在化学教学中培养环保意识-最新教育资料
初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育
初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育安全意识教育：
1. 实验前必须认真阅读实验操作步骤和注意事项，向老师或实验员询问不明白的内容。
2. 穿戴实验服、手套、护目镜等个人防护用品，并在实验室内保持安静、整齐、有序。
3. 确保实验器材、药品、试剂、废品等摆放整齐、分门别类，并勿随意放置。
4. 遇有突发情况及时向老师或实验员报告，不得擅自处理。
5. 实验完毕后及时处理废品、试剂等，保持实验室环境清洁。
环保意识教育：
1. 选用绿色的、安全的试剂进行实验，减少化学废品的产生。
2. 减少不必要的实验操作，降低实验量。
3. 严格控制实验废水、废气、废固等的排放，定期清理实验室。
4. 回收和再利用废品、试剂等资源，减少资源浪费。
5. 推广环保理念，引导学生树立环保意识，积极参与社会环保活动。
在化学实验教学中培养学生的环保意识
合， 以实现评价主体的多元化 。如学生可以就教师对 自己做出 的评价结果发表不 同的意见并进行 申诉 。还可以经 常开展讨论 会， 让学生相互之间进行实验技能评价。另外 ， 可以通过开放实
验 室 的方 法 ， 针 对 性 地 增 强 、 展 部 分 学 生 的实 验 技 能并 增 有 拓
根据 实验大纲的要求制订实验评价 的内容。 评价 的内容既
（） ２ 缺乏对实验室污染控制 的经费投入 。由于学校 自身 的
２ 培养学生环保意识的方法 ２１ 结合化学锞程标准， ． 思想上重视培养学生的环保意识
财力有限 ， 在实验室的经费预算 中， 通常只包括对实验 室仪 器、
夺 ・ ・ 牵 哼”－－・ ・ ・ ・ ・ － ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・争 ・ ・ ・ ・ ＇－ ４ 夺 夺 辛 幸 夺 争 夺 ＋ ÷ 夺 夺 ÷ 夺 － 寺 夺 夺 ・ 寺 ÷ 夺 — ・ ÷ 寸， 々 争 争 争
要 包 括 对 学 生 学 科 知识 的 评 价 ，更 要 加 强 对他 们 实 验 研 究 能 力、 实验 创新 能 力 和 动 手 能 力 的评 价 ， 时要 把 他 们 对 该 课 程 同
强师生双方 的交流 。这种互 动能提高被评价者 的主体地位 。 将 评价变成主动参与 、 自我反思 、 自我教育 、 自我发展 的过程 ； 同
２２ 评 价 方 法合 理 ．
进行监控和指导 ， 帮助被评价者接 纳和认 同评价结果 ， 以促进 其不断改进 ， 获得发展 。
参考 文献 ：
实验教学评价贯穿于实验教学的各个 环节 ， 了确切 了解 为
实验教学设 计的质量水平 和学 生的理解 、 接受程度 ， 教师必须
如何在化学实验教学中培养学生的环保意识
如何在化学实验教学中培养学生的环保意识摘要化学是一门以实验为基础的自然科学。
化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。
同时，化学实验作为自然科学的基础课程，与环保的联系十分密切，且实验本身就存在着环保问题。
本文从加强实验室建设、改进实验设计、控制药品用量、正确处理废弃物几个方面来阐述了如何培养学生的环保意识。
关键词中学化学实验教学环保废弃物处理众所周知，当前环境保护问题已经是全人类所要面对的一个非常严峻的问题，全球气候变暖、大气污染、沙尘暴等，以及由环境持续恶化引起的极端天气正在影响、威胁着全人类。
人类只有一个地球，“环境保护”正唤起人类行动起来，爱护环境、保护家园。
可是全国数以万计的高校、中学的化学实验室几乎每天都在排放污染物，这种“聚沙成塔”的污染成分复杂，累积效应强而又容易为人忽视。
而作为一名初中化学教师，在工作中应该怎样做，使学生能及时准确做完化学实验，又能在实验中尽量减少或不污染环境，培养学生的环保意识呢？一、加强实验室建设对实验室进行规范化管理，严格遵守实验管理工作制度。
每学期初向任课教师下发实验通知单以便做好实验准备工作，将实验所需仪器、药品准备齐全，以保证实验能顺利进行[1]。
实验后做好实验记录，仪器损坏记录等。
尤其要禁止学生将药品带出实验室或擅自使用，以防止对学生造成人身伤害或对环境造成污染。
二、改进实验设计，渗透环保教育在不影响原有实验目的，观察效果和实验结果的前提下改进实验设计，从而减少实验产物对环境的污染，不仅有利于学生对学科知识的学习，更是对学生加强环保教育的极好机会。
改进实验设计可着重从药品用量，仪器装置，废弃物处理等方面进行。
当前，微型化学实验作为一种新兴的实验方法和技术正在国内外迅速发展。
微型化学实验具有操作简捷、反应迅速、现象明显、节省药品、污染小且安全的优点。
如果我们适当地将一些污染比较大的实验改成微型实验．不仅适应了化学实验改革形势的发展，也减少了化学实验对环境的污染。
化学教学中对学生渗透环保意识教育
化学教学中对学生渗透环保意识教育摘要：随着科学技术和工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏，化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到世界的关注。
在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。
关键词：化学教学；培养；环境意识随着科学技术的迅猛发展，随着工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏。
化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。
许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。
因此，在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。
一、结合教材内容在课堂进行环保教育，增强学生的环保意识化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。
在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。
当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野，然后再结合课本内容，让学生深刻地认识化学与环境的密切关系，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。
这样既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的环境保护意识。
二、在化学教育中培养环保意识的内容化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化直接相联系。
化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。
根据化学教学的内容和特点，我认为在环境意识的培养方面应注重以下几项内容：1.具有环境忧患意识，领悟人与自然和谐相处的重大意义环境教育首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。
在化学教学中培养学生环保意识
在化学教学中培养学生环保意识目前人们在许多方面都会遇到很多问题,但很少会对我们现在周围的环境产生疑问,比如说水的问题、空气污染的问题、有毒物品的问题,还有一些废物利用的问题。
在工业发展带给人类物质文明的同时,能源结构的变化,化学工业的发展,工业三废的排放,化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,阻碍了工农业及科技的发展。
人类要生存,就必须先保护好自然环境。
所以保护环境是我国的一项基本国策。
随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的深入,环境保护应该引起人们越来越多的关注。
化学是一门以实验为基础的自然科学,它与社会、环境的联系密切相关。
环境污染与环境保护往往都含有一定的化学知识,因此在化学教学中对学生进行环保意识的培养是每个化学教师义不容辞的责任。
这不仅是教学大纲的要求,更是提高学生素质,实施素质教育的重要途径之一。
在中学教学中如何对学生进行环保意识的培养,我认为应主要从以下几个方面进行。
一、使学生意识到环境保护的重要性和紧迫性重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任,教育影响着一代人的思想。
而所有学科中与环保关系最密切的当属化学,因此我们责无旁贷。
二十多年来中国工业迅猛发展,人们在享受它带来巨大物质财富的同时,也遭受着严重污染的危害,如臭氧空洞、温室效应、淡水资源缺乏、酸雨肆虐、光化学烟雾等。
以我国为例,在过去几十年中,90%的森林在我国消失。
这样会造成什么样的后果呢?到现在为止,24%的哺乳动物、12%的鸟类,还有大概14%的植物已经处于濒临灭亡的状况。
再如2005年11月吉林石化爆炸引起的哈尔滨缺水事件,其核心就是水污染。
松花江的水脏了,其他地方的水就干净吗?被誉为“华北明珠”的白洋淀从上世纪80年代开始,除了面临干涸危机外,还面临着污染问题,而污染问题一直没有得到根治。
这许多的事件都可以让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染原因,可能造成什么样的恶果,以及如何保护环境、改善环境,从而深入浅出地阐明环境保护的重要意义。
在化学教学中进行环保教育
社会的不断发展， 显示出人类利用自 改造自 创 然、 然、 造自 然而产生巨大力量， 同时也对自 然界的平衡、 对人类 赖以生存的地球环境带来严峻的 挑战。
二、 在化学教学中进行环保教育的有效途径
１ ． 充分挖掘教材中的环保因素， 确定教学要点， 将本 学科涉及环境保护教育的内容列入教学计划。在化学教 学中， 注重相应的知识点， 加强对环境保护的教育。例如： 学习“ 空气”让学生了 ， 解空气的组成是比较固定的， 适合 人类和动植物的生存。随着工业的飞速发展， 排放到空气 中的有毒、 有害气体和烟尘、 粉尘等改变了空气的组成， 造 成了大气污染， 使得气候变暖等。 在介绍煤时， 让学生了解
无旁贷。 环境污染大部分来自 化学物质， 在处理环境污染
的过程 中， 要用化学知识对污染源、 被污染物进行分析 、 处 理； 环境污染造成的危害 ， 要用化学知识加以控制和解决 。
因此， 在化学教学中 渗透环保教育已 成为化学教学不可缺
少 的环节。化学教师在化学教学 中除了教给学生化学知
果的前提下， 改进实验方法、 改进仪器组装或实验形式， 以 减少实验产物对环境的污染和破坏。可着重从药品用量 、 仪器组装、 废弃物利用和处理、 采用微型化学实验等方面 考虑 。如用实验方法鉴别浓硝酸和稀硝酸时 ， 将铜片改用
铜丝 ， 不需要反应时， 抽出铜丝 ， 反应即可停止； 又如铜和
整； 时有效 ， 就是指教师将这些教学活动能有效地控制在 每一课所规定的统一的单位时间内进行。 有效课堂最主要 的是高效性 ， 使学生在固定的时间和学段内学到更多的知
教学、 任务导向、 引导学生投入学习过程 、 确保学习成功
率 。我国学者叶澜教授认为， 、 扎实 充实、 、 、 丰实 平实 真实
如何在化学教学中培养学生的环保意识
如何在化学教学中培养学生的环保意识环境保护作为我国的一项基本国策一直以来受到人们的关心与重视。
我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。
为此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识。
下面我谈一下我在化学教学中注重学生环保意识培养的几点做法。
一、把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。
环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，提高上课效率。
在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，扩宽了他们的知识面，掌握了科学的观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的方法，体现了素质教育的主体性原则和实践性原则。
在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的”非智力”品质，体现了素质教育的社会针对性原则。
在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。
二、让学生认识到环境保护的重要性化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。
它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。
许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。
化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
教师在授课过程中应有意识对学生进行环境保护的教育，让学生充分认识到环境保护的重要性。
三、在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，全方位的进行环保教育1．抓住教材内容渗透环保教育国家已经把环保教育列入中小学教学大纲、教学计划和考试栏目中。
我们化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。
如结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。
在中学化学教学中培养学生的环保意识
Hale Waihona Puke ［ １ ］ 李军． 化学实验 室绿色化 之思考 ［ Ｊ ］ ． 化 学教
一 一
中引入环保理念就显得尤为重要。首先应提倡使用 微 型化学实验方法 ，用尽可能少的化学试剂来获取 所需化学实验信息。 微型化学 实验 与常规实验相 比， 具有 明显的绿色环保 、 节约药 品和节省时间的特点 ， 微型化 学实验的优势 已经 在实际教学 中呈现 出来 ， 受到广大师生的欢迎 。 其次应改进实验方法 ， 将部分 有毒实验改为封 闭实验 ，尽可能让有毒气体的实验 在近似密闭的装 置中完成 ，使其在实验过程 中转化 为无害物质 。如硫 、 磷在氧气中的燃烧 ， 铜丝在氯气 中的反应等实验 。 第三要注意实验后的废渣 、 废液等 应 尽量 回收利用 ，实在不能 回收利用的要分类处理 和存放 ，以免造成污染 。在化学实验中采取以上举 措， 可 以让学生们直观地 受到环境保护 的教育 ， 起到 事半功倍 的效果 。
二、 在 化 学 实 验 教 学 中引 入 环 保 理 念
环保实践活动是环保教育的重要 环节 ，可以采 取多种形式进行 。如组织学生参 观化 工厂 、 造纸厂 ， 调查城市 内部及周边河流 、 湖泊等水体环境 ， 直 观了 解环境 污染现状并思考解 决环境污染 的科学对 策 ， 从而逐步培养和增强学生分析环保 问题和解决环保 问题的能力 。利用寒暑 假假期 布置进行环境专题调 查， 如“ 城镇生活垃圾处 理现状 ” ， “ 环境污染 对我们 的实 际影 响” ， “ 田间秸秆焚烧 的危 害” 等， 通 过身边 现实的例证使学生们真正树立增强环保意识 的决心 和责任心。 还可 以组织 “ 环保 在我们身边 ” 活动 ， 使学 生们认识到增 强环保意识 ，采取环保行动其实并不 困难 ， 比如减少使用或不使用 一次性筷子 、 一次性塑 料袋 、 一次性 电池 ， 使用节能灯具 ， 不浪 费纸张 ， 生活 垃圾 分类存放 和处理等 ， 只要 有了环保意识 ， 时时处 处就会有 环保行动 。 目前 ， 严重的环境污染 已经深刻影响到全球生态 环境 和人类社会 的健康发展 ， 密切关系到各个 国家 、 民族和我们每一个人 ， 增强和提高全 民环保意识刻不 容缓 、 势在必行 。教学实践证 明， 在中学化学教 学中 充分利用学科特点适时 、 科学地引入环保理念 、 逐 步 培养和增 强学生的环保意识 ， 能够提高学生相关知识 的获取及分析判断问题的能力 ，取得 良好 的教学效 果， 同时这 也是我们每一位化学教师的义务和责任。
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在化学教学中培养环保意识
环境保护（简称环保）是由于生产发展导致的一系列环境污染问题过于严重，而引起各个国家重视，采取措施保卫生态环境和有效处理污染问题，防止自然环境受到污染和破坏、治理好受到污染破坏的环境，协调人与自然的关系。
环保需要从技术、管理、法律、宣传教育等等方面着手。
而化学污染是造成环境污染的一个重要原因，各类工业所带来的化合物、重金属、有毒产品没有得到合理处理，渗透到了空气、土壤、水、动植物及人体中，对环境是很严重的污染破坏来源。
环保的问题现在不断受到关注，而问题的解决首先要有很强的环保意识，本文就宣传教育方面谈谈如何在高中化学教学中培养学生的环保意识。
一、结合教材，挖掘教材内容，培养环保意识
在化学的教学中教师可以将书本中的知识以及与环保有关
的知识适时同环境保护联系起来。
让学生了解环保的重要性和改造环境的可能性，也提高了学生学习的积极性。
教材中有许多知识可以与环境相联系，引起学生对环境问题的重视，教师这时可以鼓励学生在日常生活中主动使用不含氟的用品。
这样不仅加深了知识的学习，也培养了其环保意识。
在化学教学中，进行环境保护意识的培养是多方面的，结合相关化学知识，渗透到环境科学知识中，培养了学生环保意识的同时，也促使学生学会运用化学知识解决问题。
二、结合实验，规范实验过程，培养环保意识
化学是一门以实验为基础的学科，学生一般也通过实验开始了解化学学科，通过过实验，也可以对学生进行环保教育。
在实验过程中会涉及有害、有毒的物质，如果散发到空气或水中就会造成污染，因此对于这些实验废弃物，学校一般采用老办法回收，把反应完的液体倒进指定容器，用来做别的实验用或刷洗容器，等到毒性小时再倒进下水道，等等。
对于这种情况，教师要指导学生遵循一定的试验规范、不断改进实验、合理回收废弃物，培养学生的环保意识。
要在实验过程中从细节开始注意环保问题，从小处开始，养成环保的习惯，不仅可以减少环境的化学污染，而且使学生受到较为直观的环保教育。
对于一些实验中的废弃物还可以变废为宝，像高锰酸钾，用它制氧气时，残留固体还可以作为氯酸钾分解制取氧气的催化剂，最终残余物可以用作植物的化肥。
教师引导学生探讨合理优化化学实验、利用废弃物，培养环保意识的同时也增强了其创造性地发挥。
教师如果能善于利用化学的实验课、规范学生的实验行为，那对学生的环保意识的培养有着促进的作用。
三、联系生活，组织课外活动，培养环保意识
课堂和实验的教学对学生环保意识的培养是不够的，只有联系生活实际，才能让学生切身体会到保护环境的重要性，强化学生的环保意识。
参加课外活动是学生联系生活理解化学对环境的影响的一个直接途径。
将环保意识安排在课外进行引导培养，既
能补充课堂教学上没有涉及的方面，又能使学生加深对环保的理解，充分认识化学污染物对环境的危害。
课外活动的形式可以是多种多样的，比如学校可以组织学生参观当地污水处理站、垃圾处理站、化工厂并进行实地调查。
让学生自己通过自己的研究了解环境污染的程度、原因及其危害性。
举行各类活动对学生的环保教育有积极的作用，同时也使学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力得到锻炼和提升。
此外，教师要引导学生在日常生活中，从身边的小事做起，做一些力所能及的事情，将化学知识应用于生活之中，充分利用、节约能源，如将垃圾分类不乱扔、节水节电，像废电池含有锌、二氧化锰等，如果乱仍会对环境造成很大的污染，而进行回收利用的话既保护了环境，也节约了资源，教育学生要爱护环境，共同保护好我们的家园。
在有知识性、趣味性的活动中进行环保教育，一方面巩固了学生从课本中学到的知识；另一方面也提高了学生认识环境和保护环境的能力素养，增强了环保意识。
四、关注环境热点时事话题，拓宽知识，培养环保意识
化学与生活有着较为紧密的关系，不少热点话题如苏丹红事件、低碳活动、白色污染等等都与化学物质和人体健康的关系有关。
温室效应、臭氧层破坏和酸雨这三大全球性环境问题一直是全球共同关注的问题，对人类、社会的发展，人与自然的和谐都有重要影响。
如果不能解决污染问题，人类的发展也会受到制约
与影响，对地球的生态也会产生巨大影响。
在课堂中分享、交流这些时事热点话题在学生学知识的同时，也了解社会、关注社会，激发了学习的兴趣，激励学生学习，有利于环保意识的培养。
通过以上各种方式培养学生的环保意识，同时也培养了学生的创新和实践能力，从而提高其整体素质。
总之，环境保护，人人有责。
我们要从学校就培养学生的环保意识并引导他们关注环境问题，从我做起，为保护环境做出自己力所能及的事。
改造受污染破坏的坏境不是一朝一夕的事，只有从小做起，提高整体的素质，才能真正地做到保护环境，达到教学的目标，也使环境问题得到缓解与解决。