高一信息技术下册全册教案
高一信息技术基础(必修)下_教案_广教版
第四章信息的加工与表达(下)4.1 用计算机程序解决问题(1)教学目标1、体验程序运行过程及作用；2、熟悉简单的VB程序设计；教学任务1、用程序对文本文件加密和解密2、如何用VB设计简单程序3、了解加密和解密程序代码教学重点了解程序及代码。
教学方法案例学习、任务驱动、学习交流教学引入：通过对案例"文本文件加密"引出程序及编写程序这个主题。
联系学生学过的Word中加密、Winzip中加密等引入加密问题，由软件加密引入程序加密。
设计意图：通过加密案例及演示，使学生对程序及其作用有感性认识。
教学过程：1、按照P74通过运行程序,对文本文件进行加密和解密教师演示加密和解密程序过程,然后让学生尝试运行加密和解密程序的过程。
设计意图：通过学生的尝试,让学生体验程序运行的过程及解决问题的作用。
2、观摩"程序1.vbp"和"程序2.vbp"教师在VB系统中打开这两个源程序,对照P76和P77让学生观看程序代码。
设计意图：通过观摩，让学生看到程序内部代码情况,从而了解程序设计过程和内容。
3、了解程序、编程语言、程序设计、软件等概念及关系1）什么是程序？2）什么是程序设计语言？常用的有哪些？3）什么是程序设计？程序与软件的关系？设计意图：通过讲解、讨论和交流，使学生明白这些概念，并有初步了解和认识。
4、简要熟悉了解VB的界面和使用方法以一些简单的举例，让学生复习并熟悉VB的基本使用和运行方法。
设计意图：让学生实际感受编程语言的使用和程序设计的过程。
以方便学生了解程序代码及程序的作用。
本课小节：本课通过案例“文本文件的加密和解密”，让学生对程序及程序的作用有了感性认识，并通过熟悉VB环境以及在VB中察看程序代码等，使学生了解和感受程序设计的方法和过程，增强了对程序和程序设计的认识和探究的兴趣。
练习：1、完成P72的任务，对文本文件“kk.txt”进行加密和解密。
高一信息技术教案
高一信息技术教案教案标题：高一信息技术教案教学目标：1. 引导学生了解信息技术的基本概念和发展历史；2. 培养学生的信息技术应用能力，包括处理数字信息、编辑和制作多媒体文档等；3. 培养学生的信息技术创新意识和问题解决能力。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和发展历史；2. 数字信息的处理；3. 多媒体文档的编辑和制作。
教学难点：1. 信息技术的应用能力培养；2. 信息技术创新意识和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 课本：根据教材编写所需的教学内容和活动；2. 多媒体设备：使用电脑、投影仪等设备展示教学内容。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍信息技术的定义和发展历史，引发学生对信息技术的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解数字信息的定义和特点；2. 介绍信息编码和数据表示的基本概念；3. 解释信息存储和传输的原理。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分组活动：要求学生选择一个真实生活中的场景（如超市购物），设计一个包含数字信息处理的方案；2. 学生编写和调试相关的Python代码，实现他们设计的方案；3. 学生展示和交流他们的设计成果。
步骤四：讲解多媒体文档编辑和制作（15分钟）1. 介绍多媒体文档的基本概念和应用领域；2. 演示多媒体文档编辑和制作的步骤。
步骤五：实践活动（30分钟）1. 分组活动：要求学生选择一个主题（如旅游景点），用PowerPoint等软件制作一个包含图片、音频和视频等多媒体元素的演示文稿；2. 学生根据自己的主题选择合适的多媒体素材，并进行编辑和制作；3. 学生展示和评价他们的演示文稿。
步骤六：总结和小结（10分钟）回顾今天的学习内容，总结信息技术的基本概念和应用能力培养。
鼓励学生思考信息技术的发展前景和他们自身的学习计划。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习相关的信息技术知识，并进行相关项目的实践；2. 邀请相关行业的专业人士进行讲座和交流，帮助学生更好地了解信息技术行业的发展和就业前景。
高一信息技术下学期教案
高一信息技术教案第二学期段国芸2014.34.2《表格信息加工》教学设计10．Word文档中, 每个段落都有自己的段落标记, 段落标记的位置在( )。
A．段落的首部B．段落的结尾部C．段落的中间位置D．段落中, 但用户找不到位置11．（WORD文字处理）在（）菜单中选择“打印”命令，屏幕将显示“打印”对话框。
A．文件B．编辑C．视图D．工具12．（WORD文字处理）单击格式工具栏上的有关按钮，下列（）种文本属性不会作用到选定的文本上。
A．粗体B．斜体C．删除线D．加下划线13．在WORD的编辑状态，进行“替换”操作时，应当使用（）菜单中的命令。
A．工具B．视图C．格式D．编辑14．（WORD文字处理）“剪切”命令用于删除文本或图形，并将它放置到（）。
A．硬盘上B．软盘上C．剪贴板上D．文档上15．（WORD文字处理）在某个文档窗口中进行了多次剪切操作，并关闭了该文档窗口后，剪贴板中的内容为（）。
A．第一次剪切的内容B．最后一次剪切的内容C．所有剪切的内容D．空白16．在Word的编辑状态下，当输入的文字显示在（）。
A．鼠标光标处B．插入点C．文件尾部D．当前行尾部17．WORD文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）。
A．段落的首部B．段落的结尾部C．段落的中间位置D．段落中，但用户找不到位置18．在WORD文档中将一部分文本内容复制到别处，先要进行的操作是（）。
A．粘贴B．复制C．选择D．剪切19．在Word环境下，在文本中插入文本框（）。
A．是竖排的B．是横排的C．既可以竖排，也可以横排D．可以任意角度排版20．Word具有分栏功能，下列关于分栏的说法中正确的是（）。
A．最多可以设4栏B．各栏的宽度必须相同C．各栏的宽度可以不同D．各栏不同的间距是固定的21．在Word的编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首左边的文本选择区，则选择光标所在行的操作是（）。
高一信息技术全套教案
高一信息技术全套教案教案标题：高一信息技术全套教案教案一：课程导入与概述1. 教学目标：介绍信息技术课程内容和目标，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：信息技术课程的定义、重要性、学习内容和技能要求。
3. 教学方法：讲解、示范和讨论。
4. 教学步骤：a. 介绍信息技术课程的定义和重要性。
b. 展示信息技术在现实生活和职业发展中的作用。
c. 介绍高一信息技术课程的学习内容和技能要求。
d. 引导学生讨论信息技术对个人和社会的影响。
e. 总结导入部分，激发学生学习兴趣。
教案二：计算机基础知识与操作1. 教学目标：了解计算机基础知识和操作技能。
2. 教学内容：计算机硬件、软件和操作系统的基本知识，常用应用软件的操作技能。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍计算机硬件、软件和操作系统的基本知识。
b. 示范计算机的开机、关机和常用操作。
c. 引导学生进行实践操作，如创建文件夹、复制粘贴文件等。
d. 讲解常用应用软件的操作技能，如文字处理软件、电子表格软件等。
e. 总结本节课的内容，巩固学生的基础知识和操作技能。
教案三：信息检索与利用1. 教学目标：培养学生信息检索和利用的能力。
2. 教学内容：信息检索的基本方法和技巧，网络资源的利用。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍信息检索的基本方法和技巧，如关键词搜索、筛选和评估信息的能力。
b. 示范使用搜索引擎进行信息检索。
c. 引导学生进行实践操作，如根据指定主题进行信息搜索。
d. 讲解网络资源的利用方法，如在线图书馆、学术期刊等。
e. 总结本节课的内容，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。
教案四：数据处理与分析1. 教学目标：掌握数据处理和分析的基本方法和技巧。
2. 教学内容：数据的分类与表示方法，数据处理和分析的基本工具和技巧。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍数据的分类和表示方法，如数值型数据、文本型数据等。
高一信息技术第二学期教案
第六章信息集成与信息交流6.1信息集成（3课时）【教学目标】：【知识与技能】：1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握FrontPage 2000的基本操作；【过程与方法】：1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；【情感、态度和价值观】：利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。
【重点难点】：1、熟练运用复杂表格来设计网页布局；2、把自己的审美观融合到网页设计中去。
课后总结：这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如：关于FrontPage 2000的操作部分。
按照新课程的理念，我们应该注重学生学习的过程，但也不能放弃必要的、有意义的讲授。
本节课的设计在注重过程的同时也兼顾了技术的讲授，达到了较好的教学效果。
在教学过程中，注意渗透了美学的教育。
信息集成不仅仅是技术层面的，同时也要符合美学的效果。
本节课也存在这样的问题：1、课时安排比较紧。
所有这些内容，设计在3个课时内完成，使得教学内容安排过于紧张。
素材准备有很大部分需要学生在课余时间完成；而FrontPage 2000的操作因时间关系，学生没有很多时间练习，操作就比较生涩。
因此，如有可能本节课应在4－5个课时内完成。
2、个别学生难以兼顾。
在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品，必然存在着很大的个体差异，而这样的差异在课堂没有足够的时间来缩小。
3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体标准。
作品的评价应有一个统一的标准，而本节课的作品在进行交流与评价时，只能根据感观上的好与差来评价。
因此，应设计一个评价表来统一对所以展示作品进行评价。
第六章信息集成与信息交流6.2信息发布（1课时）【教学目标】：【知识与技能】：1、了解信息发布的类型；2、掌握网络信息发布的基本方法和过程；【过程与方法】：1、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；2、通过实践，亲历网站发布的基本过程；【情感、态度和价值观】：增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我。
高一年级信息技术教案汇总
高一年级信息技术教案汇总一、教案一：《计算机基础知识》1.教学目标（1）了解计算机的发展历程和特点。
（2）掌握计算机硬件和软件的基本概念。
（3）熟悉计算机操作系统的使用。
2.教学重点计算机硬件和软件的基本概念，操作系统的使用。
3.教学难点计算机硬件和软件的分类及作用。
4.教学过程（1）导入：介绍计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣。
（2）讲解：介绍计算机硬件和软件的基本概念，让学生了解计算机的组成。
（3）案例分析：分析不同类型的计算机硬件和软件，让学生了解它们的作用。
（4）实践操作：让学生熟悉操作系统的使用，如Windows、Linux 等。
5.作业布置（1）查阅资料，了解我国计算机产业发展现状。
（2）练习使用不同操作系统，熟悉其操作界面。
二、教案二：《网络基础与应用》（1）了解网络的起源和发展。
（2）掌握网络的基本概念和分类。
（3）学会使用网络进行信息检索和交流。
2.教学重点网络的基本概念和分类，网络信息检索和交流。
3.教学难点网络协议的理解和运用。
4.教学过程（1）导入：介绍网络的起源，引发学生对网络的兴趣。
（2）讲解：介绍网络的基本概念和分类，如局域网、广域网等。
（3）案例分析：分析网络协议的作用，如TCP/IP、等。
（4）实践操作：让学生使用网络进行信息检索和交流，如搜索引擎、即时通讯工具等。
5.作业布置（1）查阅资料，了解网络技术的发展趋势。
（2）练习使用网络搜索引擎，提高信息检索能力。
三、教案三：《数据库基础与应用》1.教学目标（1）了解数据库的基本概念和类型。
（2）掌握数据库的创建和管理方法。
（3）学会使用数据库进行数据查询和分析。
数据库的基本概念和类型，数据库的创建和管理。
3.教学难点SQL语言的使用。
4.教学过程（1）导入：介绍数据库在实际应用中的重要性。
（2）讲解：介绍数据库的基本概念和类型，如关系型数据库、非关系型数据库等。
（3）案例分析：分析数据库的创建和管理方法，如使用MySQL、Oracle等。
高中信息技术 全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求:1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学器材：投影仪、演示用计算机.授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识.了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成,硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、什么是信息?自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的发展而发展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究.(举例)有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。
其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中，我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用.示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果:D、依次选取“中国教育概况"“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的.计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。
高一信息技术教案(优秀6篇)
高一信息技术教案（优秀6篇）高一信息技术教案篇一1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。
2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。
掌握数据库的基本操作方法。
如何引导学生把握复习的重点和方法。
教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。
教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。
学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。
采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。
1课时导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。
没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。
设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。
操作实践任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。
学生一起看操作演示。
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。
操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。
请某个同学上来操作演示一下。
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1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）2.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。
就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）4.信息可以共享萧伯纳名言（1）信息资源共享。
（2）信息可以被一次、多次、同时利用。
（3）信息共享不会丢失、改变。
教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。
从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
通过实践题巩固这节课所学过的知识点。
因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
1.2 日新月异的信息技术一、教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史教师活动：IT（Information Technology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。
讲解DOS和WINDOWS的区别。
（简单介绍）DOS：DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。
顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。
它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。
因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件（1）WINDOWS如何实现（学生演示）（2）DOS下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。
因此，精心的备课，有目的的取舍。
对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。