人教版小学音乐 幸福拍手歌 教学设计 (1)
人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》
四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。
2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。
3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。
二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。
三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。
”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。
3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。
”带领学生读四分音符的节奏。
4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。
老师带领学生读八分音符的节奏。
5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。
”带领学生学习并读准小附点节奏。
（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。
2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。
播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。
4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。
5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。
师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。
”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。
解释4/4拍的含义以及强弱规律。
讲歌曲的弱起节奏及反复记号。
7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。
8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。
9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案名称：《幸福拍手歌》教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生用动作表现歌曲，提高学生的节奏感和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
五、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和动作。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍今天的歌曲《幸福拍手歌》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放《幸福拍手歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，引导学生学会歌词。
3. 教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生跟随音乐做相应的动作。
三、动作练习（5分钟）1. 教师示范动作，引导学生跟随歌曲练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 全体学生集体练习，提高动作的协调性。
四、歌曲展示（3分钟）1. 邀请部分学生上台展示学习成果。
2. 全体学生一起表演《幸福拍手歌》。
五、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和动作。
2. 鼓励学生在生活中积极向上，用歌声传递幸福。
教学反思：但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
可以尝试引入更多欢快的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的乐趣，培养音乐素养。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍类似的欢快歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生课后自行学习。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐节等，展示自己的才艺。
七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，练习《幸福拍手歌》的歌唱和动作，家长可在旁指导。
2. 家长可在群里分享孩子的练习视频，互相鼓励和学习。
八、课程评价（课堂评价）1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，对表现优秀的学生给予表扬。
幸福拍手歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解“幸福拍手歌”的歌词含义。
- 学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：- 学生能够跟随歌曲节奏进行拍手，锻炼节奏感。
- 学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：- 学生能够通过歌曲感受到幸福和快乐。
- 培养学生积极向上的生活态度和团队协作精神。
二、教学对象1-3年级学生三、教学时间40分钟四、教学准备1. 教学课件或歌曲视频。
2. 拍手用的道具，如拍手棒、小鼓等。
3. 幻灯片或黑板，用于展示歌词和节奏。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《幸福拍手歌》的片段，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
2. 提问学生：“你们能感受到歌曲中的幸福和快乐吗？”3. 引出课题：“今天，我们就来学习这首充满幸福和快乐的《幸福拍手歌》。
”（二）歌曲学习（20分钟）1. 歌词学习：- 教师展示歌曲的歌词，让学生跟读。
- 通过提问，帮助学生理解歌词的含义。
- 邀请学生分组，每组分别朗读不同的段落，加强记忆。
2. 节奏学习：- 教师示范歌曲的节奏，学生跟学。
- 使用拍手棒或小鼓，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏感。
- 可以通过游戏形式，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习节奏。
3. 旋律学习：- 教师播放歌曲，让学生跟唱。
- 教师逐句教唱，学生跟学。
- 可以邀请学生上台演唱，教师给予指导。
（三）歌曲演唱（10分钟）1. 分组练习：- 将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲。
- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
2. 集体演唱：- 所有学生一起演唱《幸福拍手歌》。
- 教师鼓励学生放声歌唱，表达幸福和快乐。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义。
2. 邀请学生分享学习歌曲的感受。
3. 拓展活动：让学生回家后，和家人一起唱这首歌曲，分享幸福和快乐。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 通过学生的演唱和表现，评价学生对歌曲的掌握程度。
歌曲《幸福拍手歌》教学设计
歌曲《幸福拍手歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手和跺脚的方式，感受音乐的节奏和快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的节奏变化和拍手、跺脚的协调。
2. 重点：歌曲的旋律和歌词的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、拍手板、跺脚垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和快乐。
2. 讲解：教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生理解歌曲的意义。
3. 示范：教师演唱歌曲，边唱边拍手、跺脚，展示歌曲的节奏。
4. 练习：学生跟随教师一起拍手、跺脚，练习歌曲的节奏。
5. 演唱：学生集体演唱歌曲，教师指导发音和节奏。
6. 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和学习。
7. 展示：学生代表上台演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词。
2. 板书歌曲的旋律和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《幸福拍手歌》，并和家长一起拍手、跺脚，感受音乐的快乐。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《幸福拍手歌》，并能和家长一起拍手、跺脚，感受到音乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁拍手、跺脚的节奏更准确，谁演唱的歌曲更动听。
还可以让学生尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
二年级下册音乐教学设计《第六单元 唱歌 幸福拍手歌 》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌幸福拍手歌》人教版(1)一. 教材分析《幸福拍手歌》是人教版二年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过拍手、跺脚等动作，让学生在音乐中感受快乐和幸福。
歌曲共有四句，每句四小节，节奏简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过动作表现自己，对简单的音乐节奏有较强的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的拍手、跺脚动作不够熟悉，需要在教学中进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2.培养学生用拍手、跺脚等动作参与音乐表演的能力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中的拍手、跺脚动作的协调与熟练。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.模仿法：教师示范，学生模仿，培养学生的音乐表现力。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频：播放《幸福拍手歌》的歌曲。
2.教学视频：示范歌曲演唱和动作表演。
3.教学道具：拍手器、跺脚垫。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示教学视频，让学生观看歌曲演唱和动作表演。
引导学生关注拍手、跺脚等动作。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起做拍手、跺脚动作，让学生熟练掌握动作要领。
分组进行练习，加强学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲和动作的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，自己设计动作参与音乐表演。
让学生在音乐中展现个性。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《幸福拍手歌》的动作要领。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，与家长一起表演《幸福拍手歌》，培养家庭亲子关系。
人教版二年级音乐下册《幸福拍手歌》教学设计
幸福拍手歌》教学设计教学目标1. 情感态度价值观:通过编创歌词表现歌曲的欢快情绪,激发学生的想象力。
通过聆听与表演,感受歌曲的律动性,并能编创恰当的动作随音乐表演。
2. 过程与方法:指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲。
3. 知识与技能:唱好连续的附点八分音符。
学情分析二年级大部分学生生性好动、好问、好奇,他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望,因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听,将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学习的快乐。
重点难点【教学重点】学唱歌曲《幸福拍手歌》【教学难点】唱准连续的附点八分音符,唱准弱起拍教学过程活动1【导入】幸福拍手歌一、导入:随《幸福拍手歌》音乐做律动进教室师:小朋友们,谁能说一说在日常生活中你觉得做什么事情让你感到幸福呢?你感到幸福的时候会用什么方式来表达呢?（生答）师:听完你们说自己幸福的事情,老师也想说说我感到幸福的事情,你们想不想听?（生答）那你们仔细听老师是怎么来表达幸福的。
（师示范）师:谁能说一说老师是感到幸福是怎么来表达的?（生答）师:老师是有节奏的加上动作来表达的。
活动2【讲授】幸福拍手歌二、学习歌曲1. 初听师:下面我们就一起来听一听美国的小朋友是怎样,用什么动作来表达幸福的?（播放音乐后提问,生答拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）师:你们发现了吗?这些都是用肢体语言来表示幸福的。
2. 揭示课题师:今天我们就来一起学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。
3. 复听师:请同学们和我一起跟着音乐来做刚才的动作。
（播放音乐做动作）4. 再听师:你们做的非常棒!这一次老师随伴奏读歌词,请你们用刚才的肢体语言来配合我做动作。
（播放音乐做动作）＜设计意图:本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
＞25. 按节奏读歌词师:你们发现了这首歌曲的节奏有什么特点了吗?（生答,教师板书附点节奏型,解释并学习。
幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
《幸福拍手歌》教学设计
《幸福拍手歌》教学设计《幸福拍手歌》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《幸福拍手歌》教学设计，希望对大家有所帮助。
《幸福拍手歌》教学设计篇1教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备：多媒体课件一、谈话导入：今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我歌里是怎样表达幸福的？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
(板书课题)4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、同学们能否按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟着多媒体视屏轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×节奏。
9、多媒体出示歌曲，学生跟唱全曲。
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
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幸福拍手歌教学设计
1教学目标
1、体会歌曲欢快的情绪,会用欢快活泼的情绪演唱。
2、用听唱法指导学生学唱歌曲,通过多形式表演让学生体会歌唱的快乐。
3、唱好歌曲的弱起节奏。
能较准确的唱好连续的附点节奏。
可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。
4、小组合作,随歌曲自由律动,创编歌词。
2学情分析
对于农村孩子来说,一些专业的音乐基础知识较为薄弱,对音乐的欣赏和理解能力较弱。
所以,在本首歌的教学中,学生在演唱连续的附点节奏和弱起时,感到很不习惯,节奏把握的不够准确,给教学带来一定的难度。
3重点难点
1、学唱歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲活泼快乐的情绪,并能较准确的唱好连续的附点节奏和歌曲的弱起节奏。
2、可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。
4教学过程
活动1【导入】幸福拍手歌
师:同学们,我们每个人都生活在一个快乐、温馨的家庭里,我们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的关怀下,感受着幸福。
那在你的个人生活中,你认为最让你幸福的事是什么呢?谁来跟大家说说? 生自由发言。
师:当我们高兴的时候啊,我们会唱唱歌,跳跳舞,来表达自己内心的的快乐,那你们知道其他小朋友幸福、快乐时会做些什么吗?
生:想!
师:那就让我们一起来学习一首新歌《幸福拍手歌》,看看小朋友们是怎么做的吧!
活动2【讲授】幸福拍手歌
新课教学
1、欣赏歌曲
师:接下来,让我们先来听听这首歌,(播放歌曲)
听一听这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心情?是开心的还是悲伤的呢?
生:开心,高兴,活泼,快乐的。
师:同学们回答的真好。
那歌曲中都唱了哪些动作呢?
生:拍手、跺脚、拍肩、握手。
(活动)
师:好,这次让我们一起跟着音乐来做做这些动作,好吗?
生:好!
2、师范唱歌曲
师:听了这首歌啊,老师也想来给大家唱一唱,但是不知老师能不能唱得很欢快、很活泼呢?下面同学们就听老师来唱唱吧。
(老师故意唱错,主要体现在歌曲情绪和节奏上,让学生去思考。
学生指出老师唱的情绪不对时,老师要及时提醒:原来是节奏在起作用才让歌曲变得很欢快。
)
3、按照节奏读歌词
师:在读歌词之前,我先来跟大家介绍一位新朋友,看看它是谁?(课件出示:附点八分音符)。
跟着老师一起读节奏型训练。
加上歌词进行节奏训练,加入相应的动作。
师:接下来,请小朋友们跟着老师边拍节奏边读歌词吧。
(练习数遍)
4、跟琴学唱歌曲(数遍)。
放慢速度,学生逐句听琴伴奏进行模唱。
纠正学生唱好带有附点八分的乐句,每一句中间不能换气,句与句之间都要换气。
4/4拍的强弱处理,要突出第一拍的强拍。
为了突出第3句,其他乐句处理时力度要稍弱。
最后请学生按照处理来进行演唱。
5、创编歌词
师:同学们唱得真好,你们还可以用其他的动作来表现自己幸福的心情么?让我们自己当一回小小词作家吧,编一段歌词唱一唱好么!(教师提示:每个人表达幸福快乐的方式是不一样的,那除了拍手、跺脚、拍肩,我们还可以用点头、握手、眨眼、伸腰、微笑、拍腿等方式来表达小组合作,创编歌词)学生自由讨论,小组展示。
活动3【活动】幸福拍手歌
师:同学们,通过这节课的学习,你们感受到快乐、幸福了吗?从同学们的表情当中老师深深感受到,幸福已经悄悄地来到你们身边,那就让我们将这份幸福进行到底好不好?
生:好!
展示歌词,跟随伴奏演唱歌曲,结束本课!。