影像科教学座谈会

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浅谈高职医学影像技术专业实习基地的建设与管理

摘要：医学影像技术专业实践性应用性强，谊专业重视学生的动手操作能力的培养。着实习医院影像设备的不断更新，随学校与实习压院合作共建实习教学基地，大师资投入，强学生的实习管理，加加能够培养更多高素质高技能的医学影像技术专业人才关键词：高职压擎影像技术实习管理中图分类号：７Ｇ１７文献标识码：Ａ文章编号：６３９９（０ｏｏ（）Ｏ７ — ２１－２１）５ａ－１２０７７５
高【为考核实习学生的实习质量，习医２】。实院科教科每月抽查学生的实习情况，学对生的日常表现进行打分；同时，习学生按实
照实习大纲要求实习完一个科室后，要需进行出科考试，出科考试包括该科室基础从事普通放射、Ｔ，共振（Ｒ）超声、ｃ磁ＭＩ，放教教师的培训与考核，真评选优秀带教理论和基本技能操作考试，试成绩作为认考射治疗、入治疗等设备的影像技术操作教师，职称晋升及其他评优方面给与政出科凭证。种监控体系提高了学生实习介在这或在医学影像设备生产厂家、经营部门从策支持，并加大奖励力度。的积极主动性，且促进了临床实践教学并事相关技术性服务工作，具有现代医学并水平的提高。影像理念、良好职业道德和职业生涯发展３校院齐抓共管，化实习管理强基础的高素质技能型专门人才。学影像医加强学校和医院之间的协调与合作，４实习前做好岗前培训工作技术专业实践性应用性强，视学生操作密切联系和沟通，强实习教学管理，重加确保岗前培训分成两部分，先由学校组首是能力的培养，培养符合培养目标和适应实习质量，顺利完成实习教学任务的有织召开实习动员大会，解有关实习的规为讲

定时摄影在科教片中的作用和意义

定时摄影是特殊摄影方法之一，它利用延时自动控制器进行定格摄影。

特殊摄影方法之一，又称延时摄影。

是利用延时自动控制器，按照预定的时间间距进行定格摄影的方法。

在影视中常常看到含苞待放的花朵，顷刻之间就吐艳盛开的情景，就是根据自然规律和镜头长度的需要，预先规定每拍摄一格的时间间距，用自动控制器，逐格地进行拍摄而成的。

当连续放映时，就出现花朵慢慢开放的过程，能在短暂的时间内再现于银幕。

这种镜头画面，运用于科教片，可以科学、真实地阐明植物成长的过程；运用于故事片，则往往用于表达人物内心欢乐的感情或表示情节发展圆满结束。

延时摄影（Time-lapse photography）是以一种较低的帧率拍下图像或者视频，然后用正常或者较快的速率播放画面的摄影技术。

将物体或者景物缓慢变化的过程压缩到较短时间内，呈现出平时用肉眼无法察觉的奇异精彩的景象。

以下图片都是在制作延时摄影时拍摄的素材，星轨并不是延时摄影哟~在我们的日常生活中，时间的流逝永远是一个“匀速运动”，不会加速，不会倒流，伴随着时间流逝而不断变换的日常光景，我们早已司空见惯，活在这样被思维定式了的世界里，久而久之，难免会让人感到厌倦，甚至对生活失去兴趣和希望，其实改变这样的现状很简单，如果时间能够改变它流动的速度，换个节奏，那么展现在我们面前的也许就是一个崭新的，充满生机的世界。

延时摄影是近些年新兴起的一种摄影手法，它可以跨界于摄影和摄像两个领域，通过间隔固定时间拍摄数百张照片，并用软件合成为视频，赋予静止的照片以动态，同时又保留摄影作品的高画质，而通过控制拍摄间隔时间可以高速化日常生活中的各种运动，变化，使人在视觉上得到巨大的冲击，对我们所生活的世界有了新的认识。

延时摄影可以认为是和高速摄影相反的一个过程。

延时摄影通常应用在拍摄城市风光、自然风景、天文现象、生物演变等等题材上。

用相机拍摄延时摄影的过程类似于制作定格动画（Stop Motion），把单个静止的图片串联起来，得到一个动态的视频。

放射影像科实习带教探讨

放射影像科实习带教探讨针对五年制医学影像专业和五、七年制临床医学专业实习学生制定不同的带教方案是顺利完成实习任务的前提,严格的管理制定和高素质的教师队伍是顺利完成实习任务的保障,学生的实习兴趣和热情是顺利完成实习任务的关键。

标签：放射影像学;实习;教学随着影像专业技术和内容的日新月异以及计算机、多媒体技术的迅速普及,实习生对医学影像学的临床实习要求也相应提高。

目前在我科实习的学生来自不同的学校,有五年制、七年制临床医学专业学生,有五年制医学影像专业学生,还有南京医科大学国教院临床医学专业的留学生,他们实习时间长短不一,从2星期到5个月不等,面对不同专业、不同层次、不同实习时间及要求的学生,如何作出行之有效的实习带教,我们也是经历了一个不断探索不断改进的曲折过程[1]。

1健全制度,提高师资队伍1.1建立完善的教研室管理制度临床实习教学是医教研工作中的重要环节,教研室与医院负责教学的科教处密切配合,在教研室主任领导下,结合医院和学校的相关制度制订了详细的《放射影像科实习要求和注意事项》,由教学秘书负责实习教学的统筹安排。

在实习学生进科之前,由教研室根据科室实际情况结合各个学校的实习带教大纲特点,给学生制定在放射影像科详细的实习轮转计划表。

学生到我科第一天,由教研室主任介绍本科的基本情况及不同专业学生的教学方法,提出科室对实习学生在纪律上、学习上及生活上的要求。

为了确保实习任务的顺利完成,我科建立了严格的考勤、考核制度。

首先每位学生有各自具体的实习轮转表,要求严格按表执行,并将每一位实习学生的工作态度、实习成绩、出勤情况、考核结果记入教师专用的实习学生考核手册,通过考核,有助于学生进一步加强理论联系实际的能力,同时对学生的学习也是一种良性的督促;同时教研室及时与科教处沟通,了解实习同学对我科的反馈,及时纠正不足之处。

1.2提高教师队伍的素质带教老师的素质和责任心与实习学生实习效果的好坏密切相关[2]。

影像科学术会议纪要

影像科学术会议纪要一、会议概况会议名称：影像科学术研讨会会议时间：具体时间会议地点：详细地点与会人员：来自全国各地的影像科专家、学者、医生以及相关企业代表共计X人。

二、会议背景随着医疗技术的不断发展，影像科在疾病诊断、治疗和预防中的作用日益凸显。

为了促进影像科学术的交流与合作，推动学科的发展，本次会议聚焦于影像科领域的最新研究成果、临床应用和未来发展趋势。

三、会议内容（一）专家报告1、首位专家介绍了磁共振成像（MRI）技术的新进展。

MRI 作为一种无创的影像学检查手段，在神经系统、心血管系统等疾病的诊断中具有重要价值。

专家指出，近年来 MRI 技术在硬件和软件方面都取得了显著突破，例如更高的磁场强度、更先进的成像序列以及更精准的图像后处理算法，使得图像质量和诊断准确性得到了大幅提升。

2、另一位专家分享了关于计算机断层扫描（CT）在肿瘤诊断中的应用。

CT 具有快速、高分辨率等优点，在肿瘤的早期发现、分期和治疗评估中发挥着关键作用。

专家强调，通过结合人工智能技术，CT 图像的分析效率和准确性得到了进一步提高，为临床决策提供了更有力的支持。

（二）学术交流1、多位学者就超声成像技术在妇产科的应用展开了热烈讨论。

超声作为一种安全、便捷的检查方法，在胎儿畸形筛查、妇科疾病诊断等方面具有广泛应用。

与会者交流了不同超声技术的优缺点，以及如何优化检查流程和提高诊断准确性。

2、关于核素显像技术的研究也是本次会议的一个热点。

核素显像在甲状腺疾病、骨骼疾病等的诊断中具有独特优势。

学者们分享了最新的研究成果，包括新型显像剂的研发和临床应用，以及如何提高核素显像的灵敏度和特异性。

（三）临床案例分享1、来自某知名医院的医生介绍了一系列复杂病例，通过展示多种影像检查手段的综合应用，成功实现了疾病的精准诊断和治疗。

这些案例充分展示了影像科在临床工作中的重要性，以及多学科协作的必要性。

2、另一位医生分享了在急诊影像诊断中的经验和教训。

中国科教电影电视协会教育工作委员会（筹备）在北京召开

【座排】从左至右：靳军王易季林张骏李剑平【站排】从左至右：张金山谭占军高光磊王文倩为顺应时代、抓住机遇、积极有为可持续发展，根据工作需要，经按程序请示并获得上级同意筹备成立协会“教育工作委员会”。

于2021年1月23日，中国科教电影电视协会教育工作委员会（筹中国科教电影电视协会教育工作委员会（筹备）在北京召开备会）在摄影与摄像杂志社会议室成功召开。

该教育工作委员会的创建，是中国科教电影电视协会与中国学院奖委员会工作目标高度契合的情况下，创新工作思路、突破行业壁垒，联手共建的结晶。

该教育工作委员会旨在落实习近平总书记关于美育教育思想，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，遵循美育特点。

以弘扬中华美育精神, 以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，创建具有中国特色的现代化美育体系；坚持文化与科技融合，用新手段助推科普和科幻产业发展，为此，第一步将吸引并联合100 所全国艺术院校为团体会员单位，围绕协会宗旨及由中国科协主管、中国科教电影电视协会主办的《摄影与摄像》和中国科协、中国科教电影电视协会主管，摄影与摄像杂志社主办的《科技尚品》两本期刊核心业务，拓渠开源，培训专业人才，壮大骨干队伍，重点推进影视、动画、音乐、游戏、工业艺术设计等领域的教育培训工作。

会议形式为线上线下同时进行，其中：出席线下会议领导有：中国科教电影电视协会党委书记、常务副理事长兼秘书长季林，常务副秘书长高光磊（女），副秘书长谭占军，中国学院奖委员会秘书长王易教授，中国传媒大学传媒与动画学院原副院长张骏教授，北京电影学院动画学院院长李剑平教授，中央美术学院设计学院副院长靳军教授等。

出席线上团体会员单位的领导有：中央戏剧学院博士生导师郭跃进教授，上海交通大学设计学院院长胡洁教授，南京艺术学院传媒学院院长王方教授，鲁迅美术学院传媒动画学院院长王亦飞教授，北京大学软件与微电子学院王强教授，吉林艺术学院动漫学院院长赵庆华教授，西安美术学院设计艺术学院原副院长黄向东教授，山东工艺美术学院继续教育学院院长王传东教授，北京印刷学院设计艺术学院书记史民峰教授，天津科技大学艺术设计学院副院长王洪阁教授，成都大学影视与动画学院院长郭道荣教授，上海大学数码艺术学院原院长仲星明教授，福州大学厦门工艺美术学院副院长林梓波教授，同济大学博士生导师王荔教授，清华大学美术学院信息艺术设计系主任王之纲副教授，中国戏曲学院新媒体系副主任张立教授，吉林动画学院副校长罗江宁教授，中国化妆品杂志社社长程伟，中国电子音乐学会秘书长吴斌等。

医学影像学术研讨会发言稿

医学影像学术研讨会发言稿尊敬的各位专家、教授、同仁们：大家好！我是来自XX医院的XXX，非常荣幸能够在今天这次医学影像学术研讨会上做一次发言。

首先我想感谢组织者给我这个机会，也感谢各位专家、教授、同仁们在百忙之中抽出时间参加这次研讨会。

我今天的发言主题是“影像学在癌症诊断与治疗中的应用及进展”。

随着医学技术的不断发展和进步，影像学作为一种非侵入性的诊断工具，已经广泛应用于癌症的诊断、疾病的鉴别和治疗过程的监测等方面。

影像学技术种类繁多，如X射线、CT、MRI、PET-CT、超声等，每种技术都有其特点和应用限制。

我们需要根据临床需要，选择合适的影像学技术进行诊断和评价。

首先，我想介绍一下影像学在癌症诊断中的应用。

癌症的早期发现和定性是关键，早期确诊和治疗可以极大地提高患者的生存率和生活质量。

传统的X射线检查可以用来筛查和初步定性肿瘤位置和形态，但在肿瘤细胞形态学上有一定的局限性。

CT技术可以提供更加精细的解剖结构信息，对于肺癌、肝癌等常见肿瘤的诊断有很好的应用前景。

MRI技术在脑、乳腺等局部解剖结构的显示上有较高的分辨率，对于肿瘤的早期诊断和评估治疗效果也发挥着重要作用。

PET-CT联合检查结合了代谢信息（PET）和解剖结构信息（CT），可以提供全身的代谢信息，用来鉴别良恶性肿瘤、评估肿瘤的分级以及监测治疗效果等。

另外，超声技术可以作为一种无创的诊断手段，对于妇科、甲状腺肿瘤等的检查有很好的应用前景。

除了诊断，影像学在癌症治疗中也起到重要的作用。

放射治疗在癌症治疗中被广泛应用，通过放射线的照射来杀灭肿瘤细胞。

影像学技术可以用来确定放疗的治疗计划，即确保照射到目标区域同时尽量减少对正常组织的损伤。

此外，影像学还可以用来监测放疗的疗效，根据肿瘤体积的变化来评估疗效，并及时调整治疗计划。

近年来，放射治疗的技术也在不断升级，如强度调强放射治疗（IMRT）、体素强度调强放射治疗（VMAT）等，这些进步使得放射治疗更加精确、安全、有效。

对医学影像学教学改进的认识和体会

对医学影像学教学改进的认识和体会作者：叶征王维刘晟来源：《中国科教创新导刊》2013年第04期摘要：现代医学影像学发展迅速，和基础医学、临床医学相互联系，教学内容庞杂、更新快，教学课时数却未随之增加，为保证教学质量，需要转变医学影像学的教学方式。

本文对医学影像学的特点进行了分析，之后从教学内容、教学手段及方法、评价体系三方面就医学影像学理论教学、示教、临床见习的改进体会进行介绍。

关键词：医学影像学医学教育体会改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0048-02医学影像学具有自己独立的理论体系，是医学、工程学、物理学等多学科相互渗透的综合结果。

随着CR、CT、MRI、DSA、PET-CT等影像技术的发展，医院影像技术的数字化、网络化，影像技术专业人员的分工方式、工作模式发生改变，医学影像已由单纯的形态学检查手段拓展为组织、器官代谢和功能诊断方法，由单纯的辅诊检查发展成集检查、诊断和治疗为一体的临床学科[1]。

依据现有本科生的医学影像学教学时数，要系统全面地讲授全部影像学内容是不切实际的，同时，医学影像学的先进性、发展性、实践性、复杂性以及现代医学对其的要求，也促使着医学影像学教学的转变。

1 医学影像学特点现代影像学是借助普通放射、CT、MRI和DSA等不同的成像原理与方法，使人体内部解剖和器官成像，以了解人体解剖、生理功能状况及病理变化，在影像监视下采集标本或对某些疾病进行治疗，达到活体诊断和介入治疗的目的[2]。

由此，医学影像学具有如下特点：（1）医学影像检查如，普通X线、CT、磁共振成像、DSA、超声、核医学和介入放射等，都是通过不同成像原理来诊断疾病的。

它们之间的关系不是互相排斥，也不是互相等同，而是在一定程度上的相互补充和佐证，以更加准确地诊断和治疗疾病[3]。

（2）由于医学影像检查以人体解剖、生理功能状况及病理变化为基础成像的，只有将影像图片和解剖、病理、生理、生化甚至分子生物学等基础医学知识联系起来，才有可能正确地鉴别和区分正常、异常或变异，才有可能正确地指出病变部位、病变累及范围，才能协助临床作出正确的诊断和治疗方案。

高专院校医学影像技术高水平特色专业标准化建设的构建与应用

教务教学标准化高专院校医学影像技术高水平特色专业标准化建设的构建与应用■ 齐春华（白城医学高等专科学校）摘要：目的：在临床医学教学手段现代化快速发展的环境下，建设医学影像技术特色高水平专业，培养德、智、体、美全面发展影像学人才。

方法：选取2021年7月-2022年7月在某市高专院校学生80例作为本次研究对象，2021年7月-2022年1月期间实施常规影像学教学方式，2022年2月-2022年7月期间开始构建高水平特色专业标准化校医学影像技术。

分析两种不同干预方式对学生基本理论、操作技能、教学满意度的影响。

结果：干预后，学生基本理论、操作技能成绩以及教学满意度评分均高于干预前（P＜0.05）。

结论：不断在教学模式、考核模式、网络辅助及虚拟教学技术等方面改革创新，建立学科融合式教学模式与全过程性考核模式，开发应用创新教学工具，构建以培养高素质综合应用型影像医学人才为核心的影像诊断学创新教学体系，取得了良好的教学效果。

关键词：高专院校，医学影像技术，特色专业标准化DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.16.037Construction and Application of Standardization on High-level Characteristic Specialty of Medical Imaging Technology in Colleges andUniversitiesQI Chun-hua（Baicheng Medical College）Abstract:Objective: In the context of the rapid development of clinical medicine teaching methods, the construction of high-level characteristic specialty of medical imaging technology, training of moral, intellectual, physical and aesthetic all-round development of imaging talents. Methods: A total of 80 students in a city college from July 2021 to July 2022 were selected as the research objects. The conventional imaging teaching method was implemented from July 2021 to January 2022, and the construction of high-level characteristic professional standardized school medical imaging technology was started from February 2022 to July 2022. The influence of two different intervention methods on students’ basic theory, operational skills and teaching satisfaction was analyzed. Results: After intervention, students’ scores of basic theory, operational skills and teaching satisfaction were higher than those before intervention (P<0.05). Conclusion: The teaching mode, assessment mode, network assistance and virtual teaching technology are constantly reformed and innovated, the integrated teaching mode and the whole process assessment mode are established, the innovative teaching tools are developed and applied, and the innovative teaching system of imaging diagnostics is constructed with the training of high-quality comprehensive applied medical imaging talents as the core, which has achieved good teaching effects.Keywords: colleges and universities, medical imaging technology, specialty standardization基金项目：本文受“高专院校医学影像技术高水平特色专业建设研究”项目（课题编号:JGJX2022B65）资助。

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———医技教研组
学习时间：2010-11-23
主持人：xx
参会人员：带教老师和实习学生
会议地点：放射科
会议内容：征求意见交流思想讨论教学
xxx：同学们好。

经过实习的一段时间，同学们在教学过程中，对带教老师有哪些要求，对实习学习有哪些问题和不足，有什么建议和要求的，请同学们提出来。

xx：同学们都表现不错，遵守实习纪律，认真学习，由于对影像学的知识较薄弱，学起来有些吃力，但同学们都努力学，勤问勤思考。

刘军：在学习确实没有学过影像知识，我们中医专业的看影像，脑子就一片空白，不知道什么是什么，经过影像科的轮转学习，见识了不少。

孔亮亮：通过对影像的学习，对CT和放射都进行了了解，对心电图的收获比较多，可能是比较容易懂，也学会了做心电图。

收获比较多。

xx：孔亮亮同学在心电图的学习很认真努力，勤于思考，正常和异常的心电图都能分析，由于时间短，他主动要求多在心电图学习一段时间。

孔亮亮：王老师也教得好，我问什么她都认真给讲解。

谢谢王老师。

xx：检验科的内容比较多，同学们的实习时间较短，我科安排学生在较易学习的几个项目，对血细胞分析等内容，要求学生全面掌握。

周亚兰：希望同学们能好好学习。

智达明：我很喜欢CT，希望能多学一些知识。

xx：从整体看同学们的学习都不错，多问带教老师。

我们也尽量给同学们动手的机会。

对特殊的病例给予详细的讲解。

要求掌握放射各部位正常诊断的分辨，CT基础如头颅的结构、脑出血、脑梗塞的了解。

检验科和心电图B超的学习，要求了解。

同学们有特别要求的，我们尽量满足，希望同学们在影像科能学到实用的知识。

———医技教研组
学习时间：2011-11-25
主持人：xx
参会人员：带教老师和实习学生
会议地点：CT办公室
会议内容：征求学生意见交流教学思想
xx：同学们好。

首先希望同学们能在医技科室的实习学到实用的知识。

经过实习的一段时间，同学们在教学过程中，对带教老师有哪些要求，对实习学习有哪些问题和不足，有什么建议和要求的，请同学们提出来。

xxx：同学们都表现不错，遵守实习纪律，认真学习，由于对CT的知识较薄弱，学起来有些吃力，但同学们都努力学，勤问勤思考。

马海军：在学校确实没有学过影像知识，我们中医专业的学习影像，懂得太少了，可以说不知道什么是什么，经过影像科和检验科的轮转学习，见识了不少。

童明闰：通过在放射和 CT的实习，对CT和放射都进行了了解，不过，还是对心电图的收获比较多，可能是比较容易懂，也学会了做心电图。