花样流水灯的设计1234课题

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花样流水的灯课程设计

花样流水的灯课程设计

花样流水的灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握“花样流水”灯的制作原理,包括电路连接、灯光控制等方面的基础知识。

2. 使学生了解“花样流水”灯在生活中的应用,提高对物理知识在实际应用中的认识。

技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能够独立完成“花样流水”灯的制作。

2. 提高学生团队协作能力,学会在小组合作中共同解决问题,完成作品。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发他们探索未知世界的热情。

2. 引导学生关注生活中的科技创新,培养创新精神和实践能力。

3. 培养学生节能环保意识,让他们认识到科技发展应与环境保护相结合。

课程性质:本课程为实践性课程,结合物理知识,以学生动手制作为主,注重培养学生的实践能力和创新能力。

学生特点:六年级学生具有较强的动手操作能力和好奇心,对新鲜事物感兴趣,具备一定的团队合作意识。

教学要求:教师应引导学生主动探究,注重启发式教学,让学生在动手实践中掌握知识,提高能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,使他们在课程学习中得到全面发展。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标,选择以下教学内容:1. 电路基础知识:介绍电路的组成、电路图的识别、电路连接方式等,为学生制作“花样流水”灯奠定基础。

(对应教材章节:第二章 电路基础)2. 传感器原理:讲解传感器的工作原理、种类及其在“花样流水”灯中的应用。

(对应教材章节:第五章 传感器)3. 灯光控制技术:学习灯光亮度、颜色及动态效果的控制系统,使学生能够设计出独特的“花样流水”灯效果。

(对应教材章节:第七章 光电控制系统)4. 实践操作:指导学生动手制作“花样流水”灯,包括电路搭建、灯光调试等环节。

教学内容安排如下:第一课时:电路基础知识学习,了解“花样流水”灯的制作原理。

第二课时:学习传感器原理,探讨其在“花样流水”灯中的应用。

第三课时:学习灯光控制技术,掌握灯光效果的调整方法。

花样流水灯单片机课程设计

花样流水灯单片机课程设计

单片机课程设计------花样广告灯的设计院系:电气与自动化工程学院班级:ZB02131姓名:陈达旺学号:ZB02131021前言城市夜景中,变幻多姿的霓虹灯历来是一道亮丽的风景。

利用单片机的自动控制功能,设计出相应不同的电路,可以实现彩灯不同模式的流水效果。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点,可以说,智能控制与自动控制的核心即使单片机。

单片机的最明显的优势,就是想入到各种仪器,设备中。

本课程是利用AT80C51单片机的自动控制功能,并结合其它电子元器件以及软件实现的流水灯,实现不同种类的流水现象。

2摘要本次课程设计笔者以两种不同颜色的16个LED灯接在P0,P1两个输出端口的花样点亮方法结合8x8点阵的使用以及外接一个数码管,从而显示一个广告灯的流程。

本次设计结合了点阵,中断,数码管,LED灯,数组,计时等程序,虽说对我们初学者来说是有点难度,尤其是要花时间自学点阵之类的知识,但是经过我的那么长时间的努力,总算把这个设计课题完成了,虽然有不少缺陷但是还是有点小小的满足感!本次设计实现的功能:分为两个模式,模式0和模式一通过数码管显示。

模式1为8x8点阵屏显示箭头符号从左至右循环流动,模式0为先由LED灯花样点亮后箭头自左向右流过。

关键字:AT89C51单片机,黄色和绿色LED 灯,,数码管,花样流水灯,8x8点阵屏3电路程序设计1、程序流程图如下所示:2、程序代码如下: #include<reg51.h>#include<intrins.h>#include<stdio.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intsbit RCK_Pin=P3^2;sbit s27=P3^3 ;uchar code DSY_CODE[]={0x3f,0x06};uchar code Pattern_P0[]={ 0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f,0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe, 0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff 开始 开关选择是否为0 Y N 模式0 (数码管显示) 模式 1 (数码管显示) 流水灯花样点亮,之后点阵屏显示的箭头流动 点阵屏显示的箭头循环流动uchar code Pattern_P2[]={ 0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0xff,0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f,0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f,0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff};uchar code DSY_CONTENT_8x8[ ]={0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xF7,0xE3,0x81,0x00,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xE7,0xE7,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,};uchar Scan_BIT=0x01;uchar Offset,Data_Index=0;void Delay(uint t){uchar i;while (t--)for(i=0;i<120;i++);}void T0_Led_Display_Control() interrupt 1{TH0=(65536-1000)/256;TL0=(65536-1000)%256;Scan_BIT=_cror_(Scan_BIT,1);putchar(Scan_BIT);while (TI==0);putchar( DSY_CONTENT_8x8[Offset+Data_Index+8]);while (TI==0);putchar( DSY_CONTENT_8x8[Offset+Data_Index]);while (TI==0);Data_Index=(Data_Index+1)%8;RCK_Pin=1;RCK_Pin=0;}void main (){uchar i;while(1){ if (s27==0){ P1=DSY_CODE[0];}for(i=0;i<136;i++){P0=Pattern_P0[i];P2=Pattern_P2[i];Delay(100);} ;if(s27==1){ P1=DSY_CODE[1];}for (i=0;i<32;i++){TMOD=0x01;TH0=(65536-1000)/256;TL0=(65536-1000)%256;IE=0x82;TCON=0x00;TI=1;Offset=i;TR0=1;Delay(50);TR0=0;} ;}}3、Protues 仿真图如下:点阵屏部分数码管部分花样流水灯部分、完整的仿真图4总结本次课程设计我的课题是花样广告灯的设计,刚开始我针对这个课题的任务要求从图书馆、上网等渠道获取相关信息,查找相关的参考资料,然后设定了本课题的设计方案。

花样流水灯课程设计论文

花样流水灯课程设计论文

花样流水灯课程设计论文一、教学目标本课程旨在通过花样流水灯的制作,让学生掌握基础的电子元件知识和简单的电路搭建技巧,培养学生的动手能力和创新能力,增强学生对科技的兴趣和好奇心。

在知识目标上,学生需要了解发光二极管的工作原理、颜色与波长的关系,以及串联和并联电路的基本概念。

在技能目标上,学生能够熟练使用电子元件进行电路搭建,并能够通过编程控制流水灯的效果。

在情感态度价值观目标上,学生能够体验到科技制作的乐趣,增强对科学的热爱和探索精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分:电子元件知识、电路搭建技巧和编程控制。

在电子元件知识部分,学生将学习发光二极管的工作原理、颜色与波长的关系。

在电路搭建技巧部分,学生将学习如何使用发光二极管、电阻等元件进行串联和并联电路的搭建。

在编程控制部分,学生将学习如何使用编程语言控制流水灯的效果。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

在讲授法方面,教师将系统的讲解电子元件知识、电路搭建技巧和编程控制相关的内容。

在讨论法方面,教师将引导学生进行思考和讨论,提高学生的理解和应用能力。

在案例分析法方面,教师将分析一些典型的流水灯制作案例,帮助学生掌握制作技巧。

在实验法方面,学生将通过动手制作花样流水灯,提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备适当的教学资源。

教材方面,我们将使用《电子制作》等相关教材,为学生提供系统的基础知识。

参考书方面,我们将提供一些关于电子制作和编程的书籍,供学生自主学习。

多媒体资料方面,我们将制作一些教学视频和PPT,帮助学生更好的理解和掌握知识。

实验设备方面,我们将准备一些发光二极管、电阻等元件和编程设备,供学生进行实验和制作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分,以保证评估的客观性和全面性。

平时表现部分,将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等进行评估。

花样流水灯课程设计.

花样流水灯课程设计.

课程论文花样流水灯的设计课程单片机技术及系统设计学生姓名学号所在学院所在班级任课教师提交时间2014年5月 25日至2014年5月30日目录一.前言1.1 设计概述................................................................................ (2)1.2设计主要功能 (2)二.设计过程2.1原理图中所使用的元器件功能 (3)2.2程序在功能实现过程中的作用 (5)三体会3.1课程设计体会 (5)四. 文献4.1参考文献 (6)五. 附录5.1流水灯电路图 (7)5.2流水灯程序 (7)摘要:当今时代是一个新技术层出不穷的时代,在电子领域尤其是自动化智能控制领域,传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统,正以前所未见的速度被单片机智能控制系统所取代。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点,可以说,智能控制与自动控制的核心就是单片机。

关键词:单片机控制系统流水灯一.前言1.1设计概述整个系统工作由软件程序控制运行,根据需要,可以上电后系统经过初始化,进入用户设定模式状态。

于AT89C51单片机的彩灯控制方案,实现对LED灯的控制。

本方案以AT89C52单片机作为主控核心,与驱动等模块组成核心主控制模块。

在主控模块上设有晶振电路和8个LED灯,根据需要编写若干种亮灯模式,根据各种亮灯时间的不同需要,在不同时刻输出灯亮或灯灭的控制信号1.2设计主要功能通过发光二极管显示不同的花样,并且可以通过按键来控制流水灯的速度通过学习单片机工作原理和各种工作方式及各管脚的功能,想通过P3 口的俩管脚P3.2和P3.3第二功能,即外部中断来使CPU 响应,达到控制流水灯的目的二.设计过程2.1原理图中所使用的元器件功能2.1.1时钟电路单片机内部具有一个高增益反相放大器,用于构成振荡器。

通常在引脚XTALl和XTAL2跨接石英晶体和两个补偿电容构成自激振荡器,结构图2 中X1、C1、C2。

花样流水灯课课程设计

花样流水灯课课程设计

花样流水灯课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握花样流水灯的设计与制作方法,培养学生的动手能力和创新能力。

具体来说,知识目标包括了解流水灯的工作原理和基本电路图,掌握单片机的使用方法和编程技巧;技能目标包括能够独立设计并制作一个简单的花样流水灯,能够使用编程软件进行程序编写;情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识,提高学生对电子科技的兴趣和热情。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个方面:首先是流水灯的工作原理和基本电路图的讲解,让学生了解流水灯的基本构成和运作方式;其次是单片机的使用方法和编程技巧的教授,让学生掌握如何使用单片机进行程序编写;最后是花样流水灯的设计与制作的实践,让学生通过动手实践,将所学知识应用到实际制作中。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,我将采用多种教学方法进行教学。

首先,我会通过讲解和演示的方式来教授流水灯的工作原理和基本电路图,让学生能够清晰地了解和掌握相关知识;其次,我会通过实践操作和案例分析的方式来教授单片机的使用方法和编程技巧,让学生在实际操作中学习和掌握相关技能;最后,我会学生进行团队合作,让他们共同设计和制作一个花样流水灯,以此来培养他们的团队合作意识和创新能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我将准备多种教学资源。

首先,我会准备相关的教材和参考书籍,以便学生能够有足够的资料进行学习和参考;其次,我会准备多媒体资料,如图片、视频等,以便在讲解和演示时能够更直观地展示相关内容;最后,我会准备实验设备,如单片机、电路板等,以便学生在实践操作中能够更好地学习和掌握相关技能。

五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式进行,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等,以了解学生的学习态度和实际操作能力。

2.作业:布置与课程内容相关的作业,要求学生独立完成,评估其对知识的掌握程度和应用能力。

单片机课程设计多功能花样流水灯设计

单片机课程设计多功能花样流水灯设计
六、心得与体会
此次单片机课程设计我学到了许多,第一次学会了软硬结合做一个项目出来,自我感觉非常自豪,但是由于自我能力的不足,我更加体会到理论知识与动手能力相结合的重要性,而且设计过程中使我懂得在设计程序之前,务必要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解,知道该单片机内有哪些资源?懂得设计的关键是要有一个清晰的思路和一个完整的软件流程图。在设计程序时,不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改,不断改进是程序设计的必经之路。比如在设计显示程序时,一开始数码管的显示不全,然后就不断地调试延时程序,结果数字缺定在0不动,经过反复的调试终于将程序调试成功。而且要学会拓展自己思路,一开始只做了一个速度显示,后来感觉挺好玩的,就做了花样显示。同时要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便。整个设计的过程中(还是碰到了一些问题。比如对于键盘的延时防抖问题不能较好的解决,对于编程的顺序及各模块程序调用掌握得还不够好,对于一些相关的应用软件没能熟练掌握。通过这几天的反复思考,以及参考网上的程序最终还是完成了设计。设计中我最大的收获就是自己的动手能力和独立解决问题的能力得到了很大的提高,在动手的过程中,不仅能增强实践能力而且在理论上可以有更深的认识。
长 江 学 院
花样流水灯设计报告
课题:多功能花样流水灯
院系:机械与电子工程系
专业:自动化
班级:
学号:
姓名:
指导老师:
2016年12月20日
1、设计思路………………………………………………………………………3
2、流程图……………………………………………………………………………………..4
四、硬件设计思路和电路图7
关键词:STC89C52RCLED灯单片机花样流水灯

8个流水灯设计-田宇

8个流水灯设计-田宇

(1234)延时均为100000毫秒1、LED灯1357亮;即P1=0xAA2、LED灯2468亮;即P1=0x553、LED灯1234亮;即P1=0x0F4、LED灯5678亮;即P1=0xF0(56)延时均为10000毫秒5、LED灯12345678亮;即P1=0x006、LED灯不亮;即P1=0xFF(78)延时均为1000毫秒7、LED灯1亮;即0x7F8、LED灯2亮;即0xBF9、LED灯3亮;即0xDF10、LED灯4亮;即0xEF11、LED灯5亮;即0XF712、LED灯6亮;即0xFB13、LED灯7亮;即0xFD14、LED灯8亮;即0xFE当然了,以下就可以自己DIY了,想让灯怎么亮就怎么亮,延时也可以自己调。

下面为C的源程序:#include<reg52.h>void Delay(unsigned int k); //延时函数声明void main(){while(1){/*(1234)延时均为100000毫秒1、LED灯1357亮;即P1=0xAA2、LED灯2468亮;即P1=0x553、LED灯1234亮;即P1=0x0F4、LED灯5678亮;即P1=0xF0(56)延时均为10000毫秒5、LED灯12345678亮;即P1=0x006、LED灯不亮;即P1=0xFF(78)延时均为1000毫秒7、LED灯1亮;即0x7F8、LED灯2亮;即0xBF9、LED灯3亮;即0xDF10、LED灯4亮;即0xEF11、LED灯5亮;即0XF712、LED灯6亮;即0xFB13、LED灯7亮;即0xFD14、LED灯8亮;即0xFE *///首先延时10000毫秒P1=0xAA;Delay(100000);P1=0x55;Delay(100000);P1=0x0F;Delay(100000);P1=0xF0;Delay(100000);//接下来延时10000毫秒P1=0x00;Delay(100000);P1=0xFF;Delay(100000);//接下来延时10000000毫秒P1=0x7F;Delay(100000);P1=0xBF;Delay(100000);P1=0xDF;Delay(100000);P1=0xEF;Delay(100000);P1=0xF7;Delay(100000);P1=0xFB;Delay(100000);P1=0xFD;Delay(100000);P1=0xFE;Delay(100000);}}void Delay(unsigned int k) {while(k--);}。

花样流水灯课程设计

花样流水灯课程设计

单片机课程设计题目:花样流水灯姓名:所在学院:所学专业:班级:学号:指导教师:完成时间:课程设计任务书一.基本情况学时:2周学分:2学分适应班级:09电气工程2班二、课程设计的意义、性质、目标、要求1. 意义课程设计是单片机课程教学的最后一个环节,是对学生进行全面的系统的训练。

进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化,真正的能够把学过的知识落到实处,能够开发简单的系统,也进一步激发了学生再深一步学习的热情,因此课程设计是必不少的,是非常必要的。

2.性质课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节,是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。

3.目标通过典型实际问题的实际,训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力,建立系统设计概念,加强工程应用思维方式的训练,同时对教学内容做一定的扩充。

4.要求(1)课程设计的基本要求单片机课程设计的主要内容包括:理论设计与撰写设计报告等。

其中理论设计又包括选择总体方案,硬件系统设计、软件系统设计;硬件设计包括单元电路,选择元器件及计算参数等;软件设计包括模块化层次结构图,程序流程图。

程序设计是课程设计的关键环节,通过进一步完善程序设计,使之达到课题所要求的指标。

课程设计的最后要求是写出设计总结报告,把设计内容进行全面的总结,若有实践条件,把实践内容上升到理论高度。

(2)课程设计的教学要求单片机课程设计的教学采用相对集中的方式进行,以班为单位全班学生集中到设计室进行。

做到实训教学课堂化,严格考勤制度,在实训期间(两周)累计旷课达到6节以上,或者迟到、早退累计达到8次以上的学生,该课程考核按不及格处理。

在实训期间需要外出查找资料,必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散,每3—5名学生组成一个小组,完成一个课题的设计。

小组成员既有分工、又要协作,同一小组的成员之间可以相互探讨、协商,可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。

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皖西学院本科毕业论文(设计)任务书系别:机械与电子工程学院专业:电子信息科学与技术
学生姓名学号
毕业论文(设计)题目:花样流水灯的设计
毕业论文(设计)内容:
本设计是基于单片机的平面彩灯控制系统,主要有电源电路、复位电路、方式选择电路、中央处理单元、控制输出电路、彩灯电路等组成。

本设计要求实现8路LED有序的亮灭,每变一种花样数码管加1,具有中断功能,按下按键,流水灯停止流水,再按时,继续流水;实现多种流水花样。

毕业论文(设计)要求及应完成的工作:
1、系统整体框图、整体原理图、模块原理图、主要程序模块;
2、完成系统的软件设计和系统的仿真;
3、完成毕业论文。

进度安排
毕业论文(设计)各阶段名称起止日期
1
完成学生的选题工作;教师完成《毕业设计
任务书》的下达。

2013年秋学期第18—19
周,
2
学生完成《开题报告》和《文献综述》,系
毕业设计工作领导组完成审批。

2014年春学期第1—3周,3
中期检查:由各系毕业论文(设计)工作领导小
组组织检查,学生口头汇报并填写《毕业论文(设
计)中期检查表》。

2014年春学期第10周
4
后期检查(评阅):学生将定稿后的毕业论文(设
计)按要求打印,交指导教师、评阅教师(2人)
评阅;填写《毕业论文(设计)指导教师意见表》
和《毕业论文(设计)评阅教师意见表》
2014年春学期第14周
5
后期检查(答辩):由各系毕业论文(设计)答
辩委员会组织、领导答辩小组进行答辩;填写《毕
业论文(设计)答辩记录表》
2014年春学期第15周
应收集的资料:摸拟电子技术、数字电子技术等相关资料
参考文献:
[1] 胡汉才.单片机原理与接口技术[M].北京:清华大学出版社,1995.6.
[2] 楼然苗等.51系列单片机设计实例[M].北京:北京航空航天出版社,2003.3.
[3] 何立民. 单片机高级教程[M].北京:北京航空航天大学出版社,2001.
[4] 赵晓安. MCS-51单片机原理及应用[M]. 天津:天津大学出版社,2001.3.
[5] 肖洪兵. 跟我学用单片机[M]. 北京:北京航空航天大学出版社,2002.8.[6]陈汝全.实用微机与单片机控制技术.电子科技大学出版社,1995.7
指导教师签字:
年月日系主任签字:
年月日。

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