语文人教版六年级下册《综合性学习——依依惜别》教学设计
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别 写信》优质课教案
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别写信》优质课教案教学目标1.给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
2.给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
3.给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
教学过程一、激趣导入，引出主题谈话导入，引出主题。
导语：“天下没有不散的筵席”，离别终究会到来。
离开生活了六年的校园，我们心中难免不舍，对母校你有什么好的建议或期许？告别老师和同学，我们的心中有太多的感激和怀念，对恩师和挚友你有什么话想要倾诉？面对明天，我们信心满满，对未来的自己你有怎样的期待？赶快拿起笔，给母校、老师和同学、自己写一封信吧！二、明确要求，确定内容1.学生读课本上的提示文字，圈画重点内容。
2.学生分组讨论，弄清楚写信的对象和具体内容。
（课件出示）3.学生自主交流，说一说想对母校、老师或同学、自己说的话。
预设：引导学生结合参加前面的一系列活动的感受来说一说自己的心里话。
4.引导学生确定写作内容。
预设：学生结合交流情况，以列提纲的方式罗列写给母校、老师或同学、自己的信中的具体内容。
要求学生尽可能将自己想写的内容全部罗列出来，然后想一想分别该怎么写，选择其中自己认为最值得写、最容易写的内容作为信的主要内容。
（课件出示）三、回顾交流，掌握写法1.学生回顾以前所学的有关书信的知识，交流书信的组成部分和格式要求。
（1）书信的组成部分：称谓、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。
（2）了解书信的基本格式。
（课件出示）2.师生共同探讨具体的写法。
给老师或同学写一封信（1）引导学生明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。
明确：老师——感激、热爱、怀念……同学——喜爱、敬佩、祝愿、不舍、怀念……（2）书信中要有具体的事件，把叙事和抒情紧密结合起来。
（3）书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。
给母校写一封信（1）引导学生思考什么是“中肯的建议”。
预设：学生在校园里生活了六年，对校园里的一切都非常熟悉，在学生的学习生活中肯定会对校园里的设施、学校的规章制度、校园里的风气等方面有自己的意见或者建议。
语文人教版六年级下册《综合性学习——依依惜别》教学设计
综合性学习——依依惜别——《在小学毕业典礼上的讲话》的教学设计【教学目标】知识与能力：通过对课文的学习，了解演讲技巧，体验演讲的技能。
过程与方法：在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法。
情感态度价值观：通过学习课文，进一步体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【教学重点】通过学习课文，体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
【教学难点】初步掌握演讲的写作特点和能充满激情的演讲。
【学情分析】※教材简析《在小学毕业典礼上的讲话》这篇课文是小学语文人教版第十二册中一篇综合性学习的课文，它是一篇演讲稿。
它充满激情，文章开篇创设情境。
接着深情地回忆了小学生活中难忘的三件事，真情流露。
最后表达了对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依依不舍。
※设计说明演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
让学生在反复朗读、演讲的基础上体会浓浓的师生情、校园情。
让学生学习写演讲稿。
※学生能力通过对课文的学习，让孩子了解演讲技巧，体验演讲的技能。
在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法，会写演讲稿和能做到较好的演讲。
【教学过程】一、谈话导入引起兴趣同学们，时间过得真快呀！小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。
你们即将离开母校，离开老师，告别这难忘的小学生涯。
我们这单元就是围绕“难忘小学生活”的第二个板块“依依惜别”开展的综合性学习。
今天，这节课，让我们用精彩的演讲畅想心中的毕业歌。
出示课题：在小学毕业典礼上的讲话二、阅读课文感悟特点1、请同学们自由朗读课文，从中你感受到了什么？出示演讲稿：演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
部编版人教版六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》精品教案教学设计小学优秀公开课3
依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《给老师的一封信》。
过渡：人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神，的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习、怎样生活。
每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，在离别之际，你有什么话想对老师说呢？我们一起来读一读《给老师的一封信》。
（1）默读文章，借助工具书读准字音、理解词语。
◆难字预设：稚zhì嫩忐tǎn忑tè不安娟juān秀沮jǔ丧熏xūn陶呐nà喊◆难词预设：［清瘦］婉辞，指人瘦。
［高挑］（身材）瘦长。
［娟秀］秀丽。
［端庄］端正庄重。
［语重心长］言辞诚恳，情意深长。
［熏陶］长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
［洋溢］（情绪、气氛等）充分流露。
［懵懂］糊涂，不明事理。
［叮咛］反复地嘱咐。
（2）有感情地朗读文章，看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。
明确：这篇文章是一封书信。
在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入学、教“我”写字、在运动会上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。
《综合性学习——依依惜别》_教案教学设计
《综合性学习——依依惜别》第一课时临别赠言教学目标1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学过程一.导入同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二.学习“活动建议”。
１.自读建议内容。
２.指名读。
三.写临别赠言，送上真情祝福。
１.自读１４３页的“毕业赠言”内容。
２.指名读或齐读。
３.通过阅读，你知道这些曾演的目的和内容是什么呢？４.再读这些赠言，你发现赠言有什么特点？５.根据刚才说到的这些特点，自己给老师和同学写赠言。
６.写好后在班内交流朗读。
７.请将写好的赠言誊抄在课前准备的贺卡上，亲手交给所赠给的同学。
８.请接收贺卡的同学谈感受。
四。
老师总结留言。
１.老师拿出课前准备的留言朗读。
２.学生可以回赠老师留言。
第二-三课时（为母校做点事——）一.导入二.阅读“阅读材料”。
１.自读这几篇文章。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
六下综合性学习—依依惜别教学设计
六下综合性学习—依依惜别教学设计教学目标：1.了解和理解课文《依依惜别》的内容和主题。
2.培养学生对亲情的感恩和珍惜之心。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.理解课文的主题和情感表达。
2.学习如何通过文字表达自己的情感和思想。
教学难点：1.帮助学生思考课文中的情感和思想，并能够用自己的语言表达出来。
2.培养学生细致观察和体验的能力。
教学准备：1.课文《依依惜别》的复述和解读。
2.相关图片和视频资源。
3.板书或PPT。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或视频对话等方式，引导学生反思夏令营的经历，激发学生的思考和情感。
2.教师提问：你们参加过类似的夏令营吗？你们有什么特别深刻的回忆？步骤二：课文导读（15分钟）1.教师先让学生快速浏览一遍课文，了解大意。
2.教师复述课文的情节，介绍文章的主题和情感表达。
3.教师引导学生思考：为什么小妮对爸爸的离开感到伤心？你有没有类似的经历？4.学生小组讨论，分享自己的观点和经历。
步骤三：课文阅读（20分钟）1.教师分段播放课文的配音或朗读课文，让学生跟读并配以动作表演。
2.学生大声朗读课文，让学生对课文内容有更深入的了解。
3.学生进行分角色朗读，体验文章中不同人物的情感。
步骤四：情感体验（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的人物形象和细节描述，让学生通过想象进入故事情境中。
2.学生小组合作，通过角色扮演或口头表达等方式，表达自己在故事情境中的感受和思考。
3.学生进行展示和分享，教师进行点评和引导。
步骤五：情感表达（25分钟）1.教师引导学生回顾课文中爸爸离别的情节，让学生思考爸爸离别给小妮带来的思考和情感变化。
2.学生写下自己对亲情的思考和感悟，用自己的语言表达出来。
3.学生自由交流和互评，教师进行评价和指导。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结课文的主题和情感表达。
2.学生进行自我评价，思考今天学到了什么。
《综合性学习：依依惜别》第1课时示范课教案【部编新人教版六年级语文下册教学设计】
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计依依惜别第1课时【教学目标】1.能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划。
2.借助“阅读材料”，明确策划书的基本样式和要求。
3.学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。
【教学重难点】学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。
【教学过程】一、新课导入：回顾活动，揭示课题导入：在《回忆往事》综合性学习中，我们梳理并分享了成长的记忆，制作了成长纪念册，一本本成长纪念册，记录了我们成长的足迹，让我们永远记住美好，感恩生活。
这节课，我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题，展开第二版块《依依惜别》的综合性学习。
设计意图：回顾旧知，激发学生活动学习兴趣，同时明确活动目标。
二、活动展示（一）概览板块，整体感知1.请同学们打开教材105页，默读本部分的“活动建议”，看一看教材中对这一次综合性学习活动提出了哪些建议？预设1：我们需要策划一次毕业联欢活动，写一份毕业联欢会活动策划书。
预设2：我们可以结成小组，分工筹备并举办毕业联欢会。
预设3：我们可以写一封信，或者写一些简短的毕业寄语，送给自己所珍视的那些人。
预设4：其实在毕业联欢活动中，读一读自己的毕业赠言，会很有感触的。
2.小学的最后一次综合性学习活动，就以策划毕业联欢会为目标，大家想一想，你们希望办一场什么样的毕业联欢会呢？先思考，再将自己的想法在小组中进行讨论。
预设1：要请所有教过我们的老师到现场。
预设2：我们可以利用有限的时间，号召同学发挥自己的特长，编排一些符合情境的文艺节目，烘托气氛。
预设3：可以组织成访谈类的节目，在互道衷肠的过程中穿插节目。
小结：教师在交流过程中相机引导，确立本次“依依惜别”活动的核心意识。
设计意图：阅读教材中的“活动建议”部分，确立本阶段综合性学习的主题与活动方式，并通过同学之间的交流初步确立本次活动的内容。
（二）讨论交流，明确内容1.我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法和小组成员进行交流。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
六年级下册综合性学习《难忘小学生活依依惜别》教学设计
六年级下册综合性学习《难忘小学生活依依惜别》教学设计综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》教学设计龚海定丁永荣郭明应【教学内容】人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计。
【教学目标】用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一课时写赠言、制作同学录湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。
这是综合性学习的前提。
】二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。
】三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性学习——依依惜别
——《在小学毕业典礼上的讲话》的教学设计
【教学目标】
知识与能力：通过对课文的学习，了解演讲技巧，体验演讲的技能。
过程与方法：在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法。
情感态度价值观：通过学习课文，进一步体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【教学重点】通过学习课文，体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
【教学难点】初步掌握演讲的写作特点和能充满激情的演讲。
【学情分析】
※教材简析
《在小学毕业典礼上的讲话》这篇课文是小学语文人教版第十二册中一篇综合性学习的课文，它是一篇演讲稿。
它充满激情，文章开篇创设情境。
接着深情地回忆了小学生活中难忘的三件事，真情流露。
最后表达了对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依依不舍。
※设计说明
演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
让学生在反复朗读、演讲的基础上体会浓浓的师生情、校园情。
让学生学习写演讲稿。
※学生能力
通过对课文的学习，让孩子了解演讲技巧，体验演讲的技能。
在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法，会写演讲稿和能做到较好的演讲。
【教学过程】
一、谈话导入引起兴趣
同学们，时间过得真快呀！小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。
你们即将离开母校，离开老师，告别这难忘的小学生涯。
我们这单元就是围绕“难忘小
学生活”的第二个板块“依依惜别”开展的综合性学习。
今天，这节课，让我们用精彩的演讲畅想心中的毕业歌。
出示课题：在小学毕业典礼上的讲话
二、阅读课文感悟特点
1、请同学们自由朗读课文，从中你感受到了什么？
出示演讲稿：
演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2、默读课文，想想本文安排了哪些事例作为演讲材料？
入学第一天的情景
三年级的运动会上的事情
六年级的“家长会”
师小结：本文用了三个事例，事例选择很有代表性，从不同的时间、不同的方面、进行选择，回顾了小学六年的生活，能比较好的突出本次演讲的主题。
3、同学们除了材料的安排方面，你还发现它在写作方法上有哪些特点？、请小组学生讨论。
7——10自然段重点在抒情。
指名读一读，表达了作者怎样的心情？（抒情和实际例子相结合）
语言有感染力，你能划出感染力强的句子读一读。
3个排比段，感情十分饱满，充分表达了作者对母校、对老师、同学的依依惜别之情。
三、激情演讲体会技巧
具有感染力的演讲稿准备好了之后，接下来就是演讲了，演讲还要注意什么？请同学们观看两个视频。
（一端是平铺直叙的，一段非常有激情的演讲）。
说说你的感受和看法。
生：（演讲需要激情，这样让观众感觉好听，能够吸引观众，让别人接受自己的观点。
那么，演讲还要注意哪些技巧？出示：演讲的评价要点。
请同学们选择文中的7.8.9自然段，在小组内尝试演讲，其他同学进行评议同学们借助大屏幕练习演讲。
再见，敬爱的母校，，我们从
从，从。
今天，；明天，。
再见，敬爱的老师，使您，为我们。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”。
再见，亲爱的同学，
在朝夕相处中，。
请记住
，。
听着同学们着富有激情的演讲，让我们在字里行间感受到了那份浓浓的师生情、同学情，校园情，演讲中不但锻炼了你们胆识，同时提升你们的口语表达能力。
口才好会为自己争取到更多的机会，会让和自己相处的人如沐春风，无形中就提升了自己的气质和内涵。
四、课外延伸仿写创作
同学课下试着写一份告别母校、老师、同学的演讲稿，并在家试着练习演讲。
下周进行班级演讲比赛，主题就是“惜别珍重”。
同学们的演讲稿统一装订成我们班级“毕业留言集”。
同学们，我们即将迎来生命中第一个"离别"——小学毕业。
让我们把一个个难忘的精彩瞬间永远珍藏在心中，带着我们彼此的祝福，踏上新的征程，为难忘的小学生活画上圆满的句号。
同学们，再见！。