走进细胞.
高中生物必修一第一章 走进细胞
第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（1）生物与环境间的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的；（2）生物的生长发育是以细胞的增值和分化为基础的；（3）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的。
二、生命系统的结构层次细胞：生物体结构和功能的基本单位。
如：神经元、肌肉细胞、叶肉细胞等。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
如上皮组织、结缔组织（如血液）、肌肉组织、分生组织、输导组织（如筛管）等。
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构。
如：各种消化器官、心脏、脑、根、茎、叶、花、果实、种子等。
系统：由不同器官按照一定次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构。
如：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体，如：草履虫、细菌。
种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总称。
如：一个池塘中的所有鲫鱼。
群落：在一定自然区域内，所有生物种群组成一个群落。
如：一个池塘中的所有生物。
生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和。
地球上最大的生态系统就是生物圈。
植物没有系统层次。
2.单细胞生物即是个体层次，又是细胞层次，没有组织、器官、系统这三个层次。
3.病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物。
4.最基本的生命系统是细胞。
5.组成细胞的元素、化合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。
1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察细胞1.将低倍镜换成高倍镜的步骤在低倍镜下确定观察目标移动装片，使观察目标位于视野中央换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋，如果视野暗可以调反光镜或调大光圈）。
第一章 走进细胞
蓝藻2：（1）蓝藻无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，无线粒体，可进行有氧呼吸
（2）无内质网、高尔基体，不存在这两种细胞器的加工、运输过程。 （3）无核膜，转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。 （4）种类：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。 （5）一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物，属于真核生物。如：黒藻、绿藻 褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物 （6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
个体无系统层次 （2）病毒因为不能进行独立的代谢 ，所以不属于生命系统层次 （3）细胞是最基本的生命系统
第二节 细胞的多样性和统一性 一、显微镜观察细胞 结论：细胞具有多样性（不同细胞，其形态、大小千差万别）和差异性（不同细胞
具有共同的结构：细胞膜、细胞质、DNA）
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，有拟核的细胞 种类：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁：由肽聚糖构成 细胞膜 基本结构 细胞质 拟核 细胞质基质 核糖体
细菌1：（1）细菌含有细胞壁，成分是肽聚糖，不是纤维素、果胶，不能用纤维素酶除去其细胞壁
（2）呼吸方式：有的有氧呼吸有的无氧呼吸。 （3）不是所有带“菌”的都是细菌，如酵母菌是真菌，通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。 （4）细菌是一大类生物，不是一种生物。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系 （1）单细胞生物（草履虫、变形虫）的运动和分裂离不开细胞 （2）多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞 （3）病毒的生命活动也离不开细胞（营寄生生活，不能用培养基培养） 蛋白质：决定病毒的抗原特性 病毒的结构 核酸：只含有一种核酸（DNA或RNA） 注意：病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注意：（1）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次。植物
高中教案模板走进细胞
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解细胞是生命活动的基本单位，认识到细胞结构与功能的关系。
2. 帮助学生掌握细胞的结构组成、细胞器的功能及其在生命活动中的作用。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 细胞的结构组成。
2. 细胞器的功能。
教学难点：1. 细胞结构与功能的关系。
2. 细胞器的功能及其在生命活动中的作用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 细胞模型或图片。
3. 细胞结构相关的实验器材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：什么是细胞？细胞与生命活动有什么关系？2. 引导学生回顾生物学基础知识，了解细胞的基本概念。
二、新课讲授1. 细胞的结构组成a. 介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
b. 通过图片或模型展示细胞结构的形态特点。
c. 讲解细胞结构各部分的功能。
2. 细胞器的功能a. 介绍细胞器的基本类型，如线粒体、内质网、高尔基体等。
b. 讲解细胞器在生命活动中的作用，如能量转换、物质合成、信号转导等。
c. 通过实例说明细胞器在生命活动中的重要性。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：根据所学知识，总结细胞结构与功能的关系。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察并记录生活中常见的细胞现象。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生细胞结构与功能的关系。
2. 引导学生思考细胞器在生命活动中的作用。
二、新课讲授1. 细胞的结构与功能关系a. 讲解细胞结构与功能的关系，强调结构与功能相适应的原则。
b. 通过实例说明细胞结构的变化如何影响生命活动。
2. 细胞器的协同作用a. 介绍细胞器之间的协同作用，如线粒体与内质网的关系。
b. 讲解细胞器协同作用在生命活动中的重要性。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：分析细胞器在生命活动中的协同作用。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
走进细胞
3．意义：揭示了 细胞 的统一性和 生物体结构
一性。
的统
提 考 能 · 实 验 探 究
课 后 作 业
菜
单
新课标 ·生物
固 考 基 · 教 材 回 扣 析 考 点 · 重 难 突 破 明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
提 考 能 · 实 验 探 究
菜 单
课 后 作 业
新课标 ·生物
【提示】
原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩
提 考 能 · 实 验 探 究
菜 单
课 后 作 业
新课标 ·生物
固 考 基 · 教 材 回 扣 析 考 点 · 重 难 突 破 明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
提 考 能 · 实 验 探 究
【答案】
①－c
②－a
③－b
课 后 作 业
明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
提 考 能 · 实 验 探 究
课 后 作 业
【答案】
菜
D
单
新课标 ·生物
固 考 基 · 教 材 回 扣 析 考 点 · 重 难 突 破 明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
提 考 能 · 实 验 探 究
菜 单
课 后 作 业
固 考 基 · 教 材 回 扣 析 考 点 · 重 难 突 破 明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
提 考 能 · 实 验 探 究
菜 单
课 后 作 业
新课标 ·生物
固 考 基 · 教 材 回 扣 析 考 点 · 重 难 突 破 明 考 向 · 试 题 细 研 悟 考 情 · 真 题 体 验
高一走进细胞的知识点总结
高一走进细胞的知识点总结细胞是生物体的基本组成单位，了解细胞的结构与功能对于理解生命的奥秘至关重要。
在高一生物课上，我们开始学习有关细胞的知识，下面将对高一走进细胞的知识点进行总结。
1. 细胞的发现和研究历程细胞的发现可以追溯到17世纪，荷兰科学家安东尼·凡·李温虽然没有观察到细胞，但是他提出了“所有生物由细胞构成”的细胞学说。
而后，随着科学技术的发展，人们利用显微镜开始观察到细胞的存在。
19世纪，德国生物学家施莱登和斯坦纳等人提出了细胞学说的现代版本，指出所有生物都是由细胞组成的。
2. 细胞的基本结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞膜是细胞内外环境的隔离屏障，同时通过选择性通透性调控物质的进出。
细胞质是细胞内除细胞核外的全部物质，其中包括细胞器、细胞骨架等。
细胞核是控制细胞遗传信息的中心，内部含有染色质和核仁。
3. 细胞的形态多样性细胞形态各异，在体型、结构和功能上有很大的差异。
植物细胞和动物细胞是两种常见的细胞类型。
动物细胞一般为圆形或不规则形状，植物细胞则具有方形或长方形。
此外，还有原生动物细胞、菌类细胞等。
4. 细胞的功能细胞承担着多种功能，包括营养摄取、代谢产物的合成与分解、细胞分裂等。
细胞通过摄取营养物质进行呼吸和消化，产生能量和合成新的物质以维持生命活动。
细胞膜和细胞器在细胞功能中起着重要的作用。
5. 细胞器的特点及功能细胞器是细胞内具有特定功能的亚细胞结构，可以分成有膜细胞器和无膜细胞器两类。
有膜细胞器包括内质网、高尔基体、溶酶体和线粒体等。
内质网参与物质的合成和运输；高尔基体储存和分泌物质；溶酶体参与细胞内外的物质降解；线粒体参与细胞的能量代谢。
无膜细胞器包括核糖体、微丝和中间纤维等。
核糖体是蛋白质合成的场所；微丝和中间纤维参与细胞的形态维持和运动。
6. 细胞的分裂细胞分裂是细胞生命周期中一个重要的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂通过不同的阶段，如前期、中期、后期和末期，使一个细胞分裂为两个细胞。
走进细胞
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通 用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。
必修1 第一章 第1、2节
第30页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
易混原核生物和真核生物的判断方法 常见的原核生物 易与之混淆的真核生物
第12页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
三、细胞学说 1．建立过程
年代 1665年
19世纪30年代
创立者 英国科学家虎克
德国科学家 ______________
贡献 发现并命名细胞
创立了细胞学说
1858年
提出了所有的细胞 都来源于先前存在 德国科学家魏尔肖 的细胞的观点，作 为对________的修 正和补充
研研核心要点
必修1 第一章 第1、2节
第19页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
特教寄语：
考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为
考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在 剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点 在握，才能高考无忧！
较大
有以核膜为界限的细胞核 植物细胞有，主要成分是纤维素和 果胶；动物细胞无；真菌细胞有， 主要成分为几丁质 有核糖体和其他细胞器 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸 露存在 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 基因突变、基因重组、染色体变异
生物必修一走进细胞知识点
生物必修一走进细胞知识点生物与人类生活的许多方面都有着特殊亲热的关系。
生物学作为一门基础科学，传统上始终是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。
下面是我整理的生物必修一走进细胞学问点，仅供参考希望能够关怀到大家。
生物必修一走进细胞学问点第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成完全的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
人教版教学课件高考第一轮第一章走进细胞
三 镜
强调：有螺纹 物镜的长短和放大倍数成正比 反 在遮光器的下面 光线较强时使用平面镜， 光 一面平、一面凹 反之使用凹面镜 镜 的双面圆镜
四、显微镜的使用
结构
位置
功能及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用方法、注意事项
可以调节光线的强弱。 大幅度地调节镜筒和载物台之间 的距离
遮光 载物台下方 器
粗准 镜臂的上方， 焦螺 镜筒能上下移动， 机 旋 从而调节焦距 械 细准 镜臂的下方， 装 焦螺 可以细调焦距 旋 置
固着在镜筒下端， 转换 上层固着不动，下 器 层自由转动，转换 器上有2—4个圆孔
较小幅度地调节镜筒和载物台之 间的距离，以免伤及镜头
用来安装不同倍数的低倍或高倍 物镜
其他结构：镜筒、镜座、镜柱(臂)、载物台等
四、显微镜的使用
2、显微镜的使用
操作 步骤
具体方法
将显微镜放在自己前方稍偏左，右方留出一定的位置以便 绘图 转动转换器，使低倍镜对着通光孔。用手来回转动反光 镜，当左眼看到一个圆形的、明亮的视野，对光完成。 强调：用低倍镜对光。 升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通 光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端
§1-1 走进细胞
一、生命活动离不开细胞 二、原核生物、真核生物 和病毒的区别 三、生命系统的结构层次 四、显微镜的使用 五、细胞学说的建立
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞
（每种病毒的核酸只有一种DNA或RNA）
①病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成 ②病毒营寄生生活，只有在活细胞内才具有 生命现象
反馈：
5、下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同 特征的叙述，正确的是（ ）
A．框图①内都是原核生物，不能进行有丝分裂，遗传 不能遵循孟德尔遗传定律 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都 能进行有氧呼吸 C．框图③内的生物都能分裂生殖，且包含异养生物 D．框图④内的生物都具有细胞结构且都有细胞壁，基 因上都有RNA聚合酶的结合位点
1-1走进细胞
走近细胞
病毒如何生活和繁殖？
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
非典印象
病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒
病毒如何生活和繁殖？
果子狸：冠 状病毒的主 要载体
讨论1:病毒如何生活和繁殖？ 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？ SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细 胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难， 患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒 还侵害人体其他部位的细胞。
3.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母 菌，这些酵母菌构成了一个( B )
A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、 真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( B )
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
3、由实例4你可以得出什么结论？ 病毒－－没有细胞结构的生命体,它的生命活动 也离不开细胞
讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出 其他实例来说明吗？ 例如: 生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞；
BACK
高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官 人 的 八大系统
讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现 出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明 你的理由。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次 的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、 系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞 具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命 活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
高三生物一轮复习走进细胞
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央
c、转动
，换上高倍物镜
（5）高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央 c、转动 转换器 ，换上高倍物镜
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
多细胞 生物
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
草履虫
单细胞 生物
生命活动
说明
人
多细胞 生物
洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物
高等植物无“系统”层次
4、生命系统的层次中可含有“非生物成分” 如：生态系统与生物圈层次
第2节 细胞的多样性和统一性
第2节 细胞的多样性和统一性
一、高倍显微镜的使用
显微镜的结构
6 7 8 10 11
1 2 3 4
5 9
12 13 14
显微镜的结构
6 7 8 10 11
1 目镜 2 3 4
5 9
系统
二、生命系统的结构层次
结构层次
概
念
细胞是生物体结构和功能的基本 细胞 单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起构成的细胞群