幼儿园大班音乐活动教案：幸福拍手歌教案(附教学反思)
大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反思
大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第三章《欢乐的歌谣》，详细内容为学习歌曲《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》，并能正确把握歌曲的节奏和音准。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能参与音乐活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的节奏，引导幼儿感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿正确把握歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让幼儿相互配合，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行讲解和示范。
b. 引导幼儿用小鼓、沙锤、手铃等学具，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行集体练习，让每个幼儿都有机会参与。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在节奏和音准上的错误。
5. 歌曲表演（5分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
b. 表演结束后，教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲旋律：↑↓↑↓↑↓↑↓ | ↑↓↑↓↑↓↑↓ |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了《幸福拍手歌》的节奏和音准。
大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反思
大班音乐活动教案幸福拍手歌教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过歌曲的学习，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和拍手动作，培养他们的音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱和表演。
2. 培养学生运用拍手、跺脚等身体动作表达音乐节奏的能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生之间的合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等身体动作的协调配合。
2. 教学重点：歌词的理解和旋律的掌握，音乐节奏的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：拍手、跺脚等身体动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的拍手、跺脚等身体动作，让学生感受音乐的节奏，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让学生熟悉旋律。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌词的发音和旋律的准确性。
c. 学生分组练习，互相纠正，确保歌曲的掌握。
3. 节奏表达（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生用拍手、跺脚等身体动作表达节奏。
b. 学生自由发挥，尝试用不同的动作表达节奏。
c. 教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟随。
4. 集体表演（10分钟）a. 学生分组进行集体表演，教师巡回指导。
b. 各组轮流表演，评选出最佳表演组。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片3. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：用拍手、跺脚等身体动作表达音乐节奏。
答案：学生自由发挥，创作一段音乐节奏，用身体动作表达。
2. 作业题目：分组进行集体表演，录制视频。
答案：学生分组进行集体表演，录制视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，合作意识较强，但在节奏表达方面仍有待提高。
拓展延伸：在下一节课中，教师可引入更丰富的音乐节奏，提高学生的音乐素养。
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思教学目标•通过学习拍手歌曲，使幼儿了解到幸福的含义；•通过学习拍手动作，培养幼儿的合作精神；•发展幼儿的听力、语言表达能力。
教学内容歌曲信息歌曲名称：幸福拍手歌演唱者：小凯老师时长：1分30秒教学步骤1.引入：老师引领幼儿们先做个拍手游戏，激发幼儿们学习拍手歌的兴趣。
2.学习歌曲歌词：老师带领幼儿一句一句地学习歌曲歌词，并注重语调和语气的表达。
3.学习歌曲动作：老师示范歌曲的拍手动作，和幼儿一起加以模仿，尝试和配合齐奏。
4.练习：带领幼儿们大声唱出《幸福拍手歌》，同时配合拍手动作。
5.变化：老师在音乐中加入不同的变化，如音量、速度等，让幼儿体会到不同的节奏变化。
6.巩固：将歌曲、动作进行整理，再次带领幼儿唱出歌曲，巩固所学内容。
教学思考与反思教学思考1.教学内容的准备：老师需要提前准备好歌曲和相关教学材料，让课程更加有重点性和系统性。
2.教学方法的选择：在教学过程中，老师需结合幼儿身心特点，注重生动有趣的方式进行教学。
3.教学互动的开展：在教学过程中，要与幼儿们建立良好的互动关系，通过一些互动游戏将学习的内容和生活融为一体。
教学反思1.教学过程存在单调化问题：在教学过程中，歌曲的风格和歌词的内容并不真正符合幼儿理解的范畴，若能够通过一些特别的方式，让幼儿更容易领悟歌曲的内容，将更加有效。
2.教学内容重点未明确：在教学过程中，要更加注重内容的选择及重点的凸显，使幼儿在学习过程中更容易领会所学。
3.教学目的未完全达到：在教学的过程中，老师需要注重教学目的的达成，不应太过着重于形式，而忽视实质。
总的而言，本次教学活动教育思想明确，教学内容恰切贴切，特别是在教学过程中，通过音乐的形式表达了幸福的概念，使幼儿们深入理解幸福的内涵，同时动作、语言的掌握也达到了预期的目标。
然而还有提高之余的空间，需要在今后的教学过程中不断寻求突破，立足于幼儿身心特点，为其健康成长提供有力的支持。
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要内容包括《幸福拍手歌》的歌曲学习及表演。
教材所在章节为第五章：《动动手，唱唱歌》。
具体内容包括：学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏，并能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的节奏掌握，舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌词的记忆，旋律的演唱，舞蹈动作的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：小手鼓、花环、彩带。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做简单的拍手游戏，引导学生感受节奏的乐趣。
2. 歌曲学习：教师播放《幸福拍手歌》的歌曲，引导学生跟随歌曲学习歌词、旋律。
在学生学习过程中，教师及时纠正发音，指导节奏。
3. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师模仿。
教师逐一指导学生，确保学生掌握动作要领。
4. 实践表演：学生分组，每组编排一段简单的舞蹈，配合歌曲演唱。
教师巡回指导，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 舞蹈动作：拍手、跺脚、转圈、招手七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
答案：略2. 拓展延伸：家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，共同分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课后，教师应关注学生的演唱和舞蹈动作的掌握情况，针对个别学生进行辅导。
同时，鼓励学生在家庭中展示所学，增强学生的自信心。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的音乐活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲的节奏掌握，舞蹈动作的协调性。
2. 作业设计：作业的实践性和家庭参与度。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教案背景：《幸福拍手歌》是一首富有节奏感、简单易学的儿歌，通过歌曲的传唱，可以培养幼儿的音乐素养，增强他们的合作意识，同时也能让幼儿感受到生活中的幸福与快乐。
一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的合作意识，增进团队协作能力。
4.引导幼儿感受生活中的幸福与快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，培养节奏感。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和动作配合。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《幸福拍手歌》的音频和视频。
2.乐器：铃鼓、木鱼等。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对幸福的理解，引出歌曲主题。
2.播放《幸福拍手歌》的音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（二）学习歌曲1.教师带领幼儿学唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握旋律和歌词。
2.分句教唱，重点指导拍手节奏和动作。
3.邀请幼儿分组进行合唱，培养团队协作能力。
（三）实践活动1.划分小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，为歌曲伴奏。
2.教师指导幼儿进行乐器演奏，培养节奏感。
3.邀请幼儿进行表演，展示他们的成果。
（四）游戏环节1.设计“幸福传递”游戏，让幼儿在游戏中感受幸福。
2.游戏规则：幼儿围成圈，音乐开始时，幸福传递开始，音乐停止时，幸福传递停止。
幸福传递到哪个幼儿，哪个幼儿就分享自己的幸福故事。
2.邀请幼儿分享自己的感受，对本次活动进行评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《幸福拍手歌》，掌握了歌曲的旋律和歌词。
通过实践活动，幼儿的节奏感得到了提高，合作意识也得到了培养。
在游戏环节，幼儿积极参与，感受到了生活中的幸福与快乐。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，需要注意的是，对于部分节奏感较弱的幼儿，教师要给予更多的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.知识目标•学生能够认识并学会唱《幸福拍手歌》；•学生能够理解课文内容并表达个人感受。
2.能力目标•学生能够发扬合作精神，积极参与活动；•学生能够通过音乐活动感受美好人生。
3.情感目标•培养学生爱好音乐、积极向上的人生态度；•培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够准确地理解《幸福拍手歌》歌词；•学生能够配合动作表演歌曲。
2.教学难点•学生能够理解极简主义艺术思想，感受音乐的魅力。
三、教学准备1.教材与工具•《幸福拍手歌》歌曲；•教案、黑板、粉笔、画图纸、彩笔等。
2.学生准备•学生穿着安全、舒适的服装；•学生带毛巾、水杯等生活用品。
四、教学流程1.热身环节（5分钟）教师引导学生进行简单的体育活动和游戏，使学生身心放松，进入学习状态。
2.导入环节（10分钟）教师播放《幸福拍手歌》音乐。
通过听歌和眼观耳听的方式，引导学生接受音乐，感受音乐节奏和魅力。
3.正文环节（30分钟）1.教师分段导入歌词，学生跟读和重复，渐渐地熟悉歌曲。
2.让学生跟着歌曲节奏做动作，例如拍手、摇头、跳跃等。
3.学生分组进行表演，让学生发挥自己的想象和创造力，为歌曲配上舞蹈动作。
4.让学生进行跨学科的艺术造型，学生在画纸上自由涂鸦、画出歌曲中的形象元素、艺术元素等。
4.展示与评价环节（10分钟）1.每个小组展示自己的表演和绘画作品，让全班进行评价。
2.教师和学生一起回顾学习内容，回答问题，总结教学收获。
5.拓展环节（5分钟）教师通过讲解、读物、动画等形式，让学生了解极简主义风格，学生可以感受自己对于音乐和艺术的理解和表达。
五、教学反思本次教学活动我认为在课堂效果和学生反馈方面都取得了比较好的成果。
从学生表情上可以看出，他们对于活动内容和形式都感到非常兴奋和热情。
在教学过程中，我尤其注重了学生间的合作和互动，班级整体氛围比较融洽。
同时，在课堂中加入了一些有意思的小游戏和引导，可以有效地调动学生的积极性和参与度。
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用
幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐教育指导手册》。
具体内容包括：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、舞蹈道具。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物做简单的舞蹈动作，引导学生感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，引导学生聆听歌曲旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生分组，用歌词卡片进行歌词接龙游戏。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
（2）学生用小铃铛、手鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱《幸福拍手歌》。
（2）学生进行舞蹈动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：歌曲节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
答案：根据学生实际完成情况，进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在下节课中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织学生参加幼儿园的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作。
2. 作业设计：回家后向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 能熟练演唱《幸福拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。
教学重点：掌握歌曲的节奏，并能熟练演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音和动作，引导他们感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，让幼儿根据歌词内容进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种学具，按照歌曲节奏进行演奏。
b. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
5. 团队协作（5分钟）a. 教师将幼儿分成两个大组，进行“幸福拍手歌”比赛。
b. 比赛过程中，要求幼儿保持节奏一致，表现出色。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 评选出表现优秀的团队，进行表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词重点：节奏变化、歌词内容3. 节奏图形：火车、拍手、跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并尝试创作自己的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和比赛，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和想象力。
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大班音乐活动教案：幸福拍手歌教案(附教学反思) 大班音乐活动幸福拍手歌教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课堂小结，教学反思等内容，感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》，根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幸福拍手歌教案吧。
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。
）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。
（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点
八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？
幼：第一种
师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。
教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到幸 .福你 .会做 .什么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。
游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。
）
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。
师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？
幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。
③分句教唱歌曲。
重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。
每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。
师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。
你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。
（请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。
（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）
(五)律动表演
师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？
幼：想
师：小朋友手拉手围成两个圆圈。
里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。
在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。
教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。
课堂小结
师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请
同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？
师：如果感到快乐你就点点头，
幼：点头。
师：如果感到快乐笑一笑吧，
幼：笑一笑。
师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，
幼：再见！
教学反思
整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。
之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。
多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。