九年级上册诗歌赏析
九年级上册课内诗歌赏析
九年级上册（一）望江南3、词中的脉脉悠悠很有表现力，请结合所表达的感情进行简要赏析。
脉脉形容含情凝视，情意绵绵的样子，词中脉脉赋予夕阳以人的情态，表达出妇人对丈夫的思念。
悠悠写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，表达了女主人公的思念之情也会像这江水一样连绵不绝以及她的孤独失望之情。
（二）渔家傲.秋思4、请分析浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计一句表达了作者怎样的感情借用东汉窦宪大败匈奴，勒石燕然记功而返的典故，写将士们既思念家乡，又不想无功而返的矛盾心理，表现边塞将士爱国、卫国的精神。
6、本词下片中的羌管悠悠霜满地有怎样的表达作用？深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。
此句渲染了一种凄清悲凉的氛围，烘托出将士们的思乡之情。
（三）江城子密州出猎4、通读全词，试结合内容分析全词为我们所展现的太守形象。
作品塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、弯弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
2、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼是这篇词中的名句，请说说你的理解。
（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功，报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。
（四）武陵春1、词中一个倦字表现了作者怎样的心绪倦字是说日色已晚，而作者仍无心梳洗打扮，表达了内心的深重哀愁。
4、在本词中词人是如何表现愁苦之情的？武陵春中，作者利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁，这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度。
5、闻说也拟只恐表现了词人怎样的感情变化过程变化过程：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。
她想去双溪泛舟并不是贪恋美景，游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。
不过转而却又否定了自己的计划。
只恐双溪舟，载不动许多愁，怕的是双溪上的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比作可承载可触摸的实体，目的是为了说出自己的愁重得连船都承载不动。
2、全词是如何表现作者对故人的思念这份浓愁的？作者先用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁，用形象的比喻（载不动的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
九年级上册语文诗词赏析(含课外)
九年级上册语文诗词赏析一、赏析《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
1、赏析范仲淹的《渔家傲》并答题。
①词的上片描写塞下秋景，以"异"字统领以下背景：雁、边声、号角、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠苦寒凄凉，又暗示塞下战事吃紧、戒备森严，触发出将士们的思乡之情。
②词的下片抒将士的思乡忧国之情，“人不寐，将军白发征发泪”两句诗强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计表现将士虽思家但更愿报国之心）2．这首词中描写边地荒凉苦寒冷落景色的句子是：千幛里，长烟落日孤城闭3.发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的城门就紧紧关闭，表现了边塞的悲凉，暗含战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
4．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写（边塞秋色），下阕写（思乡之情），笔力雄健，感情沉郁。
5、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？答：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
6、用“|”划分下面诗句的朗读节奏。
1、长烟|落日|孤城闭7、全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉苦寒的特点。
8、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。
9、“人不寐，将军白发征夫泪。
”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发？答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之。
10、赏析《渔家傲》“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城。
这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城。
这是多么悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。
人教版九年级语文上册课外古诗词附录诗歌赏析
1、《观刈麦》表达了怎样的思想感 情？
• 表现了人民劳动的艰苦、生活的贫困，表 达了对劳动人民的深切同情，也表达了对 自己不事农桑而俸禄优厚的惭愧、内疚和 自责。
2、在这首叙事诗中，诗人为我们描 绘了哪两幅生活场景？试用简洁的 语言加以概括。
• 农忙时节，农家全家上阵抢收小麦的图景； 一个没有了土地的农妇捡拾麦穗充饥并哭 诉的情景。（或：举家忙碌；凄凉拾穗。）
1）这首诗运用了什么写法？这首诗 表现了作者什么样的思想感情？
• 托物言志的写法。 • 作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、 操节自守、矢志不渝的高尚品质， 抒发自己报国无门的苦闷和强烈的 爱国主义情感。
2）“零落成泥碾作尘，只有香如故” 中的哪个字用的好，试作评析。
• “碾”字，显示出摧残者的无情， 被摧残者的凄惨境遇。梅花凋落了， 被践踏成泥土了，被碾成尘灰了， 但不屈服于寂寞无主、风雨交侵的 威胁，只是尽自己之能，一丝一毫 也不会改变，赞颂了梅花虽遭摧残 但仍保持坚贞高洁的品格。
2.请用生动形象的语言展现上片美 丽而富有生机的景色。
• 答：清明时节后，天气渐渐转暖，梨花刚 刚开放，柳絮却开始飞花。春社将近，已 见早燕归来，园子里有个小小的池塘，池 边疏疏落落地点缀着那么几点青苔，在茂 密的枝叶深处，时时传来黄鹂清脆的啼叫。
浣溪沙 宋 苏轼 • 簌簌衣襟落枣花，村南村北响 缫车，牛衣古柳卖黄瓜。 • 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫 思茶，敲门试问野人家。
卜算子 咏梅 •
南宋 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。
• 无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥辗作尘，只有香如故。
【诗词大意】
• 驿站外面的断桥旁边，梅花在那里寂寞的 开放无人过问。已经是黄昏时分，梅花在 那里孤独地忧愁。再加上遭受到风和雨的 摧残。梅花本无意思苦苦地争求春天，完 全听凭群芳妒忌。飘零落地成为泥土，又 被车轮辗作尘埃，只有那香气还和原来一 样。
部编版九年级上册第三单元诗歌赏析
部编版九年级上册第三单元诗歌赏析《行路难》其一名句赏析】①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借用吕尚和伊尹的典故以自比，希望被明主发现，在政治上大干一番事业，体现了坚定乐观的信念。
②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
③乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！倔强而又自信的李白摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。
经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。
后人用此句表达美好祝愿：终有一天会成功到达理想的彼岸。
【炼字炼词】停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
【艺术特色】七言歌行跳荡纵横地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
中考题：1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?（2分）答：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
2、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？答：停、投、拔、顾四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏3、第二句连用了停、投、拔、顾等几个动词表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
4、表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：停投拔顾5、展开合理想象和联想，描绘停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然所展现的画面。
描写题。
答：他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。
因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
6、.这首诗中诗人以行路难比喻世道险阻。
7．渡河登山的描写象征什么？答：象征人生道路上的艰难险阻，概括现实生活中四处碰壁的深刻感受，具有比兴作用：冰雪喻阻遏之冷酷，满塞喻阻遏之严重。
8、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)答：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
九年级上册诗歌赏析资料参考
九年级上册诗歌鉴赏资料参考《望江南》（唐）温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
1、这首词表现了什么思想感情？表现了盼人不归的失望和怅惘。
2、赏析“梳洗罢，独倚望江楼。
”是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。
“独”字说明她是在等候远行爱人的归来；寥寥数字便简明的写出了这女子孤单寂寞的时候处境和盼望心上人归来殷切之情。
《渔家傲·秋思》（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
1、思想感情：表达了作者破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。
2、描绘上片画面：边塞的秋天风景与内地不同，归雁成群结队地飞向南方，似乎没有一点留恋的意思。
悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。
在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间，有一座孤城紧紧关闭。
3、塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？表现：大雁向衡阳飞去无停留之意（天气寒冷）；塞下特有的声音（边声，号角声）；孤城戒备森严，战争吃紧（与中原繁华不同）。
表达了诗人对家乡的思念之情。
《江城子·密州出猎》（宋）苏轼老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、思想感情：表达了作者报效国家，关怀国家命运的爱国之情。
2、“千骑卷平冈”一句中，“卷”字有什么表达效果？“卷”字极言行走之快，人数之多，写太守率领众随从纵马狂奔飞快越过小山岗，突出了出猎者情绪高昂，精神抖擞。
3、《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？“亲射虎，看孙郎”，他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
“遣冯唐”，是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，天狼星，是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。
九年级上册课外古诗词赏析整理
九年级上册课外古诗词赏析整理古代诗词作为中华文化的瑰宝，是中国古代文学的重要组成部分。
九年级上册课外古诗词赏析是一项研究中国古代文学的任务，通过对古代诗词的赏析，我们可以更好地了解中国文化的深厚底蕴。
本文将对九年级上册课外古诗词进行整理，以期为读者提供一个全面的了解。
篇一：咏鹅《九年级上册语文课本》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
此诗作者郭沫若，他以通俗的语言描绘了大自然壮丽的景色。
语言简单朴素但意境深远，读者也能轻易地体会到壮观景色给人带来的宏大感觉。
篇二：登鹳雀楼《九年级上册语文课本》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
此诗为唐代文学家王之涣所作，描写了鹳雀楼的壮丽景色和杰出人物，语言典雅华丽且富有韵律感，堪称中国古代诗歌的瑰宝。
篇三：赋得古原草送别《九年级上册语文课本》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗是唐代著名诗人白居易的作品，通过对大自然的描绘，表达了岁月更替和人事离别的主题。
诗中的意象鲜明而富有生动感，给人以深刻的感悟。
篇四：江雪《九年级上册语文课本》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗是北宋文学家柳宗元的作品，通过对江雪景色和独自钓鱼老人的描写，表达了孤独与寂静的主题。
诗歌简洁明了，意境深远，具有极高的艺术价值。
篇五：将进酒《九年级上册语文课本》海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
这首诗为唐代文学家杜甫创作的名篇，以豪情壮志和友谊为主题。
诗中用词凝练，朴实无华，意境宏大而深远，是中国古代诗歌中的经典之作。
以上是九年级上册课外古诗词的部分赏析。
通过对这些经典作品的研究和欣赏，我们可以更好地了解中国文化的博大精深。
希望读者们能够深入品味这些诗词，从中获得美的享受和心灵的滋养。
人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》赏析
人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》
赏析
本文旨在对人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》进行赏析。
该诗作者穆旦以简洁明了的语言，描绘了一个充满奇思妙想的世界。
以下是对该诗的赏析：
1. 诗歌结构
《你看》是一首由四节构成的现代诗。
每一节都以简单的句子
表达了作者的思考和感受。
基于其简洁而有力的结构，可以推断穆
旦在写作过程中注重诗歌的形式美。
2. 诗歌主题
该诗以简短的题目《你看》引起读者的思考。
作者通过描述一
系列景象，从不同视角引导读者思考生活的意义和价值。
这一主题
在整首诗中贯穿始终，引发人们对现实世界的思考。
3. 穆旦的表达技巧
穆旦在《你看》中运用了一系列生动的细节和比喻手法。
通过
描绘风、蒲公英以及红灯等场景，他创造了一个独特的想象世界，
并借此传达他对生活的思考和感悟。
这种运用细腻的表达技巧，使
诗歌更具深度和感染力。
4. 诗歌意义和价值
通过对《你看》的赏析，我们可以体会到穆旦对现实世界的独
特见解。
他通过简洁的语言和生动的描写，唤起了读者对于生活的
思考。
这首现代诗告诉我们，生活中的每一个瞬间都有意义，我们
应该用心去体验和品味。
总结起来，穆旦的现代诗《你看》通过简洁明了的语言和生动
的描绘，让读者进入了一个充满奇思妙想的世界。
这首诗引发人们
对生活的思考，并传达了珍惜当下的重要意义。
以上是对人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》的简要赏析。
希望这篇文档能对您有所帮助。
九年级上册语文诗歌赏析
九年级上册语文诗歌赏析诗歌是语文学习中的重要组成部分，通过赏析诗歌可以培养学生的审美情趣和文学素养。
本文将对九年级上册语文课本中的几首诗歌进行赏析，帮助同学们更好地理解和欣赏这些诗歌作品。
第一首诗是《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代文学家王之涣创作的，通过描绘登高望远的场景，表达了对国家兴旺发达的美好愿景。
诗中运用了丰富的比喻手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，使整首诗充满了壮丽的景象和豪情。
读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对祖国繁荣昌盛的热爱之情。
第二首诗是《静夜思》。
这首诗是唐代文学家李白的代表作之一，通过描写一个人在深夜思念故乡的情景，表达了对家乡的思念之情。
诗中运用了简洁明了的语言，如“床前明月光，疑是地上霜”等，使整首诗充满了诗意和意境。
读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对故乡的眷恋之情。
第三首诗是《赋得古原草送别》。
这首诗是唐代文学家白居易的作品，通过描绘离别的场景，表达了对亲友离别的伤感之情。
诗中运用了丰富的描写手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”等，使整首诗充满了离别的忧伤和对时光流转的感慨。
读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对离别的痛苦之情。
第四首诗是《春晓》。
这首诗是唐代文学家孟浩然的作品，通过描绘春天的早晨景色，表达了对春天的喜爱之情。
诗中运用了生动的描写手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等，使整首诗充满了春天的活力和美好。
读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对春天的热爱之情。
第五首诗是《登高》。
这首诗是唐代文学家杜甫的作品，通过描绘登高的场景，表达了对人生境遇的思考和感慨。
诗中运用了深沉的语言，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等，使整首诗充满了哲理和豪情。
读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对人生的思考和对美好生活的向往。
通过对这几首诗歌的赏析，我们可以感受到诗歌的美妙和深远的意义。
诗歌不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的方式。
通过欣赏诗歌，我们可以培养自己的审美情趣，提高自己的文学素养。
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九年级上册诗歌赏析
（一）《渔家傲》范仲淹
1．本词上阕描写边塞，下阕抒情。
全词写景和抒情完美结合，表现出一种的艺术风格。
2．下面对本词理解和分析不正确
．．．的一项是（）
A．上阕围绕“异”字着笔，调动视觉和听觉，显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。
B．“衡阳雁去无留意”意思是：衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。
烘托出悲凉的气氛。
C．“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故，表达了作者功业未成的苦闷。
D．整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。
3．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。
统领的景物有：_
4．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？
____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5．全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
6．发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
（2分）_______________________________________________________________________________ 7、《渔家傲》的赏析有误的一项是( )（3分）
A．“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉o
B.“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。
C．“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下¨悲凉而哀伤的气氛。
D．“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容毫无关联。
（二）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
1.对上面这首词理解不正确
．．．的一项是（）（3分）
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
2、“了却”“可怜”分别是什么意思？
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3、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4、词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
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（三）《武陵春》李清照
1、上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）
2、下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）
3、这首词词情极其哀愁。
其中“”四个字写出了词人愁苦的缘由。
4、.下面对这首词理解不恰当的一项是（）
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
（四）《望江南》温庭筠
1．下列对词的内容理解有误的一项是( )（2分）
A．这首词描写了—位深闺女子的生话状况和心理状态。
B．“梳洗罢, 独倚望江楼”描写了深闺女子精心梳妆和倚楼盼望的孤独情景。
C．“肠断白蘋苹洲”写出了深闺女子因失望回到分别之地“白蘋洲”的痛苦心情。
D．平首词描绘了帆船、落日、江水、小洲等景物，富有画面感。
2.下列对词的赏析不正确的—项是( )（2分）
A．这首词融人、景、情于一体，景有层次，情有起伏。
B‘“过尽千帆皆不是”是感情的转折处，体现了深闺女子由希望到失望的相思之苦。
C．“斜晖脉脉水悠悠”与“感时花溅泪”在写法上有异曲向工之妙。
D．这首词风格浓艳精巧，用词精炼传种，绘景色彩明丽。
(五) 《江城子•密州出猎》苏轼
1、用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
(2分)
上阕：_________________________________
下阕：___________________________________
2、.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）(2分)
A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远
大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
3、古人用语往往一字传神。
“千骑卷平冈”句中“”字用得好，在：
____________________________________________________
4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。
（2分）_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。