适应时代需要 做创新型教师-2019年精选文档
改变观念,做创新型的教师-文档
改变观念，做创新型的教师下面就作一名创新型的教师，谈几点自己的认识：一、加强学习，提高自身素质作为创新型的教师，必须不断完善自我和加强自身修养。
要处处丰富自己的知识，要具有强烈的求知欲，树立终身学习的理念。
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习新的教学方法来提高自己的业务水平。
增强科研意识和课改意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。
二、创新型教师要以人为本，点燃学生创新的思维火花新课程标准的基本理念是“以人的发展为本”。
以人为本的教学就是以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体作用。
让学生做学习的主人。
教师是教育活动的设计者、组织者，教师的讲授、示范，仅仅是对学生学习活动的一种引导。
教师要相信学生的能力，为学生提供自由探究的空间。
教师要善于发现和选择有利于学生发展的学习材料，促进学生主动学习。
创新型教师必须确立新的人才观、确立学生中心观、确立民主合作的师生关系，在学生求知和探索的道路上，教师要做点燃学生创新精神的火把。
三、创新型教师要善于鼓励学生，营造和谐的学习氛围在课堂上教师用商量的语气、参与者的身份与学生探讨学习。
一句：“试一试”“你能行！”“让我们听听你的想法”“能不能让教师发表一下意见呢？”“教师这样的想法，你们认可吗？”“谁能说说教师这种做法的思维过程呢？”在这样一种宽松、民主、和谐的气氛中，在教师的组织、参与、指导中，学生大胆提问，与教师一起探讨研究，学生学得很快乐。
在快乐的心境下，学生的创造性必然会得到充分的发挥。
四、创新型教师要创造机会，让学生体会实践创造的乐趣教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握知识、方法，同时获得活动经验。
知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程。
创新教育需要创新型的教师。
我们要率先改变观念，积极学习新的教育教学理论，不断提高自身素质，做勇于创新的教师，在创新型的教育中培养出高素质的创新型人才！。
2019创新教育,呼唤创新型教师精品教育.doc
创新教育，呼唤创新型教师一．教师定位：教师是与学生共同学习、共同研究、共同探讨的合作者、组织者、指导者。
二．创新型教师的素质：1．具有创新的教育观2．具有丰富的知识结构3．掌握现代化的教学手段4．具有较高的课堂教学管理艺术记得一次讨论会上，一位老教师深有感触地说：“我吃惊地发现，我现在的教学方法竟然是在重复几十年前我的老师的教学方法！”这是多么可怕的现象，几十年前的教学方法竟然延续至今，我们的继承精神太强了！我们的下一代会不会又来重复我们的教学方法呢？如果是这样，又何谈创新和发展呢？素质教育要培养学生的创新精神和实践能力，而培养学生的创新精神，我认为首要的是要有创新型的教师。
何为创新型教师，创新型教师应该具备哪些素质呢？我谈一点粗浅的认识。
一．教师定位“师者，传道授业解惑也”，这是古人给教师下的定义，千百年来无人对此产生非议。
而在素质教育发展的今天，我们教师的职能应该怎样定位呢？联合国教科文组织编写的《从现在到2019年教育内容发展的全球展望》一书中指出：“一个有创造性的教师，应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。
”很显然，教师不应该再以权威者的身份出现在学生面前，而应该是与学生共同学习共同研究、共同探讨的合作者、组织者和指导者。
在教学中，师生地位平等，教师要善于为学生创设一个宽松、民主、和谐的学习氛围，这样，学生的创造性才能得以发挥。
例如：一节四年级的数学课讲《长正方形的面积》，课一开始，教师就说：“今天咱们共同来研究长正方形的面积，既然是研究，我们就要互相合作，你们有不懂的地方可以问我，我有不懂的地方也要问你们，咱们可以互相提问，共同解决问题。
”这个开场白，让学生感到老师是参与他们学习的一分子，是他们的朋友，距离感一下子没有了。
上课过程中，学生大胆提问，与老师一起探讨研究，甚至和老师争论，学生和老师之间完全是一种平等的合作关系。
做创新性型教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于创新性型教师的一些思考。
在这个知识更新换代、科技飞速发展的时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名教师，我们要勇于担当，积极探索，努力成为创新性型教师，为培养更多优秀人才贡献力量。
一、创新性型教师的内涵创新性型教师，是指具有创新意识、创新精神、创新能力的教师。
他们不仅具备扎实的专业知识，还能够紧跟时代发展，勇于突破传统教育观念，以学生为中心，为学生提供个性化的教育服务。
1. 创新意识：创新性型教师具有敏锐的洞察力，能够发现教育中的问题，并积极探索解决方案。
他们敢于挑战权威，敢于质疑传统，勇于创新。
2. 创新精神：创新性型教师具有坚韧不拔的意志，面对困难和挫折，始终保持积极向上的心态。
他们敢于冒险，敢于尝试，勇于追求卓越。
3. 创新能力：创新性型教师具备较强的实践能力和创新能力，能够将理论知识与实际教学相结合，为学生提供丰富多彩的教学内容和方法。
二、创新性型教师的重要性1. 适应时代发展：随着科技的飞速发展，教育面临着前所未有的挑战。
创新性型教师能够紧跟时代步伐，为学生提供与时俱进的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 提高教学质量：创新性型教师能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 促进教师自身发展：创新性型教师需要不断学习、不断进步，才能适应教育发展的需要。
在这个过程中，教师自身素质得到提升，为教育事业的发展做出更大贡献。
三、如何成为创新性型教师1. 树立创新意识：我们要关注教育改革动态，关注学生需求，敢于突破传统教育观念，勇于尝试新的教学方法。
2. 拓展知识面：我们要不断学习，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质，为创新教学提供有力支撑。
3. 培养实践能力：我们要将理论知识与实际教学相结合，通过实践探索，提高自己的教学水平。
4. 关注学生需求：我们要深入了解学生的个性特点，关注学生的成长需求，为学生提供个性化的教育服务。
创新教育理念-做创新型教师精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版创新教育理念做创新型教师日前，随着新课改的不断深入，教育中的新问题、新概念、新理念层出不穷，这就要求教师断转变观念、更新知识、提高专业水平，进一步树立新型的人才观、教学观、评价观和课程资源观。
我认为，新形式下要创新教育理念，做创新型教师可以从以下几个方面入手：一、树立正确的创新教育思想。
教师的教育思想应开放，树立主体教育、创新教育的新理念。
教师必须通过多方面的学习，了解国内外教育的新动向，掌握最新的教育观念，走在教育改革的最前沿，才能以更开放、更积极的目光去对待创新教育，才能掌握更多更新的教育理念，进行教育研究，也以此提高自身的教育研究的水平。
教师在培养的过程中，可以由培养教师的学校、机构开展一系列有目的有组织的专题讲座，从理念上对教师有一个新的引导，给教师最新的理念。
二、打下坚实的专业基础。
创新教育把教育的价值取向指向了每一位学生，要在各个方面全面发展。
这必须要求教师具备各方面科学文化素质。
作为创新型教师，应该有自己的独到之处。
作为学校，要开展一系列行之有效的活动，有意识地培养创新型教师：（一）、观摩和分析优秀教师的教学活动。
通过听公开课，观摩优秀教师的教学活动，去最真实地了解教学的全方位，更能很好地体会到创新从理论到实际的转变，也可以少走弯路。
加外，参加一些学校课题组的教学活动，听专门的实践课，在听课、评课、说课中互相交流，撞击思维的火花，逐渐形成自己独立的完善的教学风格。
（二）、学习并能有效地运用各种教学法。
为了达到各种课堂效果，适应各种类型的课堂和教学内容，教师必须善于运用多种富有特色的教学方法。
比如，体验学习教学法，挫折演示教学法，发现问题教学法，内容不完全教学法等。
教师对各种教学方法应结合具体学科的教学实际有先择地予以使用，使之成为日常教学活动的有机组成部分，逐步建立起乐学、善学、创新的教学体系。
三、提高自身的文化素养。
教学是一门精深的艺术，不但需要教学者对教学内容的掌握，更要掌握与相关的其他内容，有时候甚至是无关的内容，以引来达到触类旁通。
做创新型教师_发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何做创新型教师。
在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育行业也面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，努力成为学生成长道路上的引路人。
首先，我们要树立创新意识。
创新是推动教育发展的核心动力。
作为教师，我们要具备创新精神，敢于打破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法。
我们要关注学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，努力为学生提供多元化的学习体验。
其次，我们要不断学习，提升自身素质。
教育改革不断深入，教育理念不断更新，教师的知识储备和教学能力也需要与时俱进。
我们要积极学习先进的教育理念、教学方法，不断提升自己的专业素养。
同时，我们要关注学科前沿，关注国内外教育动态，为学生的成长提供有益的指导。
第三，我们要关注学生的心理健康。
在追求知识传授的同时，我们更要关注学生的心理健康。
我们要关注学生的情绪变化，关注他们的心理需求，为他们提供关爱和支持。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的自信心、责任感，使他们成为身心健康、全面发展的人才。
第四，我们要善于运用现代教育技术。
随着科技的不断发展，教育技术也在不断进步。
我们要学会运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
同时，我们要引导学生学会使用现代教育技术，培养他们的信息素养。
第五，我们要注重团队合作。
教育是一项系统工程，需要教师、家长、社会等多方面的共同努力。
我们要加强与同事的沟通与协作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
同时，我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
最后，我们要关爱每一个学生。
每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优点和不足。
我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，关爱他们的心灵。
我们要努力让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
总之，做创新型教师，我们要具备创新意识、不断学习、关注学生心理健康、善于运用现代教育技术、注重团队合作、关爱每一个学生。
做创新型教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的想法和感悟，主题是“做创新型教师”。
在这个知识更新迅速、教育改革不断深化的时代，我们作为教师，肩负着培养新时代人才的重任。
因此，我们要不断学习、创新，成为创新型教师，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、创新教育的时代背景当前，我国正处在全面深化改革、加快教育现代化的关键时期。
创新成为国家战略，教育创新更是重中之重。
随着科技的发展、社会进步，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，适应教育改革的需求，努力成为创新型教师。
二、创新型教师的核心素养1. 教育理念的创新创新型教师应具备先进的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们要树立以学生为本的教育观，尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
2. 教学方法的创新教学方法是教育创新的重要载体。
创新型教师应积极探索新的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，要善于运用现代教育技术，将信息技术与教育教学深度融合，提高教学质量。
3. 评价方式的创新评价方式是教育创新的重要环节。
创新型教师应改革传统的评价方式，关注学生的过程性评价和综合性评价，鼓励学生个性化发展。
同时，要注重自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作能力。
4. 终身学习的理念创新型教师应具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提升自身素质。
我们要关注教育前沿动态，积极参加各类培训，提升教育教学能力，以适应不断变化的教育环境。
三、如何成为创新型教师1. 加强自身修养，提升综合素质教师是学生的楷模，我们要注重自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。
同时，要关注自身专业发展，不断提升教育教学能力，成为学生信赖的引路人。
2. 关注学生需求，创新教学方法了解学生的需求，关注学生的个性差异，是我们创新教学方法的前提。
我们要根据学生的特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
新时代,我们要做创新型教师作文
新时代,我们要做创新型教师作文
中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。
在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。
如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“应从娃娃抓起”。
对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。
那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字”这份责任呢？
对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育来说，识字教学却显得极其重要。
全国投入的研究历时几十年、方法也有十多种，效果也利弊兼有，讲究也特别多。
当然老法子教教也行，但在创新精神领导人们的今天，不有所完善有所继承有所突破，总也显的守旧了一点。
“创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。
针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把快乐引进课堂，让孩子们通过积极参与，深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐……在教学实践中，为了让学生能在短期内识记大量生字，扫清认读障碍，提前阅读写作，更为了让孩子们“人生识字聪明始”，我
借鉴和创造了许多“创新识字”的方法，力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境，寓教于乐。
与时俱进 做创新型教师
与时俱进，做创新型教师教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
因此在全面实施素质教育、培养创新型人才的今天，教师如何适应时代的需求，发挥自身优势，培养学生的创新能力是每个教育工作者所面临的一个迫切课题。
只有具有创新精神和创新意识的新型教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。
一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。
因此创新型的教师要变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。
开放的课堂教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂也可以是自然、社会。
创新型的教学内容是以教材为主，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。
开放型的教学手段不再是“教师一张嘴，从头讲到尾”，而是借助于现代的多媒体教学手段，使课堂教学实现由平面到立体、单向到多向的转变，既开阔学生的视野又培养学生的科学意识，为培养学生的创新能力提供广阔的天地。
创新型的教师要为学生营造适合培养创新能力的课堂学习氛围。
只有营造适合培养创新能力的课堂学习氛围，才能让学生在这种氛围中点燃思维的火花，弘扬独特的个性，展露创新的潜能，也才能培养出具有创新能力的人才。
1、教师在教学中要把爱心和微笑带入课堂。
教师要给学生以微笑、信任和期待，切不可板着面孔说教，给学生畏惧感，从而抑制学生的创新欲望。
著名的皮格马利翁效应告诉我们：你的微笑和期待会给对方一种信念，会帮助他挖掘无限的潜能，唤起他对美的不懈追求。
创新也是如此。
多次的实习经验告诉我：只有充满爱心、自由民主的学习氛围，才能使学生最有效地学习，也才能最有利于他们的个性和创造力的发展。
2、教师在教学中要提倡民主化的教学风格。
综观目前教学状况，课堂教学中教师绝对权威，重师道尊严，轻学生学习主体的不民主现象仍屡见不鲜，严重阻碍了学生创新思维能力的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
适应时代需要做创新型教师
高校思想政治理论课教师，是党的路线、方针、政策的宣讲者，是社会主义意识形态和精神文明的传播者，是大学生健康成长的指导者和引路人。
要想实现高校思想政治理论课教育教学状况明显改善，提高思想政治课的针对性和实效性，关键在教师。
为适应瞬息万变的社会需要，教师必须要更新教育观念，要刻苦钻研教育理论，掌握教育规律，提升专业技能，勇于开拓创新，这是学校发展变化的根本所在，也是每一个思想政治课教师最为关注的问题。
一、适应时代要求、更新教育理念
教育尤其是高等师范的学前教育在21世纪对人类社会、时代发展具有前所未有的普遍、深刻而持久的基础性作用，这就要求要从原来的中等师范教育的理念中解放出来。
就要适应现代社会发展和教育发展的教育思想，要树立与市场经济相适应的教育理念；树立以人为本的观念、教育终身化和国际化的观念；变以知识为本为以人为本、变一次性教育为终身教育，因此我们必须首先更新教育理念，应该注重学生个性的培养、实践能力的培养，挖掘学生的创造能力和创新能力。
二、提升专业技能，拓宽知识结构
（一）提升专业技能
教师的专业技能，就是教师教育教学的能力，是教师在教育
教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领。
教师的专业技能是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业水平的核心因素。
作为一名思想政治课教师除了具备传统的教学能力、语言表达能力、教学组织能力外，还应该具备以下的专业技能。
1.终身学习的能力
古语云：“吾生有涯而学无涯”，这句话诠释了终身学习的深刻内涵。
在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天，终身学习显得尤为重要。
新课程理念下的课堂教学，要求教师不断转变教学方式和学生的学习方式，优化教学设计，从知识的传授型向研究型转变，这对思想政治课教师的教学行为提出了更高的要求。
要求教师必须具备终身学习能力，获得他们终身所需的全部知识、经验、技能，同时这种终身学习的能力，不是被动的、迫不得已的，而是在任何情况和环境中有信心、有创造性地和愉快地进行学习的能力。
2.参与教育科研的能力
教师的科研能力和学术水平是教师专业发展的重要标志，成为研究型教师是高校教师追求的目标。
教育科研能力主要表现在以下两个方面：一是专业学术研究。
学术研究是大学教师专业成长的必要基础，也是提高其学科专业水平的重要环节。
二是教育教学研究。
高等学校担负着知识创新和知识传播两大任务,这就是科研与教学。
科研给教学以创新支持,教学反馈科研以灵感驱
动，二者的关系可以概括为“源”和“流”的关系,科研是“源”,教学是“流”。
教学是高校的基本任务,科研是高校的重要任务。
正确处理教学与科研的关系，对提高思想政治课教师的教学水平，加快师资队伍建设具有重要的意义。
所以作为一名新时期的思想政治课教师要在自己平时的教育教学中，善于动脑思考，善于钻研，这样会发现很多问题，通过这些问题的反思、总结和研究，可以丰富自己的教学经验，提高自己的专业化水平。
3.驾驭现代化教学手段的能力
现代科学技术的发展，改变了传统的教学手段，需要高校的思想政治课教师学习网络技术和多媒体技术，适应现代及教育的发展，提高教育教学效率，同时面对学生各种各样的问题，教师通过娴熟地掌握网络，就不会仅仅局限于教材而无所适从。
（二）拓宽知识结构
当今高校的思想政治课教师在知识机构上不同于以往的“学科知识+教育学知识”的传统模式，而应具有宽泛的知识结构，强调多层复合的结构特征。
具体包括：对本学科的基础性知识有广泛而又细致的理解和掌握；要对与该学科相关的知识，尤其是最新的现代教育理论、知识体系的相关点及逻辑关系有基本了解；要了解该学科发展的历史趋势和当前最新动向及未来发展，了解新的教育理论以此来审视自己的教育理论是否符合时代潮流；需要掌握透过思想政治课教学所提供的独特的认识世界的视角、思维方式，熟悉成功人士、学者、教师身上展现的科学精
神和人格力量，这对于培养学生的思想道德水平、增强学生的精神力量和创造意识具有重要的、远远超出学科知识本身所提供的价值。
三、更新教育观念、勇于开拓创新
（一）树立现代教学观和德育观
当前，大学生思想政治状况的主流是积极、健康向上的，但是，在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在网络为学生的教育和发展提供便利的同时，也造成了一些负面和消极的影响，在各种思想和文化相互激荡的环境中，世界观、人生观、价值观尚未成熟的大学生不可避免地会受到错误思想和社会上不良倾向的影响，这些问题的存在对大学生的健康成长极为不利。
这就要求教师要树立现代的教学观和德育观，了解学生的真实情况，对在教学中所遇到的理论问题、大学生所关注的热点难点问题、大学生的身心健康问题等进行认真的分析和研究，实实在在解决一些问题。
（二）树立新型的师生观，让学生成为学习的主人，教师成为合作的伙伴
传统的教学中，教师是权威的知识拥有者和传授者，学生是被动的学习者和接受者。
这种偏置的师生关系是不会轻易容纳学生的自由意见与自主思想的。
要营造有着宽松人际环境的课堂气氛，就要求教师走下“神圣的讲坛”，让每个学生享有普遍交流思想的权利，教师在课堂上是学生学习的合作伙伴、学习讨论的
对手、交心的挚友、是学生学习活动的指导者、咨询者。
教师应该摆脱传统观念的束缚，将自己的手脚从传统的师道尊严的“套子”里解放出来，切实转变教师观念，树立新的师生观，尊重受教育者的主体地位，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系，用教学民主的精神来引导学生正确认识问题。
（三）培养学生的主体观长期以来，一些思想政治课教师把思想政治理论课作为纯粹的知识来追求，很少渗透自己的情感，很少抱有执著的信念。
许多教师可以把思想政治理论课作为知识兜售给别人，而自己却不在实际生活中践行。
须知，思想政治理论课的研究对象是活生生的人，所面对的人的活动领域则具有更多的主体性。
因此，任课教师要努力加强对理论和实践问题的科学研究，用这些科学研究中的成果去支撑教学，用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解，去说服学生、感动学生，真正实现使科学理论走进学生头脑的目的。
海军大连舰艇学院方永刚教授真学、真信、真情传播、真诚实践党的创新理论、全身心投入思想政治理论教学工作，为广大政治理论课教师树立了榜样。
因此我们在教学中不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论。
当教师的一定要了解学生中有什么热点难点问题，哪些问题是学生急于解决和最想知道的问题，并且要认真加以梳理和研究，充满真情实感地表达出来，实现人的主体性、明确自己的责任，这样的教学肯定会受到学生的欢迎。
（四）建立新型的人才观
学生是具有生命意识、发展潜能和独立个性的人，学校该是一个焕发学生生命力的神圣殿堂。
教师就必须转变观念、认真“洗脑”，应当清醒地认识到：学生不是盛装知识的容器，而是有血有肉、充满智慧和活力、富于想象的活生生的人。
因此，每个教育者不仅要给学生传授知识，更重要的是培养学生具有丰富的情感和优良的品格。
教育的根本任务就是促进学生的发展，离开了学生的个体性的发展，教育就失去了依托和生命力。
正如前苏联著名教育学家苏霍姆斯基所说：“有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。
”所以教育者就应当从学生的个性出发，因材施教，为每个学生的发展提供有利的条件。
这就要求教师有个性、教学内容有个性、教学方法有个性。
（五）树立终身学习观
方式陈旧、方法死板、过程单一的传统的思想道德教育模式已明显不适应现代人的道德接受和道德发展。
这就要求思想政治理论课研究者必须始终站在时代的最前沿，不断地去学习、去钻研，拓展教学艺术研究视野，深入到教学实践中去发现问题，解决问题，随时根据教学实践的发展变化调整自己的研究思路，要牢记“学习和改变是教育者一生的功课”，“世界上唯一不变化的就是变化本身”，环境的变化、时代的变化要求教育者也要变化。
作为创新型的教师应当勇于摆脱某种固定程式的束缚，寻求多元视阈的互补，不断从信息的海洋里提取有效信息，经过加工、
提炼、综合，形成自己独到的新颖的方式和方法，探索思想政治课新的教学模式和体系。
创新型人才需要靠创新教师来培养，而实施创新教育的主体应该是创新型教师。
作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献，同时，创新型教师还应具有崇高的职业道德，应当树立现代的教育观念，坚持终身学习，适应时代要求不断提高自身的专业技能，不断更新知识结构，注重课堂教学改革，勇于开拓创新，这样才能充分体现时代精神、体现以人为本，真正实现与学生心灵的沟通，体现出育人的本质。