某党总支两学一做学习审阅制度
街道“两学一做学习教育常态化制度化工作情况汇报
街道“两学一做学习教育常态化制度化工作情况汇报xx镇“两学一做”学习教育常态化制度化工作情况汇报今年xx月，镇召开“两学一做”学习教育常态化制度化工作会议，正式启动常态化制度化工作。
两个多月来，推进过程中，我认为，体现了“三个注重”，一是注重抓好党内政治生活这个关键点建设。
两个多月来，镇党建办、党建服务中心定期发出工作提示，着重对组织生活、主题党日等做好组织和推进，我们的目标是要将党内政治生活作为党员的“空气和水”，可能目前尚未做到这一点，但风已经吹起来水已经流起来；二是注重围绕中心工作这个根本点活动。
今年上半年，在轨交xx号线征收和施工、创城登高等行动中，基层党组织主动落实“两学一做”工作要求，普遍通过联动共建、主题党日、组织生活等方式，加强任务落实和意识提升，我们的目标是要将这些当前重点任务作为党组织的“总检验”，围绕这些重点任务考察党组织的作为和党员的作用；三是注重推进基层党建社会治理抓手这个凝聚点建设。
坚持抓好抓实基层党组织党建特色品牌、共治自治等工作载体建设，我们的目标是要将工作载体作为党组织工作的“基本桩脚”，进而为城市基层党建、宜居家园建设做好充分的工作储备。
具体来说，有以下几个方面的工作推进。
二、抓格局促亮点，在党组织工作载体建设中，强化常态化制度化的功能提升在镇党委的总体部署和具体指导下，坚持推进“N区N会”区域化党建工作体系建设，不断推进党组织常态化制度化整体功能的拓展延伸。
一是党组织引领体系建设。
主要是以“N站N家”建设为主要着力点，形成社区党组织调动议事服务能力的常态化抓手和区域党组织参与社区治理和社会建设的经常性纽带。
就常态化制度化来说，区域党组织的党员要在参与“N站N家”议事服务中体现合格党员的要求，目前，在三个社区试点的基础上，各社区将在xx月底前完成建设。
二是党建工作品牌建设。
我们将党建特色品牌作为基层党组织体现“N区N会”工作内容的重要抓手，也是常态化制度化工作推进中党组织建设体系的主要载体。
关于推进两学一做学习教育常态化制度化实施方案
关于推进两学一做学习教育常态化制度化实施方案随着时代的发展，社会的进步，人们对于学习教育的需求不断提高，对于“两学一做”学习教育的要求也逐渐加强。
当前，我们面临的形势和任务，要求我们提高政治站位，切实加强学习教育，更好地推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施，为全面建设社会主义现代化国家提供坚强的思想和组织保证。
在此背景下，本文将从以下三方面论述如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施：一、强调制度意义，推进制度化建设学习教育常态化制度化实施，首先需要强调其制度意义，切实将“两学一做”学习教育置于制度建设的重要位置上。
具体而言，要厘清各类文件、规章制度之间的关系，消除不必要的繁文缛节，健全学习教育常态化制度化方案和实施细则，细化学习教育的各项要求和具体的督查考核标准。
通过完善制度体系，使“两学一做”学习教育常态化制度化成为主观世界中的一项依法依规的任务，引导广大党员干部全面贯彻落实党的路线方针政策，不断提高政治素质和工作能力。
二、精准发力，推进常态化实施在“两学一做”学习教育常态化制度化实施过程中，必须以精准发力为基本思路，做到因地制宜，因人制宜，因时制宜，确保常态化实施取得实效。
特别是在落实“两学一做”学习教育常态化制度化实施中，需要深入实际情况，深化视察调研，对于存在的问题进行逐一分析，制定具体的问题解决方案，加强领导干部和群众的互动交流，以此推动实际工作的开展。
通过创新方式方法，不断拓展学习教育的实施形式，必将大大提高教育实效和质量，从根本上推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施。
三、严格考核，推进制度化实施最后，要强调制度的执行力，推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施，必须建立完善的考核机制，将制度与考核机制紧密地结合起来，严格执行考核和评估的制度，促进“两学一做”常态化制度化工作的拓展和稳定。
同时，要加强对于学习教育工作的检查检验，对于不合格的情况及时整改，严肃追究上级和下级责任，并通过有效的宣传教育，提高党员干部全面贯彻党的路线方针政策的自觉性和责任意识。
分层次开展“学”和“做”推进“两学一做”学习教育常态化制度化
59社会文化分层次开展“学”和“做”推进“两学一做”学习教育常态化制度化张本伟（黑龙江省逊克农场）【摘要】 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。
黑龙江省逊克农场党委在“学”和“做”上下功夫，分层次落实，积极创新载体和结合新举措，严抓制度落实，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
【关键词】 “两学一做”；学习制度；常态化【作者简介】张本伟（1967—），男，教授级高级政工师，硕士，黑龙江省逊克农场党委书记。
“三抓三联”工作机制是黑龙江省农垦北安管理局党委在2015年9月提出的。
具体内容为：基层党支部抓干部党员、抓普通党员和抓骨干群众，干部党员联带重点户、普通党员联带普通户和骨干群众联带关联户。
思想政治工作提出“六个结合”。
具体内容为：一是与加强理论学习相结合，不断提高党员领导干部的政治理论水平和政治文化修养；二是与开展“四民”主题活动相结合，促进思想政治工作入管理区、入居民组、入社区，了解基层百姓所盼所想所需，为职工群众办实事办好事，化解各种矛盾；三是与培育和践行社会主义核心价值观相结合，逐步提升职工队伍的思想道德建设水平，把“做一个有道德的人”活动打造成一个践行核心价值观的新品牌；四是与开展志愿服务活动相结合，通过活动梳理群众思想脉搏，扩大思想政治工作的覆盖面，增强影响力；五是与选树推广先进典型相结合，进一步弘扬北大荒精神，引领社会新风尚，奏响主旋律，传递正能量；六是与开展群众文化活动相结合，通过发挥阵地作用，不断弘扬优秀文化，起到凝心聚力、弘扬正气的作用。
逊克农场在农垦总局和北安管理局“两学一做”的整体部署实施要求下，积极创新载体，分层次抓好学习落实，把工作真正落实到实处，落实在制度上。
一、创新三个载体抓好“学”，突出一个“真”字创新常规学习、网络学习及党课教育三个载体，分三个层次抓好“学”，避免走形式、装样子、走马观花和作表面文章，达到真学真会的效果。
（一）分层次抓好“学”1.针对不同行业，有所侧重地学习针对不同生产单位，要通过学习来提高指导生产实践的能力和水平。
两学一做学习制度
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注沟中学“两学一做”学习制度
一、每月指定一天为党员集中学习日，集中学习
日一般为上午的第三、四两节课的时间。
二、集中学习日集中学习的内容由“两学一做”学习教育办室指定一名支部成员预先备课后再和全体党员一起详细解读。
三、党员每周要拿出二至三个课时的时间自学下发的两种读本。
每周要写500左右字的读书文笔记。
四、每个支委成员在自学过程中都要选取一个方面的内容作较深入的研究，准备讲一次党课。
五、每位党员在自学和集中学习的过程中，要对学习内容吃透精神，领会实质，每个季度写出一篇学习体会。
六、学校“两学一做”学习教育办公室要定期对党员的学习情况进行检查，把学习情况纳入党员“奉献积分考核”。
注沟中学
2016、5、21。
学校2024年“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
学校2024年“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案一、总体目标我们要明确2024年“两学一做”学习教育的总体目标。
通过常态化制度化，推动全体师生深入学习党章党规、党的创新理论，自觉践行社会主义核心价值观，切实提高师生的思想政治素质和教育教学质量。
二、具体措施1.制定学习计划为了让“两学一做”学习教育真正落到实处，我们需要制定详细的学习计划。
计划应包括学习内容、学习时间、学习方式等。
同时，要注重分层分类，针对不同群体制定不同的学习计划。
2.创新学习方式除了传统的课堂讲授，我们还可以运用现代信息技术手段，如在线学习、翻转课堂、讨论交流等，让学习更加生动有趣。
还可以组织一些实践活动，如志愿服务、社会实践等，让师生在实践中加深对“两学一做”的理解。
3.强化师资培训4.加强考核评价为了确保学习效果，我们要建立健全考核评价机制。
对师生的学习情况进行定期检查，对学习成果进行评价，对优秀典型进行表彰。
同时，要将学习成果与评优评先、职务晋升等挂钩，激励师生积极参与学习。
5.融入校园文化“两学一做”学习教育不仅要落在课堂上，还要融入校园文化。
我们要通过举办各类活动，如主题演讲、知识竞赛、文艺表演等，让“两学一做”成为校园文化的重要组成部分。
6.发挥党组织的战斗堡垒作用党组织在“两学一做”学习教育中要发挥核心作用。
要加强党组织建设，提高党组织凝聚力，推动党组织在学习教育中走在前列、作出表率。
三、组织实施1.加强组织领导学校要成立“两学一做”学习教育领导小组，加强对学习教育的组织领导。
领导小组要定期研究解决学习教育中的问题，确保学习教育顺利进行。
2.明确责任分工各部门、各学院要根据实际情况，明确责任分工，确保学习教育任务落到实处。
要指定专人负责学习教育的组织实施，确保各项工作有序推进。
3.落实保障措施学校要为“两学一做”学习教育提供必要的保障措施，包括人力、物力、财力等方面的支持。
同时，要加强对师生的关怀关爱，确保学习教育取得实效。
两学一做_会议制度范本
一、会议名称“两学一做”学习教育常态化制度化工作会议二、会议目的为深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，提高党员干部的思想政治素质，加强基层党组织建设，推动各项工作的开展，特召开本次会议。
三、会议时间每年定期召开，具体时间根据工作安排确定。
四、会议地点根据实际情况确定，一般设在单位会议室或适宜的场所。
五、参会人员1. 单位全体党员干部；2. 各部门负责人；3. 各党支部委员；4. 特邀嘉宾（根据需要邀请）。
六、会议议程1. 传达上级关于“两学一做”学习教育常态化制度化的文件精神；2. 回顾总结过去一年“两学一做”学习教育开展情况；3. 分析当前存在的问题和不足；4. 部署下一步“两学一做”学习教育常态化制度化工作任务；5. 开展专题研讨，交流学习心得体会；6. 领导讲话，提出工作要求；7. 会议总结。
七、会议组织1. 成立“两学一做”学习教育常态化制度化工作领导小组，负责会议的组织、协调和落实；2. 明确会议主持人、记录员等职责；3. 提前向参会人员发送会议通知，告知会议时间、地点、议程等事项；4. 会前做好会议资料准备工作，包括文件、报告、讨论材料等；5. 会中做好会议记录，确保会议内容完整、准确；6. 会后及时整理会议纪要，并报上级党组织审核。
八、会议要求1. 全体参会人员要高度重视，按时参加会议；2. 会前认真做好准备，确保会议内容丰富、讨论深入；3. 严格遵守会议纪律，保持会场秩序；4. 结合工作实际，提出切实可行的措施和建议；5. 积极发言，畅谈学习体会，共同推动“两学一做”学习教育常态化制度化。
九、会议效果评估1. 参会人员对会议的满意度；2. 会议内容的针对性和实用性；3. 会议成果的转化和应用情况；4. 对下一步“两学一做”学习教育常态化制度化的推动作用。
通过以上会议制度范本，确保“两学一做”学习教育常态化制度化工作会议的顺利召开，为加强党员干部队伍建设、推动单位工作发展提供有力保障。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化总结汇报
推进“两学一做”学习教育常态化制度化总结汇报目录一、深化“两学”常态化 (1)二、“做”上拓展制度化 (3)三、“管”上创新出实效 (4)四、下一步工作措施 (5)推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是中央在总结“两学一做”学习教育取得显著成效和积累重要经验基础上作出的重大决策部署，是各级党组织和广大党员干部面临的一项重大政治任务。
按照中共中央办公厅下发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，**区按照中央和省市委有关要求，召开常委会议，进行传达学习，研究部署我区常态化制度化相关工作，制定出台了《2018年全区推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，取得较为明显的成效。
一、深化“两学”常态化把学党章党规、学系列讲话作为经常性教育的基本内容，全区***个党支部和近万名党员均制定了学习计划，进行多方面学习。
一是围绕“三会一课”学。
每月召开一次支委会和党小组会，每季度召开一次党员大会并讲一次党课，定时间、分专题组织集中学习。
推广支部“主题党日”“党员活动日”等做法，“七一”前夕，下发文件《开展庆祝建党97周年“八个一”系列主题活动》，推动党建工作全面提升。
二是分层分类细化学。
深入开展党建提升行动，做到学习教育具体化，差异化。
6月中旬，组织开展全区科级领导干部及基层党组织书记培训班，分三个轮次进行培训，针对不同群众设置教学内容，广受好评。
三是创新方式灵活学。
充分利用红色资源优势，组织党员实地参观****等，增强学习实效性；开展“中心户长领学、大喇叭播放学、小快板帮助学”等“六学”模式，开创党员学习新路径；充分运用新媒体优势，在“**党建”网、微信平台开辟“党员微课堂”栏目，每天推送学习内容，多维度、多形式、制度化，让党员入心入脑成习惯。
四是集中宣讲帮助学。
采取“送课下乡”“送学上门”等方式，定期组织党员领导干部、党校教师、讲师团成员，为一线党员开展宣讲和辅导。
特别是党的十八届六中全会和省十三次党代会召开后，区委及时组织力量，宣讲解读政策，将会议精神传达到最基层。
“两学一做”学习教育常态化制度化推进策略
两学一做学习教育常态化制度化推进策略一、前言近年来，我国政府高度重视幼儿教育，明确提出要全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
作为一名多年从事幼儿相关工作的工作者，我深感责任重大。
本文将结合我国幼儿教育的实际情况，探讨“两学一做”学习教育常态化制度化的推进策略。
二、两学一做学习教育的内涵“两学一做”是指学习党的基本理论、学习党的基本路线、做合格党员。
幼儿教育作为国家教育体系的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
因此，在幼儿教育阶段推行“两学一做”学习教育，有助于培养幼儿的社会主义核心价值观，增强国家未来的竞争力。
三、两学一做学习教育常态化制度化的意义1.提高幼儿教师的政治素质。
通过“两学一做”学习教育，可以使幼儿教师更加坚定共产主义信仰，增强党性修养，提高教育教学质量。
2.培养幼儿的社会主义核心价值观。
将“两学一做”学习教育融入幼儿教育过程中，有助于培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3.推进幼儿教育改革。
常态化制度化的“两学一做”学习教育，有助于推动幼儿教育改革，提高教育教学水平，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
四、两学一做学习教育常态化制度化的推进策略1.加强组织领导。
各级教育部门要高度重视“两学一做”学习教育常态化制度化工作，成立领导小组，明确责任分工，确保工作落到实处。
2.完善制度保障。
建立健全“两学一做”学习教育常态化制度化的相关制度，将学习教育纳入幼儿教师业绩考核体系，确保学习教育的常态化和制度化。
3.创新学习方式。
结合幼儿教师的实际需求，采取线上线下相结合、自学与他学相结合等方式，丰富学习内容，提高学习效果。
5.开展实践活动。
将“两学一做”学习教育与幼儿教育的实际工作相结合，开展丰富多彩的实践活动，提高幼儿教师的实践能力。
6.强化监督检查。
加强对幼儿教师“两学一做”学习教育的监督检查，及时发现问题，督促整改，确保学习教育取得实效。
五、推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是我国幼儿教育改革的重要任务。
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某党总支
“两学一做”学习教育学习审阅制度
为认真落实党支部书记主体责任，切实提高各党支部“两学一做”学习教育学习质量和效果，确保学习落到实处，充分发挥基础在“学”的作用，现制定学习审阅制度。
一、审阅内容
主要包括支部“两学一做”组织学习的学习人员、学习内容、学习时间、学习方式、学习要求、学习效果等落实情况。
主要采取查阅学习计划、学习制度落实情况，《党支部工作手册》《党员记实手册》填写情况，学习笔记、心得体会撰写情况等。
二、审阅程序
对党员学习情况采取层层审阅的程序进行，党支部书记负责审阅支部全体党员的学习落实情况；党总支书记负责审阅支部书记及委员的学习情况，并抽查支部部分党员的学习情况。
三、审阅时间
党支部书记每半月审阅一次党员的学习情况；党总支书记每1月审阅一次支部书记和委员的学习情况，并不定期抽
查审阅党员的学习情况。
四、结果应用
建立审阅台帐，对每次审阅情况，都要记录在案，分别由党支部书记、党总支书记签字存查。
党总支书记、党支部书记要层层传导压力，对于在审阅中发现党员或党支部在学习人员、学习内容、学习时间、学习方式、学习要求、学习效果等方面未落实的，以及学习质量不高、效果不明显的，或者应付了事的，分别采取责成补学补课补记、约谈、通报等形式，认真进行整改，以确保学习真正落到实处。
某党总支
20XX年5月6日。