小学一年级语文上册教案[人教版]
人教版小学一年级语文上册教案人教版
人教版小学一年级语文上册教案人教版一、教学目标1.让学生掌握课文《拔萝卜》的生字词。
2.培养学生朗读课文的能力，理解课文内容。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.掌握生字词。
2.理解课文内容。
三、教学难点1.生字词的记忆和应用。
2.课文的朗读和表演。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察黑板上的课题《拔萝卜》，提问：你们认识这些字吗？谁来说说这个故事讲了一件什么事？2.学生回答后，教师简要介绍课文内容。
二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
2.学生自读课文，圈出生字词，并尝试朗读。
3.教师逐个讲解生字词，让学生记住字音和字形。
4.学生再次朗读课文，注意生字词的读音。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中谁去拔萝卜？他们为什么拔不动？3.教师提问：谁帮助拔萝卜？他们怎么拔起来的？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《拔萝卜》，谁能说说这个故事的主要内容？2.学生回答后，教师简要回顾课文内容。
二、深入学习课文1.教师提问：课文中出现了哪些动物？它们分别是谁？3.教师提问：这些动物为什么能帮助拔萝卜？三、课堂活动1.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何表演这个故事。
2.各小组展示：每个小组派代表进行表演，其他小组成员进行评价。
3.教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励优秀的小组和个人。
2.拓展活动：让学生回家后，与家长一起讲述这个故事，并尝试用动作表演。
五、课后作业1.抄写课文《拔萝卜》。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过学习《拔萝卜》这篇课文，让学生感受到了团结协作的力量，培养了学生的合作意识。
在教学过程中，注重学生的朗读和表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，通过课堂讨论和拓展活动，提高了学生的语言表达能力和思维品质。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.掌握生字词：教师可以设计一些互动游戏，如“生字词接力赛”，让学生在游戏中记忆生字词。
人教版一年级上册语文复习教案五篇
人教版一年级上册语文复习教案五篇老师深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。
因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。
下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助。
人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2、借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021教师写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教案的设计是否合理也也会影响上课的质量。
下面小编给大家带来关于一年级语文上册人教版教案，方便大家学习。
一年级语文上册人教版教案1《天地人》教案设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。
然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.预习生字，做字卡。
(学生)教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗?比如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。
(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。
二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。
(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。
一年级人教版上册语文教案（15篇）
一年级人教版上册语文教案(15篇)一年级人教版上册语文教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。
让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》) ［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
新版人教版一年级上册语文教案多篇
新版人教版一年级上册语文教案多篇教案中对每个课题或每个课时的内容，步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。
最新人教版一年级上册语文教案1b p m f(第一课时)设计说明《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。
而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。
本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。
课前准备课时安排2课时。
教学过程第一课时预设：小明和爸爸正在爬山。
爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。
山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。
(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。
(2)学生指名读，师正音。
(3)学生思考：b像什么?(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。
(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。
(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。
(3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。
部编人教版小学一年级语文上册全册教案
部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“人”。
教学难点：•感知“人”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。
4.利用字卡，让学生认读“人”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。
第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“大”。
教学难点：•感知“大”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。
4.利用字卡，让学生认读“大”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。
（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。
同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。
2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)
一年级语文上册教案（精选5篇）人教版语文教材是最新版小学语文一年级课本，教育部2016年审定。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是细心的小编给大伙儿分享的5篇一年级语文上册教案，仅供借鉴。
人教版一年级语文教案全册教案篇一一、教材分析：口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
二、教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
三、教学过程：（一）激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。
（二）活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
（三）活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的`取名字。
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第三课时
2006 年 9 月 4 日
1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、 点名上台示范，其他同学评价。 3、 学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》 。 4、 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 二、 看图说话（第 4 页）
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1、 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎 样做的。 2、 明确爱惜学习用品的要求： （1） （2） 课本、练习本和文具盒分类放好。 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦
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3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
教 后 记
课题
培养良好的学习 习惯
课型
新授课
1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 教学要 求 培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重 点 教学时 间 教学过程 一、 复习导入 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间Leabharlann 1、 aoe
课型
新授课
1、 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 授课时 间 2006 年 9 月 5 日
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍， 再做一遍。 教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。 四、 课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长 看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最 好。
记 教 后
6
课题 教学要 求 教学重 点 教学时 间 教学过程 一、
后 记
教
2
课题
培养良好的学习 习惯
课型
新授课
1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 教学要 求 培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重 点 教学时 间 教学过程 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确 的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。
谈话导入
1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说 好普通话，我们一起学好它。 二、 学习单韵母 a o e
1、 出示挂图，指导观察、说话。 （1） （2） 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃
3
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间
第二课时
2006 年 9 月 4 日
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有 做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾 斜。 、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表 扬鼓励。 读《读书姿势歌》 。 6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习
第一课时
一、导入新课
1
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多 新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正 确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按 “左边的同学在„„” “右边的同学在„„”的句式说。 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 出示人直立的脊柱图。 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健 康的脊柱应该像柱子一样直。 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就 容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正 在干什么。 启发小朋友主动说，有条理说。 小结：保护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。 做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献
洗干净，以免弄脏本子。 （3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、 说说他们为什么这样做。 4、 学习要点。 （1） （2） 层的。 （3） （4） 讲解、示范。 小组互帮互学，整理自己的书包。 教师讲解。 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？ 三、 巩固练习
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课题 1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 教 学 要 求 培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重 点 教学时 间 教学过程 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间 培养良好的学习 习惯 课型 新授课
正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠 正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨 纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的 同学奖励小红花。 四、总结。 1、 强调读写姿势要点， 总结本节课的学习情况， 表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。