2-11必修2 染色体变异
染色体变异ppt课件
第五章 第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
[解析] 本题猫叫综合征属于第5号染色体缺失引起。 答案中所有情况都属于结构变异。猫叫综合征则是由染 色体缺失所引起的一种遗传病。 [答案] A
第五章 第2节
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4．单倍体 (1)概念：由________发育而来，染色体数和染色体组数 是________的一半，即体细胞中含有________染色体数目的 个体。 (2)特点：与正常植株相比，植株长得________，且 ________。
第五章 第2节
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第五章 第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2 第五章 第2节
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教材问题释疑
第五章 第2节
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(一)问题探讨 提示：参见练习中的拓展题，了解无子西瓜的形成过 程。 (二)实验 两者都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体 不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。
成才之路·生物
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第五章
基因突变及其他变异
第五章 基因突变及其他变异
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第五章
第2节 染色体变异
第五章 基因突变及其他变异
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
学习目标定位 教材问题释疑 基础梳理探究
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点生物必修二染色体变异知识点一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育;优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做?生物知识点细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。
先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸如何学好高中生物掌握规律其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。
人教版 高一生物 必修二 公开课课件[第二节 染色体变异]
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含三个染色体组
Ab呢?
练习1
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下 图中，表示含有一个染色体组的细胞是
A
B
C
D
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它 有多少个染色体组 C A、2、 B、3 C、4 D、8
人类的染色体
有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?
思考：
1、该细胞经减数分裂，得到的 每个子细胞中有多少条染色体？ 10条 2、子细胞中有没有同源染色体？ 有 3、子细胞中有几个染色体组？ 4、每个染色体组由几条染色体 2个 构成？ 5个
二倍体 发育 幼苗
二倍体 植株
授 粉
二倍体 发育 幼苗
二倍体 植株
花粉 诱导
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
三倍体 发育 三倍体 种子 植株
三倍体 无籽瓜
第一年
第二年
思考：三倍体植株为什么不 能形成种子？
虽有授粉，但无受精作用发生，因为三倍体的 孢子母细胞在减数分裂过程中同源染色体联会 紊乱，不能形成正常的生殖细胞(卵细胞)，但授 粉后的子房也可发育成无籽西瓜。原因是授粉 后，雌蕊的生长素含量增加。
a g b c d e f
h
i j k l
注意：必须强调是非同源染 色体之间的染色体交换，同 源染色体之间的交叉互换属 于基因重组，对生物的变异 是有利的。
a
b c
移接
k l
夜来香的变异
a g
b h
c
i j d e f
一
染色体结构的变异种类
染色体的某一片段位置颠倒
4、倒位
a b c
d
e
f
e f a e d c
高中生物课件-- 染色体变异
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异：个别 染色体增加或减
少
正常
增多
减少
整组变异：以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的 性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基 因的变化，所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象（单位）
基因中一个或几个 碱基对替换，增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ
减
有
有
减
丝
丝
后
中
后
后
期
期
期
期
2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异（二倍体、多倍体和单倍体）
二倍体：
1.概念：由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体：
方法原理：用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，
导致染色体不分离，数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点：
必修二 第5章 第2节 染色体变异
第2节染色体变异1、什么叫染色体变异？生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
2、染色体变异分为哪两类？（1）一类是细胞内个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合征，是第21号染色体多了一条；唐纳氏综合症，也叫XO，是性染色体少了一条。
（2）另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。
如：四倍体无籽西瓜，多了两个染色体组；雄蜂，少了一个染色体组。
3、什么叫一个染色体组？什么叫二倍体？在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。
4、什么叫多倍体？产生多倍体的原因是什么？（1）体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体，统称为多倍体。
（2）①二倍体减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子。
这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体；两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。
②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离，也会形成四倍体。
5、三倍体高度不育的原因是什么？三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可遇的配子，所以三倍体高度不育。
6、多倍体有什么优点？茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
7、人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是什么？（1）低温诱导。
（2）秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。
用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，若细胞正在分裂，低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
8、什么叫单倍体？有什么缺点？（1）体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
染色体变异课件高一下学期生物人教版必修2(1)
多 倍体 育种
染色 体变
异
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
果实大，营养丰 富
发育延 迟，结 实率低
三倍体 无子西
瓜
基因 工程 育种
基因 重组
DNA重组技术 将目的基因导入 受体细胞，培育
新品种
定向的地改造生 物的遗传性状， 克服远缘杂交不
亲和的障碍
技术复 杂
产胰岛 素的大 肠杆菌 、抗虫
棉
归纳总结：
➢操作最简便的育种方法——杂交育种 ➢最快速的育种方法——单倍体育种 ➢能产生新基因的育种方法——诱变育种 ➢能得到营养更丰富个体的育种方法——多倍体育种 ➢能定向改造生物遗传性状的育种方法——基因工程
3个；2条
2个；4条
1个；4条
4个；3条
4个；2条
1个；4条
2个；2条
二 倍 体 体细胞中含有2个染色体组的个体。
• 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，记作2N。
♀
♂
果蝇体细胞
2N=8
野生马铃薯
2N=24
人类
2N=46
玉米
2N=20
二倍体与多倍体
二倍体： 体细胞中含有两个染色体组的个体。 三倍体： 体细胞中含有三个染色体组的个体。 四倍体： 体细胞中含有四个染色体组的个体。
减数分裂
受精作用 卵细胞
受精卵
n=16
2n=32
蜂王 2n=32
雄蜂 n=16
蜂王（雌性） 工蜂（雌性）
单倍体
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
成因： 由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成。 特点： 枝叶茎杆弱小，一般高度不育。
1.一倍体（体细胞中含一个染色体组的个体）一定是单倍体。 √ 2.单倍体的体细胞中只含一个染色体组。 × 3.基因型为AAabbb的个体一定为三倍体。 ×
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》教学设计(2课时5页)
染色体变异教学设计一、教学目标（一）、知识目标1、染色体结构变异的四种类型（B．识记）。
2、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念（B．识记）。
3、单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义（B：识记）。
4、人工诱导多倍体的育种上的应用及成就（B：识记）。
（二）、能力目标1、以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。
2、通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。
3、通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。
（三）、情感目标1、通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。
2、通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习，对学生进行科学价值观的教育和爱国主义教育。
二、教学重点与难点分析：1、重点：染色体数目的变异2、难点：（1）染色体组的概念。
（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。
3.低温诱导染色体数目变化的实验。
三、教具准备1．染色体变异实例图片2．雄果蝇染色体组图解动画。
四、课时安排本小节参考课时为2课时。
第一课时学习染色体结构的变异和染色体组的概念；第二课时学习二倍体、多倍体、单倍体的概念及其在育种上的应用。
五、教学过程第一课时教学模式“问题——情境式”教学模式。
教学手段染色体结构变异、雌雄果蝇减数分裂形成有性生殖细胞过程的教学课件、三倍体无籽西瓜培育过程的教学软件或图解、八倍体小黑麦培育过程的课件，教师创设问题情境，学生小组讨论。
设计思路本节课的学习目标是染色体变异引起生物性状的改变，为了激发学生的学习兴趣，上课之初通过与本节课有关的图片、实例、实物等来激发学生的求知欲，进而成为学习本节内容的内驱力。
染色体组的概念是理解二倍体、多倍体、单倍体的基础，为了加深学生的理解，教师可以制作果蝇减数分裂过程的课件，通过动态的过程优化学生的理解过程。
必修2染色体变异
2、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 （C ） A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体
3、 单倍体育种可以明显地缩短育种年限， 这是由于（ C ） • A. 育种技术操作简单 • B. 单倍体植株生长迅速 • C. 后代不发生性状分离 • D. 出苗率高
３ 倒位: 染色体的某一片段颠倒了180o
断裂
颠倒
连
例如：夜来香花色变异
接
４易位:
染色体的某一片段移接到另一条 非同源染色体上
移 接
二、染色体数目的变异
1.个别染色体数目的增加或减少： 21三体综合征、性腺发育不良 2. 以染色体组的形式成倍的增加或减 少：单倍体、多倍体 3. 染色体组
（1）概念：自然界中的生物大多数是二倍 体，他们的配子中所具有的全部染色体组 成一个染色体组。
实例：高秆抗锈病小麦的培育
2.多倍体育种： （1）原理：染色体变异 （2）方法：秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗 （3）优点：茎杆粗壮、果实和种 子大 （4）缺点：结实率低、发育延迟。 （5）应用：三倍体无籽西瓜、八倍体 小黑麦 无籽原因：减数分裂时同源染色体 联会紊乱，不能产生正常配子。
多倍体的特征
（2）实例：雄果蝇的染色体组
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料 舟舟是一个先天智力障 碍(三体综合症)患者
病因：常染色体变异,比 正常人多了一条21号染 色
■姓名／胡一舟 ■年龄：27 岁 ■出生／1978年4月1日 ■智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） ■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行 过合作。
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练习：
关于单倍体的叙述正确的是 ①单倍体只有一个染色体组 ②单倍体只含有一个染色体 ③单 倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体只含一 对染色体⑤未受精的配子发育成的个体是单倍体 A、 ③ ⑤ B、 ④ ⑤ C、 ① ⑤ D、 ① ④ 韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态 结构。韭菜是（ ） A、二倍体 B、六倍体 C、四倍体 D、八倍体 在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是 （ ） A、花瓣细胞 B、叶片细胞 C、花粉细胞 D、根细胞
生物的变异的来源
复习
不可遗传的变异 （环境条件）
生物的变异
基因重组 可遗传的变异 （遗传物质） 基因突变 （分子水平）
染色体畸变 （细胞水平）
染色体畸变
概念：生物细胞染色体结构的改变和数目的变化
染色体结构的变异 染色体畸变
非整倍体
染色体数目的变异
整倍体
（1）种类 1）缺失：缺失某一片 段 2）重复：增加某一片 段 3）倒位：某一片段位 置颠倒了1800
人22号和14号染色体易位→白血病
果蝇X染色体重复→卵圆型眼变 棒状眼
1、非整倍体变异:
先天性愚型 （21三体综 合症）
症状：患者智力低下，身体发育缓慢，常表 现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜， 口常半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆。 在人群中的发病率为1/600到1/800。
响誉世界的著名 “天才”音乐指挥 家舟舟
1、图形题就看同源染色体的条数
2、基因型题就看同种类型字母的个数
111 222 333 444 555 1 111 2222 3333 4444 5555 四倍体
三倍体
一倍体：只有一个染色体组 的细胞或体细胞中含单个染 由配子（精子或卵细胞）色体组的个体 直接发育而成的个体。 生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子中的一样。
4）易位 ：某一片段移 接到非同源染色体上 （2）大多数是有害的
猫叫综合症
5号
5号染色体短臂缺失
正 常
5号
患 者
症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育 缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻， 音调高，很像猫叫。人群中发病率1/10万
人5号染色体缺失→猫叫综合征
人9号染色体倒位→习惯性流产
智障“天才”舟舟
舟舟是一个先天智力障 碍(21三体综合症)患者 病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色体 ■ ■ ■ ■ 姓名: 胡一舟 出生: 1978年4月1日 智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） 演出: 自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交 响乐团进行过合作。
弱小，且高度不育
（3）单倍体育种：明显缩短育种年限
2、一倍体、二倍体、多倍体和单倍体
一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞 中含单个染色体组的个体
二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含 由受 两个染色体组的个体
精卵 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物 发育 而来 多倍体：体细胞中含有三个或三个以上的
单倍体
1 12 2 3 3 4 4 5 5
正常物种二倍体
1 2 3 4 5
单倍体（含1个染色体组）
1 111 2222 333Байду номын сангаас 4444 5555 正常物种四倍体
1 12 2 3 3 4 4 5 5 单倍体（含2个染色体组）
单倍体
（1）概念：
体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体 （2）单倍体植株特点
7
12 10
六倍体
三个染色体组 两个染色体组
马铃薯 花生
48
四倍体
四倍体
40 20
两个染色体组
玉米
10
二倍体
一个染色体组
多倍体的形成
天然：严酷的自然条件、温度急剧变化 （北极、沙漠、高山地区） 人工：利用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗
秋水仙素 1. 阻止、防碍纺锤体的形成 2. 不影响染色体的复制与着丝点的分裂
单倍体及形成
生 不遗传的变异 物 的 基因突变 变 异 可遗传的变异 基因重组
染色体结构变异
染色体数目变异
染色体畸变
三种可遗传变异的比较2
基因突变 病毒的增殖 原核生物的二分裂 基因重组 无丝分裂 有丝分裂 减数分裂
染色体变异
三种可遗传变异的比较3
基因突变 线粒体 叶绿体 基因重组 细菌的质粒 拟核 细胞核
一个染色体组内的染色体形态、大 小各不相同 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色组体中不存在等位基因
染色体组
细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各
不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗
传和变异的全部信息。
特点：
a它们形态大小、功能各不相同 b.但是携带着控制一种生物生长发育、 遗传变异的全套遗传信息
染色体变异
不遗传的变异
表现型
（改变）
基因型
（改变）
环境条件 （改变）
基因突变
可遗传的变异
来源
染色体畸变 诱因 基因重组
练习
1、棉花体细胞中含有52条染色体，每个染色体组有 13条染色体，那么棉花是 四 倍体。棉花成熟花粉粒 中有 2 个染色体组，它的单倍体含有 26 染色体。 2、玉米体细胞的染色体数为10对20个，其单倍体植 株体细胞中染色体数应是（ C ） A、5对 B、10对 C、10个 D、20个 3、以E图为对照，下列A、B、C、D四图中表示有一 个染色体组的是 （ C ）
人 ：
二倍体
一个染色体组有：23条染色体
二倍体
精子： 23个染色体 和约1/2的植物 22A+X 或 22A+Y
绝大多数的动物
Y
X
Y
男的体细胞： 23对染色体 22AA+XY
X
•多倍体
体细胞内含有3个或3个以上的染色体组 多倍体在植物界较为普遍， 如：普通小麦是六倍体 、 二倍体 1 2 3 4 5 马铃薯是四倍体、香蕉三 1 12 2 3 3 染色体组数的判断办法： 4 4 5 5 一个染色体组 倍体
染色体组的个体。
例如：香蕉三倍体、马铃薯四倍体、普通小麦六倍体
单倍体： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
由配子直接发育而来
整倍体变异
染色体组概念（P80）
一般指二倍体生物的一个配子中的 全部染色体
单倍体与多倍体
配子
生物体
单倍体 多倍体
合子
练习
正常物种 体细胞染 色体数 普通小麦 42 一个染色体 单倍体体细胞 组内染色体 是几倍体？ 内染色体组数 数目 目
性腺发育不良（特纳氏综合症）
男性多一条Y→超雄性（44+XYY） (症状：智力稍差，具有暴力倾向）
人21号多一条→21三体综合征
人13号多一条→兔唇、智力迟钝 人18号多一条→所有器官畸形 男性多一条Y→超雄性
女性少一条X→性腺发育不良
2、整倍体变异
1、染色体组的概念
形态、结构 细胞中的一组________染色体，它们在_____ 非同源 雌果蝇的一个染色体组包括： 和______上各不相同，但是携带着控制生物生 功能 全部遗传信息 ，这样的一组染色体， 长发育的____________、III、IV、X II 叫做一个染色体组。
四 倍 体 葡 萄 的 形 成
二 萄倍 体 葡 有丝分裂
受阻
幼苗期用
秋水仙素
处理
染色体数加倍
四倍体葡萄
单倍体的形成
天然：植物：未受精的卵细胞发育而成 动物：蜜蜂等昆虫雄性个体
人工：植物：花粉或花药离体培养
小结：
染色体结构 的改变 染色体 畸变 染色体数目 的改变
整倍体 非整倍体 染色体组 二倍体 一倍体 多倍体及形成