最新-三年级信息技术下册 变魔术教案 龙教版 精品
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第二课变魔术
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第二课变魔术一、教学目标1.了解计算机键盘上的一些特殊键效果；2.熟练使用Shift键和Ctrl键进行屏幕文字的选择与复制；3.能够运用屏幕魔法表演一些简单的变魔术。
二、教学重点1.计算机键盘上的一些特殊键效果的介绍；2.屏幕文字选择与复制的技巧培养；3.屏幕魔法的表演技法和方法。
三、教学内容及过程1. 计算机键盘上的一些特殊键效果1.Esc键：退出当前操作；2.Tab键：在不同输入框或窗口间进行选择；3.Backspace键：将光标向后移动一格，删除其前一格内容；4.Ctrl键：组合选择多个文件或文字；5.Shift键：组合进行大写字母的输入；6.Caps Lock键：锁定大写字母输入；7.Alt键：生成特殊字符。
2. 屏幕文字选择与复制的技巧培养在计算机中复制和粘贴文字是一项基本操作，可以使用Ctrl键和鼠标进行选择复制。
具体步骤如下：1.使用鼠标左键单击开始需选中的文字；2.按下Shift键，在需要结束选中的地方停止；3.松开Shift键同时按下Ctrl键，就完成了复制操作。
3. 屏幕魔法的表演技法和方法利用计算机制作魔术表演属于计算机使用技巧领域，承担着多种表演形式的任务，包括字幕、多媒体等。
其表演技法和方法有：1.根据表演要依据的魔法先进行象步骤，做好准备工作，设下气氛和环境；2.利用一定的字幕或其它形式的文本进行魔法规划表演；3.利用计算机内置的软件和流程工具执行魔法的表演过程；4.配合语音、视频等多种方式依据Table展现魔法的表演过程。
四、教学方法1.课堂讲解法：通过教材、幻灯片和视频等，给学生传授相关的计算机技巧知识；2.演示法：老师对特殊键效果、文字选择和复制技能、屏幕魔法表演技术等进行现场操作演示；3.互动教学法：鼓励学生积极参与，完成相关操作练习，对课程内容进行更好的掌握。
五、教学评价1.老师在讲解时能否正确阐明计算机键盘上的一些特殊键效果，以及屏幕文字选择和复制的技巧？2.能否激发学生对计算机技术的学习兴趣，让学生进一步了解计算机的使用和知识？3.学生能否熟练地掌握使用Shift键和Ctrl键进行屏幕文字的选择与复制，以及表演一些简单的屏幕魔法？。
小学信息技术教案英语课上变魔术
小学信息技术教案英语课上变魔术Title: Amazing Magic Tricks for an Engaging Elementary School Information Technology LessonIntroduction:Incorporating magic tricks into an English lesson for elementary school students can be a wonderful way to teach them about information technology in an exciting and memorable manner. By using magic tricks, we can grab students' attention, encourage active participation, and enhance their understanding and retention of IT concepts. This article presents a detailed teaching plan that integrates magic tricks into an information technology lesson for elementary school students.I. Lesson Objective:The primary objective of this lesson is to introduce basic information technology concepts to elementary school students while keeping them engaged and motivated through the use of magic tricks. By the end of the lesson, students should be able to identify and understand key IT terms and concepts.II. Pre-class Preparation:1. Assemble necessary props and materials for the magic tricks, such as cards, cups, balls, a silk scarf, and a small box.2. Prepare a PowerPoint presentation with visual aids and images to support the IT concepts being taught.3. Create a cheat sheet of key IT terms and definitions for reference during the lesson.III. Lesson Plan:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Begin the class with a brief discussion about magic tricks, asking students if they have seen any magic tricks before and what they find fascinating about them.- Introduce the concept of information technology and explain that IT can sometimes feel like magic because it enables people to do incredible things with technology.2. Magic Trick 1: Digital Transformation (15 minutes):- Perform a simple magic trick using a card.- Link the magic trick to the concept of digital transformation, explaining how information technology transforms analog data into digital form.3. Introduction to Key IT Terms (15 minutes):- Use the PowerPoint presentation to introduce key IT terms, such as hardware, software, network, internet, and website.- Provide clear definitions and accompanying visuals for each term to aid understanding.4. Magic Trick 2: Data Encryption (15 minutes):- Perform a magic trick using cups and balls to illustrate the concept of encryption.- Explain how encryption works to protect data and keep it secure.5. Interactive Activity: Creating a Digital Storybook (20 minutes):- Divide the students into small groups and assign each group a topic or theme for their digital storybook.- Guide the students in using online tools or software to create their digital storybooks, incorporating images and text.- Emphasize the importance of proper use of technology resources.6. Magic Trick 3: The Disappearing Silk Scarf (10 minutes):- Perform a magic trick using a silk scarf and a small box.- Relate the trick to the concept of data storage and retrieval, explaining how information is stored and accessed using technology.7. Review and Conclusion (10 minutes):- Recap the key IT terms and concepts covered in the lesson.- Allow students to ask any questions they may have.- Wrap up the lesson by highlighting the relevance and significance of information technology in today's world.IV. Follow-up Activities:1. Homework Assignment:- Ask students to research and write a short paragraph about a famous magician who utilized technology in their performances.- Encourage creativity and critical thinking by having students reflect on how technology has impacted the art of magic.2. Extension Activities:- Organize a magic show at school where students can perform their own magic tricks related to information technology.- Invite a guest speaker, such as a professional magician or IT expert, to share their experiences and insights with the students.Conclusion:Incorporating magic tricks into an information technology lesson for elementary school students can create a fun and engaging learning experience. By creatively connecting the concepts of magic and information technology, students can develop a solid understanding of key IT terms and their significance. This lesson plan aims to ignitestudents' curiosity and foster their interest in the ever-evolving world of information technology.。
小学信息技术教案-神奇的变幻──翻转和旋转;
神奇的变幻──翻转和旋转；【教材分析】本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。
教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。
本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。
改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。
这样设计符合由易到难的认知规律。
【学生分析】学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。
【教法分析】采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
【教学重点】水平翻转。
【教学难点】按一定角度旋转。
【教学目标】1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。
2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。
【教学准备】教师cai课件一个，学生学习用课件一个。
【教学过程】・课前准备让生浏览要用的专题网页。
龙教版小学三年级下册信息技术教案(全册)
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三年级下信息技术教案-变魔术_龙教版
三年级下信息技术教案-变魔术_龙教版第二课变魔术一、教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。
结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。
本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法。
第二部分部介绍橡皮的用法。
第三部分填充工具的使用方法。
重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用二、学生分析由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。
所以教师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。
三、教学目标知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。
四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。
发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。
（四）效果评价展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。
并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。
教师并给予及时的评价。
六、评价建议学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。
小学生三年级魔术表演教案
小学生三年级魔术表演教案教案标题：小学三年级魔术表演教案目标：1. 培养学生的表演能力和自信心。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 魔术表演的基本技巧和手法。
2. 魔术道具的使用和保管。
3. 魔术表演的节奏和流程。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、硬币、手绢等。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生分组。
教学步骤：引入：1. 创造一个神秘的氛围，介绍魔术表演的魅力和乐趣。
2. 引导学生分享他们对魔术的兴趣和经验。
技巧讲解：1. 介绍基本的魔术技巧，如变牌、变硬币等，并演示给学生观看。
2. 解释每个技巧的原理和操作方法。
3. 强调练习的重要性，鼓励学生多加练习以提高技巧。
道具使用：1. 分发魔术道具给学生，并讲解如何正确使用和保管道具。
2. 演示使用道具的正确姿势和手法。
3. 让学生跟随示范一起练习使用道具。
节奏和流程：1. 介绍魔术表演的节奏和流程，包括开场白、表演环节和结束语。
2. 分组训练，每个小组准备一个魔术表演节目。
3. 指导学生如何设计表演节目的流程和内容。
4. 学生小组进行排练，并给予指导和建议。
展示和评价：1. 学生小组轮流进行魔术表演。
2. 全班同学观看表演，并进行评价和反馈。
3. 鼓励学生互相交流经验和提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学到的魔术技巧和表演经验。
2. 强调学生通过不断练习和尝试可以不断提高自己的表演能力。
3. 鼓励学生在日常生活中多展示自己的魔术技巧，培养自信心。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或社区的魔术表演比赛。
2. 鼓励学生自主探索更多的魔术技巧和道具使用方法。
教学反思：1. 回顾本节课的教学效果，总结教学经验和不足之处。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学资源进行适当调整。
龙教版信息技术第三册教案精品
间商议一下.
学生自学,试着取消文字块、选中整行、整段及整篇文
档.自学练习几分钟。
练习结束后请几个同学说一说怎样取消
文字块的操作和把整行、整段或整篇文章定义成文字块的方
法。
并叫他们边解说边演示操作步骤.
完成任务2、3、4，文字块的复制、移动、删除。
学生起先自学，并进行尝试性操作完成学习任务.老师
巡察，个别启发指导。
（四)总结提高：由学生总结本节课的学问要点,老师做
适当的补充。
思索问题：我们在定义文字块后也可以用按扭把输错
的文字剪掉。
剪切和删除都能去掉被选中的文字，你知道它们
的区分吗？留给学生课后思索。
板书: 第三课每当我走过老师窗前
任务1、文本的选定.任务2、复制和粘贴文本。
任务3、移动文文本。
任务4、插入和删除文本。
课后反思：
课题第四课我为节水做宣扬（一）
教学目标1.学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
2。
培育学生概括总结并运用已学学问变通解决未知问题的实力。
3。
培育学生耐性细致以求更好的优良品质。
教学重点学会文字格式的设置方法；
教学难点驾驭文字格式的复制和清除。
教学打算教材中的“我国的资源状况”或一篇小短文
教学过程二次备课（一）创设情境导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采纳两段相同的文字,一段设。
《变魔术》教案
《变魔术》教案《变魔术》教案1活动目标：1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：泡沫网、颜料、刷子、记号笔活动过程：一、导入活动1、师：（出示礼物盒）今天老师给小朋友们带来了一件神奇的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看？2、师：（拿出礼物：泡沫网）咦，这是什么？做什么用的？（包水果的网）师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。
看，它是什么形状的？（圆形）这个泡沫网可神奇啦，会变魔术呢，你们想不想看？二、教师示范魔术过程（边操作边讲解）1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要注意刷均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。
看，泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
2、师：一起说变变变。
教师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。
并将身体画完整。
3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么？（小白兔）你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢？（幼儿想象）三、观看ppt1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师：我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形（1）和好朋友讨论这些图形会变成什么呢？（2）观看变化的各种图形。
找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作1、师：你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗？你想用什么形状的泡沫网变成什么？2、现在请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展吧！哇，有…有…还有…太神奇了，你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。
生活还有很多的形状能变魔术呢，我们一起去找一找好吗？火车要开了呜……《变魔术》教案2活动目的：1、通过游戏进一步的熟悉汉字的构字方式。
2、复习汉字：观众、森林、水晶、食品3、在玩汉字中，体验与字宝宝游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿读本第五册人手一本、磁带、录音机、波波豚图片一张2、大字卡：观众、森林、水晶、食品；小字卡：罗汉、观众、森林、水晶、食品若干张。
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第二课变魔术
教材分析
本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。
结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。
本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法。
第二部分介绍橡皮的用法。
第三部分介绍填充工具的使用方法。
教学重点
刷子、橡皮和填充工具的使用方法。
教学难点
橡皮工具的使用。
教学目标
知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。
教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备： Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：
1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。
2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集图片材料。
因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进行涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。
教学过程
首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架，通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
一、创设情境，导入新课
师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师导入新课。
二、搭建支架，引导探索
1．刷子和橡皮工具的学习和实践。
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。
（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
2．填充工具的学习和实践。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。
三、小组协作，积极创作
让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。
发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。
四、效果评价
展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。
并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。
教师并给予及时的评价。
小结
学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。