2013-2014学年度高三语文三轮复习计划
2013-2014学年高三语文教学计划
2013-2014 学年高三语文教学计划2013-2014 学年高三语文教学计划
【摘要】高中频道的编辑就为您准备了2013-2014 学年高三语文教学计划一、指导思想：
成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
1.紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每
一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南，以2007 至2009 宁夏海南卷、2010 至2013 年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩2014 年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实
践。
2.以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生
的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的
思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全
面介入教学活动而不是被老师牵着走。
3.以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要
帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能。
高考语文三轮复习计划经验
高考语文三轮复习计划经验作为高中生的我们都知道，高考语文是高考中最重要的一项，占据了高考总分的一半以上。
平时的学习任务很重，面临的复习压力也很大，所以高考语文的复习是需要有计划、有方法的。
下面是我的三轮复习计划经验。
第一轮复习：在第一轮复习中，我主要集中在备考基础和概念的复习上。
例如恢复知识结构，检阅和编写笔记，整理文言文和现代文阶段性知识点，学习词汇、成语和修辞手法等第一，对于课本的基础阶段，我会查看高中教材及相关资料。
涵盖了知识点的整理和笔记编写，以此巩固和加强学习。
第二，重点渗透了各种题型各个知识点的试题，进行了分门别类的完整梳理。
第三，重点注意了记忆词汇和成语。
需要先拆分，理解词意和灵活运用。
第四，积累修辞手法。
通过大量的排练和反复训练，玩转各种修辞手法。
第二轮复习：高考语文中的文言文篇章和古文阅读考查都比较重要，因此我在第二轮复习中主要针对文言文和古文阅读进行了深入的解析，重点是反复审读考试中常见的文言文和古文阅读题型。
首先，文言文的复习我采用了三步走：先学好通译，再攻破常用句型，最后对多篇古文完整地进行解析。
这种方法可以在很短的时间内掌握文言文的语法体系和阅读技巧。
其次，古文阅读同样具有很大的考察权重。
在第二轮的复习中，我分析了历年的高考古文阅读的命题思路，及常考句型的整理归纳。
再通过多做习题及系统的阅读，掌握如何从中把握句意。
第三轮复习：在第三轮的复习中，我的主要任务是贯穿全文，逐字逐句，再做些历年真题的模拟测试，使我更好的了解高考语文考试的难度和考点。
第一，组建自己的书单。
这样可以详细了解各种不同类型的文章、经典名著的阅读和解析，丰富阅读经验与扩大读书口。
第二，按考试的方向开始作文训练。
这将有助于我们理解文章的结构和步骤，提高作文能力，更好地适应高考的要求。
第三，在复习期间，需要进行大量的测试和模拟题，尤其是模拟试题。
通过分析这些问题，可以更好地了解考试的难点和考点，在考试中更有信心。
高三复习计划
2013——2014学年度五莲一中高三语文备课组复习计划一、指导思想1．认真学习体会学校“一二三”工程，结合语文学科的自身特点，围绕一个中心——以培养学生的语文素养为中心；强化两个意识——质量意识和责任意识；弘扬三种精神——敬业精神、团队精神和创新精神，认真规划、科学布局，打造优势学科。
2．遵循学科特点，发挥学科优势，大力扭转学生学习态度，促进学生学科能力与人文精神的和谐发展。
二、任务目标1．继往开来，传承创新，科学规划高三语文学科复习，全力打造高三优势学科。
2．紧抓两条主线不放松，即阅读与表达两条主线。
科学训练，高效训练，让语文课堂更充实，让语文复习更实效。
3．强化学科教研，通力合作，创新思路，力争摸索出一条更科学、更高效的高三语文复习的路子。
4．国际班要实现平均分的不断突破，理科班要巩固对同类学校的优势，文科班要迎难而上，扭转劣势，实现超载。
三、工作措施与方法1．抓住学科特点，促进学生全面和谐发展。
说到底，学生的语文学科能力最终全部在于阅读与表达。
科学高效地阅读与流畅生动地表达理应是我们语文教学追求的主要目标之一。
这一目标的实现，不仅可以水到渠成地提高学生的应试能力；而且，还可以丰富学生的心灵，提升学生的人文素养。
这，恐怕更应该是我们语文教学需要达到的境界——不仅为学生的成才负责，更为学生的成人负责。
因此，我们的学科复习必须区别于数理化等理科类学科，要坚决地抛弃那种大密度、高强度的训练，而将精力放到如何引导学生阅读与表达上来。
在成才与成人方面促进学生的全面与和谐发展。
2．加强理论学习，促进学科内涵发展。
反思近几年的学科发展，我感觉到最大的一个缺陷应该是放松甚至放弃了学科理论学习，使语文课堂教学少了一种高屋建瓴的从容和“一览众山小”的气势。
这无疑是阻碍我们学科内涵发展的重要因素。
所谓站得高才能看得远，只有有丰厚的学科理论知识，才能做到通揽全局，有的放矢。
因此，在复习备考时，我们不能轻易放松理论学习。
高三语文三轮教学复习计划与策略
高三语文三轮教学复习计划与策略高三的语文复习面临许多困难：复习时间紧、任务重、没有统一的复习教材、学生缺乏对语文复习的足够重视、其他学科的挤压等等，所以高三语文的复习必须在有效性上循序渐进，力求突破。
第一轮复习夯实基础以新促旧时间：年9月——年12月1、双线并进新课教学与旧课复习双线并进。
第五册教材的教学与前四册教材的复习同时进行。
注重随文复习语文基础知识，注重阅读方法的指导。
现代文的教学可以结合一期课改教材的编写体例，从“主旨的把握”、“思路的探究”、“语言的品味”、“鉴赏的方法”、“评论的角度”等方面组织课堂教学，提升学生的阅读能力，尤其是整体把握文本的能力。
不可完全丢弃课内现代文的教学。
第一轮文言文的复习应注重课内，夯实基础，适当补充课外文言文，勿盲目要求学生做大量课外文言文练习。
高一、高二课内文言文的复习，必须逐篇过关。
新课的教学不仅要随文复习文言实词虚词以及语法现象，更要注重整体的阅读和理解。
不可以字词的翻译取代文言文的阅读教学。
古诗文的背诵也必须逐篇过关。
诗词鉴赏在教会学生基本鉴赏方法的同时，有针对性地进行训练和讲评，帮助学生克服古诗词鉴赏的畏难心理。
2、读写结合阅读教学与写作相结合。
阅读现代文时获取的是作者思想，行文的思路以及写作的手法，教师可作适当的引导并进行一定的仿写训练。
同时阅读中的大量材料可以作为学生写作时的素材。
自由写作（随笔）与命题写作（大作文）相结合。
“大作文”的写作训练要有明确的目标和具体的要求，能让学生获得进步后的满足感。
从而提高写作训练的有效性。
建议每周用于学生写作教学的时间不少于课时的三分之一。
尤其要加强学生的写作思维训练。
3、基础积累与运用相结合高考中纯粹考基础知识的题并不多，因而在基础复习的过程中，除文学文化常识以及名篇名句的默写外，要注重学生运用基础知识解决问题能力的训练。
例如：常见修辞手法的表达效果。
第二轮复习分点梳理专题强化综合演练时间：年1月——年4月20日1、研读考纲，结合真题，明确考点细化《考试手册》上的考试内容和测量目标，可根据测量目标进行专题强化训练，兼顾不同文体。
2013届高三语文全年复习计划
语文高考备考方案一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。
二、课改卷的特点：仔细研究近几年的课标卷，你会发现它和大纲卷相比，存在着下面几个特点：1、诗词鉴赏分值增加为11分，侧重考查语言、形象、感情及表达技巧。
2、名句默写由5分增为6分，多出自必修本、选修本的《中国古代诗歌散文欣赏》和初中课本等必背篇目。
3、现代文阅读采用二选一式的选考题模式，兼顾到考生的个人爱好，给考生提供了相对自由的空间。
4、文言文分值、题型比较稳定，取材仍是人物传记。
5、语言运用更贴近生活，注重实用，形式多样；侧重考查语言运用的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
6、作文以材料作文为主，主旨更贴近现实，引导考生关注社会和他人，更侧重思辨能力。
三、面对课改卷的应对措施：针对课改卷的这些特点，我们在复习时也采取了相应的应对措施。
诗歌鉴赏：我们的做法是加大力度，三步到位。
在诗歌鉴赏上，学生存在三大问题：1、看不懂写什么；2、知道写什么，但看不出用什么手法写的，好在哪？3、知道写什么，也知道怎么写的，但由于答题步骤不规范、不全面导致失分。
针对这三个问题，在诗歌教学上，我们把诗歌的复习分为三部分：写什么，怎么写，怎么答。
在“写什么”这一环节，我们主要指导学生怎么读懂一首诗。
“怎么写”这一环节，主要讲明白诗歌的表达技巧及其效果。
在“怎么答”这一环节，主要是指导学生分题型，找步骤。
面对高达11分的的诗歌鉴赏题，这三步一定要讲清、讲透，缺一不可，在这三步中，“怎么答”这一步是教师最容易忽略的。
单我们分析一下学生的试卷，会发现本来会答而得分不全的现象比比皆是，主要就是学生对答题步骤心中无数。
高三语文第三轮复习策略
高三语文第三轮复习策略作者：来源：《作文周刊(高考版)》2014年第12期如果说第一轮复习主要抓基础能力过关，第二轮复习主要抓综合能力突破，那么第三轮复习则主要是抓应用能力提高，基本任务为以下四点：1.回归课本，查漏补缺。
依据高考语文《考试大纲》对所考知识点逐一进行梳理，按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握，万万不可忽视了基础知识。
2.回顾反思，巩固提高。
以“典型题集”“错题集”为线索，回顾复习过程，巩固复习成果。
3.调适心理，增强信心。
调整心态，激发斗志，坚定信心。
4.综合训练，提升能力。
通过综合训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，特别是对一些热点、重点问题掌握情况及时进行弥补，同时注意答题规范以及答题技巧。
如何科学而有效地利用这段短暂的时间来巩固知识，查漏补缺，提高能力？考生可以参考以下备考建议：一、明确考试要求，熟悉试卷结构在这一阶段，考生应在前两轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的具体要求。
《考试说明》是高考命题的依据，也是考生复习备考的依据。
考生在解读《考试说明》时，除了要关注考试范围、新增内容外，更要关注题型示例及样卷。
它们不仅会让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，还能告诉我们本年度高考题目的命题走向。
考生应该参照《考试说明》所附的题型示例，对规定考查的各个考点、涉及的知识点进行一一复习，并通过训练逐个落实。
二、端正解题态度，掌握解题技巧1.语言知识和语言表达部分。
（1）字音、字形和词语运用这些都属于识记能力层次。
前两轮复习积累的东西比较多，容易出现记不准、记不牢的情况，这就需要考生“学而时习之”。
第三轮复习时间紧张，不可能拿出太多时间来重新识记，考生可把以往记忆的东西强化一下，以便需要的时候能随时调出来。
（2）病句辨析修改及标点符号应用，这两块内容在前两轮复习的时候考生应该基本上都已经有了一些规律性、条理性的总结，现在考生可以重新梳理一遍加以强化。
2014届高三语文三轮复习计划与策略
2014届高三语文三轮复习计划与策略州中学高三备课组为迎接2014年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性,有实效性,打整体战,特拟定以下计划。
第一部分复习指导思想本年度的高三语文教学将继续注重提高学生各方面的综合能力与素养。
顺应高考要求，以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
要求教师要认真研究《考试说明》，要关注和选做近几年宁夏高考试题，研究高考题型，吸纳多方面有用信息，以对2014年高考有新的认识，并使复习过程中做到条理清晰，目标明确。
第二部分复习计划安排高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2013.9—2014.3）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2014.3---2014.5）重在专题复习,查漏补缺;第三轮(2014.5-2014.6)重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，可制定一复习时间表。
在吸纳其他学校有效经验的基础上，结合本校高三语文复习的实际及体会。
现给出高三全程复习时间计划安排，以供参考：第一轮复习第五阶段时间安排：2月25日—3月20日复习内容：①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。
②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排）。
③继续作文训练，强化热点素材积累和运用。
第二轮复习一、第一阶段时间安排：3月21日—4月5日复习内容：在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。
②注意在生活中为阅读与作文积累材料。
③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
二、第二阶段时间安排：4月6日—4月16日复习内容：①偏重阅读古文与现代文。
②练习作文的写作。
③多做模拟题。
④关注有关考纲的信息。
三、第三阶段时间安排：4月17日—5月1日复习内容：①重点是作文。
高三语文三轮复习工作计划
高三语文三轮复习工作计划高三语文教学的现状来看，教师上课劳动强度很大，学生的学习效率却相对滞后,甚至长期处于枯燥状态中，那么怎样去做好复习呢?下面是有高三语文三轮复习工作计划，欢迎参阅。
高三语文三轮复习工作计划范文1经过第一、二轮复习以后，学生就基本进入冲刺复习阶段，在这一阶段，应该在前一段学习的基础上，集中精力，加大力度，搞好针对性及补救性复习，不让学生留下知识漏洞和盲点，为此，经过全组同仁研究，特制订本计划：一、复习时间：20XX年4月26日——5月26日二、计划及安排：套题训练及补救练习(一)周安排(早自习背诵1——6册默写内容)：周二：上午语文综合考试(试卷评、讲)晚上：语文综合自测一套(学生自评)周四：试卷评讲周五：补救练习(教师评改)晚上：综合自评题一套周六：补救练习评讲(二)、命题选题分工(周二考试题由学部订购。
共四周时间)第一周：补救题《高考作文》刘向军文建华第二周：补救题《语言综合运用题》胡厚强郭涛第三周：补救题《现代文及说明文》刘石江陈峰第四周：补救题《文言文及诗歌鉴赏》申国波王希德注：1、穿插补救一卷客观选择题若干题胡厚强刘向军2、作文素材整理孔凡杰三、要求及其它( 一)研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
(二)回归课本。
高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写部分。
(三).看纠错本。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
(四)准备作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013-2014学年度高三语文三轮复习计划
为迎接2014年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求
做到复习有针对性,有实效性,打整体战,特拟定以下计划。
第一部分复习指导思想
本年度的高三语文教学将继续注重提高学生各方面的综合能力与素养。
顺应高考要求，以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
教师要认真研究《考试说明》，要关注近几年安徽省高考试题，吸纳多方面有用信息，以对2014年高考有新的认识，并使复习做到条理清晰，目标明确。
第二部分复习计划安排
高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2013.9—2014.3）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2014.3---2014.5）重在专题复习,查漏补缺;第三轮(2014.5-2014.6)重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，可制定一复习时间表。
在吸纳其他学校有效经验的基础上，结合本校高三语文复习的体会。
现给出高三全程复习时间计划安排，以供参考：
附：振阳公学2013-2014学年度高三语文一轮复习进度安排表
2013-2014学年度高三语文一轮复习进度安排表复习阶段进度安排复习内容
第一阶段9月3日—10月15日①梳理必修一至必修五文言文有关知识。
②认读常用和次常用字，挑出没掌握的字，分散识记。
③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。
④复习标点符号知识，并练习掌握。
⑤复习实词、虚词，并练习掌握。
第二阶段10月16日—11月15日①复习词语（含熟语），并练习掌握。
②辨析并修改病句训练。
③复习语用表达相关知识。
第三阶段11月16日—12月15日①继续复习语用表达相关知识。
②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。
③诗歌鉴赏训练。
（注：内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重进行方法的指导）
第四阶段12月16日—2014年1月20
日①着重记忆名句名篇。
②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文本阅读）。
③作文训练（力求有针对性和系统性）。
④综合模拟题练习。
第五阶段2月25日—3月20日①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。
②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排）。
③继续作文训练，强化热点素材积累和运用。
第三部分考点具体要求
（一）语文知识和语言表达：
语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。
在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。
一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。
高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。
首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。
在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。
（二）古诗文阅读：
1．文言文阅读：
高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。
文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。
文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。
在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。
文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。
要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。
2．古代诗歌鉴赏：
训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。
复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。
（三）名句名篇的默写：
目前，暂按《2013年考试说明》中规定的篇目进行复习。
要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。
对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。
（四）现代文阅读：
现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。
复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。
以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨；②掌握各种手法，构建知识体系；③指导答题技巧，总结答题模式；④分析题干内涵，明确问题指向。
（五）作文：
总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。
要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。
此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。
只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。
总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟；练思维，练规范；促升格，促个性。
在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。
在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。
审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。
第三，要注重讲评的针对性和实用性。
每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。
质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。
第四部分复习策略探讨
在复习的时间安排方面要注意以下几点：
1．要有阶段性和层次性
第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。
第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
2．要有可控性和针对性
语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。
所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。
量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。
提倡一周一中练，一月一大练（尽量与月考错开）。
练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。
所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。
对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。
3．要有灵活性和机动性
复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。