幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，具体内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱水平。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中感受到的快乐。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏变化和歌词的准确性。
（3）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有歌曲中的歌词和节奏。
（2）教师讲解卡片上的内容，让幼儿理解歌词和节奏的关系。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用节奏棒敲击卡片上的节奏。
（2）教师邀请各组展示，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲演唱展示，鼓励他们大胆表现。
（2）教师给予评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲《幸福拍手歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲教学、例题讲解等多种教学手段，让幼儿掌握了歌曲《幸福拍手歌》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试自己创作简单的节奏和歌词，培养他们的创造力和音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容包括《幸福拍手歌》的歌曲学唱、节奏练习、动作创编。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《幸福拍手歌》，能够独立演唱歌曲，培养音乐表现力。
2. 通过节奏练习，使幼儿掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增进团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、音乐播放器。
学具：拍手器、小铃铛、彩色纸条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，以欢快的音乐节奏进入教室，营造愉快的氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿在小组内互相学习，巩固歌曲。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示卡片，让幼儿按卡片上的节奏拍手。
b. 教师示范，用拍手器和小铃铛敲击节奏，让幼儿模仿。
c. 分组进行节奏传递游戏，提高幼儿的节奏感。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
b. 鼓励幼儿自由创编动作，展示自己的创意。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱展示。
b. 让幼儿分组进行节奏和动作表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：卡片展示3. 动作创编：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并展示自己创编的动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲学唱和节奏练习的兴趣较高，动作创编方面有待提高。
在今后的教学中，应多给予幼儿创编的机会，提高他们的创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的拍手歌，感受不同文化的魅力。
组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，增进亲子关系。
幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐教育指导手册》。
具体内容包括：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、舞蹈道具。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物做简单的舞蹈动作，引导学生感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，引导学生聆听歌曲旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生分组，用歌词卡片进行歌词接龙游戏。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
（2）学生用小铃铛、手鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱《幸福拍手歌》。
（2）学生进行舞蹈动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：歌曲节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
答案：根据学生实际完成情况，进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在下节课中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织学生参加幼儿园的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作。
2. 作业设计：回家后向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 能熟练演唱《幸福拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。
教学重点：掌握歌曲的节奏，并能熟练演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音和动作，引导他们感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，让幼儿根据歌词内容进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种学具，按照歌曲节奏进行演奏。
b. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
5. 团队协作（5分钟）a. 教师将幼儿分成两个大组，进行“幸福拍手歌”比赛。
b. 比赛过程中，要求幼儿保持节奏一致，表现出色。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 评选出表现优秀的团队，进行表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词重点：节奏变化、歌词内容3. 节奏图形：火车、拍手、跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并尝试创作自己的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和比赛，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐教案幸福拍手歌
幼儿园大班音乐教案幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第二节，内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会演唱《幸福拍手歌》，并能独立表演。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
3. 增强幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《幸福拍手歌》，并能按照节奏进行表演。
难点：掌握歌曲的节奏，并能与他人协同完成表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、拍手道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音，体验节奏感。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐拍手。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范如何用拍手道具进行表演。
b. 分组练习，让幼儿尝试用拍手道具进行表演。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿按照节奏进行拍手练习。
b. 分组进行拍手比赛，评选出最佳表演小组。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请个别幼儿进行单独表演，展示学习成果。
a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
b. 给表演优秀的小组颁发小奖品，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲的主要歌词。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《幸福拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：视频作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他类型的音乐游戏，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤4. 歌曲表演的组织5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点：《幸福拍手歌》的学唱和节奏感培养是本节课的重点。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教案概述本次音乐教案适用于幼儿园大班，主题为《幸福拍手歌》。
通过本次教案的学习，幼儿能够感受到幸福的温度，从而提高幼儿的情感认知水平和音乐素养。
二、教学目标（一）情感认知目标1.让幼儿感受幸福和快乐，激发幼儿的积极情感和向往幸福生活的情感体验。
（二）音乐素养目标1.让幼儿了解音乐节奏的基本概念。
2.提高幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学内容（一）歌曲介绍《幸福拍手歌》是一首旋律欢快的歌曲，寓意着幸福就在我们身边，只要我们用拍手的方式感受，我们的生活就会充满幸福。
同时，在歌曲的演唱过程中，可以引导幼儿自由表达自己的情感。
（二）教学方法1.教师示范2.情感疏导3.群体评价（三）歌曲演唱1. 热身运动在教学过程中，首先引导幼儿进行热身运动，增强幼儿的体能和气息。
2. 歌曲演唱在安静的环境下，播放《幸福拍手歌》音乐，教师示范歌曲演唱，让幼儿跟随节奏拍手，同时引导幼儿跟唱歌词，理解歌曲中的情感表达。
3. 情感疏导与群体评价在歌曲演唱结束后，教师引导幼儿自由表达自己的感受，同时进行群体评价，让幼儿通过互相分享彼此的感受，增进幼儿之间的友谊。
四、教学反思本次教学通过《幸福拍手歌》这首音乐，以情感认知为主要目标，同时兼顾了音乐素养的提高。
通过热身运动，歌曲演唱和情感疏导，引导幼儿在愉快的氛围中感受幸福与快乐。
同时，在群体评价的环节中，让幼儿互相分享彼此的感受，增强了幼儿之间的情感沟通。
在实际教学过程中，应该根据幼儿的具体情况和实际表现进行教学调整，以达到教学效果的最大化。
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幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》
设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词, 除拍拍手之外, 还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、
快乐）的演唱《幸福拍手歌》。
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
重点难点
1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
（一）导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。
）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?
幼：想。
（齐声说）师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀?
幼：好听。
师：小朋友们想不想学?
幼：想。
（二）趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感
到幸福你会做什么! 并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?
幼：第一种
师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。
教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如. 果感. 到幸. 福你. 会做. 什么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。
游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。
）
（三）学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。
师：小朋友们刚才听
到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢? 幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。
③分句教唱歌曲。
重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。
每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
（四）创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。
师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。
你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。
（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。
（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）（五）律动表演
师：小朋友们表现真出色! 小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?
幼：想
师：小朋友手拉手围成两个圆圈。
里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。
在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的
乐器。
教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲
做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师：小朋友们表现得真出色! 瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。
课堂小结
师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?
最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗?
师：如果感到快乐你就点点头。
幼：点头。
师：如果感到快乐笑一笑吧。
幼：笑一笑。
师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见。
幼：再见!
教学反思
整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂
有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。
之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。
多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另
一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节
奏，以后我会多加努力，改正过来的。