高中信息技术教案必修一数据与计算
4.3 大数据典型应用 教学设计 《信息技术》高中必修 1 数据与计算(浙教版)
教师和学生共同回顾、总结本节学习主要内容。
设计意图：教学常规活动，通过小结促进学生反思和整理，帮助学生完成整体知识结构的建构。
（7）作业布置
基础作业（面向所有学生）：
完成教材第142页“思考与练习”。
完成本条目课后练习的1-5题。
提升作业（面向学有余力学生）：
完成本条目课后练习的6题。
本条目的教学，在课前发现、体验大数据应用案例中，以问题引导的方式指明了案例分析的基本思路：
（1）案例中用到了哪些大数据？
（2）这些数据是如何采集、处理的？
（3）这些数据提供了哪些供服务，为我们的学习和生活带来了哪些便利？
以这三个问题引领、贯穿整节课案例分析与实践体验全过程，促使学生在剖析大数据应用案例、实践出租车轨迹数据可视化分析的过程中不断经历分析思考、实践求证，促进计算思维发展。
数字化学习与创新：主要落点在“掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。”
本条目教学设计中，大数据应用案例剖析的学习方式设计为在实践中体验，学生需亲身经历如公共自行车APP、铁路12306APP等软件的使用；案例分析思路、结论的归纳和分享设计为“以恰当的方式在班级群中分享”，学生需选择相应的软件进行归纳，如Word、PowerPoint等；在出租车轨迹数据分析的实践与体验中，学生需借助互联网进行拓展性学习。这些学习方式的设计都基于学生的数字化学习能力，也进一步发展了学生的数字化学习与创新能力。
②这些数据是如何采集、处理的？
③这些数据提供了哪些供服务，为我们的学进行交流、总结，理清案例分析思路。
设计意图：引导学生发现大数据在生活中的应用，思考大数据来源、处理方法及应用价值，同时引导大数据应用案例的分析思路，为本条目接下来的案例分析和实践体验做好铺垫。
数据的计算教学设计—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1
数据的计算第2课时1.教材分析本课是信息技术高一年级上册第一单元第二节，学生认识电子表格软件，并了解基本电子表格软件的使用，能绘制简单表格。
引导学生发挥想像力，使用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。
通过班级学生运动调查表，使学生掌握用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具组合数据的方法。
教材中以学生身边经常见到的“学生运动兴趣统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和分析操作。
以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。
以“实践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。
2.教学目标1.知识与技能目标：(1)以运动会报名参赛为前提，引入电子表格软件。
使用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。
(2)学习电子表格软件的操作技能，学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：(1)学生自主尝试，体验表格的控制技巧。
(2)学生尝试在电子表格软件中，综合运用排序、筛选、分类汇总完任务。
(3)在使用电子表格软件中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.情感态度与价值观(1)鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用电子表格软件的方法。
(2)体验计算机电子表格软件的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
3.学习目标确定①.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。
（信息意识）②.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。
（计算思维）③.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与学习工具的操作技能。
（数字化学习与创新）④.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。
认识人工智能优秀教学案例高中信息技术教科版必修1数据与计算
4.反思与评价的教学环节：引导学生进行自我反思和小组互评，评估自己在学习过程中的理解程度和能力提高。通过反思与评价，学生能够更加深入地理解人工智能的知识和应用，发现自己的不足之处，并进行改进。
3.讲授人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、交通等，并分析其对人类生活的影响。让学生了解人工智能的实际应用场景。
4.介绍人工智能带来的伦理和道德问题，如隐私保护、数据安全等。引导学生关注人工智能的负面影响，并培养其人文素养。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生深入了解人工智能在各个领域的应用及其对人类生活的影响。引导学生关注小组讨论中出现的问题，并积极寻找解决方案。
3.引导学生关注小组讨论和项目实践中出现的问题，培养其解决问题和决策能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的理解程度和能力提高，培养其自我认知和自我调整能力。
2.组织学生进行小组互评和他评，鼓励他们给予他人建设性反馈，培养其评价和沟通能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：通过展示日常生活中的人工智能应用场景，如智能音响、智能手机、智能家居等，引发学生对人工智能的兴趣和认知。这种生活情境的引入使得学生能够更加直观地理解人工智能的概念和应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：设计了一系列具有挑战性和实际意义的问题，激发学生的思考和探究欲望。通过解决问题，学生能够深入理解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，提高了学生的思维能力和问题解决能力。
高中信息技术教案 数据与计算
高中信息技术教案数据与计算课题：数据与计算一、教学目标：1.了解数据的概念和不同类型的数据。
2.掌握数据的收集、整理和分析方法。
3.学习数据可视化的方法和工具。
4.熟悉数据的计算与统计分析。
5.培养数据处理和分析的思维能力。
二、教学内容：1.数据的概念和类型●数值类型和非数值类型数据●数据的离散性和连续性●实数、整数和字符等不同数据类型2.数据的收集和整理●数据的来源：调查、观察、实验等●数据收集的方法和工具●数据的清洗和整理3.数据的分析与可视化●数据的可视化方法：图表、统计图等●常用的数据可视化工具和软件●数据分析的方法和技巧4.数据的计算和统计分析●数据的描述性统计：均值、中位数、众数等●数据的概率和统计推断●统计图表的解读和分析三、教学活动：1.小组讨论：学生分组讨论不同类型的数据和数据收集方法，并介绍自己收集和整理的数据。
2.数据可视化实践：学生使用Excel或其他数据可视化工具创建图表，展示自己整理的数据。
3.数据计算与分析：学生完成不同类型的数据计算和统计分析题目。
4.数据解读与应用：学生分析和解读给定的统计图表，讨论相关的趋势和结论。
5.小组项目：学生分组进行一个小型调查研究项目，包括数据的收集、整理、分析和可视化。
四、教学资源：●教材：高中信息技术教材●数据可视化工具：Excel、Tableau、Google数据工具等●统计分析工具：SPSS、R语言等五、评估方式：●平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
●项目评估：根据小组项目展示的数据收集、整理、分析和可视化能力进行评估。
●测验：考察学生对数据和计算的理解和应用能力。
信息技术必修一《数据与计算》第一单元第一节《数据信息与知识》教案
第一单元第一节《 数据、信息与知识》教 案
一、课标要求及设计依据
依据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新能力。学生应理解数据、信息与知识的概念及其相互关系，掌握数据的收集、处理和分析的基本方法，并能在实际问题解决中运用所学知识。
十、教学反思（教师课后根据上课实际情况自行填写）
本节课的教学目标基本达成，学生对数据、信息与知识的概念有了较为清晰的理解，并通过案例分析和实践操作加深了认识。然而，在实践操作环节，部分学生表现出对工具使用的不熟悉，这提示我在未来的课程中需要加强对工具使用的指导。此外，我还需进一步激发学生对理论知识的兴趣，使他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。
教师行为：指导学生使用数据收集工具，进行简单的数据采集和处理。
学生行为：在教师的指导下，进行实际操作，体验数据采集和处理的过程。
设计目的：通过实践加深学生对数据采集和处理的理解。
（五）小组合作学习（5分钟）
教师行为：分配小组合作任务，鼓励学生共享信息，共同解决问题。
学生行为：小组成员相互协作，共同完成任务。
o学生能够在团队合作中共享信息，展现协作精神和创新能力。
五、教学重难点
教学重点：数据、信息与知识的概念理解及其在现实世界中的应用。
教学难点：数据收集和处理的实际操作，以及如何将理论知识应用于解决复杂问题。
六、教学策略
采用案例教学法、合作学习法和探究式学习法，结合多媒体教学资源和实际操作演练，引导学生主动探索和实践，以提高课堂参与度和学习效果。
四、教学目标及核心素养目标
三维目标：
o知识与技能：学生能够理解数据、信息与知识的概念，掌握数据采集与处理的基本技能。
1.2数据的计算第一课时教案教科版高中信息技术必修1
数据的计算一、基本说明1.面向学生：高一年级2.课课名称：《数据的计算》（高中信息技术教科版必修一数据与计算第一章第二节）3.教学时间：45分钟4.课时：1二、教学目标1.通过探讨解决问题的计算方式，了解人工计算、使用Excel计算、编程计算的异同点。
2.通过“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，选用恰当的数据计算方式处理数据。
3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。
三、教学重难点（一）教学重点能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。
（二）教学难点能够比较总结出不同计算方式的特点。
四、教学过程【课题引入】（3min）通过跑男里面的一期节目来了解一下什么是鸡兔同笼问题，让同学们思考如何解决鸡兔同笼问题。
【新知讲授】（10min）1.人工计算鸡兔同笼问题。
学生写出自己的求解方式，教师总结并反馈鸡兔同笼问题的解决方法。
➢抬脚法：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
➢假设法：假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。
比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。
所以多的腿数÷2就是鸡数。
➢方程法：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只，兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数➢列表法：把所有可能结果都列一下。
当兔子有1只的时候，鸡就有351=34只，求出脚的个数，与94进行比较，如果不是94我就继续求解兔子有2只的时候，鸡就有352=33只……一直往后求解，知道找出正确答案。
教师：列表法这种人工计算的方法太复杂了，我们是否可以借助一些工具去计算呢？——excel，下面我们就来复习一下excel的知识点。
2.excel计算鸡兔同笼问题。
教科版高中信息技术必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据测量体温优秀教学案例
3.引导学生提出问题，并进行探究，培养学生的自主学习和问题解决能力。
4.利用信息技术工具，进行数据处理和分析，提高学生的信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数据的兴趣，使他们认识到数据在日常生活中的重要性。
2.培养学生尊重数据、客观分析数据来自意识，避免主观臆断。二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解体温的测量方法，掌握正确的测量体温技巧。
2.学会收集和处理体温数据，能够对数据进行简单的分析。
3.了解体温变化的原因，能够根据数据判断个体健康状况。
4.掌握数据采集、整理、分析的基本方法，提高数据处理能力。
（二）过程与方法
1.通过实际操作，培养学生动手能力，提高他们对数据的敏感度和处理能力。
3.培养学生关注自身健康，提高他们的健康素养。
4.培养学生关爱他人，使他们能够关注他人的健康状况，提升人际交往能力。
在教学过程中，我将注重引导学生参与实践，以人性化的语言激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识与技能。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的过程与方法能力，使他们能够独立思考、主动探究。在情感态度与价值观的培养上，我会关注学生的心理变化，以贴心的关怀和引导，使他们在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
教科版高中信息技术必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据测量体温优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，数据已经成为我们生活中不可或缺的一部分。而数据的产生和处理都离不开测量。本次教学案例以高中信息技术必修一《数据与计算》1.1节“我们身边的数据——测量体温”为主题，旨在让学生了解数据的来源和测量方法，提高他们对数据的敏感度和处理能力。
第一单元《初识数据与计算》单元优秀教学案例优秀教学案例教科版高中信息技术必修1
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、分享成果，培养团队精神和合作能力。
2.设计实践性任务，让学生动手操作，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
3.组织小组讨论，引导学生运用数据分析工具对实际问题进行处理和分析，培养他们的创新思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组现实生活中的数据，如某班级学生的身高、体重等，引导学生关注数据与生活实际的联系。
2.提出问题：“这些数据是如何得到的？如何处理和分析这些数据？”激发学生的思考和探究欲望。
3.引导学生回顾已学的信息技术知识，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.介绍数据与计算的基本概念，如数据的定义、数据类型等。
在教学过程中，我将以生动有趣的生活实例为载体，将数据与计算的抽象概念具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我注重培养学生的动手实践能力，让他们在实际操作中感受数据与计算的魅力。通过本节课的教学，学生能更好地理解数据与计算的重要性，为后续学习打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的数据处理问题为切入点，设计富有挑战性和实际意义的情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助他们巩固知识，提高他们的自主学习能力。
2.采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。
3.鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的评价能力和批判性思维。通过本节课的教学策略，学生能更好地理解数据与计算的知识，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。同时，培养他们积极面对信息技术学习的态度，增强他们的信息素养，为后续学习打下坚实基础。
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高中信息技术教案必修一数据与计算
课程名称：信息技术必修一
课时数：8课时
课程内容：数据与计算
课程目标：
1.了解数据的概念，掌握数据的分类与表示方法。
2.掌握常用的计算方法和运算符，并能灵活应用，处理简单的计算问题。
3.了解计算机中的进制概念，掌握进制的转换方法。
4.通过实际操作，熟悉计算机中常用的软件，了解软件的功能和使用方法。
教学重点：
1.数据的分类和表示方法
2.运算符和计算方法
3.进制的转换
教学难点：
1.进制的转换
2.计算方法的应用
教学方法：
1.讲授法
2.实验法
3.练习法
教学资源：
1.教学PPT
2.电脑（带有计算器软件和Excel软件）
3.教材
教学步骤：
一、导入新课
1.介绍本节课程学习目标和教学任务。
2.通过小组讨论，让学生了解数据的概念和分类。
3.通过个人思考，让学生了解计算机中的运算符和计算方法。
二、数据的分类和表示方法
1.引入数据的概念，让学生了解数据的分类。
2.通过示例讲解数据的表示方法：
（1）二进制表示法
（2）八进制表示法
（3）十进制表示法
（4）十六进制表示法
（5）科学计数法
3.通过实验操作，让学生掌握数据的表示方法和相互转换。
三、运算符和计算方法
1.引入运算符和计算方法的概念，介绍几种常用的运算符。
2.通过示例讲解运算符和计算方法的使用。
3.通过练习，让学生掌握运算符和计算方法的运用。
四、进制的转换
1.介绍进制的概念和常见进制的转换方法。
2.通过实际练习，让学生掌握进制的转换方法。
五、软件的使用
1.介绍常用的计算器软件和Excel软件。
2.通过实际操作，让学生熟悉软件的使用方法。
3.通过实验练习，让学生掌握软件的功能和应用方法。
六、课堂小结
1.对本节课程内容进行总结。
2.带领学生思考如何将所学的知识运用到实际生活中。
教学评价：
1.通过小组活动、实验、练习等方法，从不同角度对学生进行评价。
2.评价内容包括对数据、运算符、进制等方面的理解和运用能力的评价。
3.鼓励学生参加比赛和科技创新活动，提高学习兴趣和参与度。