春天的色彩教案(通用8篇)
小学美术《春天的色彩》教案
小学美术《春天的色彩》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《春天的色彩》章节。教学内容主要包括：1.春天的自然景观，如花朵、绿叶、蓝天等；2.色彩的基本知识，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色及其搭配；3.绘画技巧，如线条、形状、空间的表现；4.以春天为主题，创作一幅色彩丰富的美术作品。通过本章节的学习，使学生能够感受春天的美好，掌握基本的色彩知识和绘画技巧，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
今天的学习，我们了解了春天色彩的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的春天色彩。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《春天的色彩》教学过程中，我注意到学生们对春天色彩的感知和表现力有着不同的理解和掌握程度。有的同学能够迅速捕捉到春天的色彩，并在作品中巧妙地运用；而有的同学则在色彩搭配和细节描绘上遇到了一些困难。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天色彩的基本概念。春天色彩指的是在春季大自然中常见的颜色，如温暖的橙、黄色，清新的绿色，以及丰富多彩的花卉色彩。这些颜色能够带给我们温暖和愉悦的感觉，它们在艺术创作中具有重要的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的画作。这些画作展示了春天色彩在实际中的应用，以及如何通过色彩搭配表现出春天的氛围。
小班美术活动《春天的色彩》教案
小班美术活动《春天的色彩》教案小班美术活动《春天的色彩》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班美术活动《春天的色彩》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《春天的色彩》教案1【设计意图】：一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。
因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。
通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。
【活动目标】：1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。
【活动准备】：1、音乐《兔子舞》《去郊游》、2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（KT板）、罩衫、操作纸（若干）【活动过程】：一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，现在是什么季节？师：春天来了，大自然发生了一些变化，有哪些变化呢？今天，赵老师就带你们到郊外去春游好吗？（播放音乐《去郊游》）准备好了吗？我们要出发喽……二、出示颜料，并进行玩色的尝试。
师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。
（播放音乐《兔子舞》）师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。
幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。
注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。
）师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的'感受。
《春天的色彩》幼儿园教案
一、教学目标1.引导幼儿感受春天的美丽，观察春天的色彩变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情。
4.鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表现春天的色彩。
二、教学重难点1.重点：让幼儿感知春天的色彩特点，如嫩绿的树叶、五彩的花朵等。
2.难点：引导幼儿用丰富的语言描述春天的色彩。
三、教学方法1.观察法2.讨论法3.艺术创作法四、教学准备1.有关春天的图片、视频。
2.绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。
3.彩色手工纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（3 分钟）1.1.播放春天的音乐，带领幼儿一起唱《春天在哪里》。
1.2.提问幼儿：“春天来了，你们觉得春天是什么样子的？”2.新授（15 分钟）2.1.展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的景色，如树木、花草、天空等的颜色。
2.2.组织幼儿讨论春天的色彩，鼓励幼儿大胆发言。
3.创作（15 分钟）3.1.为幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心中春天的色彩。
3.2.或者用彩色手工纸制作春天的花朵、蝴蝶等。
4.展示与分享（10 分钟）4.1.邀请幼儿展示自己的作品，并简单描述自己所表现的春天的色彩。
5.总结（5 分钟）5.1.回顾活动内容，再次强调春天的色彩特点。
6.作业（2 分钟）6.1.让幼儿回家后和家长一起去公园寻找春天的色彩。
六、教学延伸在教室的展示区展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
七、教学反思思考活动中幼儿的参与度和表现，总结教学效果，为后续活动改进提供参考。
大班教案之春天的色彩
大班教案之春天的色彩春天，是一个充满色彩的季节。
随着冬天的离开，大地万物渐渐苏醒，而这个过程中，不同的色彩也在悄然展现。
在大班教学中，如何引导幼儿感知春天的色彩，让他们在色彩的世界中尽情探索、品味、创造，是一项富有挑战性的任务。
春天的色彩，无疑是多姿多彩的。
在寒冷冬季的一束束阳光下，草木渐渐复苏，花朵争相绽放。
那娇嫩的嫩绿、鲜艳的红、黄灿灿的金黄，无不展现着春天的活力与美丽。
而在大班教学中，教师们可以借助这些色彩，开展各种精彩的活动，激发幼儿的艺术细胞。
比如，在课堂上引入关于春天色彩的绘画活动。
教师可以准备各种颜色的画笔和颜料，让幼儿自由发挥，尽情描绘自己心中春天的颜色。
或者在户外进行彩虹泡泡的创作活动，让孩子们亲身体验七彩泡泡飘散的快乐与惊喜。
这些活动不仅锻炼了幼儿的艺术表现力，也增强了他们对春天色彩的敏感度和感知能力。
除了绘画活动，春天的色彩还可以融入到生活中的各个方面。
在食物上，可以制作各类富有春天色彩的美食，如水果沙拉、蔬菜卷等，让幼儿在品尝美食的过程中感受色彩的魅力。
在手工制作中，可以利用各种彩色材料，制作鲜艳多彩的手工作品，如花环、彩带飘舞等，让幼儿在创作中愉悦地享受过程。
春天的色彩不仅体现在自然界中，也融入到文化传统中。
在大班教学中，可以通过故事、歌曲等形式，向幼儿介绍春节的习俗和传统文化。
比如，在春节期间，可以教唱《恭喜恭喜》等富有节日气氛的歌曲，让幼儿感受红红火火的春节色彩；还可以制作传统的年画、窗花等手工作品，让幼儿在创作中感知春节的独特色彩。
在与孩子们的互动中，教师还可以引导幼儿发现身边更多有趣的春天色彩。
在户外活动中，可以组织寻找春天花草中不同的颜色，让幼儿感知自然界的多彩世界；在日常生活中，可以引导幼儿观察不同颜色的衣服、玩具等，让他们体会到色彩在生活中的重要性。
总的来说，春天的色彩是多姿多彩的，而大班教学提供了一个丰富多彩的舞台，让幼儿在活动中尽情感受、体验、创造。
教师们可以通过各种形式的活动，引导幼儿感知春天色彩的美丽与活力，激发他们对色彩的热爱和探索欲望。
小班教案小班美术活动《春天的色彩》(6篇)
小班教案小班美术活动《春天的色彩》（6篇）小班教案小班美术活动《春天的颜色》篇1设计意图：一年之计在于春，春天总是给人带来美妙的向往，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。
因此，特意设计了“春天的颜色”教学活动。
通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的秀丽，并使用丰富的颜色表现出来，进而培育幼儿对大自然的喜爱之情。
活动目标：1、能开心的参加活动，体验创作的乐趣；2、主动尝试用颜料进行玩色嬉戏，感受春天颜色的美；3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。
活动预备：1、音乐《兔子舞》《去郊游》、2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框〔KT板〕、罩衫、操作纸〔若干〕活动过程：一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的爱好。
师：小伴侣，如今是什么季节？师：春天来了，大自然发生了一些改变，有哪些改变呢？今日，赵老师就带你们到郊外去春游好吗？〔播放音乐《去郊游》〕预备好了吗？我们要动身喽……二、出示颜料，并进行玩色的尝试。
师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑〔红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料〕，我们过去踩一踩，玩一玩好吗？〔请小伴侣选择一种自己喜爱的颜料宝宝踩一踩〕师：大家玩的快乐吗？如今走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。
〔播放音乐《兔子舞》〕师：小伴侣，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……〔待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。
幼儿自由选择其他喜爱的颜色，用刚刚的方法来玩一玩。
留意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的脚印。
〕师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！〔幼儿回到座位坐好〕三、观赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。
师：哇，我们一起来观赏一下我们在树林里留下的秀丽的脚印吧！〔出示展板作品〕师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些改变。
瞧，春天来了，粉红的？还有？〔粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……〕小结：春天来了，小草渐渐地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，秀丽极了！师：小伴侣们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？〔引出树干〕师：老师带来了很多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！四、老师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。
幼儿园《春天的色彩》教案
幼儿园《春天的色彩》教案教学背景春天是自然界万物复苏的季节，是全年中最美丽、最繁荣的季节。
在春天，大地变得多姿多彩，一切显得生动而美好。
为了教育孩子们热爱春天，欣赏春天的色彩和美景，本教案将通过对春天色彩的介绍和春天色彩的艺术创作，让孩子们深刻感受春天的美妙和生机。
教学目标本教案的教学目标是：•让孩子们认识春天的色彩，学习颜色的名称和特征；•培养孩子们欣赏春天的色彩和美景的能力；•通过绘画、手工等形式，让孩子们创作春天色彩的图画和手工作品，培养孩子们的艺术创造力和动手能力。
教学准备1.春季的照片或画册2.春天的花卉和植物3.各种颜色的彩笔，颜料，颜色卡4.制作春天色彩图画和手工作品所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带等。
教学过程1.导入将春天的照片或画册携带到课堂上，鼓励孩子们对照片或画册中的春天景象进行讨论，让孩子们了解春天的来临和春天的色彩。
2.认识春天的色彩引导孩子们认识春天常见颜色的名称，如粉色、黄色、绿色等，让孩子们学习这些颜色的特征，并通过颜色卡等形式让孩子们进行识别和一些有趣的小游戏。
3.学习春天的艺术创作教师现场展示如何用彩笔或颜料画出漂亮的春天图画，让孩子们好好观察，学习画画的技巧和细节，在教师的指导下，孩子们进行简单的春天图画或其他春天主题的手工制作。
4.练习欣赏春天的美景教师播放与春天有关的视频或音频，并帮助孩子们获得对美景的感受和理解。
教师还可以通过野外教学和户外活动，让孩子们近距离感受春天的美景。
5.小结老师根据课堂反馈，让孩子们回顾所学内容，并帮助他们对春天的色彩和美景有更深入的认识和理解。
教学评价本课程的评价不仅仅是考察学生的掌握程度，还要注重他们的创造力和实践能力。
教师可以通过诸如将孩子们的作品张贴在班级或学校里的墙上以展示他们的成果来表彰孩子们好的创造和表现。
总结通过学习春天的色彩和艺术表现，孩子们能够欣赏春天的美景，增加对生活的热爱，并在艺术创作中，也提高了自己的创造力和实践能力。
大班美术欣赏教案《春天的色彩》（2篇）
大班美术欣赏教案《春天的色彩》教案名称：《春天的色彩》美术欣赏教学目标：1. 了解春天的特点和色彩的表现方式。
2. 培养学生对艺术作品的观察和分析能力。
3. 掌握色彩运用的基本原理和技巧。
教学重点：1. 分析和理解艺术作品《春天的色彩》所表达的意境和情感。
2. 学习并应用绘画中的色彩运用原理。
教学准备：1. 《春天的色彩》艺术作品图片或幻灯片。
2. 色彩画笔、水彩纸、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《春天的色彩》。
2. 提问：你们对春天的印象是什么？春天有什么特点？3. 让学生发表对春天的看法和想法，并做些简单的描述。
二、欣赏《春天的色彩》艺术作品（15分钟）1. 展示《春天的色彩》艺术作品图片或幻灯片。
2. 让学生静观艺术作品，感受和体验其中的画面、色彩和情感。
3. 要求学生详细观察画面，尝试理解画面中表达的主题和情感。
三、讨论和分析（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：a. 画面中主要有哪些颜色？颜色的运用有何特点？b. 画面中的元素和布局如何表达春天的特点？c. 画面中传达了什么样的情感和意境？2. 让学生在小组中交流并发表自己的观点和分析。
四、艺术创作（20分钟）1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们尝试通过绘画表达春天的色彩和情感。
2. 引导学生选择合适的色彩和组合，再现《春天的色彩》中的画面和意境。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方式和技巧。
五、展示与分享（10分钟）1. 让学生在班级中展示自己的艺术作品。
2. 学生之间相互欣赏和评价作品，分享自己的创作心得和感受。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 总结色彩在艺术创作中的重要性和表现方式。
拓展活动：1. 鼓励学生根据自己对春天的感受和理解，绘制更多关于春天色彩的作品。
2. 让学生尝试其他艺术媒介，如雕塑、摄影等，表达春天的特点和情感。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解春天的特点和色彩的表现方式，培养了学生对艺术作品的观察和分析能力，掌握了色彩运用的基本原理和技巧。
《中班语言：春天的色彩》教案
《中班语言：春天的色彩》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春天的色彩变化。
2. 学会用词语描述春天的色彩。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察春天的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《春天的色彩》是一首描述春天色彩变化的诗歌，通过描绘春天的花朵、小草、天空等景物，展现春天的美丽和多彩。
2.2 教学资源课文文本、图片、实物等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 利用实物或图片引出春天的主题。
2. 引导幼儿观察春天的色彩变化。
3.2 课文学习1. 朗读课文，让幼儿感受春天的色彩。
2. 分段讲解课文，帮助幼儿理解春天的色彩变化。
3.3 活动环节1. 小组讨论：让幼儿分组讨论春天的色彩，并分享自己的观察和感受。
2. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘春天的色彩。
第四章：教学评价4.1 幼儿表现评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对春天色彩的理解和表达能力。
4.2 作品评价1. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对春天色彩的认识和表达能力。
2. 给予鼓励和指导，帮助幼儿提高绘画技巧。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业1. 让幼儿和家长一起收集春天的色彩图片或实物。
2. 让幼儿和家长一起创作关于春天色彩的绘画作品。
5.2 教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受春天的色彩变化。
2. 开展春天的主题班会，让幼儿分享自己对春天的认识和感受。
第六章：教学准备6.1 物质准备1. 准备课文文本、图片、实物等教学资源。
2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画材料。
6.2 环境创设1. 布置一个充满春天氛围的环境，可使用彩色气球、花朵等装饰。
2. 确保教室光线充足，方便幼儿观察和绘画。
第七章：教学步骤7.1 课文学习1. 朗读课文，让幼儿感受春天的色彩。
2. 分段讲解课文，帮助幼儿理解春天的色彩变化。
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春天的色彩教案（通用8篇）春天的色彩教案第1篇设计意图：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦……都深深地感染着孩子。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进一步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：1、感受春天色彩的丰富与美丽，进一步了解春天的特征。
2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。
3、萌发喜爱春天、热爱大自然的情感。
重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春天的特点。
难点：将花瓣颜色与春天里的相应事物匹配。
活动准备：物质准备：ppt课件经验准备：幼儿听过《七色花》的故事活动过程：1、ppt出示三色花，激发幼儿参与活动的兴趣。
课件三色花图片。
师：今天老师带来了一朵花，请小朋友数一数，它有几个花瓣？是什么颜色的？幼儿自由回答，教师小结。
2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春天。
师：美丽的春天又到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。
首先出发的是黄花瓣。
你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来！ ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导幼儿看一看，说一说。
师：黄花瓣找到了朋友，真高兴！绿花瓣也想去找朋友！谁来帮它说说魔法语？激发幼儿参与兴趣。
师：猜一猜绿花瓣会找谁做朋友呢？师：这位朋友你认识吗？对了，它呀就是柳树！瞧，风一吹它就会跳舞。
你会像这样跳舞吗？用肢体动作表现柳条随风起舞的样子，请姿态优美、有创意的幼儿上前展示。
ppt出示图片，引导幼儿说说图片上的事物名称。
师：这些小动物你们认识吗？它们是谁？观看ppt，说说图片中的小动物。
师：它们会是什么颜色花瓣的朋友呢？师：除了黄、绿、黑这三种颜色的花瓣，还会有哪些颜色的花瓣？它们有没有春天里的朋友呢？引导幼儿说出更多春天里的颜色，感受春天的绚丽。
3、玩游戏“我眼中的春天”。
师：你们喜欢春天吗？喜欢什么？是呀！春天有黄的油菜花，绿的小草，白的梨花……还有可爱的小动物。
五颜六色的春天，老师和你们一样也喜欢。
那就让我们和春天玩个游戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。
如，春天是红色的，我看见了红红的桃花。
老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色？反思：1、创设情境激发幼儿活动的兴趣。
利用三色花，说魔法语寻找与花瓣颜色相关的春天里的事物。
2、孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。
3、此活动还可以进一步生成其它活动，如，语言《春天的颜色》、艺术活动《七彩春天》等，让幼儿通过说说、看看、画画等活动进一步感知春天的美丽。
春天的色彩教案第2篇教材分析：春天是万物复苏的季节。
花儿开了，草儿绿了，到处都是红色、绿色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣红，使春天充满了勃勃生机。
这些美丽的颜色深深吸引着孩子们、感染着孩子们。
我设计的这个活动正好为孩子提供了一个自由探索颜色变化的机会。
活动中孩子们可以通过讨论、交流、操作等方式来了解红、黄、蓝三原色能混合变成许多种颜色，用反复实验的方法找到黄色+蓝色变成绿色的配方。
活动能激发幼儿学科学、爱科学，培养幼儿的好奇心、求知欲和大胆地、执着地从事简单研究的良好品质。
幼儿情况分析：中班幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。
他们渴望了解身边的事物与现象。
加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。
另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。
活动目标：1、充分调动幼儿的主动性、积极性，在活动中大胆尝试，引导幼儿通过讨论、交流等方式进行研究、体验与同伴一起探索交流带来的乐趣。
2、引导幼儿用较完整的语言与同伴和老师讲述自己的发现。
知道用三原色混合能变出许多颜色，黄色+蓝色会变成绿色。
3、激发幼儿探索科学的欲望，抒发幼儿对色彩的喜爱之情，培养幼儿勤于探索、乐于发现、善于表达的科学精神。
活动准备：1、宣纸剪好的树叶和花瓣；每组红、黄、蓝三盆已经稀释好的颜料；一棵用牛皮纸制作的大树杆；一盘音乐磁带。
2、以前幼儿有过用宣纸印染的经验。
活动过程：第一环节：说颜色。
这一环节要求老师以讲述童话故事的口吻，请幼儿说说自己所知道的颜色名称。
“在色彩王国里住着许多颜色，有红色、绿色、蓝色…，多得让人数都数不清。
小朋友，你能告诉老师，在这些美丽的颜色里你都知道哪些颜色？”或“你能说出几种颜色呀？”使孩子的兴趣一下子集中到颜色上来，也体现出对颜色的知识点。
时间在1-2分钟。
第二环节：变颜色这一环节体现单色三原色---多种颜色的变化过程。
教学时老师像变魔术一样神秘地出示三种颜色，这三种颜色是幼儿平时常见的颜色，所以可以省略问“这是什么颜色呀？”而是直接说：“老师今天带来了三种颜色，你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗？”小朋友最喜欢动手做了，如果老师不说他们也会偷偷地去看看、摸摸，现在老师一下子叫他们去变很多种颜色出来，他们一定会非常开心、非常感兴趣的。
因为有先前用宣纸印染的经验，所以在进行这一环节时，只要老师对剪好的宣纸树叶和花瓣稍作讲解，幼儿就能进行变色活动了。
然后同伴间相互观察、交流，说说“我的树叶或花瓣变成XX颜色了。
”这一环节时间在10分钟。
此时活动中的幼儿情绪由于看到了自己的变色结果出来了，而变得比较兴奋。
同时这个环节中的幼儿对变色是无意识的。
即小朋友是把树叶或花瓣蘸蘸这种颜色再蘸蘸另一种颜色看见变成某一种颜色了。
如：变紫色了，然后就说：“哦，我的树叶或花瓣变成紫色了。
”很高兴。
他们不会或很少有小朋友去事先想好：我要变成什么颜色。
然后他去变，也有可能他心里想变成一种〈橙〉色，但事实上他变成了绿色或别的什么颜色。
第三环节：配颜色在上一个环节的基础上，这一环节要求幼儿是有意识地配颜色（但如果让孩子自由配色，结果过于分散），因此老师在这里明确提出配色要求。
如给树叶配“绿色”。
孩子不会或很少会一下子用黄色+蓝色变成绿色。
所以，他们要进行多次地实验。
这时会出现至少两种现象。
一种是执着地进行实验，直到配制出绿色来。
另一种是一、两次下来配不成，就失去了信心和兴趣。
这时就要求老师及时地去帮助指导，使他们继续实验。
还有第三种，就是聪明的孩子会偷懒。
他们去看或问已经配出绿颜色来的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆让那个小朋友帮他配一下。
即省时又省力、一举两得，完成得又快又好。
最后，通过幼儿实验得出结论：黄色+蓝色变成绿色。
第四环节：贴颜色这是结束环节，也是幼儿精神放松、体验实验成功带来喜悦的环节。
孩子们将自己配制好的绿色树叶贴到大树干上，做成一棵春意盎然的大树。
然后在音乐的伴奏声中，幼儿自由地欣赏自己的成果或去洗手，轻松、自然地结束整个教学活动。
时间在1-2分钟。
春天的色彩教案第3篇活动目标：1.理解、欣赏故事，感受春天的美。
2.尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。
活动准备：图片活动过程：1.谈话引出活动主题。
春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗?我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的?2.欣赏故事《春雨的色彩》。
看图片，听教师讲述故事。
小白鸽认为春雨是什么颜色的?为什么?小燕子为什么说春雨是绿色的?麻雀为什么说春雨是红色的?小黄莺为什么说春雨是黄色的呢?教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。
为什么春雨落到草地上，草地绿了?洒在桃树上，桃花红了?春雨为什么能给大地带来万紫千红?3.仿编故事《春雨的色彩》。
春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。
春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论?请你和你的好朋友说一说。
幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。
幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。
故事：《春雨的颜色》春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢?小白鸽说："春雨的没有颜色的。
你们伸手接几滴瞧瞧吧。
"小燕子说："不对，春雨是绿色的。
你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。
你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。
不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"教学反思：活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、幼儿情况分析：中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
3、幼儿互换头饰，再次表演一次。
春天的色彩教案第4篇一、设计意图春天是一个汇聚各种美丽元素的季节。
每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走。
当春天悄悄的走进校园，没能躲过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动。
《春天的色彩》是一首语言简练优美、内容浅显易懂的散文诗。
这首散文诗意境优美，为孩子带来语言美。
通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面，给人以美的陶冶和享受，能激发幼儿热爱大自然的情感，并以此表达自己的情感体验。