人教版《幸福拍手歌》(公开课)
四年级音乐上册《幸福拍手歌》优质课件,
四年级音乐上册《幸福拍手歌》优质课件，一、教学内容本节课选自四年级音乐上册，具体内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲位于教材第三章“快乐的节奏”，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的节奏和旋律，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感，提高团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生对音乐的热爱，培养乐观、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及合唱的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和节奏。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。
（3）学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 节奏训练：（1）教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
（2）学生分组练习，互相协作，完成节奏任务。
4. 合唱训练：（1）教师指导学生进行合唱练习，注意声部协调。
（2）学生分组练习，互相配合，提高合唱效果。
5. 随堂练习：（1）教师设计简单的节奏题目，让学生现场练习。
（2）学生演唱歌曲，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：按照歌曲段落进行板书，突出重点歌词。
3. 旋律：用简谱表示，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《幸福拍手歌》的歌词和旋律，下节课进行抽查。
（2）运用所学节奏，编写一段简单的节奏练习。
2. 答案：（1）歌词和旋律：参照教材和课堂笔记。
（2）节奏练习：学生可根据自身掌握的节奏进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
《幸福拍手歌》ppt课件
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课选自人教版二年级音乐下册，第三章《愉快的歌声》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律及简单的合唱技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、拍手器、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放幸福拍手歌的合唱版本，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（2）学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
（2）学生分组，用拍手器和小铃铛进行节奏练习。
4. 合唱练习（10分钟）（1）教师指导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的配合。
（2）学生分组合唱，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解合唱部分的重点和难点。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 音乐欣赏（5分钟）学生欣赏不同版本的《幸福拍手歌》，感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律简谱3. 重点节奏练习4. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起合唱《幸福拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：视频作业，以班级为单位提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：合唱部分的音准和节奏掌握。
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐一年级下册，第三章《快乐的音乐会》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏练习、旋律感知以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》，理解歌词内容，感受歌曲传递的快乐氛围。
2. 通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐创作，激发学生的音乐兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：学会歌曲演唱，掌握基本音乐节奏，理解歌词意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、拍手器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《幸福拍手歌》动画，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（2）分小组学唱，互相纠正，共同提高。
3. 歌词理解（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词内容，体会歌曲表达的情感。
（2）学生用自己的话复述歌词，加深对歌词的理解。
4. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相评价，共同进步。
5. 旋律感知（10分钟）（1）教师演奏歌曲旋律，学生哼唱。
（2）学生尝试用彩色笔在乐谱上标注旋律的起伏变化。
6. 音乐创作（10分钟）（1）学生以小组为单位，为《幸福拍手歌》编写新的歌词。
（2）小组展示，全班投票选出最佳创作。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词及旋律简谱3. 节奏练习示例4. 音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目：为《幸福拍手歌》编写新的歌词，并演唱给家人听。
2. 答案示例：（新歌词）快乐的一天，阳光照耀大地，幸福的时刻，我们手拉手，拍拍手，跺跺脚，一起歌唱，一起欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对节奏和旋律掌握不足的学生，进行个别辅导。
人音版四年级上册《幸福拍手歌》1完整ppt课件
精选ppt课件
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精选ppt课件
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中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手）
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幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手） 如果感到幸福你就拍拍手, （拍手） 如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
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前重后轻，前长后短。
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幸福就在我们的身边，我们 要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！
精选ppt课件
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如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
精选ppt课件
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精选ppt课件
《幸福拍手歌》课件
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精品课件.
人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精品课件.一、教学内容本节课，我们将学习人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》。
具体内容涉及教材第三章《快乐孩子》，其中详细内容包括节奏认识与练习，以及歌曲学习与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏概念，能够识别并拍打出简单节奏。
2. 培养学生对音乐兴趣，提高他们音乐素养。
3. 通过学习《幸福拍手歌》，让学生学会用音乐表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：节奏掌握和歌曲演唱。
教学重点：培养学生对音乐兴趣，提高他们音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放欢快音乐，让学生自由舞动，感受音乐快乐，引导他们进入音乐世界。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏概念，如四分音符、八分音符等，并通过卡片展示，让学生直观地理解。
3. 节奏练习（10分钟）分组进行节奏练习，让学生拍打出简单节奏，如《幸福拍手歌》前奏。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确节奏和音高。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由练习歌曲，教师巡回指导，解答疑问。
6. 汇报表演（10分钟）学生分组进行汇报表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写歌曲名称《幸福拍手歌》。
2. 黑板右侧：列出本节课学习节奏类型，如四分音符、八分音符等。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《幸福拍手歌》，用正确节奏和音高。
2. 答案：无固定答案，要求学生尽量做到演唱准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中音乐，如动画片、电视剧中歌曲，激发他们对音乐热爱。
同时，鼓励学生参加学校音乐社团，提高他们音乐素养。
重点和难点解析一、节奏掌握1. 以简单日常生活中例子来引入节奏概念，比如走路步伐、心跳节奏等，让学生感受到节奏其实无处不在。
2. 使用卡片和实物，如小石子、豆子等，来模拟不同音符，让学生能够直观地看到并理解四分音符和八分音符区别。
人教版《幸福拍手歌》(公开课)
人教版《幸福拍手歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材，第6册《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的旋律和简单易学的拍手动作，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
歌曲共两句，节奏明快，旋律简洁，易于学生记忆和传唱。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，学会用欢快的情绪演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，欢快的情绪演唱歌曲。
难点：歌曲中的音高和节奏，以及拍手动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、投影仪、音响设备学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）教师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
同时，教师教授拍手动作，让学生在演唱过程中能够做到动作与歌声的协调。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
5. 课堂展示（5分钟）每组学生轮流进行课堂展示，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。
六、板书设计黑板上书写《幸福拍手歌》的歌词，旁边标注音高和节奏，方便学生查看和复习。
七、作业设计1. 熟唱《幸福拍手歌》，并学会拍手动作。
2. 回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够在演唱过程中做到动作与歌声的协调。
但在音高和节奏的掌握上，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准的训练，提高他们的音乐素养。
同时，可尝试引入其他欢快的歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
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幸福的时候，你会用什么 样的方式来表达 ？
听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意 休止符。
请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 的动作。
处做相应
老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续 附点节奏。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段 歌词，在 处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段 歌词，在 处加上相应动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌 词，在 处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌 词，在 处加上相应动作。
请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度 演唱呢？
请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌 曲，并在 处加上相应动作。
Hale Waihona Puke 请同学们分组表演唱歌曲。请同学们试着为歌曲创编新的歌词。
请同学们随伴奏演唱自己创编的歌词。
幸福拍手歌》教学设计 【学习目标】 1、能流畅、欢快的演唱歌曲。 2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。 【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。 【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。 【学习过程】 一、板书课题 这节课我们来学习《幸福拍手歌》。（板书课题） 二、出示目标 师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。 1、能流畅、欢快的演唱歌曲。 2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。 三、出示自学指导（第一次） 要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导： 1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。（重点练习第三四句） 2、能按照节奏读这首歌的歌词。 （四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。） 四、先学（第一次） 1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。 2、踏着节奏练习读歌词。 五、后教（第一次） （一）打节奏 1、齐打节奏。 2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。 3、分组展示打节奏。 （二）读歌词 1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。 2、按照节奏齐读歌词。 【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。 六、出示自学指导（第二次） 请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。 七、先学（第二次） 老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。 八、后教（第二次） 1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比） 2、集体演唱。 【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。 九、当堂训练 （一）创编歌曲 “同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我 们看谁表现的最牛。 如果感到幸福你就（ ）， 如果感到幸福你就（ ）， 如果幸福就用行动把它表现出来吧， 让我们大家一起（ ）。 （二）自我展示 1、自由展示。（形式可以是：独唱、合唱等） 2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。 【设计理念】这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作： 如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走。 如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。