Lesson14 Toys
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小学四年级上册英语《Toys》AtHomePPT优秀课件
5
新词展示
5 fly /flaɪ/ (动词)飞;放飞 6 with /wɪð/ (介词)和……在一起;同,跟 7 play with 拿……玩;和……一起玩
6
新词展示
词汇巩固
What is he /she do了，点一点音箱，一
起听。
8
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
PPT模板：
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PPT背景：
PPT图表：
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PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
3 kite /kaɪt/ (名词)风筝
4 play /pleɪ/ (动词)玩;做游戏
18
重难点探究
重点句型 2. Jenny plays with her toy. 詹妮和她的玩 具一起玩。
详解 本句为一般现在时的陈述句,主语为Jenny, 是第 三人称单数,因此后面的动词要用第三人称单数 形式。句型结构:主语(第三人称单数)+ 动词(第 三人称单数形式)+ 其他.
19
重难点探究
起跟着读吧。
9
课文原文
1. What do you do on Saturday?
On Saturday,l play with my friends.
We fly kites.
10
课文原文
1. What do you do on Saturday?
We play catch with a ball.
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5 fly /flaɪ/ (动词)飞;放飞 6 with /wɪð/ (介词)和……在一起;同,跟 7 play with 拿……玩;和……一起玩
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What is he /she do了，点一点音箱，一
起听。
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小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
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地理课件：
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3 kite /kaɪt/ (名词)风筝
4 play /pleɪ/ (动词)玩;做游戏
18
重难点探究
重点句型 2. Jenny plays with her toy. 詹妮和她的玩 具一起玩。
详解 本句为一般现在时的陈述句,主语为Jenny, 是第 三人称单数,因此后面的动词要用第三人称单数 形式。句型结构:主语(第三人称单数)+ 动词(第 三人称单数形式)+ 其他.
19
重难点探究
起跟着读吧。
9
课文原文
1. What do you do on Saturday?
On Saturday,l play with my friends.
We fly kites.
10
课文原文
1. What do you do on Saturday?
We play catch with a ball.
冀教版四年级英语上册《Lesson 14 Toys》优课件
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
We play with jenny’s skipping rope. I like to jump rope . 我们一起玩珍妮的跳绳，我喜欢跳绳。
We play catch with Li Ming’s ball.
Then we feel tired.
我们拿李明的球做传接球游戏。然后， 我们感觉累了。
So we rest and read our books. Jenny plays with her doll. Saturday are fun. 所以我们休息、看书。珍妮玩她的玩具娃娃。真是 个有趣的星期六。
Blank filling
_O__n_ Saturday afternoons, I p_l_a_y_ w_i_th_ my friends. We _fl_y_ _k_it_e_s_. We _p_l_a_y_ _w_i_th_ Jenny’s _sk_i_p_p_in_g_r_o_p_e. I like to jump rope.
We ___ ____ ___ Li Ming’s ___.
Thenpwlaey cfeaetclhtirweidth.
ball
So we rest and read our books .
Jenny plays with her ___. saturdays
are fun.
doll
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
Lesson14:
Toys
ball
play with a ball
拿……玩,和……一起玩
toy
kite
You made my day!
我们，还在路上……
We play with jenny’s skipping rope. I like to jump rope . 我们一起玩珍妮的跳绳，我喜欢跳绳。
We play catch with Li Ming’s ball.
Then we feel tired.
我们拿李明的球做传接球游戏。然后， 我们感觉累了。
So we rest and read our books. Jenny plays with her doll. Saturday are fun. 所以我们休息、看书。珍妮玩她的玩具娃娃。真是 个有趣的星期六。
Blank filling
_O__n_ Saturday afternoons, I p_l_a_y_ w_i_th_ my friends. We _fl_y_ _k_it_e_s_. We _p_l_a_y_ _w_i_th_ Jenny’s _sk_i_p_p_in_g_r_o_p_e. I like to jump rope.
We ___ ____ ___ Li Ming’s ___.
Thenpwlaey cfeaetclhtirweidth.
ball
So we rest and read our books .
Jenny plays with her ___. saturdays
are fun.
doll
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
Lesson14:
Toys
ball
play with a ball
拿……玩,和……一起玩
toy
kite
三年级英语上册Lesson-14优质课件(冀教版)
If You Are Happy and You Know It
If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it, and you really want to show it, If you are happy and you know it, clap your hands.
Activity
Can you say?
body
head
arm
hand
legLeabharlann footLanguage points
What is it? 它是什么？
这是由what引导的一个特殊疑问句，用来询问某物是什么。 句型结构：疑问词+be动词+人/物？ 有时我们也用“What is this?/ What is that?（这是什么？/那 是什么？）”来询问，其答语是“It’s a/an+可数名词的单数形式 （它是一个……）”。
Unit 3 Feelings and body
Lesson 14
冀教版·三年级上册
Lead-in
body
New Words
body 身体
hand 手
head 头
arm 胳膊
leg 腿
foot 脚（复数为feet）
What is it?
body hand
head
foot
leg
arm
例句：—What is it? 它是什么？ —It’s a pencil. 它是一支铅笔。 —What is this? 这是什么？ —It’s an apple. 它是一个苹果。 —What is that? 那是什么？ —It’s a map. 它是一幅地图。
新概念英语第二册Lesson14
新概念英语第二册Lesson14
【New words and expressions】
➶ wave v. 招手 ➶ wave to sb;向某人招手
新概念英语第二册Lesson14
【New words and expressions】
⛄ ★lift n. 搭便车 ⛄ be动词＋形容词/介词 ⛄ be动词后面不能是名词，一旦是名词，就认为主语和
新概念英语第二册Lesson14
【Further notes on the text】
• 参考译文 • 去年我有过一次有趣的经历。在离开法国南部的一个
小村庄后，我继续驶往下一个城镇。途中，一个青年 人向我招手。我把车停下，他向我提出要求搭车。他 一上车，我就用法语向他问早上好，他也同样用法语 回答我。除了个别几个单词外，我根本不会法语。旅 途中我们谁也没讲话。就要到达那个镇时，那青年突 然开了口，慢慢地说道“你会讲英语吗？” 我很快了解 到，他自己就是个英国人！
新概念英语第二册Lesson14
【New words and expressions】
♚ experience n. 经历 ♚ 经验：不可数名词 ♚ 经历：可数名词 ♚ He has a lot of experience. ♚ He has a lot of experiences. ♚ +s(a/an),经历；原形，经验 ♚ experienced:有经验的 ♚ He is an experienced doctor.
发出信号
新概念英语第二册Lesson14
【Further notes on the text】
♚ 课文内容： ♚ I stopped and he asked me for a lift. As soon as
【New words and expressions】
➶ wave v. 招手 ➶ wave to sb;向某人招手
新概念英语第二册Lesson14
【New words and expressions】
⛄ ★lift n. 搭便车 ⛄ be动词＋形容词/介词 ⛄ be动词后面不能是名词，一旦是名词，就认为主语和
新概念英语第二册Lesson14
【Further notes on the text】
• 参考译文 • 去年我有过一次有趣的经历。在离开法国南部的一个
小村庄后，我继续驶往下一个城镇。途中，一个青年 人向我招手。我把车停下，他向我提出要求搭车。他 一上车，我就用法语向他问早上好，他也同样用法语 回答我。除了个别几个单词外，我根本不会法语。旅 途中我们谁也没讲话。就要到达那个镇时，那青年突 然开了口，慢慢地说道“你会讲英语吗？” 我很快了解 到，他自己就是个英国人！
新概念英语第二册Lesson14
【New words and expressions】
♚ experience n. 经历 ♚ 经验：不可数名词 ♚ 经历：可数名词 ♚ He has a lot of experience. ♚ He has a lot of experiences. ♚ +s(a/an),经历；原形，经验 ♚ experienced:有经验的 ♚ He is an experienced doctor.
发出信号
新概念英语第二册Lesson14
【Further notes on the text】
♚ 课文内容： ♚ I stopped and he asked me for a lift. As soon as
泰安市第一小学三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson14学案人教精通版三起
Unit 3 Look at my nose.Lesson 14【学习目标】1．学习如何用“How are you?”、“Fine, thank you.”相互问候。
2．学习认读face、mouth，能够听懂、会说，能在句子中应用。
3．学会用礼貌用语和别人打招呼。
4．学会正确的评价观。
【学习重难点】1．熟练使用“How are you?”、“Fine, thank you.”句型进行交流。
2．掌握两个单词face、mouth。
【学习过程】一、Warm-up英语国家见面问候语与中国不同，中国人习惯说“你去哪里了？”等等，而英国人士则习惯问身体、天气等等。
- How are you?- ____________________.二、Presentation1．注意发音：fine中的n不要吞音。
Thank的th不要发成[s]。
2．以小组为单位，进行组内对话操练。
3．学习face、mouth的音、形、意。
4．听录音，跟读并指读Just talk和Just learn部分的学习内容。
三、Practice1．按指令画画“Draw a face/ nose/ mouth...”，注意眼睛的复数形式。
2．听力画画接力赛：根据指令画出人体的器官，比一比谁画得迅速、准确、富有创造性。
1Unit 4 Where is my car?UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RDLesson 10习题一、抄写下列单词born MayJune fourteenthfifteenth二、英汉互译born________五月_______第十四_________第十五________三、补全对话A When were you born?B:九月一号四、看图选词（1）____________ （2）___________（3）____________A. fourteenthB. fifteenthC. born五、翻译下列句子1. When were you born?___________________________________________________2. I was born on May 1ST.___________________________________________________ 3.你奶奶什么时候出生？___________________________________________________ 4.我奶奶六月15出生。
新概念英语 第一册 Lesson 14
blue
blue film/movie 黄色电影
out of the blue =unexpected 出乎意料
My father came blue 天蓝色
浅蓝 淡蓝 light blue
深蓝 暗蓝 dark blue
deep blue
white
问题： It’s = it is（指代物体的单数它） this is 这是… here it is （口）地点副词 whose 谁的 人称代词几种情况：物主代词，名词性物
主代词，名词所有格
He treats me in a friendly way.
friendship
名词所有格：人名+’s “…的“（形容词性物主代词， 名词性的物主代词） 形容词性物主代词必须作定语，修饰别的词。
rug: n. 1. 小块地毯 2. （盖腿的）厚毯子
rug: a small carpet小块地毯
mat: n.1. 席子, 垫子,小地毯 2. （体育运动用 的）厚垫子 3. （起装饰或保护作用的）衬垫， 小垫
mat: door mat 门垫
mouse mat 鼠标垫
mice
★ dog n. 狗
脑筋急转弯：
What is the worst weather for mice? When it rains cats and dogs（倾盆大雨~） It’s pouring.
What colour is/are sth.?
What colour is your T-shirt/pet dog? What colour are your shoes/suitcases?
suitcase 手提衣箱，小提箱 pack the suitcase 把衣服装箱 a business suit 一套西服
四年级英语上册 lesson14 Toys教案 (新版)冀教版
教具
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy, ball, kite的图片及实物
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习Class opening andreview
问候Greeting What do you do no Saturday?
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。
出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes
Lesson14 Toys
课题
Lesson14 Toys
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.
We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
3.学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
能力目标
会用所学新句型进行语言交际
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
play with与play… with的区别与应用
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
Now, let’s play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。
教学反思
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy, ball, kite的图片及实物
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习Class opening andreview
问候Greeting What do you do no Saturday?
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。
出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes
Lesson14 Toys
课题
Lesson14 Toys
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.
We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
3.学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
能力目标
会用所学新句型进行语言交际
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
play with与play… with的区别与应用
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
Now, let’s play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。
教学反思
新概念英语青少版1A unit7 lesson 14
Pattern Practice 3 A: Which ball is in the case-the small one or the big one? B: The small one. A: Which cup is on the desk-the clean one or the dirty one? B: The clean one.
Pattern Practice 4
A: Give me that book, please. B: Which one? A: The thick one. The one under the chair. B: Here you are. A: Thanks.
Pattern Practice 4
Pattern Practice 1
A: B: A: B: A: B: A: B: What’s that under the chair? It’s a thick book. And what’s that under the bed? A thin one. What’s that on the shelf? It’s a light plate. And what’s that in the cupboard? A heavy one.
Pattern Practice 2
A: B: A: B: A: B: A: B: Where’s the thick book? It’s under the chair. Where’s the thin one? Under the bed. Where’s the light plate? It’s on the shelf. Where’s the heavy one? In the cupboard.