一年级信息技术下册 发布天气预报教案 清华版
天气预报教案设计
一、教案基本信息教案名称：天气预报教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本内容和方法。
2. 培养学生观察天气、关注生活的习惯。
3. 提高学生运用语言描述天气变化的能力。
教学重点：1. 天气预报的基本内容。
2. 观察天气、描述天气的方法。
教学难点：1. 天气预报专业术语的理解。
2. 天气变化的预测方法。
二、教学准备教具：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
学具：学生自带天气预报卡片、笔记本等。
三、教学过程1. 导入新课教师播放一段天气预报视频，引导学生关注天气预报的内容。
提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用呢？2. 探究天气预报的基本内容教师展示天气预报卡片，引导学生了解天气预报的基本内容，如：日期、天气状况、最高气温、最低气温等。
3. 学习观察天气、描述天气的方法教师引导学生观察周围的环境，如：天空的颜色、云的形状等，并用自己的语言描述出来。
学生互相交流，分享观察和描述的方法。
4. 学习天气预报的专业术语教师讲解天气预报中常用的专业术语，如：晴、多云、阴、雨、风等，并让学生举例说明。
5. 学习天气变化的预测方法教师引导学生关注天气预报中的天气变化，如：气温的变化、降水的概率等，并让学生尝试预测未来的天气。
四、课堂小结教师带领学生总结本节课所学内容，强调天气预报的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注天气变化。
五、作业布置1. 观察并记录今天的天气，尝试用语言描述。
2. 学习一首关于天气的儿歌或诗歌，下节课分享。
3. 家长协助孩子了解当地的天气预报，了解天气变化对生活的影响。
六、教学评价1. 学生能够理解天气预报的基本内容和方法。
2. 学生能够观察天气、描述天气的变化。
3. 学生能够运用天气预报的专业术语。
4. 学生能够预测天气变化并对日常生活产生影响。
七、教学拓展1. 组织学生进行天气预报实地观测，提高学生的实践能力。
2. 邀请气象专家进行讲座，增加学生对天气预报的了解。
小学一年级数学天气预报教案
小学一年级数学天气预报教案引言数学天气预报是一种有趣、创新的数学教学方式，可以帮助学生通过实践应用数学知识和技能，培养他们的数学思维、逻辑思维、语言表达能力和决策能力。
教学目标1.学生了解天气预报的概念和意义。
2.学生掌握数学知识和技能，在实践中应用、巩固和拓展数学知识。
3.学生锻炼数学思维、逻辑思维、语言表达能力和决策能力。
教学步骤第一步：引出话题，介绍天气预报的概念和意义。
老师直接问学生：“大家知道天气预报是什么吗？有什么用途？”等等。
学生表达自己的看法，老师帮助他们理解天气预报的概念和意义。
这样可以让学生更好地理解数学天气预报。
第二步：使用数据分析天气情况。
老师可以准备当天的天气数据，然后让学生分析它并确定天气情况。
例如，老师可以让学生根据数据回答以下问题：1.此时的温度是多少度？2.昨天和今天，温度变化了多少度？3.最高温度和最低温度的差值是多少度？4.明天的最高温度预报是多少度？5.今天和明天，最高温度的变化量是多少度？6.最近一周的天气状况是怎样的？等等。
老师还可以让学生对这些数据进行统计、排序和分类，以加深对数据的理解和应用。
第三步：提出预测问题，用数学方法解决问题。
老师可以提出一些天气预测问题，并使用数学方法解决这些问题。
例如：1.如果今天是20度，明天的温度比今天高5度，那么明天的温度是多少度？2.昨天的最高温度是30度，今天是25度，那么今天的最低温度是多少度？3.如果这个星期的平均温度是25度，其中有3天的最高温度是30度，其他天的最高温度都是20度，那么这个星期的最低温度是多少度？4.蛋糕店卖出了56个冰激凌，其中有1/4的冰激凌是蓝色的。
那么有多少个冰激凌是蓝色的？等等。
这些问题可以帮助学生应用数学知识和技能进行天气预报和决策。
第四步：分类讨论天气条件，进行天气预报。
老师可以让学生利用所学的数学知识和技能，根据天气条件进行天气预报。
例如，当天的天气情况是晴朗和温暖的，那么学生可以预测明天的天气也会很好。
一年级下册语文《天气预报》教学设计
一年级下册语文《天气预报》教学设计一、以情导入：1、播放从中央1套录制的天气预报全段录音。
2、询问学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。
3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们天天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿高兴，一会儿心焦。
这是怎么回事呢?让我们来读读课文吧。
”(板书课题：《天气预报》)二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成?2、互相读一读课文，纠正读错字的读音。
3、出示词语卡片检查认读情况。
4、指名汇报读书情况。
三、有感情的朗读课文。
1、范读课文。
2、指名朗读第一节。
问：全家人为什么要天天看天气预报?3、小组讨论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的?”(用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的)4、汇报学习成果：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。
5、指导读书，问：你喜欢文章中的谁?读一读。
读得好，表扬，还问一问为什么这样读?a、指导读第二节。
(1)、视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。
播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。
(2)、听觉理解句子：播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“念叨”。
(3)、读出关心之情：比较句子：a、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
b、奶奶念叨爸爸没带棉袄。
(4)、延伸：“奶奶会念叨什么?”(5)、比赛读句子，评出朗读之星。
b、指导读第三节。
(1)、播放海南天晴时的图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样?(2)、老师渲染：听到海南这么热，妈妈又担心起来了，你们能学学妈妈来关心爸爸吗?(3)、小组内互相听听对方读得怎么样，选一个读的最好的，等会读给全班同学听。
(4)、老师采访读的好的同学，问问他把哪个词读重了，为什么这么读?(5)、全班再读此节。
c、学生自读第四节。
用打擂台赛的方式充分读这一节。
突出读“千万”、“大”。
6、再次合作学习：“全家人为什么天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦?”(实为学生自由再读儿歌)四、齐读儿歌。
《天气预报》科学教案
一、教案基本信息《天气预报》科学教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念和内容。
2. 培养学生观察天气变化的能力。
3. 引导学生学会使用天气预报服务。
教学重点：1. 天气预报的基本概念和内容。
2. 观察天气变化的方法。
3. 使用天气预报服务的技巧。
教学难点：1. 天气预报的专业术语。
2. 观察天气变化的方法。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件。
2. 天气预报视频素材。
3. 天气预报实践材料。
教材准备：《科学》教材。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中的天气现象。
2. 提问：你们知道什么是天气预报吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍天气预报的基本概念和内容。
2. 讲解天气预报的分类和获取途径。
三、案例分析（10分钟）1. 观看天气预报视频素材。
2. 分析天气预报中的专业术语和符号。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，进行天气预报实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践操作心得。
2. 教师总结天气预报的重要性和实用性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一课的内容。
2. 提问：你们学会如何观察天气变化了吗？二、观察天气变化（10分钟）1. 讲解观察天气变化的方法和技巧。
2. 学生分组，进行天气观察实践。
三、使用天气预报服务（10分钟）1. 介绍如何使用天气预报服务。
2. 学生分组，进行天气预报服务的实践操作。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享实践心得。
2. 教师总结天气预报服务的价值和注意事项。
五、课后作业（课后自主完成）1. 观察并记录一周的天气变化。
2. 学会使用天气预报服务，为家人提供天气信息。
四、教学评价1. 学生对天气预报的基本概念和内容的掌握程度。
2. 学生观察天气变化的能力。
3. 学生使用天气预报服务的技巧。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
天气预报教案设计
天气预报教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气预报的基本概念和内容，了解天气预报的制作和发布过程，学习一些相关的气象知识。
2.能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，提高学生的信息获取和处理能力，培养学生的科学思维和实践能力。
3.情感目标：培养学生对天气预报的兴趣，增强学生对天气的关注意识，弘扬对科学研究的敬畏之心。
二、教学重点与难点1.重点：让学生了解天气预报的基本概念、内容和制作过程。
2.难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的信息获取和处理能力。
三、教学准备1.教师准备：准备相应的教学资料，包括幻灯片、图片、实物等。
2.学生准备：学生们准备好笔记本和笔。
四、教学步骤Step 1 导入（5分钟）1.让学生观察窗外的天气，并用自己的话描述一下今天的天气。
2.引出今天的话题：“天气预报”。
让学生思考一下天气预报是如何做出来的。
Step 2 探究（15分钟）1.简要介绍天气预报的定义和作用，让学生明白天气预报是什么以及在我们日常生活中的重要性。
2.介绍天气预报的制作和发布过程。
通过幻灯片和图片的形式，让学生了解天气预报是由气象部门通过测量暂时的天气现象并进行记录、观察和分析来做出的。
强调天气预报是由专业人员根据多种资料和方法进行分析和推测得出的。
3.了解天气预报的内容和形式。
通过示例图片展示不同天气预报的内容和形式，让学生了解到天气预报常常包括温度、降水概率、风力等信息，并可以以文字、图表、动画等形式呈现。
4.学生观察和分析天气预报的内容。
让学生们自己查阅并观察一份当天的天气预报，让他们写下观察到的内容，并互相交流讨论。
Step 3 实践（20分钟）1.学生自主实践：让学生自行选择一份天气预报进行研究，并根据所学的天气预报内容和形式的知识，用自己的话进行解读和分析。
2.学生展示成果：学生将自己的解读和分析结果进行展示，可以以小组为单位进行讨论和交流，分享自己的观点和体会。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇教材拓展
小学一年级下册语文教案范文《天气预报》教材拓展推荐在小学一年级下册的语文教材中，《天气预报》是一篇非常简单的文章，主要介绍了如何通过天气预报来预测未来几天的天气状况。
这篇文章对于小学一年级的学生而言，可能会显得有些枯燥无味，教师在教学过程中需要通过合理的拓展来丰富学生的知识，增强学生的兴趣和学习积极性。
一、拓展教材知识1、了解气象知识在学习《天气预报》这篇文章之前，可以让学生们了解一些基本的气象知识，包括大气层的组成、气温、降水等，并且可以通过观测天气、记录气象数据等活动来加深学生对于气象知识的理解。
2、认识不同的气象仪器利用幼儿园或者小学初中的学生实验室，让学生们亲自去操作一些常见的气象仪器，比如温度计、计时器、气压计等，让学生们通过亲身实践来认识不同的气象仪器，并理解它们之间的作用。
3、探究天气变化的影响让学生们通过观测不同天气时宜的别，比如打雷下雨的时候需要关掉水电等，这些行为都是与天气息息相关的，教师可以利用这些生活例子来让学生更好地理解天气对生活的影响。
二、拓展教育活动1、制作天气预报贴纸先给每个孩子发放一些白色的卡纸，让他们根据不同的天气来绘制不同的图案，比如晴天可以画出太阳，阴天可以画出云彩等等。
将孩子们绘制好的贴纸用胶水固定在天气预报卡片上，可以让每个孩子到教室前面来做天气预报，预测当天和下一天的天气状况。
2、组织天气变化小调查让学生们到周边的一些公园、公路、湖泊等进行天气变化的观察记录，并通过频繁出现的天气现象比如“雾霾”等来引导学生们对于环境保护的认识，以及如何与环境相处。
3、天气播报电视节目让学生们分组模拟电视天气预报播报，让学生能够逐渐学习到如何用简单明了的语言来描述天气预报，并且在准确描述天气的同时，还可以鼓励学生们去养成珍惜时间的好习惯，因为天气预报往往充斥着时间的提示和不同天气条件下人们需要注意的事项。
4、制作天气手绘图片集将学生分成几个小组，每个小组分别负责不同的天气状况，比如晴天、阴天、雾霾、雨天等，让学生根据自己的理解和表达能力，为这些天气状况绘制出各自的插图。
适合一年级学生的《天气预报》教案分享
在现代社会中，气象学是一门非常重要的学科，准确的天气预报能够为人们的出行、生产和生活提供重要的参考依据。
对于一年级的学生来说，初步了解天气预报也是非常有意义和必要的。
本文将分享一份适合一年级学生的《天气预报》教案。
一、教案背景本教案适用于一年级学生，目的是让学生初步了解天气预报，掌握一些基本的气象知识，能够通过简单的观察和记录来预测当天的天气情况。
二、教学目标1. 掌握一些基本的气象知识，如晴、阴、雨、雪等天气情况的基本特征。
2. 能够通过简单的观察和记录来预测当天的天气情况。
3. 培养学生的观察和记录能力，学会通过天气预测来提前进行出行和生活安排。
三、教学重点1. 让学生掌握一些基本的气象知识，如晴、阴、雨、雪等天气情况的基本特征。
2. 培养学生的观察和记录能力，学会通过天气预测来提前进行出行和生活安排。
四、教学内容1. 气象知识讲解我们可以讲解一些气象知识，比如晴天、阴天、雨天、雪天等。
我们可以通过图片和实物来给学生展示各种天气的特征，让学生初步了解各类天气的形态。
2. 天气预报实践在讲解完气象知识后，我们可以让学生进行天气预报的实践。
我们可以在教室里安装一个天气板，让学生通过观察天气板上的气象符号来预测当天的天气情况。
我们也可以让学生通过观察外面的天空和天气情况，来预测当天的天气情况，并记录在预报单上。
3. 天气预报总结在一天结束后，我们可以让学生总结当天的天气预报情况。
我们可以统计准确预报的人数，评选出当天的最佳预报员，并对于准确率较低的预报也进行指导。
五、教学流程1. 先通过图片和实物向学生讲解各种天气的特征。
2. 安装天气板，并让学生通过观察天气板来对当天的天气情况进行预报。
3. 让学生观察外面的天空和天气情况，来预测当天的天气情况，并记录在预报单上。
4. 在一天结束后，对当天的天气预报情况进行总结与评估。
六、教学效果通过这样的教学活动，学生可以初步了解气象知识，掌握基本的天气预报能力，并加强了观察和记录能力。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇评价和反馈指导
小学一年级下册语文《天气预报》教案评价与反馈指导一、评价与反馈指导一《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇阅读文章，它通过对语言文字信息和图片的结合呈现，让学生通过模仿、体验的方式认识天气预报并表达自己的感受。
在阅读过程中，引导学生发现文章中的数字描述和季节的变化等基础语言知识，通过作品消化、提问和小组合作等练习来促进语言理解、表达能力和合作能力的培养。
但是在实际教学中，需要注意以下几点：1.言语表达能力的组合与运用。
在学生写作过程中，要引导并提醒学生运用所学的语言表达能力，并注重语法规则的使用和掌握，使学生的写作成为能够表达体现作者意图的文章。
2.提出问题，观察思考。
通过提问形式引导学生思考，又渐进式的掌握问题解决和思考的技能，从而培养学生的思维能力。
3.小组合作学习与交流。
在小组合作学习中构建合作文化，培养学生的合作意识和技巧，以促进学生的交往能力和社交技能的发展。
4.探究更广阔的世界。
在新课程背景下，积极引导学生通过文本世界的拓展，了解更广阔的社会现实和全球化的趋势，将文化素养和跨文化交流能力作为教学目标之一。
二、评价与反馈指导二《天气预报》这一篇文章，是小学一年级下册语文阅读教材中的一篇。
文章内容是对天气预报的介绍，教师应该把文章的主要内容以及图片展示的信息讲解给学生，使学生对文章有一个清晰、全面的印象。
要求学生通过小组讨论了解、预报当天的天气情况。
语文教材注重在实际情境中培养学生的语言运用能力，要求教学过程中引导学生运用所学的语言表达能力，关注语法知识掌握，使学生的写作成为能够表达体现作者意图的文章。
要求学生书写天气预报，并与小组成员交流，让学生联想到身边的天气情况并形成自己的预报inn。
教师要有耐心引导和帮助学生，想办法使学生对阅读过程感到愉悦，激发学生积极性。
对于各学生要有个体化的教学和考核，要尽量满足学生的个性化需求，根据不同的学生特别是有特殊情况的学生进行差异化的考虑，力求做到让每个学生都能够得到发展。
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课题
发布天气预报
科目
信息技术
课时
1课时
授课班级
教师
设计思想：
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。
教பைடு நூலகம்目标
1.掌握在Word中建立新文档的方法。
2.学会在文档中插入特殊符号。
3.学会在文档中插入表格并对表格进行调整。
5.表格的美化与编辑
1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定
2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”:利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。
鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置
4.学会复制或移动文件／文件夹。
教学重点
1.学会在文档中插入特殊符号。
2.学会在文档中插入表格并对表格进行调整。
教学难点
学会复制或移动文件／文件夹。
教学过程
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
导入
新授
练习
扩展
在报告、公告、科技论文等中，经常会用到一些特殊符号和表格，以便于简单、明了地表达
内容。这节课，我们一起帮助学生气象观测小组用表格和符号发布天气预报。
4.插入表格：建立表格的三种方法
制作简单的表格:在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。
手工绘制表格:右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
使用菜单命令建立表格:用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定
1.新建文档：
单击菜单栏的“文件”—“新建”—“空文档”—“确定”，输入天气预报的内容。
2.插入符号：
在天气预报中，“摄氏度”应该用表示，有的文章中还会使用另一些符号，如：“Ω♪♣”
3.等，怎么插入这些符号呢？
单击“插入”菜单的“符号”选项，弹出选择“符号”对话框，在“符号”选项卡中选
择“ºC”，单击“插入”按钮，“取消”按钮就变为“关闭”按钮。
制作一张天气预报.
信息小灵通:复制或移动文件／文件夹
讨论
分组尝试
上机操作
教学反思