创新杯教师说课大赛总结(汽修)
创新杯说课比赛总结
追求、成长、提高--——“创新杯”德育教学设计与现场说课比赛决赛的体会中山市第一中等职业技术学校黄丽娟一、追求自九月底接到通知后，放弃了难得的中秋国庆假期，10月1日开始准备说课比赛，制作课件，设计教学流程，修改教学设计稿，拟定说课稿。
在这个过程中，恰巧我带的班级出现小问题，我的心情受此影响，甚至是抱着“志在参与、学习”的心态在做准备。
连续几个晚上奋战到深夜，心里又想，既然自己都已经付出那么多了，干嘛不去争取一个好结果呢？于是，抱着破釜沉舟的勇气，坚决不丢人的决心，我来了。
我们中山市的德育老师们一行在市教研室教研员朱敏嫣的领导与精心组织下，一同抵达广州，共同赴赛与交流学习！在中山市教育局的高度重视与关心下，我们后顾之忧全部消除。
我们这次的全省说课比赛，来参加比赛的都是各市选拔出来的非常优秀的教师，本身的能力和素质是不能够否认的，但是为何有名次的不同呢？我个人认为选手的态度是具有决定性影响的。
这里讲的态度包括选手的目标要求，治学习惯等各方面因素。
一些选手对自己的要求高，抱着志在必得的心态来参加比赛，那么他在比赛前的各种准备上做足了工夫，小到行程的安排，服装的挑选，精神状态的准备；大到说课的各环节设计，课件的准备，说课的语速的设计，说课时间的安排，等等都安排得井井有条，无一疏漏，在这么细致的准备下，比赛中拿好的名次是意料中的。
相反，赛前自我预期不高，或者抱着随意的心态来参加比赛，比赛的效果当然不理想。
基于此，在赛前的晚上，我多次照着镜子、模拟演练上场说课的场景。
并精心挑选了比赛当天的服装、稍微化了个淡妆。
一切准备就绪。
二、成长2012年10月10日，广东省广州市聚集了来自全省各地中职教育一线的诸多教师精英，并展开了高水平的激烈的说课比赛。
经过抽签后，我成为C组18号的选手。
通过参赛前的充分准备、比赛时的正常发挥，虽说抱憾而归，没能拿到一等奖，但是整个比赛下来，让我收获很多。
“谋事在人，成事在天”，结果不是最重要，在过程中成长、提高才是最宝贵的财富。
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：起动系统故障诊断说课稿(田征)
页数展示的内容所说的话1 标题各位评委、老师：大家好！我是河北石油物探学校物理教师田征。
我说课的题目是起动系统故障诊断。
（授课时间：90分钟）2 目录下面我从任务设计、教学组织、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我的说课内容。
学习任务设计根据教育部五个对接指示精神中的教学内容与职业能力对接，我选取实际维修中：排除起动机系统故障导致车辆无法启动为工作任务。
结合教学大纲要求，按项目教学方式，以工作任务单为引导，通过教学设计将工作任务细化成由浅入深的4个典型学习任务。
分别是：起动机的结构原理，起动系统的控制电路，起动系统的拆装检测，起动系统的故障诊断。
本节课将完成的是第四个学习任务，起动系统故障诊断。
本学习任务是实际维修中常见工作任务也是对前面三个学习任务的知识进行综合应用。
3 教材内容——--教材分析本节课选用的教材是高等教育出版社出版，中等职业教育国家规划教材，于明进主编的汽车电气设备构造与维修第二章八节内容。
本节内容是本章的重点，一方面是对前面知识归纳性总结，另一方面为以后章节打下了基础。
同时也是培养学生职业能力的极好素材。
关键章节。
完成学时2课时4 学情分析我授课的对象是中职二年级学生，男生居多，他们自我学习能力差，不喜欢理论课程，学习畏难情绪严重，但思维敏捷，喜欢动手操作。
通过前面章节学习，已经对汽车电器有了初步的了解，并能够使用万用表。
已经接受了实训车间安全教育，并具备一定的资料查阅能力已具备了本课程操作的基本能力。
4 教材内容——教学目标和重点难点根据教学大纲的要求及教材的特点，结合学生实际，我确定了本课教学目标：通过学习准备中的查阅资料制定计划，培养学生团队合作精神，通过实施计划，培养学生认真细致的学习态度和与他人分工协作能力；通过整个学习任务教学过程的实施，以培养学生使用万用表对起动系统进行检测，根据电路图诊断起动系统故障的能力为载体。
，最终使学生掌握起动系统故障诊断方法，深刻理解起动系统控制电路走向。
教师汽修专业技术工作总结
教师汽修专业技术工作总结教师在汽修专业技术工作中的总结如下：1. 系统的知识传授：作为教师，在汽修专业技术课程中，首先要进行系统的知识传授。
将课程内容分解为易于理解的模块，以确保学生对每个概念和原理有清晰的理解。
同时，通过案例分析和实例演示等方式帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
2. 实践能力培养：汽修专业技术工作的核心在于实践能力的培养。
作为教师，要注重培养学生的实际动手能力。
设立实验课程和项目任务，提供适当的实验设备和工具，引导学生进行实际操作和解决实际问题。
通过实践活动，学生可以巩固理论知识，提高技术水平。
3. 团队合作能力培养：在汽修专业技术工作中，团队合作能力是非常重要的。
作为教师，要引导学生建立团队意识，培养他们的团队合作能力。
在课程设置中增加团队项目，要求学生分工合作，协作完成任务。
并通过团队评价和讨论，帮助学生改进团队合作能力。
4. 教学方法创新：为了提高教学效果，教师要不断创新教学方法。
可以运用多媒体技术，如投影仪、实验模拟软件等，提供直观的教学材料。
同时，可以利用互联网资源，引导学生进行自主学习和研究。
还可以组织行业参观和实践活动，让学生亲身体验和感受汽修专业实践工作。
5. 学生综合素质培养：除了专业技术，教师还要培养学生的综合素质。
通过相关专业知识的拓展教学和培训，提高学生的综合能力和竞争力。
同时，要注重培养学生的沟通能力、团队协作能力和自主学习能力，为他们的职业发展打下坚实的基础。
总之，作为教师，在汽修专业技术工作中，要有系统的知识传授，培养学生的实践能力和团队合作能力。
同时，要创新教学方法，提高教学效果。
并注重学生的综合素质培养，为他们未来的职业发展做好全面准备。
汽修专业教师工作总结
汽修专业教师工作总结一、总结工作情况作为一名汽修专业教师，我在过去的一年里兢兢业业，认真负责地完成了教学任务，并取得了一定的成绩。
我通常以掌握学生的学习进展和情况为首要任务，通过与学生的交流和互动，调整教学内容和方法，以提高他们的学习和技能水平。
我也不断努力提高自己的专业知识和教学能力，以更好地服务于学生。
二、教学工作总结1. 教学准备在教学准备方面，我注重教材的研读和理解。
每次备课前，我都会通读教材，并对重点知识点进行深入的研究和理解。
同时，我还会通过查阅资料和参加培训，不断充实自己的相关知识和技能，以便更好地讲解和传授给学生。
2. 教学方法在教学方法方面，我尽量采用多样化、灵活性和互动性强的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我会结合实际案例和实践操作，让学生进行自主学习和实际操作。
此外，我还注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过一些小组讨论和实验活动，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。
3. 学生管理在学生管理方面，我注重建立良好的师生关系。
我会尊重学生的思想和个体差异，并通过平等、公正、关怀的方式与学生相处。
同时，我还注重对学生进行行为规范和纪律要求的教育，督促学生按时完成作业和参与课堂活动。
三、教学成果在这一年里，我通过不懈的努力，取得了一定的教学成果。
首先，学生学习成绩明显提高，多数学生达到了满意的水平。
其次，学生的实际操作能力和技能也有了显著的提升，他们能够独立完成一些简单的汽车维修和保养工作。
此外，我还参与了一些学生比赛和竞赛，获得了一些奖项和荣誉。
这些成果的取得离不开学生和学校的支持，也是我教学工作的肯定和鼓励。
四、教学反思虽然取得了一些成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
首先，我发现有些学生在学习中存在着学习动力不够强、学习态度不端正等问题，需要我更加耐心和细心地引导和教育。
其次，我在教学设计方面还需要更加独创性和前瞻性，以满足学生不断变化的需求。
汽车实训说课大赛总结报告
一、前言为了提高我国汽车行业人才培养质量，培养适应社会发展需求的汽车技术人才，我校举办了首届汽车实训说课大赛。
本次大赛旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动汽车专业教育教学改革。
经过激烈的角逐，本次大赛圆满落幕。
现将大赛总结如下：二、大赛基本情况1. 大赛主题：以“提升汽车专业人才培养质量，推动教育教学改革”为主题。
2. 参赛对象：我校汽车专业全体教师。
3. 大赛形式：参赛教师围绕汽车实训课程，进行说课比赛，内容包括课程设计、教学目标、教学方法、教学手段、教学评价等方面。
4. 大赛时间：2022年9月至2022年11月。
三、大赛成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次大赛，参赛教师对汽车实训课程有了更深入的理解，对教学方法、教学手段等方面进行了创新，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教育教学改革。
大赛激发了教师对教育教学改革的热情，推动了汽车专业教育教学改革，为培养高素质汽车技术人才奠定了基础。
3. 丰富了汽车实训课程资源。
参赛教师在比赛中分享了丰富的教学经验，为其他教师提供了借鉴，丰富了汽车实训课程资源。
4. 增强了教师之间的交流与合作。
大赛为教师搭建了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习、取长补短，增强了教师之间的合作意识。
四、大赛亮点1. 突出实践性。
本次大赛注重汽车实训课程的实践性，参赛教师将理论知识与实际操作相结合，提高了教学效果。
2. 注重创新性。
参赛教师积极探索新的教学方法、教学手段，为汽车专业教育教学改革提供了有益借鉴。
3. 强调个性化。
参赛教师根据自身教学特点，设计个性化的教学方案，展示了独特的教学风格。
4. 体现互动性。
大赛设置了互动环节，参赛教师与评委、观众进行交流，提高了比赛的观赏性和互动性。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分参赛教师对汽车实训课程的理解不够深入，教学设计缺乏创新性；部分教师对教学评价方法掌握不足，评价结果不够客观。
2. 改进措施：（1）加强教师培训。
汽修专业教师2分钟工作总结
汽修专业教师2分钟工作总结
今天的工作总结：
今天作为一名汽修专业教师，我首先进行了上午的课堂教学工作。
我准备了具有实践性的教学内容，通过讲解和演示，让学生了解了汽车发动机的工作原理和维修技巧。
我还组织了小组讨论，让学生互相交流和分享自己的思考和疑问，提高了学生对知识的理解和应用能力。
下午，我参加了学校组织的教研活动。
活动中，我和其他汽修专业教师分享了自己的教学经验和教学方法，在互相交流中相互启发和提高。
通过这次活动，我获得了很多宝贵的教学经验和新的教学理念，这将对我未来的教学工作有很大的帮助。
除了教学工作外，我还参与了学校组织的汽车维修技能比赛的筹备工作。
我负责联系赞助商并协调比赛的各项准备工作。
我认真沟通并与合作伙伴达成合作意向，确保赞助商的支持和比赛物资的到位，为比赛的顺利进行做好了准备。
总的来说，今天的工作过程中，我积极投入、认真准备，对教学内容、方法进行了深入思考和改进，并充分利用教研活动和筹备工作来提高自己的教学水平和教育教学能力。
我相信这样的努力和付出将为学生的学习带来更大的动力和享受。
汽修专业教师工作总结（2篇）
汽修专业教师工作总结一年以来在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、汽修教学工作方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《汽车修理专业课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要用一定的实习、实践量来完成，每节课都要认真做好上课之前的相应准备，检查教学设备技术状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
三、个人教学业务水平学习方面：汽修专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。
作为汽修专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，定期深入汽车维修企业实践与学校教学实践相结合，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。
本人教授课程数门，曾教授《汽车电路维修》、《发动机构造原理》、《汽车底盘技术》、《汽车电子与电工技术基础》、等。
汽修比赛总结
汽修比赛总结引言汽修比赛是一项广泛参与的技能竞赛，它对参赛者的汽车维修与故障排除能力进行测试。
在这次比赛中，我作为参赛选手参与其中，通过与其他选手的角逐，我深刻地认识到了自己的不足之处，并获得了宝贵的经验。
本文将对这次比赛进行总结和反思。
比赛准备在比赛开始之前，我进行了充分的准备工作。
首先，我针对比赛的内容和要求进行了全面的了解，了解比赛考察的重点和难点，以便有针对性地备战。
其次，我进行了大量的理论学习和实践操作。
通过阅读汽车维修与故障排除的相关书籍和资料，我熟悉了各种常见故障的排除方法和维修技巧。
同时，我积极参与实际的汽车维修工作，通过动手操作来加深理解和掌握技能。
比赛经历比赛开始后，我迅速进入状态，投身于比赛中。
在比赛中，我遇到了许多挑战和困难，但通过自己的坚持和努力，我成功地解决了许多问题，并取得了不错的成绩。
比赛中，我积极与其他选手进行交流和学习，互相分享经验和技巧，这对于我来说是十分有益的。
我也发现了自己在某些方面的不足和问题，比如在时间管理和应对压力方面还需要进一步提高。
总结与反思通过这次比赛，我深刻认识到了自己的优势和不足。
我对汽车维修与故障排除有着扎实的理论基础和丰富的实践经验，这是我的优势。
然而，我也发现了自己在一些细节和技巧方面还需进一步提高，如某些特殊故障的排除方法和故障诊断的能力等。
因此，我将进一步加强自己在这些方面的学习和实践，不断提升自己的综合素质。
同时，我也认识到了时间管理和应对压力的重要性。
在比赛中，由于时间紧迫和焦虑情绪的影响，我有时候会出现过度紧张或者无所适从的情况。
因此，我需要加强自己的时间管理技巧，避免陷入时间紧迫的境地。
同时，我也会通过放松训练来缓解压力，提高自己的应对能力。
结论通过参加这次汽修比赛，我不仅获得了实际操作的机会，提高了自己的技术能力，还认识到了自身的不足，并明确了今后的学习方向。
我将以此次比赛为契机，不断提高自己的综合素质和技能水平，为未来的发展打下坚实的基础。
汽修专业教师教学工作总结
汽修专业教师教学工作总结作为一名汽修专业教师，我在这一年的教学工作中收获了很多。
通过与学生的互动和教学实践的不断提高，我进一步加深了对汽修专业的理解和掌握，也提升了自己的教学能力。
下面是我对这一年的教学工作的总结。
一、教学方法的改进在教学过程中，我对自己的教学方法进行了反思和改进。
首先，我注重理论与实践相结合，通过引导学生进行实验和实际操作，使学生更好地掌握理论知识。
其次，我采用了多媒体辅助教学的方法，通过图文、声音、视频等多种形式的教学材料，提高了学生的学习兴趣，激发了他们的学习动力。
另外，我注重启发式教学，在教学过程中引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
二、课程设计的优化为了提高教学效果，我对课程内容进行了优化。
首先，我结合行业需求和学生实际情况，对课程进行了拓展和更新，增加了一些新的内容，如新能源汽车维修等。
其次，我注重将课程与实践相结合，通过安排工厂实习、实训和参观活动等方式，加强学生的实践能力和工作素质。
另外，我还注重培养学生的综合能力，安排了一些团队合作的课程项目，使学生能够在团队中协作与交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、学风建设的推进为了提高学生的学习积极性和学术水平，我积极推进学风建设。
首先，我注重班级管理，加强与班主任的合作，关注学生的学习和生活情况，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。
其次，我鼓励学生参加比赛和科研项目，提高他们的实践能力和创新意识。
另外，我还注重学生的自主学习能力的培养，通过布置课外作业、开展学术讲座等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自学能力。
四、课堂教学的改进在课堂教学中，我注重与学生的互动和交流。
首先，我注重教学的灵活性和教学方法的多样性，通过讲解、示范、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我注重教学内容的实用性和情境性，通过案例分析、教学游戏等方式，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和工作技能。
汽修教学工作总结_教学工作总结模板
汽修教学工作总结_教学工作总结模板在过去的一年里，我作为汽修教学工作的一名教师，在教学和科研方面取得了一些成绩与经验。
结合个人工作经历和观察发现，现就我在汽修教学中所取得的经验与感悟进行总结。
一、理念的改变在教学过程中，我意识到应该将教学对象的兴趣与喜好引入教学方案。
学生们学习意愿的激发，需要在一定程度上让学生的兴趣与个性参与进来。
因此，在授课时我竭力尝试以学生为中心，根据学生的特点和兴趣调整自己的教学策略，尝试避免单纯的死记硬背，为学生提供更多讨论和实践的机会，帮助学生主动学习、自我发展。
二、注重实践汽修教学的重要性体现在两个方面：第一，汽车修理诊断是形象直观的实践科目，伴随着社会对汽车维修行业的高度关注和需求，实践教学愈发显得重要。
第二，实践教学可以提高学生的操作能力和诊断技能，使他们能够在实际工作中更有信心、更有竞争力。
在教学中，应注重理论与实践的结合，重视教学实验和示范，让学生能够尽快掌握操作技能。
及时记录实验数据和过程中的问题，并做对结果的反思和总结，使学生在日常学习、实践操作中更快速地提高自己的技能水平。
三、独立思考在汽修教学过程中，应该鼓励学生思考，引导学生自己发现问题，培养学生的分析判断和解决问题的能力，而不是仅仅死记和依赖老师，在教学中应该鼓励学生从不同的角度去思考问题，凭自己的判断力去思考，帮助学生形成自己的独立思考和判断能力。
四、评价的重要性作为汽修教学的教师，思考如何更生动地评价学生的学习成果同样非常关键。
评价的目标是鼓励和促进学生的自我学习和发展，因此，在培养学生各方面素质上，应采用多元化的评价方式，如自我考核、小组评估等方式，促使学生发展多角度思考能力，重视但不依赖成绩评价，注重在教育过程中教育思维方式。
总结：汽修教学是一个非常发展快速的领域，是学习和更新技术的好地方，而作为汽修教学的教师，需要不断地更新教育知识和掌握最新技术，在实践中不断总结经验，把知识和技能的更新积累成教学的物质，带给每个学生，为他们的发展做出最好的贡献。
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2015“创新杯”全国说课大赛
汽车类赛后总结
德昌县职业高级中学杨健11月20日到23日，我很荣幸地参加了马鞍山市承办的全国2015年创新杯教师说课大赛汽车类比赛，我感悟颇深。
下面我将从备赛到比赛在到观看比赛后的体会和心得总结如下:
首先是感谢：感谢学校的积极组织，让我们有机会站到这个平台上展示和学习。
感谢学校领导的关心和指导，多次的听我们的说课不仅提出了宝贵意见，还提高了我们应赛的信心和勇气。
感谢我的指导老师和团队，参加这个比赛真不是我一个人能够完成的。
感谢很多同事的悉心指导帮助，还有不厌其烦的听我说课，从普通话到说课内容，提出了诸多宝贵意见。
其二，对说课本身有了更深层次的认识和了解。
自从年初申报教师资格证说课，第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。
参与预赛的时候我都对什么是说课没有明确的概念。
这一次的学习，我在很多同事的帮助和指导下，进一步地透析说课的内涵。
说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。
同时，教学过程设计必须强调教学方法的创新。
而且作为专业课的说课，设计课堂尽量采用理实一体教学，注重工学结合，教学过程与生产实际相结合，与行业对接。
在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。
其三，对创新教学方法的感悟。
在积极的备赛过程中已经让我不得不考虑选用或者参照各种先进的教学方法进行教学达到既定的教学目标，让学生更好的掌握知识和技能。
比如“项目教学法”和“引导文教学法”等发达地区职业学校早已在用的教学方法，我们在专业教学中却运用很少，没有开发学生自主学习的能力。
职业教育既然是针对学生以后的职业就必须对接行业，而两年的时间要让学生完全掌握所有专业知识是困难的，所以更重要得是通过理实一体教学让学生掌握学习方法，养成主动学习习惯。
其四，对专业课老师参加说课大赛的建议：
1.选题尽量切合行业的需求和考虑行业发展之后是否需求改变，即
工学结合。
2.专业课说课尽量选择理实一体课，理论与实践相结合是职业教育
的必然。
3.创新教学方法，包含教法和学法的创新，强调学生主体地位，教
师主导。
4.教学组织采用小班教学，利于引导和课堂控制。
5.教学过程要做到清晰明了，动画或者视频演示最佳。
6.其中必须包含自主拍摄的微课。
其四，对此次说课大赛的赛后反思。
不可否认我们和发达地区存在很大的差距，发达地区的职业教育发展较早，专业教学资源建设完善，包括硬件资源和师资建设。
更重要的是行业对接，产学结合的建设。
分析主观原因，还是对比赛的把握不够到位，关键是在选题上出现了不与发达地区行业接轨的问题。
“台上一分钟，台下十年功”。
这次备赛阶段我和我的团队做了大量的准备工作，虽然成绩不佳，但我们真的做到了能做的最好了。
无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了微课视频。
作为一名教龄不足三年的年轻教师，有机会参加此次比赛我已经倍感荣幸。
在这次比赛前后的这段时间也是我在这三年来收获最多的时间。
以上是我对这次参加此次全国说课大赛的总结，希望自己在以后的教学中能乘这次比赛的东风，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，成长为一名合格的专业课教师。
2015年12月1日。