四年级上册《道德与法治》教学计划
统编版四年级上册道德与法治教学工作计划3篇
统编版四年级上册道德与法治教学工作计划3篇统编版四年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生建立良好的道德观念和法治意识，培养良好的行为习惯和道德品质，增强社会适应能力。
具体目标包括：1. 掌握基本的社会道德规范和行为准则，理解道德的意义和价值；2. 了解常见的法律法规，知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 培养良好的生活习惯和行为习惯，注重个人卫生和环境卫生；4. 了解家庭、学校和社区的基本构成和功能，增强社会适应能力；5. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励探究和发现。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 道德认知：讲解基本的社会道德规范和行为准则，让学生理解道德的意义和价值，培养良好的道德品质；2. 法治意识：介绍常见的法律法规，让学生知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 生活习惯：讲解良好的生活习惯和行为习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面，让学生注重个人卫生和环境卫生；4. 社会适应：介绍家庭、学校和社区的基本构成和功能，让学生了解社会的基本情况，增强社会适应能力；5. 创新和实践：通过探究和发现，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略本课程将采用多种教学策略，包括讲解、案例分析、小组讨论、个案教学等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，将充分利用多媒体资源和技术，如PPT、视频等，提高教学效果。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解基本的概念和知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解道德和法治在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生交流看法，加深对知识的理解。
4. 个案教学法：通过具体案例的分析和讨论，让学生掌握分析和解决问题的能力。
五、教学评价本课程将采用多种评估方法，包括小组合作学习成果展示、课堂测验、作业完成情况等。
同时，鼓励学生参与互动评价，如互评、自评等，以便及时了解学生的学习情况和问题所在，并及时给予反馈和指导。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
小学四年级上册道德与法治教学计划
小学四年级上册道德与法治教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是培养小学四年级学生的道德与法治意识，使他们了解社会和个人责任，并能在日常生活中遵守法律和道德规范。
2. 教学内容2.1 道德教育- 培养学生的基本礼仪和道德观念- 培养学生积极向上、正直诚信的品质- 引导学生正确对待友情、亲情和帮助他人2.2 法治教育- 介绍国家法律和法治的基本概念- 培养学生遵守法律和规章制度的意识- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力3. 教学方法3.1 情景教学法利用学生日常生活中的情景和案例，引导学生思考和讨论应如何正确行为、解决问题。
3.2 游戏教学法通过设计各类游戏活动，让学生在玩中学、在乐趣中体验道德和法治的重要性。
3.3 角色扮演法组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同情境中涉及的道德和法律问题，并通过讨论解决。
4. 教学评估通过小组讨论、课堂表现和作业评估等方式对学生的道德和法治研究进行评估。
5. 教材和资源根据教学内容，选择适合学生年龄和实际情况的道德与法治教材和相关资源。
6. 教学时间安排根据学校的课程安排，将道德与法治教学融入到每周的课程中，每次课程时间为30分钟。
7. 教学活动安排为了实现教学目标，每周的课程活动将包括讲解、讨论、游戏和角色扮演等不同形式的教学活动。
8. 教学反馈和调整根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反馈和调整，优化教学计划的实施效果。
以上是小学四年级上册道德与法治教学计划的基本框架，希望能够帮助学生树立正确的价值观和法治观念，形成积极的人生态度和社会责任感。
四年级上册道德与法治计划
四年级上册道德与法治计划本学期的道德与法治课程共分为四个单元，分别是“珍爱生命”、“安全地生活”、“花钱的学问”和“关心你，爱护他”。
第一单元重点在于教育学生要珍爱生命，不仅要关心自己的生命，还要善待植物和动物，以及他人的生命。
第二单元主要是关于安全方面的内容，教育学生正确应对危险情况，预防意外事故的发生，保护自己和他人的安全。
第三单元则是关于消费和理财的知识，教育学生要学会合理地花费钱财，避免浪费和过度消费。
第四单元则是关于做人的道德和责任，教育学生要善于关爱他人，理解别人，做事情要有责任感。
三、教学措施1.全面把握课程目标，不仅注重知识的传授，还要培养学生的能力、情感、态度和价值观。
2.利用学生已有的经验和实际问题，共同探究课程内容，让学生更好地理解和接受。
3.创设研究情境，采用多种教学组织形式，让学生更自主地研究，也更生动活泼。
4.把教学内容与本地区实际情况结合起来，关注社会新的发展和变化，增强课程的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，从中受到道德和法治教育的熏陶。
道德与法治》是中高年级的一门综合课程，旨在以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展。
本课程将品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义、社会主义教育、国情历史和文化教育、地理和环境教育等融为一体，引导学生通过与社会环境和社会关系的交互作用，丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、他人和社会的认识和理解，为成为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学目标主要包括情感、态度、价值观、行为与惯、知识与技能。
在情感、态度、价值观方面，本课程旨在培养学生乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识和民主意识，使学生知道研究是自己的责任，体验研究给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的研究态度，萌发家乡的热爱之情，初步形成保护生态环境的意识。
在行为与惯方面，本课程旨在帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，培养学生独立自主地完成自己研究任务的良好惯，养成良好的研究惯，爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画，养成保护水资源，爱护身边环境的良好惯。
四年级上册道德与法治教学工作计划(通用8篇)
四年级上册道德与法治教学工作计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的四上道德与法治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册道德与法治教学工作计划篇1一、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的-一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来-一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为--组完整的经验和--组有意义的学习活动。
单元中的每-课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”“信息万花筒”、“让生活多-些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一-单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国8新月异的变化而骄傲自豪。
四年级《道德与法治》上册教学计划
四年级《道德与法治》上册教学计划为增强学生的自信心，培养他们参与班级、家庭、社会管理的责任感，提升自我管理的能力，根据教学内容，结合学生实际情况，制定了本学期的教学工作计划，具体如下：一、学情分析四年级学生自我意识增强，在看待问题上开始有了自己的见解，而这个阶段又处于培养良好品质和良好行为习惯的关键时期，因此对四年级学生的教学一定要有针对性，加强正面引导和赏识评价，增强学生的自信心和自控能力，培养他们对班级、家庭、社会的责任心。
二、教材分析本教材包括四个单元，即: 《与班级共成长》、《为父母分担》、《信息万花筒》、《让生活多一些绿色》。
这四个单元分别从参与班级管理、分担家务、自我管理、保护环境方面阐述了学生应该承担的责任。
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，让学生们自己动手设计班徽，制订并落实班级规则，讨论与其他班如何合作竞争，通过这些活动，让孩子们真正参与到班级管理中，从而帮助孩子们树立集体观念，增强他们的自主管理意识和责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，让学生从生活、工作方面观察了解父母为了家庭所付出的辛劳，从而发自内心的去爱父母，主动分担家庭责任，用实际行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在生活中养成健康看电视、文明上网等良好行为习惯，培养他们识别虚假广告的能力，引导他们做文明的小公民。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们了解“白色污染”造成的危害，了解变废为宝的必要性和方法，认识到垃圾分类和低碳生活的重要意义，自觉参与到垃圾分类和低碳生活的行动中。
三、教学重难点重点：1. 帮助孩子们树立集体观念，增强他们的自我管理意识和对班级、家庭、社会的责任意识。
2、培养学生参与班级、家庭、社会管理的能力，提升自我管理的能力。
难点：培养学生进行垃圾分类的能力。
四、教学措施1.开展多种多样的活动，让学生参与其中，获得体验，提升能力。
2.设置个人成长记录袋，让孩子们看到自己的进步，增强自信心。
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度教学计划：第一单元：法律和法规1.课程目标：了解什么是法律和法规，认识法律和法规对社会生活的重要性。
2.教学内容：a. 什么是法律和法规b. 法律和法规的作用c. 基本的法律观念和法律意识培养3.教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演4.教学资源：课件、习题5.教学活动安排：a. 学生通过观看教学视频，了解什么是法律和法规；b. 小组讨论，学生们分享他们对法律和法规的理解；c. 角色扮演，学生们扮演法官、律师等角色，模拟法庭辩论。
6.评价方法：课堂讨论、角色扮演表现、小组报告第二单元：孝敬父母1.课程目标：了解孝敬父母的内涵和重要性，培养尊重和体谅父母的情感。
2.教学内容：a. 什么是孝顺b. 孝敬父母的方式和规范c. 孝敬父母的日常行为3.教学方法：讲解、案例讨论、视频观看4.教学资源：课件、视频、案例5.教学活动安排：a. 学生观看相关题材的电影或纪录片，提取其中的价值观；b. 讲解孝敬父母的方式和规范，并对不同情境进行案例讨论；c. 学生们自行制作孝敬父母的小册子，并分享给同学。
6.评价方法：案例讨论、小组报告、作品评比第三单元：友善待人1.课程目标：理解友善待人的意义，培养友好、宽容、帮助他人的态度。
2.教学内容：a. 什么是友善待人b. 友善待人的表现和规范c. 友善待人的成果和影响3.教学方法：讲解、游戏、小组讨论4.教学资源：课件、游戏材料、小组讨论题目5.教学活动安排：a. 学生们分组进行友善待人游戏，以此感受友好和宽容的重要性；b. 讲解友善待人的表现和规范，并分组讨论不同情境下的友善待人态度；c. 每个小组给出一个友善待人的故事，并进行分享。
6.评价方法：游戏表现、小组讨论、故事分享教学进度：第一单元：法律和法规1.第一课：什么是法律和法规2.第二课：法律和法规的作用3.第三课：基本的法律观念和法律意识培养第二单元：孝敬父母1.第一课：什么是孝顺2.第二课：孝敬父母的方式和规范3.第三课：孝敬父母的日常行为第三单元：友善待人1.第一课：什么是友善待人2.第二课：友善待人的表现和规范3.第三课：友善待人的成果和影响注：教学计划和教学进度可以根据实际情况进行调整和修改。
小学四年级上册品德与法治教案三篇
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
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小班化《道德与法制》教学计划
——六年级上
一、学生情况分析：
六年级有学生24人，这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“我们的守护者，第二单元“我们是公民”，第三单元“我们的国家机构”，第四单元“法律保护我们健康成长”。
第一单元重在让学生感受生活中的法律，知道宪法是根本法。
第二单元是关于公民方面的，重在让学生知道公民意味着什么，公民的基本权利和义务是什么。
第三单元是关于我们国际机构。
告诉学生国家机构有哪些。
人民代表为人民，权力受到制约和监督。
第四单元是法律保护我们健康成长，主演告诉学生我们受特殊保护，执法守法，依法维权。
三、教学措施：
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教
学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
小班化《道德与法制》教学计划
——六年级上
张永芳
2019年8月。