羞耻成人》) 当堂练习：请为“志当存高远”的中心观点续写一段话，分析这一观点。
高中语文必修3 议论文写作指导
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用 务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其 大意，但要注意人称的转换。
高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不 识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻” ，都用优美的语言送走了友人，达到了友情 的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归 来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白 的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之 回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人 便从言语中感受到朋友的关怀，沟通也便到 了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声 胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切 。友情的沟通，需要语言的钥匙。
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论证方法
所谓论证方法，是指运用论据来证明 论点的正确性的手法和阐述论点内容的方 法。常见的论证方法有七种：例证法、引 证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法 和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也 比较好用的论证方法。
论证方法之例证法
事例
论点
事实胜于雄辩
选例典型——叙例简明——说理充分
如果没有爱，赫本不会将最后5年的生命献给非 洲的孩子们，不会丢弃自己的孩子去关爱更多无辜 的生命，更不会将用青春博来的名利投入慈善，义 无反顾。我们也就无法知晓，那些孩子的家在哪儿? 他们的明天又该走向体何方?非洲荒原上那个瘦弱的 身影却又正是爱的代称，美丽的外化。
生命如一泓清水
源头处没有一点污染 —— 如成势的水流汹涌流动 ——
有清流，有平缓 有浊流，有湍急
——
童年时无忧无虑
青年时渴望追求
有时保持高洁 有时迷失自我
高二语文教案议论文写作指导
高二语文教案议论文写作指导议论文是高中语文教学中需要重点培养和训练的一种写作形式，它能够培养学生的分析思维和表达能力。
本文将从议论文的概念、结构以及写作技巧等方面进行阐述，以帮助高二学生更好地撰写语文教案议论文。
一、议论文的概念议论文是指用逻辑和辩证的思维方式，明确自己的立场，并通过论证和论据，支持自己所持观点的一种文章形式。
在写作过程中，需要对所讨论的问题进行深入分析和思考，以说服读者接受自己的观点。
二、议论文的结构1.引言部分：引入讨论的问题，引起读者的兴趣，并写明自己的立场。
2.论证部分：以逻辑清晰的论证方式，阐述自己观点的真实性和合理性。
可以依据事实、数据、案例等进行论证。
3.反驳部分：有必要时，可以对反方观点进行驳斥，进一步巩固自己的立场。
4.结论部分：对整篇文章进行总结，并强调自己的观点的重要性和合理性。
三、写作技巧1.准确定位立场：在引言部分明确自己的立场，可以使用肯定或否定的陈述方式，以引起读者的注意。
2.清晰的逻辑结构：在写作过程中，应该按照清晰的逻辑结构进行论述，使文章的思路连贯，条理清晰。
3.充分的论证和论据支持：通过充分的论证和有力的论据支持自己的观点，使文章更加有说服力。
4.恰当的语言和表达：在撰写议论文时，应该使用精确、恰当的词语和表达方式，避免使用模糊、含糊不清的措辞。
5.注意段落衔接：在文章的不同段落之间进行合理的过渡，使整篇文章的结构更加紧凑。
四、示范性教案下面是一份高二语文教案议论文的写作示范：教案主题：是否应该开设网络课程引言部分：网络技术的快速发展让人们生活发生了巨大变化，而网络课程也成为了学习的一种新形式。
然而，是否应该开设网络课程成为了一个备受争议的话题。
本文将就其利弊进行深入探讨。
论证部分：网络课程在时间和地点上具有灵活性，方便了学生的学习。
学生无需受限于固定的上课时间和地点，可以根据自己的时间安排进行学习。
此外，网络课程还能够提供更加丰富多样的学习资源，方便学生进行自主学习。
高中语文作文议论文书写指南与技巧
引言开篇点题：简述议论文的重要性，在高中语文学习及日常生活中的应用价值。
目的阐述：明确本文旨在提供一套系统、实用的议论文书写指南与技巧，帮助学生提升写作水平，增强逻辑思维和表达能力。
结构概览：简要介绍文章将涵盖的内容结构，包括论点确立、论据收集、论证方法、结构安排、语言运用及修改完善等方面。
一、明确论点：立论之本理解论点：解释论点是什么，即作者在文章中要表达的主要观点或看法。
如何确立论点：紧扣题目：确保论点与作文题目紧密相关，不跑题。
鲜明独特：论点应新颖独特，能吸引读者注意。
有理有据：论点需建立在充分的调查和研究基础上，具有说服力。
示例分析：选取一两个具体题目，展示如何从不同角度确立论点。
二、搜集论据：支撑论点的基石论据的种类：事实论据：包括具体事例、统计数据、历史事实等。
理论论据：如名人名言、科学原理、法律条文等。
搜集方法：广泛阅读：通过阅读书籍、报纸、杂志、网络等多种渠道获取信息。
观察生活：从日常生活中发现素材，增强论据的生动性和说服力。
筛选与整理：确保论据准确、典型、与论点紧密相关，避免冗余和无关信息。
三、掌握论证方法：构建逻辑链条常见论证方法：举例论证：通过具体事例证明论点。
道理论证：运用理论知识或名言警句支持论点。
对比论证：通过对比正反两方面的观点或事例，凸显论点的正确性。
因果论证：分析事物之间的因果关系，揭示论点产生的根源或结果。
综合运用：根据不同情况灵活选择或组合多种论证方法，使论证更加充分有力。
四、合理安排结构：清晰呈现思路基本结构：引论：提出问题，引出论点，简短有力。
本论：分析问题，展开论证，层次清晰。
可采用并列式、递进式、总分总式等结构安排。
结论：总结全文，重申论点，提出希望或号召。
过渡与衔接：注意段落之间的过渡与衔接，使文章结构紧凑，逻辑严密。
五、锤炼语言：增强表达效果准确性：用词准确，表达清晰，避免歧义。
生动性：运用修辞手法（如比喻、拟人、排比等），使语言生动形象，富有感染力。
高二语文议论文写作与论证技巧
高二语文议论文写作与论证技巧一、引言在高中语文学习过程中，议论文是一种重要的文体之一。
它要求我们准确表达观点并以合理的论证来支撑自己的观点。
因此，掌握写作和论证技巧对于高二语文学习至关重要。
二、明确立场在写作议论文之前，首先要明确自己的立场。
无论是支持还是反对某一观点，我们都要清晰地表达出来。
在明确立场的基础上，我们才能进行有效的论证。
三、充分准备写作一篇好的议论文需要充分准备。
在进行论证之前，我们应该对相关的事实、数据、理论进行搜集和整理。
这样一来，我们才能够在写作过程中有足够的材料支持自己的观点。
四、合理组织结构议论文的结构要素包括引言、论证和结论。
在引言部分，我们可以通过引用名人名言、提出问题或使用生动的事例来引起读者的兴趣。
在论证部分，我们应该逐一阐述自己的论点，并配以充分的论据和证据。
在结论部分，我们可以对论证进行总结，并提出自己的观点。
整篇文章的结构要清晰，逻辑性要强，以确保读者能够理解和接受我们的观点。
五、合理运用论证技巧在写作过程中，我们可以运用一些论证技巧来增强文章的可信度和说服力。
比如，我们可以使用概括引言引出争议的话题，然后通过列举事实和数据来证明自己的观点；另外，我们还可以运用对比、类比、因果关系等手法来加强论证。
同时，我们也要注意避免逻辑漏洞和误导性的论证，以保证我们的写作可以经得起推敲。
六、语言规范准确一篇好的议论文需要用准确规范的语言来表达。
我们应该避免使用口语化的词汇和表达方式，要选择恰当的词汇和句式来展现自己的观点。
此外，我们还要注意语法和标点的正确运用，以确保文章的语言流畅和易读性。
七、反驳对方观点在写作过程中，我们要有能力反驳对方观点。
通过对对方观点的理解和分析，我们可以找出其不足之处，并给出合理的反驳。
这样做不仅可以增加我们文章的说服力，也能显示我们的逻辑思维能力。
八、多读优秀范文阅读优秀的范文可以帮助我们提高议论文的写作水平。
通过阅读和分析，我们可以学习到别人的写作技巧和论证思路，并加以运用到自己的写作中。
高中议论文的写作方法
高中议论文的写作方法高中议论文的写作方法篇1一、开头，开关力求精练，简洁，有特点。
如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，人家读了就寡味，考生自己在写作过程中觉得没有味道虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可行的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要一点就在于开头上下功夫。
这里介绍一种开头的写作方法：‘一句一段’开头法。
即把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。
这样考生从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中，由于只能用一段，就逼着自己在所给材料基础上要高度概括，尽量的找最简洁的话作开头，直接的鲜明的亮出自己的观点，给人一目了然，明白、清楚的的观点，而且有助于自己接下一步的.本论展开论述。
二、本论部分不落俗套，大胆创新。
大部分考生在本论部分都习惯用结合用道理论证，事例论证和对比论证等论证方法来表述自己的观点，由于部分考生平时积累的事例不多，知识面窄的原因，要讲述的道理往往只有那么几个子事例，从而部分考生在论述过程中出现千篇一律的事理：如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉，董存瑞炸桥堡；一写到发现就拿来牛顿的苹果，瓦特的茶壶盖。
这些事例都已经被别人用了几千几万遍的基本道理了，如今再拿来写就像八股文一样套，考官看了七八篇，难免会生倦。
举例不鲜活，尽是些陈芝麻烂谷子的事例，自己写都没劲，更谈何吸引人呢？而如何加强这方面的练习更要考生平时的勤奋积累，多做读书笔记，日积月累，多看报，了解当前时事，社会新闻，从生活中收集信息，以丰富自己的写作素材。
三、结尾深化中心，简洁有力。
在写作上，有的考生特别喜欢在结尾处大喊口号，大有语不惊人誓不休的架式，可由于自己的功力不够，结果，往往说得不得要领，或者虚张声势，给人一种尾大不掉的感觉。
点击查看：高中语文必须掌握的答题技巧精选还有的考生写到快要结尾的时候，发生，还有话没有说完，于是洋洋洒洒的再续上几十百把个字，结果这份热情激昂反倒破坏了原有的蕴味，产生了画蛇添足的累赘感。
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司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
一位中学生买了副新鞋带，就把旧鞋带丢在了路边，一 名男士由于饱食，走路时绷断了腰带，十分狼狈，路边的 旧鞋带帮了他的大忙；在他买了新腰带之后，旧鞋带又被 丢在路旁。一位购粮者，用自行驮着几袋面粉，有一袋没 扎好口，只得推车缓缓而行，路边的旧鞋带使他如获至宝； 他骑车到家，解下旧鞋带扔进了垃圾堆。一个乞丐翻捡垃 圾，发现了旧鞋带，忙拣起来穿进鞋眼，那双破鞋立刻变 得十分跟脚……
云创通 云创通 nqx82kop
房这边摆两把长条凳，咱们先把它架在上面，以后再慢慢收拾哇！”耿英答应着赶快上前打开南房杂物间的门，秀儿这时候也 进院儿里来了。耿英招呼秀儿帮着从里边搬出两把长条凳来，不远不近地搁在东房的前面。门外边，董家成和二壮、耿憨和青 海、耿老爹和耿正、耿直、李尚武八个男人一起动手，将那个用大红色篷布包裹着的寿棺抬进来架在长条凳上。耿老爹直起腰 来拍拍寿棺，说：“好了，先就这样搁着哇！”耿英说：“两挂大骡车可怎么办啊？”耿老爹说：“是啊，这两挂骡车还真有 点儿没有地方搁呢！”再看一看自家原来的那个驴圈，说：“两骡子拴这个驴圈里也不行啊！”耿憨适才正和董家成在那里仔 细琢磨刚才大家伙儿吃力抬进来的这个大怪物呢！听了耿老爹父女俩的对话，就说：“不碍事，都赶到粉坊院儿里去哇，那儿 的马厩、车棚里宽着呢！”董家成也说：“大壮养的骡子和车一直都在那里呢！让二壮和青海赶去卸了就行了！”耿正说： “俺也去哇，这两头骡子还得伺候呢！”耿憨说：“放心，大壮养骡车都七、八年了，二壮和青海都会伺候着呢！”说着话， 吩咐二壮和青海各赶一挂骡车去粉坊院儿里卸了车，给两头骡子喂上草料照顾好了再回来说话。两个小伙子高兴地答应着出门 去了，其余人都鱼贯进了堂屋。堂屋里，耿兰忙着烧水准备泡茶。热泪高兴地流淌在每一个人的脸上……耿正、耿英和耿直围 在姥爷的身边，轮番为老人家擦拭着不断涌流出来的眼泪。耿老爹满怀内疚地说：“俺对不起您老人家……”老岳父摆摆手说： “别说了，都回来了就好啦！好在俺还能看到你们回来……”耿正兄妹三人几乎同时说：“俺姥娘身体还好哇？俺们一会儿就 去看她！”老人家又摆摆手，嗓音儿沙哑地说：“你们见不着姥娘了！”“怎么，姥娘没了？”兄妹三人都哭了。郭氏和弟弟 也哭了。耿老爹难过地问：“什么时候没的啊？”妻弟妹红着眼圈说：“刚过了三周年。”大家唏嘘感叹了好一会儿……耿老 爹再次把李尚武介绍给还不认识的亲人们，并且说：“如果没有他和他的哥哥姐姐陪着俺，没有他父母的照顾，俺活不到今天， 更不可能再返回故乡了！”李尚武一一施礼见过姥爷、舅舅、舅母和表弟表妹，以及伯伯大娘叔叔婶子弟弟妹妹，大家伙儿万 分感激地说一些感谢的话，李尚武不好意思地说：“哪里啊，义父不但救了我的命，而且这些年又帮了我们家天大的忙，是我 和全家人应该好好地感谢我的义父呢！”郭氏却只管左一把右一把地擦眼泪，说：“俺倒是不再想说那些个感谢的话了，只高 兴俺又多了一个三儿子！大家伙儿看看，俺这老儿子和他的二哥长得有多像啊，简直就像青山和青海一样，是一对双胞胎呢！” 董家成细细看了，高兴地说：“可不是耶，这不又增加了一对
中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰，放弃了 高官后禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容； 文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰； 毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包 围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……再看看我们自己，许 多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利，和他人争吵，争个面红 耳赤，甚至闹个鸡闯不宁、你死我活，结果呢，也许赢得了这件小 事或这点小利，却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法， 再看看自己的行为，我们怎不会感到汗颜呢？
作者在段首指出，“风度的表现形式多种多样，造成的 影响有好有坏”。下面却只从正面举例，段末的小节也 只涉及了一面，与段首的阐述没能形成呼应之势。最简 单的改法就是将段首的第一句话删去。当然也可以增加 反面事例，并从正反面作结，达到叙议照应、论述全面、 逻辑严密的效果。
我无法忘记这些场景。
朱自清《背影》中父亲蹒跚地爬上月台，只为给儿子 买橘子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记——焦裕 禄去看病时默默地祝福地画面；乡下老人送读大学的孙女 赴远方时两人为互让10元钱争来扯去的镜头；偶遇的朋友 之间含泪挥手的那一刻……
毕尽，时代的站台已缩短了远方与远方的距离、心与 心的距离。面对离别，许多人已走出了柳永“杨柳岸晓风 残月”的冷艳，已走出了荆柯“风萧萧兮易水寒，壮士一 去兮不复还”的悲怆，已走出了郑谷“君向潇湘我向秦” 的惆怅，于是我们便有了观望世界的心，便有了走向世界 的脚步。
这一幅幅告别的画面，一个个离别的场景，无不展示出 人们心灵深处的那份真诚、那份美好。我相信，这份真诚 与美好，将化作浓绿的春草，绵延在每个人的心头……
论点一: 逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。
论点：有志者，事竟成
原：司马迁从小就随任太 史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长 而艰苦的游览、考察，足 迹几乎遍及全国各地的名 人旧址。接着继承父业， 立下志向，要写一部“成 一家之言”的史书，大量 阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后，他想到了死， 但他又想到著述没有完成， 不应轻于一死，决心“隐 忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”的《史记》。
论证：一个人立了志，就像机器上安装了发动机，就有了 使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下， 取得巨大的成功，成为著名的科学家。
二、评析法：对论据内容进行评价
如
论点：崇高的理想
事例：我国历史上创下过辉煌业绩的一大批爱国者 的事迹
论证：所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的 伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人， 而是为了国家，为了民族，符合广大人们的利益。他 们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人 生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一些人， 永远不会从人民的心中消逝。
Байду номын сангаас
论据的运用上需要走出几个误区：
A、论据不是越多越好。 B、论据不能只有事实论据的举证，而没 有理论分析。 C、论据不要重复使用同一类型的事例。 D、论据不可满足于正面举例 。
作文指导 论据运用
同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察， 足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父 业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书， 大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想 到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一 死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终 他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》。
2、萧何月下追韩信，为刘邦觅得一位大将之才；张良在 鸿门宴上，随刘邦出生入死，以机智果断救下刘邦性命； 韩信重振军威，明修栈道，暗渡陈仓，为刘邦夺天下迈出 坚实的一步；陈平巧施反间计，使项羽气走谋士范增，为 突围创造有利条件……
（三）、集团式论据。一如今天的社会企业都 要努力抱成集团以便形成规模优势参与经济竞 争一样，能造成一种排山倒海的气势并产生不 容置辩的论证效果的论据，叫集团式论据。
小结： 一个论证段落，是由叙带出议，还是由议带出叙；怎么巧 妙地引用，有序地阐述，动笔之前应该考虑清楚。
风度的表现形式多种多样，造成的影响有好也有坏。翻 开历史的画卷，有许多人向我们诠释了风度的内涵。诸葛 亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的风度，成就了他不朽的一生； 唐太宗“以人为镜，可以知得失”的风度，赢得了“贞观 之治”；鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的风度，为世人 所景仰；毛泽东“数风流人物，还看今朝”的风度，更是 激励了无数中华儿女……虽然他们展示的风度各不相同， 但都是值得赞扬与推崇的。
2、娇艳的玫瑰一定带刺，美丽的蝴蝶却是庄稼 的大敌，鲜嫩的彩菇大多毒性很大。
3、 水能载舟也能覆舟；酒能健身亦能误人； 火能带来温暖和光明，也能酿成火灾造恶人类； 武器能捍卫正义与和平又常常成为歹徒的凶器； 一口气能吹旺一堆火，也可以吹灭一盏灯……
1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故 天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
二00七年三
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
三、反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设 的方法
如
论点：人要有自知之明
事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策， 天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队 驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街 亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论证：假如他能有一点自知之明，知道自己没 有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至 于如此下场呢？所以，自以为是，没有自知之 明，误国害己！
（一）假设性论据
（二）公理性论据
（三）集团式论据
世界上万事万物都永远在那儿运动和发展，语言
也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长
了就显示出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》
作过注释，可是假如当孔子跟颜回和子路他们谈话的时
候，朱熹闯了过去，管保他们讲什么，他一句也听不懂
的。