教师如何对待那些父母离异的孩子
如何关爱离异家庭的学生
如何关爱离异家庭的学生家庭是孩子成长与发展的基本环境，然而随着社会的发展，离异家庭数目却呈上升趋势。
健康成长的青少年是祖国的未来，民族的希望，在社会上悄然兴起的“离婚潮”中，我们青年一代的心理健康成长却受到极大地影响。
父母离异往往会对青少年造成心里失落、缺乏安全感、自卑孤僻、无法学习、仇恨他人等心理阴影，如何使孩子走出“围城的残垣”---家庭离异这片沼泽？我们可以试着施行以下策略：1、用爱心抚慰失落的心灵。
著名的教育学家苏霍姆林斯基在谈到问题学生时曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。
”因此，对离异家庭学生我们要花出比一般学生更多的精力去关心爱护他们，没有爱，就没有教育，只有热爱他们，我们才能走进他那封闭的心灵。
2、在集体大家庭中找回安全感。
离异家庭的孩子第一感觉是爸爸（妈妈）不要自己了，影响成绩后又会臆想老师可能也会抛弃我了，同学们也会嘲笑我，不和我玩了吧。
针对这种情况，教师要有计划地成立活动小组，让离异家庭学生置身于集体活动之中，通过同学之间的相互影响，使他们真正觉得学校就象家庭，老师可比父母，同学就象兄弟，消除他们的孤独感，一场球赛，一次春游……一起学习，一同歌唱……他们的群体生活一旦正常，许多问题迎刃而解，老师和同学们再多一份主动和热情，离异家庭学生那冰冷的心早就被集体的温暖所溶化，放下沉重的包袱，静心去努力学习。
3、用理解和鼓励驱除孤僻自卑。
离异家庭的孩子思想负担重，怕老师知道家中真实情况，更怕同学知道，久而久之，必将养成封闭、孤僻、自卑的性格。
此时，老师应该经常与他们进行沟通，帮助他们对父母的离婚有个正确认识。
父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭，但要保持自我，同时要让他们明白，老师和同学们根本就不会嘲笑他们，更不会疏远他们。
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班主任在对待离异家庭的学生教育
班主任在对待离异家庭的学生教育
家庭离异的孩子一般性格会变得孤僻，犹如离群的孤鸟。
班主任要鼓励同学们积极主动地和他们交往，给他们以精神上的慰籍，使他们忘却家庭不幸所造成的痛苦，真切地感受到班级大家庭的温暖，同学之间纯洁的情谊。
班主任还要帮助他们建立良好的人际关系，让他们主动把自己置于同学、同伴等群体中，鼓励他们扬起生活的风帆，热爱生活，做生活的强者，尽快从父母离婚的阴影中解脱出来，适应新的家庭生活。
协调教育需要班主任用心去做。
要考虑每个学生的特点，采取相应的措施，帮助他们克服困难。
只有这样，学生才能在研究和生活中得到全面的发展。
教师怎样面对父母离婚的学生
西席何如里对付女母仳离的教死之阳早格格创做有人道：一个孩子如果死计正在战谐幸运的家庭中，便佳像住正在五星级的宾馆那样享受.然而是连年去仳离率不竭降下，跟大家接流时相识到咱们每个班皆市或者多或者少的出现女母离同的孩子.咱们班也有几个.一个家庭的解体，对付年幼的教死去道，得去了幸运苦蜜的亲子闭系，必定会让教死感觉到极大的惊骇战担心，教死会表示出止为上的倒退，如怯懦、细暴、敏感、孤僻、分歧群、易急躁等，教死往往成为女母仳离历程中最大的受害者，那种社会局里，咱们无法改变什么，然而是咱们不妨把孩子受到的伤害缩小一些.1、最先正在书院战教死多相通，让孩子明黑仳离已成到底，那是女母二部分的责任，爸爸妈妈仳离战孩子无闭，不要让孩子有情绪包袱，共时也要报告孩子，无论何如，爸爸战妈妈皆是永近爱自己的，纵然爸爸妈妈再婚了，也是多了几部分爱自己.2、让离同家庭的教死从小便具备责任性识，他们将去才会成为一个对付自己的止为控制，对付构制、社会尽职的人.让他们从小受到闭爱，他们才搞去闭爱他人、闭爱社会，把闭爱他人、闭爱社会动做自己的责任.3、巩固独力意识.动做西席正在教教活动中，饱励教死狡辩，多给他们刊登自己意睹的机会，让他们感触您是值得疑好的，使离同家庭的教死挨心眼里爱您、接近您、尊沉您，把您当着知心伙伴.离同家庭的教死往往比较敏感，有些事务会使他们爆收微妙的情绪变更.西席要多注意离同家庭的教死的止止，创制有非常十分的苗头，即时跟孩子道心，相识情况之后，能即时疏导的便即时疏导，有面问题一下子办理不了的，要举止更多的考察分解，还要思量妥擅的办理步伐.4、正在书院多给女母离同的孩子闭注战助闲.耐性等待教死的疗伤，稀切瞅察，适时助闲，让教死渐渐从“遭受挨打—担当到底—沉修闭系—回复快乐”中完毕情绪创伤的回复.比圆：咱们班的周子喆，尔刚刚接班时，那孩子经常微笑着，尔褒扬他时微笑，尔批评他时他也微笑，以至有一次他不惬意，表情蜡黄，跟尔证明情况时脸上也戴着微笑.尔明黑了，微笑是他的呵护色，他特懂事为了不让爷爷、奶奶、爸爸担心，那么面的孩子教会了用微笑真拆自己，而且从去不正在家里战班级中提到妈妈.刘奥专，那个孩子心眼挺多，有一段时间，他特天爱夸他人，更加爱夸尔，一丁面的小事，一个小细节，他皆不妨把尔夸得心花喜搁，以至奇尔特天真假.尔相识到他再婚的妈妈刚刚死了一个小弟弟，往日为他独尊，大家皆围着他转的情况大概会改变，可劲夸奖他人，更加是正在他的死计环境里做用比较大的人，（他正在家特天爱夸他爷爷，爷爷是一家之主，而且爷爷特天辱她）不过为了能继承使大家对付他的痛爱继承下去，不被小弟弟抢走.他们俩大概对付于自己的止为并不意识到有什么不当，不过一种潜意识的搞法，尔注意到了那些情况后，分别找他们俩人举止过多次的道心，让教死有机会道出自己内心的痛苦、愤喜、惊骇，并赋予教死即时的证明、饱励，让教死担当到底，共时报告教死，虽然死计有所改变，爸爸妈妈爱教死的心不会变.而且正在一些事务上分别举止带领，也战家少多次相通，道明厉害，也博得了家少的协共.当前周子喆比往日启朗多了，爱道爱笑，能自正在的表黑自己的情绪了，下兴天担当了自己的新妈妈也爱跟共教们接流自己的家庭了.刘奥专当前仍旧时常围着尔道话，然而是当前道话的办法战真质比较像个孩子了，而且多次提到了他的小弟弟，道小弟弟收展的面滴.3、让家人统一搞法，纵然不克不迭搞亲人，也不克不迭搞对头，不要正在教死里前互相指责战诅咒对付圆，让教死的内心永近留存爸爸妈妈好佳的局里，更要指示爸爸妈妈：不要果为恩视前配奇而遏止教死战他睹里，不克不迭央供教死只爱女母中的一个，更不克不迭教教死教会恨.奇尔，教死心中好佳局里的坍塌会制成一死对付家庭、伙伴等社会闭系的沉要做用.比圆：刘奥专的爷爷曾跟尔道过最佳不要让刘奥专战妈妈睹里，他们家人也不让孩子战妈妈睹里，本果是孩子睹了亲妈后情绪会有特天大的变更，宽沉的还会跟家里人挨骂.所以正在刘奥专的妈妈提出要正在书院睹孩子时，尔并不先让他们睹里，而是先把她请到办公室，道了孩子的情况，孩子的再婚妈妈对付他也特天佳，而且跟她约法三章：第一、不克不迭出书院的大门，果为如果有什么事务爆收，责任谁背便道不浑了.第二、不克不迭数降孩子家里人的不是，免得给孩子制成情绪包袱.第三、不妨多询问孩子的教习，道道自己对付孩子的念念，孩子有先进时给孩子一个拥抱，一个亲吻，一个小礼品，让孩子感觉到爱战温温.第四、如果战孩子约佳了下次睹里的时间，一定要守约，免得给孩子制成二次伤害.如果那些搞不到，那尔也无计可施，便不要瞅孩子了.刘奥专妈妈正在尔的半强迫下允许按照了约定.那次睹里效验很佳，妈妈不正在孩子里前埋怨，孩子正在战妈妈睹里后一连多天情绪皆很佳，教习劲头也很脚，尔又趁机战去接孩子的刘奥专爷爷道了那些情况，也提出了不要当着孩子的里提妈妈的缺面，也不要再遏止孩子战妈妈睹里，到底血缘是割舍不竭的.爷爷听进了尔的话，也瞅到那次睹里，孩子出什么不良的情绪，允许了不妨正在书院让妈妈瞅孩子.曲到当前，刘奥专的妈妈每隔一二个月皆市还去瞅他，孩子享受到了所有家少对付他的闭爱.心情特天搁紧.仳离后家庭姑且大概还不完备，然而教死的仄安感正在于家庭的力量战温馨，它将正在很大程度上决断教死的性格是内背，仍旧中背；是启朗，仍旧抑郁……疑好随着时间的流逝，通过西席、女母单圆的共共全力，教死会渐渐解脱女母离同的阳影，健壮、快乐天收展.纵然离了婚，然而动做深爱教死的爸爸妈妈，也会很下兴瞅到那一面的，那一面咱们脆疑.。
教师怎样面对父母离婚的宝宝
教师怎样面对父母离婚的宝宝离婚，意味着一个家庭的解体，对年幼的宝宝来说，失去了幸福甜蜜的亲子关系，必然会让宝宝感觉到极大的惶恐和不安，宝宝会表现出行为上的倒退，如怯懦、粗暴、敏感、孤僻、不合群、易烦躁等。
其实，宝宝往往成为父母离婚过程中最大的受害者，让我们心疼。
严格意义上讲，使宝宝一点都不受到伤害，那是不可能的！还是要和宝宝的父母多沟通，向家长讲明要害，只有他们才能从根本上将对宝宝的伤害降到最低，帮助宝宝逐渐恢复到正常状态。
希望家长做以下配合：1、离婚已成事实，虽然宝宝还很小，但也要让宝宝明白，无论怎样，爸爸和妈妈都是永远爱宝宝的，增强宝宝的安全感，重建遭到冲击的亲子关系。
2、让爸爸妈妈统一做法，即使不能做夫妻，也不能做仇人，不要在宝宝面前互相指责和谩骂对方，让宝宝的内心永远留存爸爸妈妈美好的形象，有时，宝宝心中美好形象的坍塌会造成一生对家庭、朋友等社会关系的重大影响。
3、允许宝宝问问题，让宝宝有机会说出自己内心的痛苦、愤怒、惶恐，并给予宝宝及时的说明、鼓励，让宝宝接受事实，同时告诉宝宝，虽然生活有所改变，爸爸妈妈爱宝宝的心不会变。
4、离婚后的爸爸或妈妈，没有和宝宝住在一起的一方要常去看望宝宝，并和他像以前一样地相处。
5、一定提醒爸爸妈妈：不要把看望宝宝的时间当作和前配偶吵架的时间，要尽可能愉快地和孩子相处。
可以考虑去动物园、博物馆、划船、郊游，甚至可以在运动场上玩上几小时。
6、再提醒爸爸妈妈：让宝宝知道，即使爸爸妈妈分开了，但对宝宝的爱无时不刻地在他身边，一个电话、一本图书、一个亲吻、一个拥抱等，让宝宝感觉到爱和温暖。
7、更要提醒爸爸妈妈：不要因为仇视前配偶而阻止宝宝和他见面，不能要求宝宝只爱父母中的一个，更不能教宝宝学会恨。
做为教师，我们做到以下几点：1、引导家长，消除问题根源2、给予宝宝更多的鼓励和（有原则的）爱，帮助宝宝重建信心3、耐心等待宝宝的疗伤，密切观察，适时帮助，让宝宝逐渐从“遭受打击—接受事实—重建关系—恢复快乐”中完成自我的构建。
班主任如何教育离异家庭的孩子
班主任如何教育离异家庭的孩子？当前离异家庭日趋增多，离异家庭的子女教育大家比较关心。
其实，孩子最终要靠自身的磨砺长大，只要家长和我们班主任准确引导、细心呵护，离异家庭的孩子一样能健康茁壮地成长。
对此，作为班主任要做好以下几点：鼓励孩子面对现实。
向孩子隐瞒真相反而会给孩子带来更大的伤害，勇敢地面对现实，既是对孩子最大的鼓励，也是对自己生活的考验。
尊重孩子享有父爱和母爱的权利。
班主任要与抚养孩子的一方常沟通，要允许孩子与另一方联系；班主任也要与不抚养的一方多沟通，应多来看望孩子，让孩子感到父母虽然离异，但对自己的爱没有变。
扩大孩子的交往圈子。
教育家长要经常带孩子出去玩耍，结交朋友，补充孩子在家庭中的交往缺陷，使其养成活泼开朗的性格，同时也给自己建立一种乐观的生活心态。
离异家庭孩子的思想、行为表现及其教育策略家庭是社会的细胞，温暖、和谐的家庭环境是子女健康成长的摇篮。
离异家庭的孩子在思想、行为上都和健全家庭的孩子有所不同，所以，离异家庭孩子的教育，特别是心理健康教育，行为规范教育显得尤为重要。
一、离异家庭孩子的思想、行为表现。
离异家庭孩子的思想、行为与正常家庭的孩子是有差异的，大体上可分为两种类型。
1．自卑感强，情绪低落。
这类孩子对任何事情都不感兴趣，做事缺乏信心，心理承受水平差，性格内向，不愿与别人接触，目光呆滞，遇事畏缩，成绩较差，平时也能遵守纪律，按时完成作业，但做事的积极性较差，且比较被动，这给他们的学习、生活都带来很大的影响。
2．自暴自弃，破罐破摔，用极端的行为对待自己或他人。
这类孩子不愿听从别人的意见，不但厌学，还刻意去学习一些不良的思想和行为，如我班的王文熙就是这样的孩子。
二、离异家庭孩子的教育策略1．心理疏导，调整心态。
父母离异的孩子不愿向别人说心里话，常期压抑在心里，就成了一种心理负担，会产生心理疾病。
所以实行有效即时的心理疏导是很有必要的。
老师应经常主动地接近他们，和他们谈心，使他们心中有一种亲切感，让他们能够把心里话说出来，排除心中的烦恼，用正常饱满的情绪投入到学习、生活中去。
教育离异孩子的5大方法
教育离异孩子的5大方法父母的离异，往往是给孩子最大的损害的，这类孩子常常会把自己严严的包裹里来，就好比“装在套子里的人”，所以对于这类孩子再教育方面，更需要多下功夫，多给孩子些急躁。
那么对于这些孩子应当如何教育呢？下面小编就为您介绍5大方法。
父母离异的孩子怎样教育，以下几点可供参考：首先，作为抚育子女一方的父亲或母亲，本身要从离异的大事中走出来，认真支配新的生活，稳定自己的心情，振作精神，要用更多的时间考虑如何肩负教养子女的重任，端正对孩子的看法：1、孩子虽不幸但不是“可怜虫”。
2、孩子是无辜的，不应视作“累赘”，或视作怨恨对方的“出气筒”。
3、孩子是家庭的成员，也是社会中的一员，培育孩子是应尽的责任和义务，不行作为“私有财物”，而任意处置。
其次，对孩子由于父母离异而产生的心情上的波动要赐予理解。
单亲应在生活上尤其在孩子的心灵上备加爱惜和关怀，尽可能地抽出时间和孩子相处，沟通感情，让孩子有机会表达自己的思想感情;要对孩子遇到的困难和苦恼表示理解，关怀解决，鼓舞孩子面对现实，勇敢对待，尽量弥补孩子缺少的父爱或母爱，让孩子的心灵得到劝慰。
第三，切忌溺爱。
不要由于孩子心灵上受到创伤就百般袒护溺爱。
有的单亲自认为用这种形式可以得到孩子的谅解或减轻自己的负疚感，殊不知，这样将会使孩子骄横任性，使其共性得不到正常的进展。
第四，鼓舞孩子多与同伴交往。
为孩子制造机会，把小伙伴请进家门或让孩子投入到群体中去，更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的欢快。
第五，培育孩子多方面的爱好和爱好。
让孩子参加各种活动，培育乐观向上的心情和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。
最终，在有可能的状况下，应当允许自己的孩子和离异的父(母)及其家庭亲属交往。
最好不要硬性中断亲人之间的关系，由于孩子毕竟是双方和谐时相处的结晶，双方都应负有教养孩子的义务，共同关怀孩子的成长，总比单亲抚育好。
如何帮助小学生处理父母离异的心理变化
如何帮助小学生处理父母离异的心理变化随着社会变迁和人们对婚姻的认知不断更新，离婚的现象逐渐增多。
离婚对于子女来说是一次巨大的变化，尤其是小学阶段的孩子，他们在面对父母离异时可能会产生各种心理变化。
为了帮助他们顺利度过这个难关，家长和教师应该积极采取措施，帮助小学生处理父母离异的心理变化。
一、倾听和沟通在父母离异的过程中，小学生常常感到困惑、恐惧或愤怒。
为了帮助他们处理这些情绪，家长和教师应该学会倾听和沟通。
他们应该给予小学生足够的时间和空间来表达自己的感受，并通过鼓励他们说出内心的话，了解他们的真实想法。
在倾听的过程中，家长和教师需要保持耐心和尊重，避免批评或过度干预。
二、提供稳定和安全的环境由于父母离异通常意味着小学生的家庭结构发生变化，他们可能会感到不稳定和不安全。
在这种情况下，家长和教师应该努力提供稳定和安全的环境。
他们可以通过保持日常作息的规律性、提供积极健康的生活方式以及建立亲密而稳固的人际关系，来让小学生感到有所依靠和安心。
三、教育和启发小学生对于离婚的原因和后果可能存在一些错误或不完善的认知。
为了帮助他们更好地理解和接纳离婚的现实，家长和教师应该采取教育和启发的方式。
他们可以为小学生提供适宜的书籍、故事或视频资源，让他们通过阅读或观看了解离婚的基本概念和理解离婚对家庭和自身的影响。
此外，家长和教师还可以组织相关的活动或课堂讨论，让小学生主动参与其中，分享自己的感受和思考。
四、建立支持网络对于小学生来说，能够得到支持和理解是非常重要的。
在面对父母离异的心理变化时，他们可能需要更多的情感支持。
为了满足这一需求，家长和教师可以帮助他们建立支持网络。
他们可以通过与同学、亲戚、邻居和专业人士的交流与互动，为小学生提供支持和鼓励。
此外，家长和教师还可以引导小学生参与一些团队活动或社交活动，让他们感受到来自他人的关怀和友爱。
五、寻求专业帮助尽管家长和教师可以尽力帮助小学生处理父母离异的心理变化，但有些情况可能需要专业帮助。
班主任在对待离异家庭的学生教育
我们担任小学班主任工作多年，所带过的几届班里都有离异家庭的孩子。
家庭破裂、父母离异使家庭给予儿童内心的安全感和归属感消失，儿童的心理受到了伤害，极易使其形成自卑心理，日常生活中表现出来消极的情感多，比较悲观，冷漠；他们的人际关系较差，常常难以融入班集体中。
但因为经历过家庭的变故，这些孩子性格往往很坚强。
作为班主任，要重视离异家庭孩子的心理状况，认识到心理问题对一个孩子成长的影响。
首先应该深入地了解这些孩子的脾气性格：多接触，勤观察——善于察言观色，通过观察他们的言行，把握他们的脾气秉性；细调查，善分析——通过对学生本人的了解，或者同学的介绍，或者家长的谈话之后，对观察，调查所获得的印象材料，进行认真分析。
然后再根据学生的不同个性的心理特征，采取相应的方式、方法施教，改变他们的心理状态和精神面貌，促使他们更好地学习，生活。
班主任在对待离异家庭的学生教育上应把握以下几个方面：一、用爱复苏心灵，温暖离群的孤鸟班主任应撑起一片爱的天空。
爱，是人的一种本能需要，同时，爱本身也是一种教育。
班主任对离异家庭的孩子要倾注更多的爱心，要用自己的情感去关爱他们，在生活上多关心，在学习上多鼓励，因为他们需要更多爱的温暖与激励。
“教育的秘诀是尊重学生。
”父母离异的孩子大都对父母离婚之事比较敏感，我们觉得不应过分热情问长问短，否则犹如揭他们的伤疤，从而心生抵触，应该给他们留一定的空间，保持适当的距离。
不仅老师不要触动他们的心理敏感区，还要教育其他同学对离异家庭子女要理解和尊重，不要歧视，跟他们说话时要有分寸，不追问或逼问他们的家庭情况；更不要说讽刺，讥笑的话，或以父母为话题开玩笑。
家庭离异的孩子一般性格会变得孤僻，犹如离群的孤鸟。
班主任要鼓励同学们积极主动地和他们交往，给他们以精神上的慰籍，使他们忘却家庭不幸所造成的痛苦，真切地感受到班级大家庭的温暖，同学之间纯洁的情谊。
班主任还要帮助他们建立良好的人际关系，让他们主动把自己置于同学、同伴等群体中，鼓励他们扬起生活的风帆，热爱生活，做生活的强者，尽快从父母离婚的阴影中解脱出来，适应新的家庭生活。
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教师如何对待那些父母离异的孩子
作者：高小丽
来源：《速读·下旬》2015年第06期
孩子是父母的宝贝，家庭则是孩子幸福的摇篮。
父母在孩子心目中是最亲密可信赖和可依恋的人，孩子继续要母爱，也需要父爱，父母的关怀、爱抚和教育，是孩子长大成人必不可少的因素。
那些父母离异的孩子，他们渴望美满温馨的家庭，渴望父母的关怀。
我们该如何教育和引导他们健康的成长，这不仅是教育问题，而且是社会问题，应引起广泛关注。
一、父母离异对孩子造成的严重影响
近几年来，我国的离婚率逐年增长，造成离异家庭儿童的增多。
家庭是儿童成长的第一环境，家庭环境的好坏，特别是双亲关系的好坏，对儿童的身心健康与发展，有着直接而深远的影响。
缺损型家庭中，由于孩子过早地处于逆境，生活上得不到良好的照顾，体质也比一般孩子差，在成长过程中比正常家庭的孩子更容易患严重的疾病和伤害。
同时孩子正处于接收教育、增长知识、培养良好品德习惯的重要时期，家庭的破裂在给他们造成心灵创伤的同时，也影响了品德、智力、个性的发展，形成孩子性格冷漠、个性孤僻、心情抑郁、焦虑胆小、退缩等严重的心理障碍。
这些都是因为家庭不和睦、缺乏管教而形成的异常行为。
父母离异，受害方往往既不是做父亲的，也不是做母亲的，恰恰是他们的孩子。
二、教师对孩子的引导和帮助
家庭离异对儿童产生的影响也并非都是消极的，孩子们具有极大的可塑性，尽管他们经受了巨大的痛苦和情感的失落，绝大多数孩子还是能够从父母离异的创伤中恢复过来的。
那么引导和帮助孩子，老师该做些什么呢？
（1）了解和熟悉你所教的孩子。
父母离异的孩子通常不愿意谈及家庭情况，因为担心被看作与众不同，害怕同伴孤立他，取笑他，远离他。
因此，老师首先的责任是区别出父母离异的孩子，做一个有心人，去熟悉他，了解他，成为他的好朋友。
（2）和孩子谈谈情感方面的事。
在父母离异后，悲痛、失落、无助、孤独、焦虑以及排他都是孩子们所体验的共同的情感。
应当让孩子们懂得，他们产生这些情感是理所当然的，让孩子了解当代社会中有众多不同种类的家庭结构。
在幼儿园中，可以通过玩木偶和玩具，做游戏等，使孩子在集体活动中不感到孤独，经常和孩子谈谈讲讲，帮助孩子走出情感低落期。
（3）针对性地向孩子介绍书本读物。
涉及到父母离异主题的读本，可以介绍给孩子听，最有效的方法是教师大声读给孩子听，然后一起进行讨论，用这种方法可以照顾到每一位面对
父母离异的孩子，而其他孩子也能通过教训理解和宽容父母离异的孩子，产生同情心，不做伤害他们的事。
（4）宽容孩子们行为的变化。
绝大多数孩子在克服父母离异产生的困境时都会在行为上发生变化，我们可以发现孩子焦虑和不安情绪的增加，注意力的下降。
孤独的孩子可能很早到幼儿园，并且呆得很迟才想回家，以便从老师那儿可能获得更多的时间和关心。
教师必须要有耐心对待这些孩子。
有时，为了孩子们重新获得对情感和生活的自我控制，有些课堂准则也可能做出变通。
（5）与孩子父母保持正确的交流。
做好离异父母来园看望孩子的工作，是幼儿园不能回避的一个现实问题。
有的抚育孩子的一方不让另一方来看望孩子；有的父母一方不让另一方给孩子送物品。
作为教师应该以理服人，做耐心细致的思想工作。
向家长说明看望孩子是父母双方的权利，不能把孩子视为自己的私有财产，让家长明白应该优先考虑孩子健康成长的问题，使孩子心情开朗，逐渐适应新的家庭生活，不要在孩子心中培植仇恨、负疚和唯我独尊的情感。
另外可以从实际情况出发，做好父母双方的工作，促成他们复婚。
例如：我班有个小男孩名叫石头，父母脾气不太好，经常为一些小事情争吵、打架，到了孩子3岁是，父母离异，孩子归父亲抚养，但母亲思儿心切，到处寻找儿子的幼儿园，便三天两头来幼儿园看望孩子，孩子的父亲从开始拒绝母亲看望孩子到后来不再拒绝，两年后父母都未再婚，并且双双都很爱这个孩子，于是乘着这有利的时机，我们便试着对孩子的父母做工作，终于这对夫妻破镜重圆了。
离异家庭的孩子的教育应成为幼儿园德育工作的重要组成部分。
教师在孩子的身上要倾注更多的爱心，这是做好教育工作的前提，严格管理是做好特殊家庭教育工作的关键。
通过善解人意的老师的帮助和引导，幼儿园将成为孩子们生活中最欢快的场所。