教师资格证《综合素质》考前巩固

后难，尽量少留空白 本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。 容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回 头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解 几步就写几步，争取分步得分。但注意不要仅仅为 了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影 响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。 虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一 点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家 长告知做题要先易后难。好好掌握以上的这些教师 资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!
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只说理论显得很空洞，现拿出一道教师资格证考试真题来和大家分享。 材料： 教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信： 许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一 张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走 进考场的我们。我端详着照片优秀稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“ 相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话 给了我前进的动力，激励我实现了梦想。 • 我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那 么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等 我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。 • 我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作 视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为 了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在 课余时间伏案学习的背影„„ • 问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。
• 新的教师资格证考试和老的教师资格证考试来说， 改革点主要体现在，比如刚才提到的关于形式上， 一个总的标准，以前的教师资格证考试的时候，主 要是各个省自己安排出题，每个省都有自己的标准 ，虽然国家有大的大纲，我们说在这个方面，每个 省评判的标准不一样，就不好控制。 • 现在新的教师资格证，为了使教师资格证总体入门 有一个统一的认证标准，不仅颁布了大纲，还颁布 了教师专业发展标准，还建立了完善的教师资格证 考试的题库，无论要考什么，就从题库里面挑，从 形式上有一个大概的标准，标准化比较强了。
• 二、选择题解题技巧 • 1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围 ，集中思考，有助于正确答案的选择。 • 【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?( )。 • A.学生有固定的修业年限 • B.教师对学生讲授相同内容 • C.学生的年龄和知识程度都不相同 • D.学生的年龄相同但知识程度不同 • 解题思路：古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首 先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其 次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。个别 教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程 度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就 是C。
冲刺备考写作题：
• 教育写作 • 教育写作属招教考试中能力级别要求最高的形式，也是 必考的形式，且分值较大，一般占35-50分，不容轻视。 教育写作是近年来新增添的考点，主要考查考生对于全面 教育及新课程改革精神的理解和把握，主要目的是通过教 育写作使老师掌握新的教学理念，属于知识运用题型。 • 我国近年来的教育写作一般以议论文为主。大多以单项材 料或多项材料试题为主要试题形式，需要考生分析概括材 料，拟出标题，依据要求进行写作，命题型的出现频率较 低；教育写作的内容一般是以教育理论和实践为主要内容 的教育类写作，应试者需要具备扎实的骄教育学基础，教 育学、心理学、教育心理学、新课改、教育法规等等内容 都应烂熟于心，写文章时顺手拈来得心应手。也有地市对 教师的语言表达水平要求较高，教育写作以接近纯作文的 形式出现，对于这样的题目应试者也应适当练笔做好准备 。
答题技巧之选择题
• 答题技巧之选择题 • 人们常说：“学贵有法”。考也应有法，掌握科 学方法，事半功倍；复习不得法，事倍功半。博 恩教育教师考试研究院的教师提炼出一些答题方 法，希望能给考生以切实的引领和帮助。 • 一、选择题题型特点 • 选择题在性质上是单项选择题，每题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确 选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的 基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出 错，是这类题的突出特点。
• 历年真题可以毫不夸张地说是准备教师资 格证考试最宝贵的资料，通过对真题的学 习来达到提高应试技巧，最终提教师资格 证考试试分数。但是很可惜的是，很久以 来很多同学对真题的莺视和研究不够，另 外在复习的过程中，很多考生都不知该如 何利用真题来提高自己的作战技巧，取得 较好的复习效果。通过多年的教学经验， 给出使用真题的如下建议。
• 2、答题要规范、条理分明、重点突出 对主观题型，切忌动笔就写，信口开 河。应在答题前理出思路，拟定一个结论 性的要点，然后才动笔作答，避免东拉西 扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了 宝贵的时间。 答题时，注意规范和条理，答案要准 确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。 书写也要规范， 不可用网络字，忌潦 草、勾勾划划，保持卷面整洁。
• 【例】简述品德的结构。每题8分，根据该分数你 需要对每一条稍作解释。 • 【答案要点】1.道德认识。 • 2.道德情感。 • 3.道德意志。 • 4.道德行为。 • 答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在120 分钟内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的 题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要 作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累 程度，无论如何，不能出现漏题现象。
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像我们说的，经常看到的，最明显的就是关于 科目上，以前考试的时候，主要考的就是两学， 教学、教育心理学，对于这两个来说，在考试的 时候，我们说它的范围比较简单，那现在我们改 革呈现的是，对于小学教师来说，考两门，不仅 注重两学的知识，还要注重综合素质，中学考三 门，加一个专业知识，就是这样的情况，这是科 目上而言。从命题方向上来说，以前更注重的是 一种理论知识，你只要写下来就行了，现在除了 像我们经常说到的理论知识之外，还考察你的实 践知识，还考察你的专业知识，还考察你的文化 常识。那这个命题方向来说，更能和现在的时代 标准相联系了。
辨析题的答题技巧
• 辨析题无外乎就有三种分类： • 1.正确型；解题思路：判断——深入分析——总结 • 2.错误型（不正确）解题思路：判断——指出错误并更正 ——总结 • 3.片面型（不正确）在这里提醒大家，凡是题干说的不全 面的都将判断为错误。 • 解题思路：补充遗漏之处——指明正确之处——总结 • 例：负强化等同于惩罚。 • 【答案解析】1.错误。（进行判断） • 2.负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来 发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应 在将来发生的概率。（指出错误） • 3.因此，说负强化等同于惩罚是错误的，他们操作 的过程和目的都不同。（总结）
• 2.联想推理法 • 【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?( )。 • A.巩固性原则 • B.启发性原则 • C.因材施教原则 • D.循序渐进原则 • 解题思路：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法 解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思 想，然后才能有把握地进行选择。以例题为例，如果考生考 试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法 。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不 要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“ 牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就 知道启发。故答案选B。对有些选择题实在回答不出，可以 进行猜测，这也是一种应试能力。
• 拿到这样一个材料分析题，首先我们要做的是什么呢？很 多考生之所以答题不太完善，就是因为没有在笔落到纸上 之前在脑中形成一个答题的思路，以至于落到纸上的答案 显得没有条理。那么我们怎样才能使答案又富于逻辑有条 理，答案又全面呢？这是下面要带领大家逐渐学习的。 • 拿到一道材料分析题，首先要在脑中形成一个答题框架， 也就是落实在考卷上的答案的层次规划。根据阅卷人的习 惯，“总-分-总”这样的框架是备受青睐的。因而考生们 在写出自己的答案时尽量也要形成“总-分-总”这样的答 题习惯。第一个“总”是指总扩句，也就是用一句话概括 出该教师的教育行为。以该题为例，也就是需要我们用一 句话来评价该教师的教育行为是否践行了教师职业道德， 是否是值得我们学习的，或者该教师有哪些不足之处需要 给出意见的。
简答题题型分析及解题技巧
• 在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占 27%—30%左右。考试能否成功，很大程度取决于你对简 答题的回答情况。针对该题型，博恩教育教师考试研究院 的教师给考生如下几点建议： • 1.知识点一定要回答全面。因为这种题型一般是按照知识 点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识 点做到心中有数。 • 2.答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标 明，使阅卷老师一目了然。 • 3.一定要控制好时间，不能无限制地拖延，毕竟后面还有 更大分值的论述题。对自己暂时回忆不起来的内容可先跳 过去，等论述题答完之后再返回来作答。
案例分析题的答题技巧
• 人们说，学习成功有三个要素：学习成功＝心理素质十学 习方法十智能素质。想要考试取得成功，拥有良好的心理 素质和智能素质是必不可少的，但是这些都是外界的客观 因素，有时是自己无法改变的。但是我们在学习方法上却 有法可循，拥有广阔的提升空间。 • 学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划，怎样合 理的时间调配，重要之处还在于怎样在最快的时间内做出 最佳的回答，也就是答题方法的掌握。很多考生在作答科 目一时一个头疼之处就在于对大题，也就是案例分析题的 作答。脑中有思路，有很多话要说，但是实际落实在卷面 上时就显得思路非常混乱。不仅如此还会产生答题语言累 赘却漏知识点的情况，很是苦恼。针对考生这一困惑，现 提供一些答题的技巧 。
第 一期 中小学《综合素质》精讲班
陕西忠远职业技能培训中心 2015 年 10 月
教师资格证考试 《综合素质》 答题技巧