运用电教技术搞好体育课教学

运用电教技术搞好体育课教学
在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。

电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用电教进行教学，电教教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。

为此，运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量。

一、电技教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受
通过画面、图片、声音等综合性电教技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。

以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。

例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。

因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。

然而，如果在上课时采用了电教辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—
抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲、更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。

再如：在教学一套完整的单杠联合动作时，可以说由于受到自身条件的限制，很多体育教师已很难自如地完成动作，这样一来，教师就害怕上这方面内容的教材。

如果我们运用电教课件的辅助，那么，效果是显而易见的。

在课件的制作上，我们可以先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏，感受来自体操的美，从而增加学生学习的兴趣及信心。

接着运用动画效果，把本套单杠的联合动作演示一遍，并穿插上重点、难点。

最后，我们把组内素质好，有一定特长的教师的整套动作拍下来，做进课件，然后演示给学生看，并运用暂停、慢放等手段加强学生的记忆。

这样在电教课件的辅助下，弥补了教师的自身缺点或条件的限制，从而为教学的全面打下了扎实基础。

这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。

又如：电教教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。

那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。

然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。

另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在
运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。

二、运用电教技术可以激发学生的兴趣
由于生理和心理发展的原因，中学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。

但是，如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动得故事情节吸引了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣，所以看完后印象特别深刻。

因此，我们在电教教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。

三、可以鼓励学生自觉锻炼身体
电教教学是辅，而我们的教学思想、教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成、有机结合，才能结出累累的教学硕果。

现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。

如果在电教电脑教学软件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里。

这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来，还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。

当然，电教是辅助体育课教学的，为师“教”生“学”提供了极大的便利。

但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培
养和提高。

教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。

我们体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，我们的教师也应该积极地掌握电教制作技能，来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的电教教学时代。

（作者单位河北省邯郸市磁县体育运动学校）。