6村居
小学语文1-6年级古诗词注解
小学语文1-6年级古诗词注解江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1.田田：茂盛的样子。
古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1.朗月行:是乐府古题，属《杂曲歌辞》。
鲍照有《朗月行》，李白也采用这个题目，故称《古朗月行》。
2.疑：以为，认为。
3.瑶台：神话中西王母所用的梳妆台。
4.镜：镜子。
5.青云：浅蓝色的云朵。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
（3）醉：迷醉，陶醉。
（4）春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：风筝。
锄禾唐乐府·李坤锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1．锄禾：用锄头松禾苗周围土。
悯农唐乐府·李坤春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
1.悯：可怜。
2.粟（sù）：小米，谷子。
这里泛指粮食的种子。
3.四海：到处，天下。
4.犹：还要。
李绅，字公垂。
他不仅是中唐时期新乐府运动的倡导者之一，而且是写新乐府诗的最早实践者。
江上渔者[北宋] 范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
一．注解：1.渔者：捕鱼的人。
2.但：只。
3.爱：喜欢。
4.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
生长快，体大味美。
5.君：你。
6.一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。
7.出没：若隐若现。
指一会儿看得见，一会儿看不见。
8.风波：波浪。
二．作者简介：范仲淹，宋代著名的政治家、文学家、诗人。
静夜思[唐]李白床前看月光，疑是地上霜。
举头望山月，低头思故乡。
长歌行汉月府民歌百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.长歌：长声歌咏，也指写诗。
2.行(xíng)：古代歌曲的一种体裁。
古诗《村居》教案6篇
古诗《村居》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗两首2《村居》
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
村居
高鼎
草长莺飞二月天， fú dī zuì yān 拂 堤杨柳 醉春烟。 tóng sàn 儿 童 散学归来早， máng yuān 忙 趁东风放纸鸢。
cūn
jū
zuì
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉 散
烟
mánɡ
童
忙
Sàn(分散)
散
Sǎn(散文)
长
Zhǎng(生长 ） Cháng(长 久 ）
山上长青草，
• • • • 山上长青草， 山下水长长。 小草长长长， 小河长长长。
山下水长长。
小草长长长， 小河长长长。
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
醒
醉
快帮我找朋友吧！
屋
居
快帮我找朋友吧！
亲
童
村 童
居 散
醉 忙
烟
村
居
[清] 高鼎
草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。
儿 童 /散 学/ 归 来 早 ，
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
《村居》教案优秀6篇
《村居》教案优秀6篇《村居》教案篇一一、复习巩固，引入新课1．读词语，巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2．口头扩词（鼓励学生在生活中自主识字）。
诗诗人（）闻见闻（）（）古古人（）（）3．背诵《春晓》，回顾学法。
（1）借助拼音读古诗，学生字。
（2）朗读体会诗意。
（3）熟读成诵。
二、随文识字，体会诗意1．（课件展示主题图）说一说人看到了什么？图中画的是城镇还是乡村，从哪看出来的？（主题图中显示题目与作者，认读“村、居”，口头扩词，理解题目。
）2．（课件展示古诗，生字“醉、烟、童、散、忙”用红色字显示）借助拼音初读古诗，画出生字。
3．（课件展示朗读）学习一、二句（1）指读第一句，说一说，这句诗写了什么？（齐读，指导停顿：草长/莺飞/二月天）（2）春天的乡村还有什么迷人的景色呢？（读第二句，认读“醉，烟”。
）（3）这么美丽的景色我们该怎么读？（齐读一、二句。
）学习三、四句（1）自由读，同桌之间说一说自己读懂了什么？（2）指名读（认读“童、散、忙”，理解“纸鸢”）。
（3）请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出心中的喜悦。
4．质疑：诗中哪一句最不好理解？三、感情朗读，背诵古诗1．去掉拼音熟练读，比赛读。
2．配乐背诵，边读边想象在美丽的春天里快乐的生活。
四、指导书写出示生字“处、知、忙”，观察字的结构，课件展示笔顺，教师范写“处”字，学生描红、临写。
五、扩展活动1．你还知道哪些写春天的古诗？2．请你也来编一首描写春天的小儿歌吧！村居教案篇二教材简介：《清平乐村居》是南宋词人辛弃疾在江西上饶带湖闲居时，写的一首表现农村生活的词作。
全词不用人在图画中的咏叹来直接抒发主观感受，而是置身局外，静处闲看，移步换景，客观摹状，摄取了特具画意诗情的人物活动镜头。
词中以溪萦回映带，意脉连绵，情思不断，组合成了江南农村的清秋风景画和劳动风俗画，字里行间表达了词人对安宁平静的农村田园生活的喜爱，抒发了对安居乐业的生活的陶醉之情。
小学语文必背古诗75首各年级安排
小学语文必背古诗75首各年级安排13、长歌行（青青园中葵）六年级1、诗经采薇节选2、春夜喜雨（杜甫）3、西江月夜行黄道中（辛弃疾）4、天净沙秋（白朴）六上5、七步诗6、鸟鸣涧7、芙蓉楼送辛渐8、江畔独步寻花9、石灰吟10、竹石11、闻官军收河南河北12、己亥杂诗13、浣溪沙14、卜算子送鲍浩然之浙东总复习注：新课程中要求1—6年级必背古诗75首，包括书本中要求背诵的，红色字体为必背古诗。
1-6年级(75篇)1江南（江南可采莲）汉乐府2 长歌行（青青园中葵）汉乐府3 敕勒歌北朝民歌4咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王5 风(解落三秋叶)李峤6咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章7 回乡偶书（少小离家老大回）贺知章8凉州词(黄河远上白云间)王之涣9登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣10 春晓(春眠不觉晓)孟浩然11凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰12出塞(秦时明月汉时关)王昌龄13芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄14鹿柴(空山不见人)王维15送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维16九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维17静夜思(床前明月光)李白18古朗月行(小时不识月)李白19望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白20赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白21黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白22早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白23望天门山(天门中断楚江开) 李白24别董大(千里黄云白日曛)高适25绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫26春夜喜雨(好雨知时节)杜甫27绝句(迟日江山丽) 杜甫28江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫29枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继30 滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物31 游子吟(慈母手线)孟郊32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈33渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和34塞下曲(月黑雁飞高)卢纶35望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡36浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡37赋得古原草送别(离离原上草) 白居易38池上(小娃撑小艇)白居易39忆江南(江南好)白居易40小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能41悯农(锄禾日当午)李绅42悯农(春种一粒粟)李绅43 江雪(千山鸟飞绝)柳宗元44寻隐者不遇(松下问童子)贾岛45山行(远上寒山石径斜)杜牧46清明(清明时节雨纷纷)杜牧47江南春(千里莺啼绿映红)杜牧48乐游原(向晚意不适)李商隐49蜂(不论平地与山尖)罗隐50江上渔者(江上往来人)范仲淹51元日(爆竹声中一岁除)王安石52泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石53书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石54六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼55饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼56惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼57 题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼58夏日绝句(生当作人杰)李清照59示儿(死去元知万事空)陆游60秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游61四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大62四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大63小池(泉眼无声惜细流)杨万里64晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里65春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹66 观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹67题临安邸(山外青山楼外楼) 林升68游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁69乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷70墨梅(我家洗砚池头树)王冕71石灰吟(千锤万凿出深山)于谦72竹石(咬定青山不放松)郑燮73所见(牧童骑黄牛)袁枚74村居(草长莺飞二月天)高鼎75己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。
二年级上册语文书所有古诗
二年级上册语文书所有古诗摘要：一、前言二、二年级上册语文书所收录的古诗概述1.《江南》2.《敕勒歌》3.《登鹳雀楼》4.《春晓》5.《村居》6.《所见》7.《咏柳》8.《鹿柴》9.《江上渔者》10.《游子吟》三、总结正文：一、前言在我国的传统文化中，古诗一直占据着举足轻重的地位。
古诗的韵律优美，文字精炼，寓意深远，对于培养孩子们的审美情趣和文学素养具有极大的价值。
今天，让我们一起来欣赏二年级上册语文书中所收录的古诗。
二、二年级上册语文书所收录的古诗概述1.《江南》《江南》是唐代诗人杜牧创作的一首描绘江南水乡美景的诗歌。
诗中以“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的句子展现了江南春天生机盎然的景象。
2.《敕勒歌》《敕勒歌》是北朝民歌，描绘了北方草原的辽阔壮美。
诗中以“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的句子展现了敕勒草原的广袤和富饶。
3.《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首描绘登高远眺的诗歌。
诗中以“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”表达了诗人积极向上的精神追求。
4.《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首描绘春天清晨美景的诗歌。
诗中以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”展现了春天早晨的宁静与美好。
5.《村居》《村居》是唐代诗人白居易创作的一首描绘乡村生活的诗歌。
诗中以“绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
”展示了乡村生活的和谐与安逸。
6.《所见》《所见》是唐代诗人李白创作的一首描绘夜晚观星的诗歌。
诗中以“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
”展示了诗人对宇宙的敬畏和探索精神。
7.《咏柳》《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首描绘柳树美景的诗歌。
诗中以“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”生动地描绘了春天柳树婆娑的美丽景象。
8.《鹿柴》《鹿柴》是唐代诗人王之涣创作的一首描绘山林幽静之美的诗歌。
诗中以“空山不见人，但闻人语响。
二年级语文下册：古诗《村居》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《村居》。
（2）理解古诗《村居》的内容，体会诗人描绘的农村春景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解农村春天的景色和特点。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受古诗的韵律和意境。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《村居》。
2. 理解古诗《村居》的内容，体会诗人描绘的农村春景。
三、教学难点：1. 理解古诗中的生僻词语和意境。
2. 学会通过朗读、默读等方式，感受古诗的韵律和意境。
四、教学准备：1. 准备古诗《村居》的文本和注释。
2. 准备相关的图片和视频资料，展示农村春天的景色。
3. 准备朗读和默读的指导材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关的古诗。
（2）通过展示农村春天的图片和视频，引起学生对农村春天的兴趣和好奇心。
2. 讲解：（1）引导学生朗读古诗《村居》，注意语音语调和节奏。
（2）解释古诗中的生僻词语和意境，帮助学生理解古诗的内容。
3. 讨论：（1）引导学生讨论古诗《村居》中的描绘的农村春景，分享自己的理解和感受。
（2）引导学生通过讨论，总结农村春天的特点和魅力。
4. 练习：（1）学生自主朗读和默读古诗《村居》，感受古诗的韵律和意境。
（2）学生进行背诵练习，加强记忆和表达能力。
5. 总结：（1）总结本节课的学习内容，强调古诗《村居》的主题和意境。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、朗读和背诵的准确性来评价学生的学习情况。
2. 通过讨论和练习中的参与程度和理解程度来评价学生的学习情况。
七、作业布置：1. 请学生回家后，将古诗《村居》背诵给家长，并和家长一起讨论古诗的意境和主题。
2. 请学生选择一首自己喜欢的古诗，下节课分享给同学们。
八、课程延伸：1. 邀请家长或者专业人士来课堂，进行古诗朗诵表演，增加学生对古诗的兴趣和热爱。
2. 组织学生去户外观察春天的景色，让学生亲身体验和感受春天的美丽。
《村居》原文、翻译、赏析（15篇）
《村居》原文、翻译、赏析《村居》原文、翻译、赏析(15篇)《村居》原文、翻译、赏析1南乡子·秋暮村居纳兰性德〔清代〕红叶满寒溪，一路空山万木齐。
试上小楼极目望，高低。
一片烟笼十里陂。
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。
乍逐横山时近远，东西。
家在寒林独掩扉。
译文及注释：译文：寒冷的溪上飘满红色落叶，一路上山林试静无人，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
试着登上小楼极目远眺，群山高低连绵。
一片烟雾笼罩着数十里湖泊。
狗吠声中夹杂着鸡鸣，灯光闪烁，找不到回去的路。
沿着横亘山而行，忽远忽近，时东时西。
家掩映在秋冬的林木深处，正孤独地关着门儿。
注释：南乡子：词牌名，原为唐教坊曲。
分单调、双调两体：单调二十七字，两平韵、两仄韵；双调五十六字，上下片各四平韵，亦有五十八字或五十四字。
寒溪：寒冷的溪流。
齐：一致。
这里意即秋天到了，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
陂（bēi）：池塘、湖泊。
荧（yíng）荧：灯光闪烁的样子。
唐杜牧《阿房宫赋》：“明星荧荧，开妆镜也。
”寒林：秋冬的林木。
扉（fēi）：门。
赏析：全词以轻灵浑朴的笔调描绘出秋日山村之全景，处处洋溢着词人那跃动的欣喜和向往。
全词景象由远及近，层次分明，动静相间，有声有色。
其中洋溢着诗人陶然欣喜的情致，“在纳兰词中是少见的。
尤其那点睛一般的叶音节词语的巧妙运用更是让全篇风景霎时有了层次。
于是一幅极具透视效果的风景画跃然纸上。
该词先叙去“村居”的路上所见：“红叶满寒溪，一路空山万木齐。
”“也是《秋全村居》的第一个画面：它由“红叶”、“寒溪”、“空山”和“万木”构成。
接下来是《秋全村居》的第二个画面，第二个画面形成了三个小层次：“一片烟笼十里陂。
”“里“陂”是一个关键词。
对“个词，注释者都解释为：“池塘”，或者是“积水，的池塘湖泊”。
其实，“一句“望”的是远处，又是在“烟笼”的情境下“望”的，所以眼中的景象不是很分明：有池塘，有水边或者水岸，有山坡或者斜坡。
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教学准备
教师：生字、词语卡片、多媒体课件。
学生：收集描写春景的诗。
学
习
过
程
导 案
学 案
据疑研讨
一、交代本节课教学任务本节课学习一首古诗《村居》。
二、检查预习情况
（一）读一读古诗《村居》
（二）根据诗句及图画的内容，试着讲一讲古诗的意思。（三）提出不懂的问题。
4.看图，展开想象，用语言描绘草长莺飞、杨柳的美丽形象。
5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6.孩子们放学以后， 天色还早，忙趁着东风放起了风筝。
7.用自己的话把这个整句的意思连起来说一说。
8.让学生试着把整首诗连起来讲一讲它的意思。（同桌互相说一说，然后指名同学在全班说一说。）
学生小组合作学习
学生抢读、开火车读、抽读。
（1）小组自由读课文，把带红帽子的生字圈出来多读两遍。
（2）小组长利用生字卡片检查生字的认读情况，如果有同学不会读的请多教读几遍，并交流自己识记生字的方法。
（3）把不明白的词语画上记号。
（4）相互说说诗句的意思。
2.汇报交流。
学习这首诗中的生字词，重点指导
（1）把下面的字音读准确：莺、趁
（2）认清字形。
金龙小学二年级下期教学导学案
科目
语文
课题
《村居》
执教
课型
新授课
课时
一课时
授课时间
1课时
教学内容
西师版语文二下第二单元第6课
教学目标
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。。
3、联系生活所见学习古诗，领略春天自然景物的美以及儿童的天真烂漫。
教学重点
认写本课生字。
难点预设
学生交流识字方法。
抽生回答。
抽生回答
齐读。
抽生回答
抽生回答
练练习解疑
五、巩固生字，指导书写
1.出示要写的字，让学生读一读。
2.看看谁能把这些字写得既正确又漂亮。
重点指导：拂、醉。
3互提醒。
书空“拂”的笔顺。
五、按照以上学习古诗的基本方法学习古诗《村居》
（一）出示《村居》。提问：这首古诗是谁写的？简介作者。（二）解诗题，运用分解法理解“村居”一词。
（三）下面，我们逐词逐句讨论、理解全诗，指导看图。
1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.用自己的语言，把这个整句的意思连起来说一说。
3.早春二月，小草发芽了，黄莺在空中飞舞歌唱。河堤上的杨柳在茫茫的春烟中，像喝醉了酒一样随风摇荡着,真让人陶醉。
学生齐读课题
学生提出疑问
指名回答
持疑分享
三、学生质疑，教师归纳整理。
1.看来孩子们的收获真的不少，那你还想知道些什么呢？
2.师整理归纳学生提出的问题：对于简单的问题就请生回答，有价值的问题就整理出来。
生提出不明白的问题。
导学释疑
四、小组合作学习，试着解疑。
1.前后四人为一个学习小组，合作学习，师提出要求（课件出示）